下面為大家精選心理學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，提供給有需要的同學(xué)閱讀參考，希望對你們制定職業(yè)生涯規劃有啟發(fā)!
精選心理學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
一本書(shū)里這樣說(shuō)到：“一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人是不幸的，更是可憐的，因為這些人，沒(méi)有把命運掌握在自己的手里，反而成為命運的奴隸。”我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數十個(gè)春秋，如果自己不努力下，拼搏下，創(chuàng )造下，到老了能有多少事值得自己去回憶去紀念呢?他不會(huì )因為碌碌無(wú)為而遺憾嗎?記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。”人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因為你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。這里我不禁要思考，我的追求是什么?我該如何實(shí)現她呢?
如今已經(jīng)是大三的我，站在這個(gè)畢業(yè)的路口，該如何去面對或者選擇我的未來(lái)之路呢?走老路嗎?那里沒(méi)有未來(lái)的召喚;走別人鋪墊的路嗎?那里必定有他們的誤區;期待又一村的奇跡嗎?那理想永遠不會(huì )起步;閉著(zhù)眼睛摸索嗎?那你遇到的必然是無(wú)數次的沒(méi)有結果的碰壁;那我該怎么辦?--------明確自己的目標，規劃好自己的計劃，有的放矢。
一、確立志向--------為營(yíng)造和諧社會(huì )而奮斗終生
戴高樂(lè )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì )到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先應給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。正所謂：志不立，天下無(wú)可成之事，也才有“世上無(wú)難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個(gè)人行動(dòng)的指南，那如果沒(méi)有這個(gè)指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了，而我，做為一名大三的學(xué)生了，更不能沒(méi)有目標沒(méi)有理想的生活。
打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過(guò)上幸福的日子，那時(shí)侯不知道什么叫富有，就是想讓那些一家4，5個(gè)娃娃，吃不飽飯的人能吃飽，能有漂亮的花衣服，或者也能像我這樣口袋里有些零花錢(qián)，可以跑到小巷子里吃小吃。小時(shí)候的愿望就是這樣簡(jiǎn)單。
后來(lái)上了中學(xué)，真正的了解了希望工程，那時(shí)的自己又很關(guān)注在街頭或者上門(mén)乞討的老人，我想能不能自己有個(gè)大大的家，讓這些老人全部住到那里，不要再費力的乞討，或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門(mén)去拉人力三輪車(chē)。后來(lái)爸爸說(shuō)那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。
上了大學(xué)，學(xué)習了心理學(xué)，教育學(xué)，看了很多心理教育學(xué)的案例，想起年年在電視媒體上報道的師生糾紛，那時(shí)真的希望自己能做一名好好教師，用自己的智慧和關(guān)愛(ài)教育好我的所有學(xué)生，讓他們健康的生活，更完善的發(fā)展。一次偶然，聽(tīng)了臺灣著(zhù)名大教育家高震東先生來(lái)我們學(xué)校的演講，感受很深，或者是被震驚了。突然感覺(jué)自己以前對教育的認識是那么淺薄膚淺。高老先生在臺灣創(chuàng )辦了忠信學(xué)校，他認為“德育是一切教育的根本，智育沒(méi)有德育做基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育做基礎，體育就是暴力的前衛;群育沒(méi)有德育做基礎群育就是社會(huì )動(dòng)亂的根源;美育沒(méi)有德育做基礎，美育就是腐化的催化劑。”他一向認為：教育工作肩負在師范生身上，每個(gè)老師不能小看自己對學(xué)生的影響，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”!對高老先生的崇拜一直到現在都沒(méi)絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個(gè)能力和資源，能像高老先生學(xué)習，在國內建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛(ài)國敬老謙讓的角度去學(xué)習 能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個(gè)社會(huì )到處是慈悲的眼睛，慈悲不是因為弱小，而是我們向往和平。
二、狀況評估
(一)生理自我
本人身體健康，身體素質(zhì)較好，注意飲食營(yíng)養和身體鍛煉，個(gè)子不高157cm，小巧，健康。具有及強的爆發(fā)力和耐力，從小經(jīng)常參加各種校運動(dòng)會(huì )，在100米，200米，400米，1500米，跳遠均有較好成績(jì)。視力不佳，近視350度，散光50，聽(tīng)力正常，記憶力較強，關(guān)注細節記憶，語(yǔ)言表達優(yōu)秀，注重自身修養和加強印象管理。
(二)心理自我
本人性格開(kāi)朗，愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力，善良，熱情，自信，追求完美，會(huì )認真完成學(xué)習和工作任務(wù)。但是有時(shí)對沒(méi)有框框的任務(wù)，惰性大。做事喜歡有較強的目標方向性，主觀(guān)性強。情緒波動(dòng)大，但是自己會(huì )為自己一個(gè)合理的宣泄，然后立馬投入緊張的學(xué)習工作狀態(tài)。想象力豐富，善于創(chuàng )新。更注重理解，而不是判斷。比較喜歡提出計劃，并大力將其付儲實(shí)施。特別善于替別人發(fā)現機會(huì )，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機會(huì )。
(三)社會(huì )自我
本人崇尚和諧，道德感強烈，情感多樣：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂(lè )于稱(chēng)贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷，決策時(shí)通�？紤]他人的感受�？偸潜苊饷�，在意維護人際關(guān)系，愿意花費心思，結交各種各樣的人。但是因年齡小，成長(cháng)過(guò)程經(jīng)歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。
(四)我的職業(yè)發(fā)展報告：
1，人格測試結果：公關(guān)型——天下沒(méi)有不可能的事
基本描述:
你對周?chē)娜撕褪挛镉^(guān)察得相當透徹，能夠洞察現在和將來(lái)。隨時(shí)可以發(fā)現事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內在的抽象聯(lián)系。
你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強烈，需要他人的肯定，也樂(lè )于稱(chēng)贊和幫助他人。你總是避免矛盾，更在意維護人際關(guān)系。
你富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，你就會(huì )使自己適應他人的需要和期望。你傾向于運用情感作出判斷，決策時(shí)通�？紤]他人的感受。你在意維護人際關(guān)系，愿意花費很多心思，結交各種各樣的人，而不是做事。
你有豐富的想象力，善于創(chuàng )新，自信，富有靈感和新思想，警覺(jué)，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。你喜歡提出計劃，并大力將其付儲實(shí)施。你特別善于替別人發(fā)現機會(huì )，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機會(huì )。
可能的盲點(diǎn):
你非常理想化，容易忽視現實(shí)和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。你通常在事情開(kāi)始階段或有變化的階段較為投入，而對后續較為常規或沉悶的部分，難以持續投入。
你總是能輕意想出很多新主意，喜歡著(zhù)手許多事情，無(wú)法專(zhuān)注于一件事情，很少能把事情“從頭做到尾”。你總能看到太多的可能性，因此無(wú)法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認真選擇一個(gè)目標，善始善終，以免浪費時(shí)間和揮霍自己的天賦。
你組織紀律性比較弱，不肯服從，無(wú)視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計劃，對細節沒(méi)有興趣。如果你要有所作為，應盡量使自己的新思路現實(shí)，可操作。與更實(shí)際的人一起工作會(huì )對你很有幫助，這也符合你的特點(diǎn)，因為你不喜歡獨自工作。
2，適合的崗位特質(zhì)：
在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點(diǎn)的人一起工作，避免沖突和矛盾
工作充滿(mǎn)樂(lè )趣，富于挑戰，允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng )造力，參與冒險
可以創(chuàng )造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人，然后看到計劃變?yōu)楝F實(shí)
工作環(huán)境與你的理念、個(gè)人價(jià)值觀(guān)一致規則和限制少，能夠自己安排工作的進(jìn)程和節奏工作不要求處理太多的重復性、程序性、常規性、瑣碎的事物
三、職業(yè)認知
作為一名師范類(lèi)心理學(xué)的學(xué)生，以后更可能的是從事心理咨詢(xún)和學(xué)校心理教育工作。
而我本身喜歡和人交往，熱心幫助別人，所以我相信我會(huì )選擇這樣的工作，為我的理想而努力奮斗!這里我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩@份職業(yè)的理解：
1，作為一名學(xué)校心理健康老師： 中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期如果出現心理失衡或人格上的偏差、失范，將對他們一生的成長(cháng)產(chǎn)生嚴重的不良影響。當前教育改革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加強素質(zhì)教育的要求，呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育，并為提高心理健康教育水平而積極開(kāi)展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫困擾，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
心理健康教育是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的教育活動(dòng)，開(kāi)展心理健康教育，教師不僅要深入了解學(xué)生，而且要善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀(guān)念，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、教育觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的權益，形成新型民主的師生關(guān)系。其次，要求教師學(xué)習和掌握心理健康教育的基本知識和技能，能夠在教育教學(xué)中自覺(jué)地運用，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(cháng)。對于專(zhuān)職從事心理健康教育工作的教師，要經(jīng)過(guò)必要的培訓和資格認證。對于暫不具備條件的學(xué)校，通過(guò)努力創(chuàng )造條件后再逐步開(kāi)展這項教育。為了讓自己更有能力勝任這項工作，我已于這學(xué)期報考了心理咨詢(xún)師的培訓，并且在積極的準備著(zhù)11月份的考試。
2，作為一名心理咨詢(xún)師：
四、職業(yè)目標路線(xiàn)設計
方案一：大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢(xún)師三級工作--------工作心理咨詢(xún)師(二級23，24歲)-----辦學(xué)校(30歲左右)
方案二：大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校
五，規劃與實(shí)施評估方案
(一)(2004年----2007年)努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè)，取得相應的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)和能力，并作為就業(yè)準備。
(二)(2007年---2010年)年努力取得心理咨詢(xún)師的二，三級證書(shū)，參加各種公益活動(dòng)，服務(wù)他人。在這個(gè)過(guò)程中，多與其他咨詢(xún)師接觸交流經(jīng)驗，學(xué)習他們的心得，并且多交往些與自己有相同人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的人士，為創(chuàng )建我們心中的學(xué)校打下基礎。
(三)(2010年---2015年)年在從事心理咨詢(xún)心理健康教育過(guò)成中，努力自己創(chuàng )辦個(gè)兒童讀物發(fā)行社，并努力組建創(chuàng )業(yè)團隊，為自己積累各種財富。
(四)(2015年---------)在各種資源聚齊的情況下，為中國的教育事業(yè)，或者僅僅為中國兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻。
六、結束語(yǔ)
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!我會(huì )為自己的理想不懈努力!我會(huì )向“做一個(gè)有利于社會(huì )和他人的人”靠近!
【拓展閱讀】
心理學(xué)最核心的幾個(gè)應用領(lǐng)域來(lái)談?wù)勑睦韺W(xué)的主要就業(yè)方向。
一、臨床心理學(xué)領(lǐng)域
就業(yè)方向：醫院、私人心理診所、心理咨詢(xún)機構等等
工作內容：各種心理障礙的評估、診斷與心理治療; 情緒與行為問(wèn)題的治療
專(zhuān)業(yè)分析：個(gè)人認為這將是最有發(fā)展前景的心理學(xué)就業(yè)方向之一。此專(zhuān)業(yè)在中國尚屬嬰兒階段。但隨著(zhù)對心理疾痛研究的深入，展示此領(lǐng)域在中國極大的發(fā)展空間。因為生物-心理-社會(huì )的心理病理模式造就了心理問(wèn)題的診治將來(lái)不可能再沿用單一的生物醫學(xué)模式，而傳統的精神科模式已無(wú)法滿(mǎn)足多層次、種類(lèi)繁多的心理困惑診治需要。專(zhuān)業(yè)的心理治療服務(wù)勢在必行!
資深業(yè)內人士或許很清楚，專(zhuān)業(yè)的心理治療在當今中國基本尚屬空白(雖然心理咨詢(xún)師滿(mǎn)天飛)。而三甲醫院被要求所設立的心理科，更多基本沿用傳統的精神科藥物治療模式，無(wú)力于大多類(lèi)型的心理困惑，也無(wú)法進(jìn)行心理層面的深層解決。為臨床心理背景的人打開(kāi)廣闊的就業(yè)空間。
二、咨詢(xún)心理學(xué)領(lǐng)域
就業(yè)方向：心理咨詢(xún)機構、醫院、社區、學(xué)校、企業(yè)等
工作內容：提供面詢(xún)、測量與治療。與臨床心理有很大交集，但更側重于日常生活的困惑，如婚姻、情感、親子、職場(chǎng)等。
專(zhuān)業(yè)分析：咨詢(xún)心理學(xué)不涉及精神醫學(xué)，處理日常常見(jiàn)的各種心理困惑。與人們的日常生活息息相關(guān)。甚至可以說(shuō)每個(gè)人在一生中都需要心理咨詢(xún)。
當前中國的心理咨詢(xún)行業(yè)魚(yú)龍混雜。社會(huì )上，基本搞心理咨詢(xún)機構的創(chuàng )辦者少有內行，而大多心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又跳離到其他行業(yè)。不得不說(shuō)是此行業(yè)發(fā)展的損失。但隨著(zhù)大眾心理健康意識的增強，尤其是年輕人，心理咨詢(xún)也將越來(lái)越普及與大眾化。此行業(yè)應社會(huì )與大眾需求而生，需要的是規范與良性發(fā)展，而不可能消亡。“諸侯割據”的時(shí)代遲早將被打破，倒閉、吞并、并融等一系列的變革后必將呈現出數家壟斷，小公司在夾縫中生存的行業(yè)發(fā)展定律。而你需要的是選擇一個(gè)好的平臺。
心理咨詢(xún)未必在職業(yè)的心理咨詢(xún)機構。隨著(zhù)普及，一些公司、企業(yè)、學(xué)校等開(kāi)始招聘專(zhuān)職的心理咨詢(xún)師。為此專(zhuān)業(yè)人員打開(kāi)一扇門(mén)。
三、教育心理學(xué)領(lǐng)域
就業(yè)方向：學(xué)校、教育機構、培訓機構等
工作內容：中、小學(xué)生教育、校園問(wèn)題處理、學(xué)習成績(jì)改善、課程設計、教師培訓、其他教育內容
專(zhuān)業(yè)分析：如果你不喜歡每日面對異常、變態(tài)的各種心理疾痛者，那么教育心理學(xué)應是不錯的選擇之一。它針對教育、學(xué)生而設; 處理在校生各種日常問(wèn)題、困擾。同時(shí)應用心理學(xué)理論對課程進(jìn)行科學(xué)設計、改良等。同時(shí)協(xié)助老師與家長(cháng)解決校園相關(guān)問(wèn)題。
當前，社會(huì )上有很多教育機構與早教機構，為教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了大量的就業(yè)機會(huì )。如果你能夠應用教育心理學(xué)的相關(guān)知識、理論幫助孩子們提高學(xué)習成績(jì)，那前(錢(qián))途將無(wú)可限量!你要知道，世上兩類(lèi)人的錢(qián)是最好賺的：女人與孩子。而各種早教機構的興起為行為心理學(xué)的高才生們提供了廣闊的施展空間。
四、工業(yè)與組織心理學(xué)領(lǐng)域
就業(yè)方向：企業(yè)
工作內容：企業(yè)發(fā)展參謀—— 考察組織結構與流程、發(fā)揮員工能動(dòng)性、工作滿(mǎn)意度、科學(xué)考評、崗位分析等等
專(zhuān)業(yè)分析：想成為一名企業(yè)心理學(xué)家嗎?做企業(yè)的心理醫生!為企業(yè)發(fā)展從心理角度出謀劃策，幫助企業(yè)制定招聘、面試計劃，增加生產(chǎn)率、員工減壓、建立企業(yè)文化、協(xié)調員工關(guān)系等等。很想企業(yè)的人力資源總監，但臨駕于人力資源人員之上。在中國將成為最具發(fā)展前景的心理學(xué)領(lǐng)域之一。