帶著(zhù)7雙襪子上大學(xué)，一天一雙;媽媽一周探望一次，清洗攢了一周的臟襪子……這不是奇談，是發(fā)生在一所高校里的真實(shí)情況。生理上早就成年，心理上還沒(méi)“斷奶”，生活能力更是“零起點(diǎn)”，這樣的大一新生似乎不在少數。從溫暖的家庭，走向獨立的大學(xué)，新生們有點(diǎn)忐忑，有點(diǎn)緊張。
生活自理，看似容易實(shí)則難
來(lái)到新環(huán)境，新生要面臨的第一關(guān)就是獨立生存。每年在新生報到現場(chǎng)，都能看到比新生群還要龐大的家長(cháng)群，他們拖著(zhù)行李，忙前跑后。 “我們并不反對家長(cháng)送孩子來(lái)報名，現在都是獨生子女，第一次來(lái)到陌生城市，父母依依不舍跟來(lái)送別，完全可以理解。但我們不提倡父母‘包攬’一切入學(xué)事務(wù)。 ”安徽大學(xué)學(xué)生處邢處長(cháng)在報名現場(chǎng)接待著(zhù)一位又一位前來(lái)咨詢(xún)的家長(cháng)，而多數孩子都站在家長(cháng)身后，只聽(tīng)不說(shuō)。
其實(shí)，生活自理能力的強弱與年紀大小并不一定成正比。今年安徽大學(xué)年紀最小、年僅14周歲的新生卞偉就做出了榜樣。高中三年住校遠離父母的生活，讓卞偉養成了良好的自理能力和較強的適應能力。此次開(kāi)學(xué)，他獨自前來(lái)報到，自己收拾行李。為了讓母親放心，他一到學(xué)校就打了電話(huà)回家報平安。 “父母其實(shí)很想來(lái)，不過(guò)我以沒(méi)買(mǎi)到火車(chē)票為由婉拒了。 ”卞偉笑著(zhù)說(shuō)。
有教育專(zhuān)家指出，現在不少家長(cháng)對孩子的教育不是過(guò)分保護，就是過(guò)分監督，這樣很容易造成孩子承受挫折能力差，最好的辦法就是放手。為了幫助新生“斷奶”，不少學(xué)校也想盡了點(diǎn)子。在安大新生報到現場(chǎng)，記者看到，不少新生手上拿著(zhù)一本藍色小冊子，這是校學(xué)生會(huì )為新生們特意制作的“‘I在安大’新生攻略”，內容包括學(xué)在安大、住在安大、安大軍訓、行在安大和安大周邊等實(shí)用信息，為新生適應校園新生活提供方便。
規劃學(xué)業(yè)，我的大學(xué)我作主
與高中教育模式不同，大學(xué)教育沒(méi)了高考指揮棒，沒(méi)了班主任在身后時(shí)時(shí)督促，沒(méi)有固定、統一的課程表和作息時(shí)間。對于大學(xué)學(xué)習，新生們第一個(gè)感覺(jué)是驟然而來(lái)的輕松。然而，很多同學(xué)因為一時(shí)沒(méi)有了目標，出現空虛和焦慮。“大學(xué)學(xué)習，其實(shí)是把更多的主動(dòng)性交還到學(xué)生手中，從強迫學(xué)習轉向主動(dòng)學(xué)習，這對獨立學(xué)習能力是個(gè)挑戰。”合肥工業(yè)大學(xué)輔導員周老師告訴記者，新生入學(xué)的當務(wù)之急是樹(shù)立新目標，做好學(xué)業(yè)規劃。
省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導中心專(zhuān)家指出，知識能力儲備不足、自我定位不夠準確會(huì )對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生巨大影響，職業(yè)規劃應從大一做起，畢業(yè)“跳得高”，全靠大學(xué)四年的“助跑”。因此，新生的職業(yè)規劃顯得尤為重要。
在合肥工業(yè)大學(xué)，新生報到一周內，全校和各學(xué)院組織院負責人、教授、輔導員等，輪流對所有新生進(jìn)行學(xué)院專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)習方法指導教育、社會(huì )責任教育、校規校紀教育、安全教育和校史校情教育，幫助新生盡早樹(shù)立奮斗目標，為大學(xué)生活開(kāi)好頭起好步。此外，9月至11月將陸續開(kāi)展成長(cháng)成才報告會(huì )和優(yōu)秀學(xué)長(cháng)交流會(huì )，邀請杰出校友、知名專(zhuān)家圍繞成長(cháng)成才主題，結合大學(xué)學(xué)習生活、身邊成功人士的成長(cháng)經(jīng)歷，講述大學(xué)生成長(cháng)成才的方法和途徑。
適應環(huán)境，這門(mén)學(xué)問(wèn)也得修
嶄新而多面的人際關(guān)系，對于新生而言，也是個(gè)挑戰。如何處理好同學(xué)關(guān)系，特別是與朝夕相處的室友關(guān)系，是個(gè)不小的難題。 “同學(xué)們來(lái)自四面八方，性格、生活習慣各不相同，有的愛(ài)熱鬧，有的愛(ài)安靜，有的喜歡早睡，有的是‘夜貓子’……每到新學(xué)年，我都會(huì )接到學(xué)生們類(lèi)似瑣碎的‘投訴’。 ”安大新聞學(xué)院輔導員李老師告訴記者，“解決矛盾的過(guò)程，其實(shí)也是人格走向健全的過(guò)程。 ”
“新生在集體生活中，凡事學(xué)會(huì )以集體為中心，待人處世寬容點(diǎn)，設身處地為他人著(zhù)想，非常重要。 ”安徽大學(xué)二年級陶同學(xué)以過(guò)來(lái)人的身份向記者談起自己的經(jīng)驗，“能處理好同學(xué)之間、舍友之間的關(guān)系，這其實(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。 ”
也有新生迅速適應了新環(huán)境，辦完了自己的入學(xué)手續后，“反客為主”主動(dòng)加入到志愿者行列，幫助其他新生，安徽大學(xué)新生李維超就是其一。沒(méi)有行李箱，沒(méi)有陪同的家長(cháng)，報名第一天上午他就一個(gè)人辦完全部入學(xué)手續，剩下的時(shí)間全部投入到院里的迎新工作：“看到學(xué)長(cháng)們?yōu)榱擞游覀兡敲疵β�，覺(jué)得很感動(dòng)，也希望加入到他們的行列。來(lái)的新生以后都是我的同學(xué)，大家互幫互助也是應該的。 ”正是有了這種心態(tài)，李維超的眼理寫(xiě)滿(mǎn)了對大學(xué)生活的期待。