行政管理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，是如何把自己的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃制定好的?不妨看看下面YJBYS小編為大家搜集了行政管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，很希望能幫到你!

　　行政管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃

　　通過(guò)自我認知、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的深入剖析，結合學(xué)長(cháng)的經(jīng)歷和啟發(fā)，對自己的大學(xué)生活和人生進(jìn)行了職業(yè)規劃，并列出具體行動(dòng)方案，希望對在校大學(xué)生有參考價(jià)值。

　　一、自我評定

　　1.我的成長(cháng)經(jīng)歷

　　(1)、成長(cháng)期：(出生-13歲)

　　我出生于內蒙古呼倫貝爾市海拉爾阿榮旗的一個(gè)農村家庭，生活幸福溫馨。自從上學(xué)以后，我的學(xué)習成績(jì)一直不錯并且保留了時(shí)時(shí)學(xué)習的習慣。

　　(2)、探索期(14-22歲)

　　自從上了初中以來(lái)，我喜歡上舞蹈，并且也參加了許多的活動(dòng)，但是成績(jì)卻下降許多，直到高中，以一個(gè)很低的成績(jì)進(jìn)入一所普通的高中，但是我明白舞蹈只能作為自己的一個(gè)業(yè)余愛(ài)好，自己的“條件”和家庭的壓力，我開(kāi)始努力學(xué)習也得到班任的支持與喜愛(ài)，并考上了大學(xué)，以自己活潑開(kāi)朗的性格過(guò)的很不錯。

　　2優(yōu)劣勢分析

　　優(yōu)勢：

　　綜合素質(zhì)：較強的學(xué)習、表達能力;能看到事情積極的一面;做事踏實(shí)、認真的特質(zhì);有較強的語(yǔ)言與文字表達能力。

　　實(shí)際操作：極強的責任感做事認真;做事很有耐心;速度與效果并重 。

　　劣勢：

　　綜合素質(zhì)：做事情想得太多，不果斷;做事有計劃但實(shí)施情況不好，常常被打亂;創(chuàng )新能力不夠強。

　　實(shí)際操作：有時(shí)缺乏自信;有時(shí)優(yōu)柔寡斷。

　　二、職業(yè)評定

　　(一)專(zhuān)業(yè)分析

　　1、 行政管理專(zhuān)業(yè)分析

　　主要專(zhuān)業(yè)課程：政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)、公文寫(xiě)作、

　　統計學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、企業(yè)戰略管理、社會(huì )調查、行政管理學(xué)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等。

　　主要培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具有行政管理、政策執行和公共經(jīng)濟理論素養和實(shí)踐技能的公共管理、行政管理、社會(huì )保障、非盈利組織管理、社區管理、政策分析、公共項目評估等領(lǐng)域的復合型專(zhuān)門(mén)高級人才。畢業(yè)生可從事黨政機關(guān)事業(yè)單位的行政協(xié)理員，辦公室主任、行政主管、協(xié)調層或決策層高級助理，中外大中型企業(yè)前臺秘書(shū)、行政主管、行政總兼、總經(jīng)理助理等職

　　主要培養要求：

　　1。堅持黨的四項基本原則，擁護改革開(kāi)放的基本國策，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，有堅定正確的政治方向和較高的思想政治素質(zhì)。

　　2。具有扎實(shí)的行政管理學(xué)基礎理論知識和較為寬廣的相關(guān)學(xué)科知識;熟悉本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài);具有較強的獨立獲取知識和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力;具有從事科學(xué)研究的能力。

　　3。熟練掌握一門(mén)外國語(yǔ)，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料;第二外國語(yǔ)的學(xué)習應達到學(xué)校有關(guān)要求。

　　4。有較強的組織努力、協(xié)調能力、口頭與文字表達能力;熟練掌握多種管理技術(shù)和現代信息處理技術(shù)。

　　5。具有勝任從事教學(xué)、科研及在國家權力機關(guān)、政府部門(mén)、企事業(yè)管理部門(mén)、非盈利組織、社團組織等領(lǐng)域工作的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。

　　(二)崗位分析

　　相關(guān)工作的招聘比較公開(kāi)、公平、公正，并且競爭激烈，向高學(xué)位傾斜擇優(yōu)，此類(lèi)工作頗受大家喜愛(ài)，例如公務(wù)員，行政助理等

　　(三)環(huán)境分析

　　1、社會(huì )環(huán)境

　　行政管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生近年的就業(yè)狀況

　　隨著(zhù)改革的深入，經(jīng)濟的發(fā)展，效能的提高，人口高峰的出現，全國的大學(xué)生就業(yè)率出現了不斷下降的趨勢，因此從中央到地方，各級政府為此不斷調整政策，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也成為了新聞媒體關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。應當承認，隨著(zhù)高校的擴招，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為全社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題。行政管理專(zhuān)業(yè)作為就業(yè)方向明確，適應領(lǐng)域相對集中的專(zhuān)業(yè)，在這個(gè)大的背景下，由于就業(yè)渠道相對不變，競爭人數增加的情況下，出現就業(yè)困難就是不可避免的了，再加之如國家機構改革、人員精簡(jiǎn)、公務(wù)員招錄統一考試、對工作人員素質(zhì)和技能要求的不斷提高等情況陸續出現，行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度可想而知了。

　　總之，大學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問(wèn)題：

　　(1) 大學(xué)生就業(yè)率呈下降的趨勢。

　　(2) 大學(xué)生就業(yè)渠道不暢。

　　(3) 大學(xué)生就業(yè)觀(guān)亟待改變，由于公務(wù)員的穩定，受到許多的 大學(xué)生的親賴(lài)。

　　但是，另一方面國家給予了許多支持，在畢業(yè)之際有許多相關(guān)政策，例如：三支一扶、大學(xué)生村官等

　　2、家庭環(huán)境

　　由于出生在農村，所以對于農村的比較了解，對于自己的行政管理(農村管理與發(fā)展)這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以很好的實(shí)踐。

　　(四)職業(yè)評定小結

　　在知己、知彼的基礎上，我選擇了最適合自己的職業(yè)目標，并確定了職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)。

　　1、職業(yè)目標：做一名合格的公務(wù)員

　　2、計劃實(shí)施

　　短期計劃 (大學(xué)期間)

　　畢業(yè)時(shí)除了以?xún)?yōu)異的成績(jì)拿到所學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)文憑外，同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)四六級考試，計算機二級考試，高級秘書(shū)證，普通話(huà)測試以及教師資格證等，同時(shí)利用空余時(shí)間積極參加社團活動(dòng)以及學(xué)校組織的各項活動(dòng)豐富自己的知識，提高自己各方面的能力，很好地適應大學(xué)生活，搞好同學(xué)之間的關(guān)系;找到能維持生計的兼職工作。有針對性地學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，出色地完成學(xué)年論文并且參加考研，獲得公費資格;對就業(yè)情況有初步的了解，同時(shí)，進(jìn)一步加強對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”理論的學(xué)習，主動(dòng)的向當組織匯報自己的情況，始終向先進(jìn)人物學(xué)習，提高自己的政治素質(zhì)。早日加入中國共產(chǎn)黨;學(xué)習一些課外知識來(lái)輔助專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習;搞好畢業(yè)的一系列事，當然要出色地完成實(shí)習工作，有一定的收獲，最后為大學(xué)的學(xué)習、生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。

　　中期計劃(考研期間)

　　起初，在讀研期間利用閑暇時(shí)間找與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作，理論聯(lián)系實(shí)際。進(jìn)而努力學(xué)習工作知識，搞好同事之間的關(guān)系，并積累相應的經(jīng)驗，有一定的收入;

　　接下來(lái)，爭取把自己的工作做得更好，并在自己的崗位上有出色的表現，得到領(lǐng)導的肯定。同時(shí)，也不斷地為自己充電，學(xué)習更多的東西;所以無(wú)論在哪個(gè)崗位，都一定將吃苦耐勞貫徹到底，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步;

　　最后，積累豐富的工作經(jīng)驗，提高自己的生活水平。同時(shí)，在學(xué)業(yè)有成的情況下，積攢許多工作經(jīng)驗。

　　長(cháng)期目標

　　拿到自己滿(mǎn)意的學(xué)位證書(shū)后，會(huì )回到自己的家鄉找一份與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符的工作例如教授本專(zhuān)業(yè)知識的老師，或者是參加一些大學(xué)生村官的選拔，并且一直堅持考公務(wù)員，最后希望能夠成為一個(gè)為人民服務(wù)的合格公務(wù)員。

　　結束語(yǔ)

　　腳比路長(cháng)，遠方無(wú)論多遠，只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達。人生亦是如此，我們不怕目標的高遠，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執著(zhù)……只要頭時(shí)時(shí)燃燒著(zhù)堅定的信念，一往無(wú)前地進(jìn)行下去，就會(huì )驚訝地發(fā)現----很多所謂的遠方，其實(shí)并不遙遠。用我們的熱情和智慧揚起理想的風(fēng)帆，用我們青春和生命奏響時(shí)代的強音!當我們拋棄了迷茫，把握了方向;當我們勤字開(kāi)頭，不懈地搖槳時(shí)，命運的閘門(mén)會(huì )向我們敞開(kāi)，誘惑的人時(shí)刻也終將到來(lái)

　　【拓展閱讀】職業(yè)規劃第一步選好專(zhuān)業(yè)

　　第一等重要的戰略問(wèn)題，這就像企業(yè)在開(kāi)辦之前首先要考慮生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)什么一樣，生產(chǎn)什么，取決于經(jīng)營(yíng)者在分析市場(chǎng)及自身資源優(yōu)勢之后對銷(xiāo)售什么的判斷，同樣，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，也是取決于求學(xué)者對畢業(yè)后人才市場(chǎng)態(tài)勢及現有自身資源及優(yōu)勢的判斷。

　　這里，有兩種觀(guān)點(diǎn)需要糾正，一種是認為專(zhuān)業(yè)不重要，大學(xué)主要是對綜合素質(zhì)和學(xué)習能力的培養，所以專(zhuān)業(yè)的選擇對個(gè)人發(fā)展并無(wú)大的影響，只要綜合素質(zhì)強，隨便什么專(zhuān)業(yè)都可以成功，這是許多職業(yè)規劃專(zhuān)家都認同的看法。是的，職業(yè)規劃專(zhuān)家說(shuō)得并沒(méi)有錯，條條道路通羅馬，成功的道路千萬(wàn)條，但須知這其間必然有最短的一條，那么學(xué)業(yè)規劃就是尋找這最短的一條的。即以最小的代價(jià)和投入實(shí)現自身的職業(yè)理想。再則，職業(yè)規劃也并不是只有職業(yè)目標(理想)就行了，如果沒(méi)有從現實(shí)到理想那切實(shí)可行的路線(xiàn)支撐，這種職業(yè)規劃很容易流于形式，理想也將成為空中樓閣。

　　第三，在許多情況下，從現實(shí)至理想的路線(xiàn)也并不是筆直的，可以一步跨越的，這時(shí)，就需要考慮每一個(gè)步驟或階段性目標如何實(shí)現，為了實(shí)現這階段性目標或步驟，當然就需要針對階段性的職業(yè)目標而選擇合適的學(xué)業(yè)(專(zhuān)業(yè))。比如，有學(xué)生的理想是成為企業(yè)家，創(chuàng )建自己的實(shí)業(yè)，但在成長(cháng)的道路上，他只有憑借自己的奮斗，這時(shí)，他就需要先成為雇員，那么就要考慮首先成為什么行業(yè)、單位內的雇員，然后再選擇相應的學(xué)業(yè)，畢業(yè)后用自己的專(zhuān)業(yè)知識去獲取職位。等自己在雇員的職位上有了一定的經(jīng)濟積累后，可以開(kāi)辟自己事業(yè)的時(shí)候，再來(lái)考慮向職業(yè)理想(企業(yè)家)來(lái)邁進(jìn)。那么，要成為雇員，你就必須要考慮在現有條件下，選擇什么樣的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習，才相對比較容易就業(yè)?而不是盲目地隨便選什么專(zhuān)業(yè)都行。

　　所以，認為專(zhuān)業(yè)(學(xué)什么)不重要是一種幼稚天真的想法。得了一種左派幼稚病。這類(lèi)人往往有著(zhù)不切實(shí)際的幻想，總想著(zhù)一飛沖天，對腳踏實(shí)地的現實(shí)考慮不屑一顧，他們很容易爆發(fā)出英雄主義和浪漫主義，比如說(shuō)砸鍋賣(mài)鐵也要上大學(xué)，比如說(shuō)為了一步到位實(shí)現理想，一定要走艱難無(wú)比的人生道路，不愿稍微地迂回，聽(tīng)不進(jìn)別人現實(shí)合理的建議。他們慣用的批評別人的正確廢話(huà)就是活著(zhù)不是為了吃飯!殊不知，不吃飯，你也終將活不下去。典型的死要面子活受罪!

　　另一種觀(guān)點(diǎn)是對熱門(mén)專(zhuān)業(yè)從一而終，認為只要選擇了好專(zhuān)業(yè)，將來(lái)能投身于熱門(mén)行業(yè)，也就別無(wú)所求，失去了奮斗目標和人生理想，整日沉緬于頊碎而庸俗的現實(shí)生活，隨波逐流于萬(wàn)丈紅塵中，這類(lèi)人在個(gè)人發(fā)展中得的是右傾機會(huì )主義病，他也終將無(wú)法實(shí)現自身的職業(yè)理想和人生理想。