作為大學(xué)生，我們需要明晰自己將來(lái)想要成為怎樣的人，所以就必須對職業(yè)生涯有所規劃!下面YJBYS小編為大家搜集了會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃1500字，很希望能幫到你!

　　會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃1500字

　　一.引言

　　小時(shí)候我們都有很多的夢(mèng)想，但隨著(zhù)成長(cháng)，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個(gè)時(shí)候我們不能再像從前，對未來(lái)展開(kāi)無(wú)限幻想。雖然我們還在象牙塔中，但慢慢走向真實(shí)社會(huì )的我們此時(shí)需要為自己的未來(lái)發(fā)展做出規劃：從大方面來(lái)說(shuō)，我們需要明晰自己將來(lái)想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個(gè)方向。有了方向，接下來(lái)就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走，才能達到這個(gè)目標--大學(xué)3年在專(zhuān)業(yè)上自己要怎樣學(xué)習，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機會(huì )培養和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規劃重在有一個(gè)方向，具體的實(shí)施細節還需要在不同的階段根據自己認知和實(shí)際情況進(jìn)行分析調整，做出不同階段的計劃，以讓自己不斷向目標靠近。

　　我很喜歡一段話(huà)：“人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過(guò)程。1就是我們的目標，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個(gè)目標分解到1%，每天為1%付出99%的努力，看似遙遠的目標就會(huì )一下子變的清晰、現實(shí)起來(lái)。”

　　正如以上所寫(xiě)的，我所理解的職業(yè)生涯規劃是定位“1”(目標)，以及如何在“1”之后不斷添“0”(階段目標和達成方法)的計劃。下面我將就我對自身的認識，以及大學(xué)四年和未來(lái)職業(yè)進(jìn)行總體的規劃。

　　我希望通過(guò)這篇職業(yè)規劃能夠更好的認識自己，找到自己的職業(yè)發(fā)展方向，然后有針對性地加強自己的職業(yè)能力培訓，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，讓自己一開(kāi)始就贏(yíng)在職場(chǎng)起跑線(xiàn)，成為搶手的職場(chǎng)新人。

　　二.自我分析

　　在完成職業(yè)測評后收獲大，對自己有了更深的了解。對自我評價(jià)結果：

　　自我分析：

　　一個(gè)人應該學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。上進(jìn)心、熱情、性情平和、樂(lè )于助人、責任心強、工作個(gè)人生活分得有條有理。據個(gè)人價(jià)值觀(guān)進(jìn)行判斷，容易做出早率的決定，對于批評比較難以接受的缺點(diǎn)。

　　1.我的優(yōu)勢：

　　對待學(xué)習積極主動(dòng)，樂(lè )于思考，沉靜執著(zhù);做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念;對待工作認真負責，負有責任心，并會(huì )盡所能做好;樂(lè )于傾聽(tīng)，耐心，樂(lè )于幫助別人。

　　2.我的劣勢：

　　少言，執拗，不太善于交際。做事太執著(zhù)(在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn))，性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會(huì )膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。

　　3.仍然欠缺的能力與素質(zhì)：

　　首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，獨立思考，獨立學(xué)習，過(guò)于依賴(lài)老師，不能很好地適應現有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習，磨合期過(guò)長(cháng);以此同時(shí)，難以長(cháng)期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發(fā)事件

　　4.興趣愛(ài)好

　　喜歡尋求新的知識

　　喜歡上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、看書(shū)、旅游、唱歌、

　　職業(yè)能力：因為我本人是學(xué)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的，也比較喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)和工作，而且我本人對邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，工作認真、負責。

　　5.個(gè)人特質(zhì)：

　　我這個(gè)人對工作的自覺(jué)性比較好的，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法�？偸窃噲D找運用理論分析各種問(wèn)題;對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析，會(huì )提出尖銳的問(wèn)題，也會(huì )向自己挑戰以發(fā)現新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。對于那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。職業(yè)價(jià)值觀(guān)： 我是看重自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習知識的機會(huì )，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價(jià)值，會(huì )計這個(gè)職業(yè)正是要不斷的學(xué)習。同時(shí)，也會(huì )考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想。最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。

　　三.個(gè)人分析小結：

　　要不斷學(xué)習思考，提高自身的素質(zhì)和修養，提高自己的精神境界，不斷的完善自己的人格。當你自身的素質(zhì)、修養、智慧、人格、境界、水平、能力都達到較高的高度時(shí)，你便擁有了美好的愛(ài)情，喜歡的工作，和諧的人際關(guān)系，便擁有了美麗的人生。

　　【拓展閱讀】

　　職業(yè)生涯規劃五步法

　　對于許多大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃也許是一個(gè)比較模糊的概念，因而就更談不上對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃了。

　　其實(shí)對于職業(yè)生涯規劃，并不如某些書(shū)上所說(shuō)的那樣玄機無(wú)限，只要你對自己有一個(gè)基本認識，同時(shí)掌握一定的方法，你也能對自己進(jìn)行職業(yè)規劃，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展畫(huà)一個(gè)藍圖。

　　許多職業(yè)咨詢(xún)機構和心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)和職業(yè)規劃時(shí)常常采用的一種方法就是有關(guān)五個(gè)“WHAT”的歸零思考的模式：從自己是誰(shuí)開(kāi)始。然后順著(zhù)就一路問(wèn)下去，共有五個(gè)問(wèn)題——

　　1、what are you?

　　2、What you want?

　　3、What can you do?

　　4、What can support you?

　　5、What you can be in the end?

　　回答了這五個(gè)問(wèn)題，找到它們的最高共同點(diǎn)，你就有了自己的職業(yè)生涯規劃。

　　對于第一個(gè)問(wèn)題“我是誰(shuí)?”應該對自己進(jìn)行一次深刻地反思，有一個(gè)比較清醒的認識，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都應該一一列出來(lái)。

　　第二個(gè)問(wèn)題“我想干什么?”是對自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查。每個(gè)人在不同階段的興趣和目標并不完全一致，有時(shí)甚至是完全對立的。但隨著(zhù)年齡和經(jīng)歷的增長(cháng)而逐漸固定，并最終鎖定自己的終生理想。

　　第三個(gè)問(wèn)題“我能干什么?”則是對自己能力與潛力的全面總結，一個(gè)人職業(yè)的定位最根本的還要歸結于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對于一個(gè)人潛力的了解應該從幾個(gè)方面著(zhù)手去認識，如對事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識結構是否全面、是否及時(shí)更新等。

　　第四個(gè)問(wèn)題“環(huán)境支持或允許我干什么?”這種環(huán)境支持在客觀(guān)方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等;人為主觀(guān)方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導態(tài)度、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應該綜合起來(lái)看。有時(shí)我們在做職業(yè)選擇時(shí)常常忽視主觀(guān)方面的東西，沒(méi)有將一切有利于自己發(fā)展的因素調動(dòng)起來(lái)，從而影響了自己的職業(yè)契入點(diǎn)。而在國外通過(guò)同事、熟人的引薦找到工作是最正常也是最容易的。當然我們應該知道這和一些不正常的“走后門(mén)”等歪門(mén)邪道有著(zhù)本質(zhì)的區別。這種區別就是這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。

　　明晰了前面四個(gè)問(wèn)題，就會(huì )從各個(gè)問(wèn)題中找到對實(shí)現有關(guān)職業(yè)目標有利和不利的條件，列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標，那么第五個(gè)問(wèn)題有關(guān)“自己最終的職業(yè)目標是什么?”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。下面我們對某高校的電子專(zhuān)業(yè)女生的職業(yè)選擇和職業(yè)目標確定做一次分析，或許能夠啟發(fā)許多和她一樣的同學(xué)。

　　某高校女生，計算機系專(zhuān)業(yè)，在臨近畢業(yè)時(shí)常常對自己的職業(yè)動(dòng)向難以選擇。就現在來(lái)說(shuō)計算機專(zhuān)業(yè)屬于熱門(mén)，找一份差不多的工作并不難，但由于自己是女生，在就業(yè)時(shí)肯定又不如同班的男生，同時(shí)自己對教師的職業(yè)比較喜歡。在這種存在多種矛盾的情況下，我們不妨和她一起進(jìn)行一次有關(guān)職業(yè)規劃方面的認真思考，并通過(guò)對其職業(yè)前途的規劃確定其就業(yè)方向：

　　what are you?

　　某重點(diǎn)高校計算機系專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生;

　　優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀，英語(yǔ)過(guò)國家六級;

　　輔修過(guò)心理學(xué)、管理學(xué);

　　參加過(guò)高校演講比賽，拿過(guò)名次;

　　家庭狀況一般，既不屬于有錢(qián)之類(lèi)，同時(shí)生活也不是拮據的那種，父母工作穩定，身體健康，暫時(shí)還不需要有人特別照顧;

　　自己身體健康;性格上不屬內向，但也不是特別活躍，喜歡安靜。

　　What you want?

　　很想成為一名老師，這不僅是兒時(shí)的夢(mèng)想，而且比較喜歡這種職業(yè);

　　其次可以成為公司的一名技術(shù)人員;

　　如果出國讀管理方面的碩士，回國成為一名企業(yè)管理人員也是可以接受的;

　　what can you do?

　　做過(guò)家教，雖然不是自己的專(zhuān)業(yè)，但與孩子交流有天生的優(yōu)勢，當家教時(shí)當學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)很有成就感;當過(guò)學(xué)生干部，與手下人相處比較好，組織過(guò)幾次有影響的大型活動(dòng);

　　實(shí)習時(shí)在公司做過(guò)一些開(kāi)發(fā)，雖然沒(méi)有大的成就，但感覺(jué)還行;

　　what can support you?

　　家里親戚推薦去一家公司做技術(shù)開(kāi)發(fā);

　　GRE考得還可以，已經(jīng)申請了國外幾所高校，但能不能有獎學(xué)金還很難說(shuō)，況且現在簽證比較困難;

　　去年曾有幾家學(xué)校來(lái)系里招聘教師，但不是當老師，而是要去學(xué)校做技術(shù)維護，今年不知會(huì )不會(huì )有學(xué)校再來(lái)招聘教師;

　　有同學(xué)開(kāi)了一家公司，希望自己能夠加盟，但自己不了解這個(gè)公司的具體業(yè)務(wù)，也不知道它有多大的發(fā)展前途;

　　what you can be in the end?

　　最后的選擇可能四種，分別如下：

　　1)到一所學(xué)校當老師，自己有這方面的興趣和理想，在知識和能力方面并不欠缺，在素質(zhì)教育大趨勢下，與師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比，自己有專(zhuān)業(yè)方面的優(yōu)勢，講授知識時(shí)可以讓學(xué)生了解更多的前沿的知識，特別是現在計算機在中學(xué)生中有了相當的普及和基礎，并且自己有信心成為學(xué)生心目中理想的好老師;不足的就是缺乏作為一名教師的基本訓練以及一些技巧，但這可以逐步提高。

　　2)到公司做技術(shù)人員，收入上會(huì )好一些，但通過(guò)這幾年的發(fā)展看，這種行業(yè)起伏較大，同時(shí)由于技術(shù)發(fā)展較快，得隨時(shí)對自己進(jìn)行知識更新，壓力較大，信心不足，興趣也不是很大。

　　3)去同學(xué)的公司丟掉專(zhuān)業(yè)從最底層做起，風(fēng)險較大，這與自己求穩的心理性格不符，同時(shí)家庭也會(huì )有阻力;

　　4)如愿獲得獎學(xué)金，能夠出國讀書(shū)，回國后還是去做一名企業(yè)管理人員。不確定因素較多，且自己可把握性較小，自己始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

　　單純從職業(yè)發(fā)展上看，這四種選擇都有其合理性，但如果從個(gè)體而言，第一種選擇顯然更符合她本人的職業(yè)取向。從心理學(xué)上看，選擇第一種能夠使得她得到最大的滿(mǎn)足，在工作中也最容易投入，做出一定的成績(jì)后會(huì )有很大的成就感。從職業(yè)前途看，教師這個(gè)職業(yè)也日益受到社會(huì )的尊重，社會(huì )地位呈上升趨勢。從性格上看這種職業(yè)也比較符合她的職業(yè)取向。主要困難是非師范生進(jìn)入這個(gè)職業(yè)的門(mén)檻比較高，如果她能夠確定自己的最終目標后努力去彌補與師范生在職業(yè)技巧方面的差距，那么她實(shí)現自己的職業(yè)理想將為時(shí)不遠。