一、工作環(huán)境狀況和自身潛能分析

　　工作已經(jīng)13個(gè)年，回顧這段匆忙的歲月，我的工作狀態(tài)一直飽滿(mǎn)的激情，但缺少規劃和工作環(huán)境的不佳，使我一直在迷茫中徘徊，沒(méi)有明確的發(fā)展目標，雖然有一定的經(jīng)驗積累和心得體會(huì )，沒(méi)有成長(cháng)為一名研究型、專(zhuān)家型教師。而今年來(lái)到充滿(mǎn)生機希望的利辛二中，在國家大力推進(jìn)教育改革和利辛十大教育振興工程、五年規劃以及我校三年計劃、五年計劃、教師發(fā)展計劃等有利條件下，制定好個(gè)人的發(fā)展規劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實(shí)施，會(huì )使個(gè)人在職業(yè)生涯有成型的發(fā)展。我怎樣發(fā)展，關(guān)系到每個(gè)尊我為師的學(xué)生的發(fā)展;我怎樣進(jìn)步提高，也關(guān)系著(zhù)利辛二中教師的面貌，從著(zhù)一點(diǎn)上感悟，我個(gè)人的發(fā)展，對集體、學(xué)生都重要。因此，決心規劃自己的職業(yè)發(fā)展，并努力去實(shí)現。

　　我剛三十五歲，也許是正值工作、成就事業(yè)的最佳時(shí)期，已有十多年的工作經(jīng)驗，在教育、教學(xué)、學(xué)生管理上有一定的實(shí)踐積累和心得體會(huì )，也有一些教學(xué)上的特色和成績(jì)，但還沒(méi)有形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格和系統的教育、教學(xué)體系。但是，我個(gè)人覺(jué)得自己的感悟能力較強，喜歡鉆研思考，善于學(xué)習、接受別人的建議，在工作中，能做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。若能自覺(jué)再加強理論學(xué)習、進(jìn)一步探討、研究，有望在幾年內形成自己的風(fēng)格、理論。目前的弱勢是：1.還不熟悉二中的具體環(huán)境，不太了解別人，別人也不多了解自己，與人的關(guān)系溝通不夠。2.在專(zhuān)業(yè)深層次的理論知識和教育、教學(xué)新理論方面的知識還較薄弱，需進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)理論水平與論文撰寫(xiě)能力。3.缺乏長(cháng)期開(kāi)拓創(chuàng )新的科研意識和條件，教科研能力有待提高;需再更努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，更好提高課堂教學(xué)效率。4.在計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)等使用能力欠佳

　　二、發(fā)展目標

　　在大力推進(jìn)教學(xué)改革的時(shí)期，對教師的要求越來(lái)越高。我也意識到必須樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習可以提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;能使自己在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。具體目標:

　　1、認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。閱讀教育、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)12部(每學(xué)期一部)，落到實(shí)處，做好筆記并撰寫(xiě)讀后體會(huì )及反思。

　　2、加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。完成本科教材的課堂實(shí)用的二次系統教學(xué)設計和相對應的系統訓練題集。

　　3、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展，善于反思、總結，力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。積極投入科研工作，要有論文，有研究課，出成果。

　　4、發(fā)展定位——力爭在3-5年內成為學(xué)校、市級教學(xué)骨干，在教學(xué)過(guò)程形成自己獨特的風(fēng)格。

　　5、加強信息技術(shù)的學(xué)習與運用，能熟練地用多媒體技術(shù)教學(xué)和研究。

　　三、 個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年段目標：

　　第一年(20XX..9~20XX.8) 1、加強學(xué)習，找出自己的薄弱環(huán)節，加以自勉。2、認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。 3、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。 4、認真研究教材、課標，結合二期課改的理念，提升自身的教育教學(xué)能力。5、有系統地閱讀一至兩本理論專(zhuān)著(zhù)和教育專(zhuān)刊，了解更多的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和當前的教改動(dòng)態(tài)，并認真做好讀書(shū)筆記。6.整理出必修1、2的二次系統教案和相應的習題集。7、寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)論文并在市級以上評比獲獎。8.準備評中教高級的材料。

　　第二年(20XX.9~20XX.8) 1、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。 3、整理出《化學(xué)反應原理》、《有機化學(xué)基礎》、《結構化學(xué)》、《化學(xué)與技術(shù)》的課標所要求內容的相關(guān)。4、寫(xiě)出2~3論文并在市級以上評比獲獎，整理、撰寫(xiě)專(zhuān)題輔導報告、論文。5、有系統地閱讀一至兩本理論專(zhuān)著(zhù)和教育專(zhuān)刊，并認真做好讀書(shū)筆記。6.盡力評上中教高級職稱(chēng)。

　　第三年(20XX.9-20XX.8) 1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)的局面。 2、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。 3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索自己的教學(xué)風(fēng)格。 4、在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的具體指導下，申請教育教學(xué)科研課題，逐步朝科研型教師轉變。 5、針對課標、考綱認真研究高中化學(xué)的系統復習的內容、方法，并完成相應的教案、專(zhuān)題，并形成3~5篇高質(zhì)量的報告或論文。6.總結本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗和成果，并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準備。

　　第四年(20XX.9-20XX.8) 1、加強黨性修養，提高師德水準。 2、加強反思課堂教學(xué)，力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)格 3、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結，爭取論文市級以上獲獎和發(fā)表。4、繼續完善上輪三年的教育、教學(xué)的研究結果。 5、科研課題初步有成果。

　　第五年(20XX.9~20XX.8)1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統論文的形式整理出來(lái)，形成相應的理論。2、完成課題研究，并形成論文。3、爭取成為在本地、市有一定知名度的實(shí)力派教師。

　　四.實(shí)施措施

　　1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)習教育、教學(xué)理論，在理性認識中豐富自我。

　　認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，

　　通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級老師的課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。

　　3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高;鼓勵性、多方位地評價(jià)學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

　　4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟學(xué)會(huì )思考教育、教學(xué)問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，走教學(xué)與科研相結合的道路。

　　6、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

　　(1)做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累專(zhuān)題研究的第一手資料。

　　(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例1—2篇。

　　(3)通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。

　　7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。學(xué)習信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動(dòng)課件。 充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間鉆研網(wǎng)絡(luò )知識，積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗。

　　總之，在今后的五年里，會(huì )全心努力工作，按照自己的規劃一點(diǎn)一點(diǎn)的落實(shí)每一項具體的內容，使自己真正研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型教師。