教育是喚醒潛能、啟迪智慧、潤澤生命的心靈活動(dòng)，教師只有不斷發(fā)展自身，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)，不斷學(xué)習新的知識，不斷探索研究新的教學(xué)理念，才能在教育事業(yè)上不斷走向成熟，才能更好的干好教育事業(yè)。我們要想達到這一目的，不僅要用心去教學(xué)，還要有勇于確立成才目標的意識。為此，我對自己今后的成長(cháng)作了一個(gè)規劃。
一、自我定位與自我發(fā)展 。
要提高自我身心素質(zhì) ，要全面看待自己， 看待學(xué)生, 提升師德修養， 用健康的人格塑造學(xué)生的人格，抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響， 用自己的精神鑄造學(xué)生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂(lè )的教師。
二、勤讀書(shū)。
作為教師，我覺(jué)得自已不僅是教者也應該是學(xué)者，因為我們的知識內存是有限的，我們要通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)儲蓄知識，這樣，我們在教師的崗位上會(huì )更得心應手。同時(shí)，作為音樂(lè )教師，對于最新音樂(lè )的動(dòng)態(tài)、最新媒體設備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是我們學(xué)習的過(guò)程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習，共同探討。只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習。要養成閱讀的習慣，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，用書(shū)中的精華來(lái)完善自己的人格，滋養自己的精神世界。
三、努力做一個(gè)智慧的教學(xué)教研實(shí)踐者。
有人說(shuō)“實(shí)踐者是最有發(fā)言權”。的確，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長(cháng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門(mén)藝術(shù)。沒(méi)有日積月累的實(shí)踐，是無(wú)論如何也談不上“智慧”的，那就更別說(shuō)“藝術(shù)”了。所以，我們要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。首先，我要精選教法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習 ，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)中營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。“珍視學(xué)生獨特感受，體驗和理解”，教學(xué)中少一些“一言霸權”， 多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的精心設計，有對學(xué)生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個(gè)40分鐘都當作提升自己的機會(huì );其次，虛心學(xué)習，借鑒經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)修養。除了認真研讀和學(xué)習教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習他們長(cháng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自己的成熟期。
四、以反思求發(fā)展。
很欣賞一位教授的話(huà)，叫：：“我思，故我在”。我要以反思求發(fā)展，筆耕不懈求發(fā)展。 在以前忙碌的教學(xué)工作中，我往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思。善于反思對于一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，養成多思多想的習慣，在反思中，我們學(xué)會(huì )了理性思考，提高了教學(xué)效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學(xué)研究水平。對于自己的每一次實(shí)踐要進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(cháng)的速度。還要開(kāi)展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現, 還要用文字來(lái)記錄下自我反思的過(guò)程，總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避害短，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補不足。多撰寫(xiě)教學(xué)反思，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，認真領(lǐng)會(huì )新課標前提下，課堂教學(xué)的原則與方式、方法，認真參加各類(lèi)課堂教學(xué)活動(dòng)。多聽(tīng)課、評課，提高自身不足。
五、積極投入教育教學(xué)課題研究。
“科研興校, 科研興師”這已成為不爭的事實(shí)。 一個(gè)優(yōu)秀的教師,不但課要上得好， 還應有一定教育科研的能力. 我要積極參加教育科研培訓，掌握教育科研的理論與方法，不斷提高創(chuàng )新能力和科研素質(zhì)。
在自己以后的工作中，我要從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷探求、感悟、反思，用對教育的滿(mǎn)腔熱忱把對學(xué)生的愛(ài)表現得更加理性、更加美好、更加永恒，讓自己的音樂(lè )教學(xué)工作更加成熟和有收獲。