“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”引發(fā)深層思考

　　明后天，上海交大和復旦大學(xué)的自主招生筆試將先后進(jìn)行。自主招生的初衷是發(fā)現和培養創(chuàng )新人才似乎眾所周知，但是“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B不出杰出人才”這一著(zhù)名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，在錢(qián)老遠去之后，仍迫切需要整個(gè)教育界乃至社會(huì )各界的共同破解。

　　疑問(wèn)一：創(chuàng )新人才能教出來(lái)嗎?

　　如今，說(shuō)到高校自主招生，必然會(huì )和創(chuàng )新人才培養聯(lián)系起來(lái)。媒體報道中少不了“高校青睞創(chuàng )新型人才”、“創(chuàng )新型人才最吃香”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，也有人將創(chuàng )新型人才和偏才怪才劃上等號。“實(shí)際上，許多人連創(chuàng )新人才究竟是什么人都沒(méi)搞清楚!”一位教育專(zhuān)家直言，“創(chuàng )新”成了隨便可以扣到學(xué)生頭上的帽子，最重要的前提還是這個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)好。

　　上海東北部地區一位名牌高中校長(cháng)坦率地說(shuō)，當下教育的問(wèn)題是過(guò)度教育，學(xué)生從小學(xué)甚至幼兒園開(kāi)始，就被剝奪了自由支配的時(shí)間和認知世界的機會(huì )，忽略了自由的思想和不拘小節的人格。“創(chuàng )新已經(jīng)沒(méi)有營(yíng)養豐富的土壤和生長(cháng)發(fā)育的外部條件。”

　　疑問(wèn)二：招生環(huán)節能否去掉功利性?

　　“現在的家長(cháng)和學(xué)生更關(guān)心的是學(xué)習帶來(lái)的好處，而不是知識的本身。”一位高三班主任老師告訴記者，高考也好，自主招生也好，學(xué)習成績(jì)都是繞不開(kāi)的一道坎，這從自主招生筆試仍以文化課考試為主可以看得出。許多知名高校的自主招生選拔已經(jīng)蛻變?yōu)橐粓?chǎng)“掐尖”比賽。

　　由于招生考試已經(jīng)成為教育的指揮棒，要去除教育中的功利性，更重要的在于考試選拔制度的改革。“教育者應量‘心’裁衣，走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養他們的問(wèn)題意識和探究精神，少關(guān)注成績(jì)的差距，多關(guān)注個(gè)性的差異。”

　　疑問(wèn)三：創(chuàng )新人才培養光靠學(xué)校行嗎?

　　滬上某知名高校招辦主任曾深有感觸地告訴記者，上海在高校自主招生方面是走在全國前列的，也取得了不小的成績(jì)，人們對自主招生的看法也在發(fā)生積極變化。前不久，復旦大學(xué)公布的一項跟蹤調查顯示，自主招生錄取的學(xué)生質(zhì)量是好的，他們在大學(xué)中的學(xué)習表現優(yōu)于高考錄取的學(xué)生。當然，未來(lái)的路還很長(cháng)，還需要社會(huì )各方面的共同努力。

　　一位教育界人士認為，“現在談到教育，往往更多地強調學(xué)校的責任，這是非常不公正的。學(xué)校只是教育的一個(gè)重要組成部分。”