一、自我認知分析

　　(一)我的價(jià)值觀(guān)

　　價(jià)值觀(guān)取決于人生觀(guān)和世界觀(guān)。一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)是從出生開(kāi)始，在家庭和社會(huì )的影響下，逐步形成的。一個(gè)人所處的社會(huì )生產(chǎn)方式及其所處的經(jīng)濟地位，對其價(jià)值觀(guān)的形成有決定性的影響。當然，報刊、電視和廣播等宣傳的觀(guān)點(diǎn)以及父母、老師、朋友和公眾名人的觀(guān)點(diǎn)與行為，對一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)也有不可忽視的 價(jià)值觀(guān)不僅影響個(gè)人的行為，還影響著(zhù)群體行為和整個(gè)組織行為。在同一客觀(guān)條件下，對于同一個(gè)事物，由于人們的價(jià)值觀(guān)不同，就會(huì )產(chǎn)生不同的行為。在同一個(gè)單位中，有人注重工作成就，有人看重金錢(qián)報酬，也有人重視地位權力，這就是因為他們的價(jià)值觀(guān)不同。同一個(gè)規章制度，如果兩個(gè)人的價(jià)值觀(guān)相反，那么就會(huì )采取完全相反的行為，將對組織目標的實(shí)現起著(zhù)完全不同的作用。

　　我的價(jià)值觀(guān)是理性?xún)r(jià)值觀(guān)，以知識和真理為中心的價(jià)值觀(guān)，具有理性?xún)r(jià)值，人把追求真理看得高于一切。具體的表現有以下幾個(gè)方面：首先，承認人的理性思辯能力，認為人依靠自己的思維能力能達到對真理的認識，對知識的把握和對整個(gè)世界的把握(這樣對人類(lèi)自身的自信，從文藝復興經(jīng)啟蒙運動(dòng)發(fā)展而來(lái));第二，承認真理或有效的知識的存在(如果世間不存在真理，也就無(wú)所謂追求什么了)，這里的真理，當然包含自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的確切的知識;第三，通過(guò)對世界觀(guān)察獲得感性材料后，努力通過(guò)自己的理性思辯能力達到對真理(規律)的把握。從而更好的認識世界和人類(lèi)自己;第四，把追求真理當成至高無(wú)尚的追求，為了達到真理，真正的知識，不屈從于任何權威，勇于為了追求真理而同一切作斗爭!

　　(二) 經(jīng)過(guò)霍蘭德職業(yè)傾向測驗

　　我理想中的職業(yè)是：醫生，教師，個(gè)體職業(yè)經(jīng)營(yíng)者。

　　我所感興趣的活動(dòng)是：A：藝術(shù)型活動(dòng)、S：社會(huì )型活動(dòng)、E：事業(yè)型活動(dòng)。

　　我所擅長(cháng)獲勝的活動(dòng)是：R：實(shí)際型活動(dòng)、S：社會(huì )型活動(dòng)、E：事業(yè)型活動(dòng)

　　我的能力類(lèi)型：R、I、S、E、

　　我的職業(yè)傾向是：R、I、S、

　　適合的職業(yè)有：服務(wù)員、發(fā)電廠(chǎng)工人。

　　(三)經(jīng)過(guò)九種職業(yè)能力傾向測試，我的職業(yè)能力傾向是：空間判斷能力傾向(S)、眼手運動(dòng)協(xié)調能力傾向(K)、手指靈巧度(F)、手腕靈巧度(M)。

　　適合的職業(yè)是：建筑師 制圖員 體育教師 運動(dòng)員 小學(xué)教師 獸醫 。

　　(四)我的氣質(zhì)類(lèi)型是：一般多血型。

　　適合的職業(yè)有：醫生 運動(dòng)員

　　(五)經(jīng)過(guò)MBTI (Myers-Briggs Type Indicator)測試，我的MBTI類(lèi)型是：ISFJ 內傾 感覺(jué) 情感 判斷

　　適合的職業(yè)有：特殊服務(wù)人員 社會(huì )工作者。

　　二、環(huán)境分析

　　現在的大學(xué)生活有著(zhù)彈性的時(shí)間安排，你能夠自由選課，更有規律，更個(gè)別的反饋，長(cháng)假和自由的節假休息，教學(xué)大綱提供清晰的任務(wù)，分數上的個(gè)人競爭，工作循環(huán)周期較短，獎勵以客觀(guān)性標準和優(yōu)點(diǎn)為基礎。而在大學(xué)生活中我們的“領(lǐng)導”就是我們的大學(xué)教授，教授對我們有知識向導作用，鼓勵討論，期待公平。大學(xué)的學(xué)習過(guò)程是個(gè)人化的學(xué)習，根據抽象性、理論性的原則，進(jìn)行著(zhù)正規的、結構行動(dòng)和象征性的學(xué)習。

　　將來(lái)的工作環(huán)境變得更固定的時(shí)間安排，但是在其中你不能缺式，無(wú)規律和不經(jīng)常的反饋，沒(méi)有署假、節假休息很少，任務(wù)模糊、不清晰，獎勵更多是以主觀(guān)性標準和個(gè)人判斷為基礎，持續數月或數年的更長(cháng)時(shí)間的工作循環(huán)，按團隊業(yè)績(jì)進(jìn)行評估。領(lǐng)導不可懷疑的變成老板，老板更期待利益導向，分派緊急的工作，交付周期短，通常對討論不感興趣，有時(shí)很獨斷，并不總是公平。工作的過(guò)程是社會(huì )性、分享性的學(xué)習，以工作中發(fā)生的臨時(shí)性事件和具體真實(shí)的生活為基礎具體問(wèn)題另外解決。

　　兩種環(huán)境截然不同的特征，我們會(huì )出現種種的不適應與不舒服，我們應該如何呢啊?努力的做好工作前的準備，努力讓自己在學(xué)校生活中得到更多的鍛煉，去迎接未來(lái)將要面對的一切。

　　三、SWOT分析

　　優(yōu)勢：我們正處于學(xué)習階段我們還是愛(ài)學(xué)習、愛(ài)生活的，而且我們的閱讀面廣，擅于寫(xiě)作，有親和力，善于與人交際溝通，而且邏輯思維能力強，有著(zhù)敏銳的應變能力，并且我們的準也涉及面較為寬泛，能夠從事多種職業(yè)。

　　劣勢;但是現在的大學(xué)生大部分是獨生子女自私自利特征明顯，很容易眼高手低，難以持之以恒，而且時(shí)常膽怯，不敢展示自己或者過(guò)分的展示自己，不過(guò)專(zhuān)業(yè)知識太局限于書(shū)本，專(zhuān)業(yè)理論性較強，易造成經(jīng)驗缺失，動(dòng)手能力弱，尤其我們所在的學(xué)校并非國內名牌大學(xué)，這更是對我們的就業(yè)有著(zhù)一定的影響。

　　機會(huì )：當今的社會(huì )現象對大學(xué)生還算有著(zhù)優(yōu)待，研究生擴招，事業(yè)單位公開(kāi)招聘，大型企業(yè)進(jìn)校招聘，我們的就業(yè)機會(huì )不斷擴大。對我個(gè)#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)https://www.cnrencai.com end#人而言，我還有兩年多的時(shí)間為自己的就業(yè)做準備，我會(huì )有意識的努力彌補自己的缺失。希望在我畢業(yè)時(shí)經(jīng)濟可以恢復到一個(gè)平穩的狀態(tài)，我也可以找到一份更加理想的工作。

　　威脅：首先名牌大學(xué)的學(xué)生對我們的就業(yè)造成了很大的威脅，其次很有能力的全才也是越來(lái)越多，天外有天，人外有人，我們的知識需求更加緊迫，還有一些相鄰專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有自己專(zhuān)業(yè)和我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的雙重知識。

　　四、我的職業(yè)生涯規劃

　　職業(yè)錨定位

　　通過(guò)以上我對現在自己所學(xué)的知識水平還有現在所有環(huán)境的分析，我現在對自己的職業(yè)錨定位是：資深教師

　　我的職業(yè)生涯發(fā)展路徑是：首先獲得自己需要的學(xué)歷文憑，找到一份工作。由于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非教育教學(xué)，所以我會(huì )在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行教育教學(xué)知識，考取相關(guān)證書(shū)，并通過(guò)考試進(jìn)入教育行業(yè)。在成為小教師開(kāi)始一步一步的努力，努力做好教育教學(xué)工作，更進(jìn)一步的做到中級教師，然后爭做優(yōu)秀班主任，通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)做到高級教師。學(xué)習是無(wú)止境的，所以我會(huì )在教學(xué)的過(guò)程中不斷地學(xué)習，最終要成為一名資深教師。

　　我的人生目標是：擁有健康的身體，富裕的生活。

　　我的長(cháng)期目標是：不斷地賺錢(qián)和學(xué)習。

　　我的中期目標是：穩定的在崗位上貢獻自己的力量。

　　我的大學(xué)后三年的目標是：找到一份適合自己的工作。

　　我的短期目標是：順利的大學(xué)畢業(yè)。

　　五、職業(yè)生涯規劃實(shí)施步驟：

　　1、學(xué)習生活規劃

　　在這個(gè)高科技的社會(huì )，計算機以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語(yǔ)更上讓我們無(wú)處不體會(huì )到它的重要，因此，在大學(xué)的學(xué)習規劃上，我將這兩科作為學(xué)習的重中之重。在學(xué)習的同時(shí)，還努力提高自己各方面的能力，

　　大學(xué)二年級：要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試;通過(guò)計算機應用2級考試;熟悉掌握專(zhuān)業(yè)課知識。

　　大學(xué)三年級：著(zhù)重提高自己的工作能力、交際能力、動(dòng)手能力和環(huán)境適應能力，同時(shí)極鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;盡量多體驗兼職，積累工作經(jīng)驗，