職業(yè)定位

　　第一節：大學(xué)生職業(yè)定位的必要性

　　第二節：大學(xué)生應如何給自己進(jìn)行職業(yè)定位

　　第三節：正確認識自己才能給職業(yè)定位

　　第四節：職業(yè)定位時(shí)因注意的問(wèn)題

　　第五節：職業(yè)定位：求職成功的關(guān)鍵

　　規劃過(guò)程一般分為五個(gè)階段：第一是職業(yè)定位、第二是外部環(huán)境分折、第三是確定目標、第四是實(shí)施策略、第五是反饋評估

　　第一節：大學(xué)生職業(yè)定位的必要性

　　現在畢業(yè)生在一起說(shuō)的最多的第一句話(huà)應該是“你簽約了嗎?”。

　　這就表明大學(xué)生對擇業(yè)、就業(yè)的極大關(guān)注。就在這種情況下大多數畢業(yè)生將有一種焦急、無(wú)奈和迷惘的心態(tài)�？赡苓�有一部分畢業(yè)生認為“畢業(yè)了，要找一份工作”這個(gè)事實(shí)，所以花時(shí)間、花精力主動(dòng)求職。但是，在求職過(guò)程中經(jīng)常出現這樣的情況：有些畢業(yè)生是屢戰屢敗，畢業(yè)前無(wú)法了結“簽約”的意愿，甚至在畢業(yè)后較長(cháng)的一段時(shí)間內，幾經(jīng)選擇、幾經(jīng)猶豫不決，其原因并不是他們素質(zhì)低、能力差，而是面對用人單位、面對就業(yè)崗位無(wú)所適從，不知道什么樣的用人單位適合自己的事業(yè)發(fā)展，什么樣的工作崗位是展示自己的平臺。究其原因在于當今大學(xué)生缺乏對自己了解，缺乏給自己一個(gè)合理的定位，或是就不重視自己的職業(yè)生涯規劃。幾經(jīng)碰壁，還赤心不改。

　　由此可見(jiàn)，沒(méi)有一個(gè)合理的定位、沒(méi)有進(jìn)行自己職業(yè)生涯規劃，不但導致畢業(yè)生擇業(yè)的盲從和失敗，更重要的是將影響到個(gè)人事業(yè)的發(fā)展和人生前途。所以給自己一個(gè)合理的職業(yè)定位和規劃無(wú)論是應屆畢業(yè)生還是在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是十分必要的

　　第二節：大學(xué)生應如何給自己進(jìn)行職業(yè)定位

　　首先你是不是應該搞清楚自己在社會(huì )分工的大舞臺上能扮演什么樣的角色：符合你本人。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是——做本色演員。

　　做本色演員是職業(yè)定位的最高原則

　　職業(yè)定位是自我定位和社會(huì )定位兩者的統一。

　　自我定位就是確定我是誰(shuí)，我是什么性格類(lèi)型的人?我天生擅長(cháng)什么?不擅長(cháng)什么?

　　社會(huì )定位就是我在社會(huì )的角色定位。我在社會(huì )大分工中應該處于什么位置?扮演什么角色?也就是我應該從事什么職業(yè)?

　　正如我們經(jīng)常分析某某演員扮演一個(gè)角色很成功的原因，是因為演員的性格特質(zhì)與角色很相似、是本色演員一樣，職業(yè)成功的秘訣也是做本色演員。

　　做本色演員得心應手，容易成功;做非本色演員很辛苦，不容易成功。

　　所以，要進(jìn)行準確的職業(yè)定位，必須既準確了解一個(gè)人的性格和天賦，又充分了解各種不同的職業(yè)。

　　首先，要確定自己的性格類(lèi)型和天賦。

　　自己雖然知道自己的性格表現、特點(diǎn)。由于一個(gè)人的生活閱歷有限，缺乏客觀(guān)的橫向比較，無(wú)法確定自己的性格在人群中處于什么位置：內向型還是外向型?感覺(jué)型還是直覺(jué)型?思維型還是情感型?知覺(jué)型還是判斷型?有的人認為自己很感性，但她不知道真正感性的人是怎么樣的，更不知道我這樣的性格特點(diǎn)在性格類(lèi)型學(xué)的性格分類(lèi)中屬于什么類(lèi)型。有一個(gè)女孩的描述非常經(jīng)典，她的原話(huà)就是這樣的：“其實(shí)自己還是比較了解自己的，但往往旁觀(guān)者清;事實(shí)上最了解自己的還是自己，但自己看自己往往隔著(zhù)一層霧。”如果是這樣，你應不應該找一位專(zhuān)家來(lái)幫你撥開(kāi)這層霧。”

　　再者，一個(gè)人也很難充分了解各種不同的職業(yè)�，F在總共有2萬(wàn)多種不同的職業(yè)。一個(gè)人不可能對每種職業(yè)一一嘗試，所掌握的關(guān)于各種職業(yè)的資訊也很少。

　　可能有一部分人會(huì )找一些職業(yè)定位顧問(wèn)專(zhuān)家來(lái)給自己定位。其實(shí)哪些職業(yè)定位顧問(wèn)他們也是通過(guò)性格與天賦測試，面對面的溝通、或電話(huà)溝通，來(lái)把握一個(gè)人的核心——性格和天賦。

　　所以只要大家能夠認真的了解自己、分析市場(chǎng)，我想你們一定會(huì )對自己一個(gè)比較好的定位。

　　第三節：正確認識自己才能給職業(yè)定位

　　我們常�？吹酱髮W(xué)生在找工作時(shí)，或者因不合用人單位口味而屢遭拒絕，或者在幾種選擇面前猶豫不決， 左挑右選。大家都遇到一個(gè)共同的問(wèn)題：我該做什么?我適合做什么?

　　畢業(yè)生希望給自己進(jìn)行職業(yè)定位，但又擔心自己的職業(yè)定位影響了未來(lái)的選擇和發(fā)展，于是許多學(xué)生在走向社會(huì )之前抱著(zhù)“邊走邊瞧，邊走邊跳”的想法，沒(méi)有認真地想一想職業(yè)定位的問(wèn)題，也沒(méi)有認真地做個(gè)職業(yè)生涯規劃，因而難免走不少彎路。

　　一位法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后分到了法院工作，盡管同學(xué)和朋友都認為他的工作不錯，但他一直不愿意好好的干，在法院他的能力提高很慢，也沒(méi)有得到提升。他自己把很多精力都放在、研究證券上，希望有一天能夠一夜暴富，或者進(jìn)入證券公司做個(gè)“紅馬甲”。四年過(guò)去了，他認為時(shí)機已經(jīng)成熟，于是他獨自一人請假到上海、北京人才市場(chǎng)推銷(xiāo)自己，告訴別人自己如何善于分析，有怎樣的知識經(jīng)驗。但是出乎他意料的是，接受單位提供的工資待遇大大低于他的預期，大的證券公司他又進(jìn)不去，轉了一圈以后他才發(fā)現，自己原來(lái)的設想是不現實(shí)的。于是他重新回到法院，決心從頭開(kāi)始。然而，這四年的時(shí)間對于他在法院的發(fā)展可以說(shuō)是白白浪費了。

　　給自己定位難，難在三個(gè)方面：

　　首先，不了解自己。有些人從沒(méi)有認真地思考和了解自己，一味地用社會(huì )的熱點(diǎn)來(lái)給自己定位。有些人過(guò)去似乎了解自己，但環(huán)境發(fā)生了變化時(shí)，就可能迷失了自己。如：高中升入到大學(xué)時(shí)，從校園到社會(huì )就業(yè)的時(shí)，從一個(gè)單位跳槽到另一個(gè)單位時(shí)，從國外到國內就業(yè)的時(shí)候等等：當環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，個(gè)人的位置也變了，很難給自己定位。

　　其次，心理因素在作怪。很多人在定位的時(shí)候會(huì )受到自己的心理因素的影響，往往難以作出理性的選擇。我們常�？吹綋駱I(yè)中的從眾現象或逆反現象;很多人過(guò)于自尊或過(guò)于自卑，由于個(gè)人所在地區、所受的文化熏陶和家庭教育方式以個(gè)人經(jīng)歷的不同，在職業(yè)定位時(shí)會(huì )不同程度地受到心理的影響，在各種矛盾中徘徊。

　　第三，干擾因素太多，個(gè)人難于處理。有時(shí)候自己的定位會(huì )受到很多的干擾，以至于無(wú)法實(shí)現。比如高考報志愿時(shí)，可能會(huì )受到家長(cháng)的制約;畢業(yè)求職時(shí)會(huì )受到就業(yè)政策的制約等等;還有一些不公平的現象、突發(fā)因素的干擾等，常常使你如入迷霧之中，找不準位置，也看不清方向。

　　盡管畢業(yè)生不了解社會(huì )，不了解職業(yè)，受到各種因素的影響，很難確定自己的位置。不過(guò)，只要你按照以下兩個(gè)方面去思考，就會(huì )讓問(wèn)題變得清楚一些。

　　不論你如何定位，首先要考慮的是自己的技能、經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)，這也是社會(huì )的要求;在這個(gè)基礎上，其次，要考慮自己的個(gè)性特點(diǎn)、工作的性質(zhì)、地點(diǎn)、共事的人群以及他人的期望。舉個(gè)例子：

　　一個(gè)普通高校國際貿易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)的時(shí)候想選擇三種工作：一是去一家大公司做跨國業(yè)務(wù)，二是去一家企業(yè)做銷(xiāo)售，三是留校做輔導員。怎樣給自己定位呢?他給自己列了一個(gè)清單：

　　專(zhuān)業(yè)：國家貿易;

　　經(jīng)驗：曾經(jīng)在一家小公司打工，做過(guò)業(yè)務(wù)員;

　　技能：善于溝通，但英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力較弱;

　　個(gè)性：喜歡和人打交道，喜歡看到實(shí)效;樂(lè )于冒險，追求新意和挑戰;有時(shí)耐性不足;

　　希望從事的工作：受人尊重、有自由度;能夠和不同的人打交道;剛開(kāi)始工資可以不高，但有發(fā)展空間，多勞多得;父母希望自己有份穩定的工作;同學(xué)認為自己有能力接受挑戰。

　　通過(guò)這樣的比較，他認為自己應該定位在第二個(gè)選擇。但是他有遇到另外一個(gè)問(wèn)題，那就是選擇哪些行業(yè)，做哪種銷(xiāo)售呢?

　　這就是我們要談的另一個(gè)問(wèn)題：如果你發(fā)現你可以選擇很多種職業(yè)，如何給自己定位呢?可以采用下面的辦法：把自己放在各種位置上，然后問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：一是問(wèn)問(wèn)自己能不能承受這個(gè)位置所面對的一切問(wèn)題，二是愿意不愿意選擇它指引的道路。

　　于是他又列了一個(gè)清單：

　　大企業(yè)：管理規范，比較容易做，可以學(xué)到很多知識，但是自由度不大;

　　小企業(yè)：管理不規范，工作富有挑戰，拓展空間較大，提升較快，但是比較辛苦;

　　IT：工作富有新意，有風(fēng)險，待遇較高，未來(lái)可以在這個(gè)領(lǐng)域變動(dòng)，但是工作辛苦，未來(lái)不可預測，穩定感不足;

　　醫藥業(yè)：工作剛開(kāi)始很難，但未來(lái)發(fā)展的道路比較清晰，可是自己不是學(xué)醫的，可能未來(lái)的發(fā)展會(huì )受阻。

　　通過(guò)這個(gè)清單，這位畢業(yè)生認為：在IT業(yè)的中小企業(yè)做銷(xiāo)售是自己比較愿意接受的，因為對自己來(lái)講，發(fā)展空間小比工作辛苦和工作穩定更難以接受。這位同學(xué)就是這樣認識自己，給自己作出職業(yè)定位的。

　　通過(guò)列出清單，就能夠幫助自己認識自己，如果只是在頭腦里思維，常常不能理出頭緒，寫(xiě)出來(lái)就能幫助你明確思維的內容。

　　甲和乙差不多同時(shí)受雇于一家超級市場(chǎng)。不久甲受到總經(jīng)理的青睞，一再被提升，從領(lǐng)班直到部門(mén)經(jīng)理。甲卻像被人遺忘了一般，還在最底層混。終于有一天甲忍無(wú)可忍，向總經(jīng)理提出辭呈，并抱怨總經(jīng)理用人不公平。

　　總經(jīng)理耐心地聽(tīng)著(zhù)，他了解這個(gè)小伙子，工作肯吃苦，但似乎缺少了點(diǎn)什么，缺什么呢?……他忽然有了個(gè)主意。

　　總經(jīng)理說(shuō)：“請您馬上到集市上去，看看今天有什么賣(mài)的。”乙很快從集市回來(lái)說(shuō)，剛才集市上只有一個(gè)農民拉了車(chē)土豆賣(mài)。“一車(chē)大約有多少袋，多少斤?”總經(jīng)理問(wèn)。乙又跑去，回來(lái)說(shuō)有10袋。“價(jià)格多少?”乙再次跑到集上�？偨�(jīng)理望著(zhù)跑得氣喘吁吁的他說(shuō)：“請休息一會(huì )吧，你可以看看甲是怎么做的。”

　　甲很快從集市回來(lái)了，匯報說(shuō)到現在為止只有一個(gè)農民在賣(mài)土豆，有10袋，價(jià)格適中，質(zhì)量很好，他帶回幾個(gè)讓經(jīng)理看。這個(gè)農民過(guò)會(huì )兒還將弄幾筐西紅柿上市，據他看價(jià)格還公道，可以進(jìn)一些貲。這種價(jià)格的西紅柿總經(jīng)理可能會(huì )要，所以他不僅帶回了幾個(gè)西紅柿作樣品，而且還把那個(gè)農民也帶來(lái)了，他現在正在外面等回話(huà)呢�？偨�(jīng)理看了一眼紅了臉的乙，說(shuō)：“請他進(jìn)來(lái)。”

　　甲由于比乙多想了幾步，于是在工作上取得了成功。

　　這個(gè)故事告訴我們：經(jīng)商在于靈性，勤跑腿不如多動(dòng)腦。同時(shí)，這個(gè)故事還告訴我們，一個(gè)人要對自己有一個(gè)明確的認識，就能夠正角面對現實(shí)，正確對待自己。布若通過(guò)這個(gè)事情終于認識到自己的不足，對自己的現狀也就沒(méi)有怨言了。