很多大學(xué)生以及青年人在就業(yè)時(shí)顯得很迷茫、無(wú)助,只是因為他們上大學(xué)后才想到以后要從事哪種職業(yè)，可惜為時(shí)已晚。前天，滬上某職業(yè)生涯管理咨詢(xún)機構請來(lái)了英國權威的職業(yè)生涯規劃專(zhuān)家和上海專(zhuān)家們對話(huà)，會(huì )上英國專(zhuān)家提出，孩子3歲開(kāi)始就應接受職業(yè)生涯教育。但參加聽(tīng)講者也有疑問(wèn)：讓孩子3歲就接受職業(yè)生涯教育，能懂嗎？

　　3歲就可開(kāi)始職業(yè)生涯教育

　　會(huì )上，就青年人如何解決就業(yè)時(shí)的迷茫問(wèn)題，英國職業(yè)規劃咨詢(xún)專(zhuān)家建議，孩子3歲開(kāi)始就應接受職業(yè)教育，這樣從小培養，有了正確的職業(yè)規劃，才能有更好的職業(yè)和人生。

　　英國權威的職業(yè)生涯教育家和職業(yè)規劃咨詢(xún)專(zhuān)家SheilaSemple女士介紹，在英國孩子在3—18歲的年齡段有十分完善的職業(yè)教育體系，以此幫助孩子們逐步意識和做好個(gè)人的職業(yè)生涯規劃。

　　Sheila Semple女士解釋說(shuō)，為什么讓孩子3歲開(kāi)始就接受職業(yè)教育？因為正確的職業(yè)生涯規劃指導是父母、學(xué)校、正規的職業(yè)規劃部門(mén)共同努力的結果，因此要從小培養。當孩子3歲開(kāi)始有了完整意識，就開(kāi)始教育，有利于根據個(gè)人興趣特長(cháng)，挖掘自身潛力，從而建立起正確的職業(yè)規劃，擁有更加積極美好的人生。

　　職業(yè)教育“一步步到達”

　　Sheila Semple女士介紹，英國的學(xué)校有專(zhuān)門(mén)為3—18歲學(xué)生設計的教學(xué)大綱，系統地為學(xué)生傳授職業(yè)教育課程。家長(cháng)會(huì )配合學(xué)校，有意識地讓兒童在入托時(shí)就觀(guān)察老師是怎樣工作的，注意不同崗位的工作方式，培養兒童興趣愛(ài)好，由此建立兒童期職業(yè)規劃的一個(gè)大概方向。入小學(xué)的時(shí)候主要是老師的教育指導。學(xué)校會(huì )開(kāi)設各種興趣班，按照兒童特長(cháng)有意識地建立一個(gè)長(cháng)期規范的學(xué)習。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，職業(yè)規劃的目標越來(lái)越明確，其相應的職業(yè)規劃方式也越來(lái)越具體，包括信心的重新樹(shù)立、幫助意識自己職業(yè)生涯中有哪些機遇、對于工作中遇到的難題如何決策、了解自己適合哪些工作等等。從朦朧意識，到逐漸明確目標，職業(yè)生涯規劃指導遵循的是“一步步到達”。

　　中國孩子職業(yè)教育缺位

　　上海向陽(yáng)生涯管理有限公司專(zhuān)家洪向陽(yáng)指出，在中國，由于多種原因，青年人的職業(yè)生涯教育顯得非常貧乏，由此造成了絕大多數剛進(jìn)入職場(chǎng)的年輕人顯得十分無(wú)助。

　　與會(huì )專(zhuān)家們認為，從英國等發(fā)達國家的職業(yè)生涯教育與就業(yè)咨詢(xún)的成功經(jīng)驗來(lái)看，目前中國最缺乏也最需要的就是在小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)期間（目前最急迫的是高考專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)及大學(xué)時(shí)期）的職業(yè)生涯教育問(wèn)題。父母和家庭也應該積極地參與到子女的職業(yè)生涯決策中來(lái)。而目前中國的父母們普遍缺乏職業(yè)生涯規劃方面的知識。