特殊教育專(zhuān)業(yè)培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關(guān)的機構從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等方面的高級專(zhuān)門(mén)人才。下面是YJBYS小編為大家整理的特殊教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃書(shū)范文，希望對大家有幫助!
特殊教育專(zhuān)業(yè)培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力。
特殊教育專(zhuān)業(yè)主要課程
教育學(xué)、心理學(xué)、第二語(yǔ)言教學(xué)論、綜合漢語(yǔ)、漢語(yǔ)聽(tīng)力、漢語(yǔ)口語(yǔ)、漢語(yǔ)閱讀、漢語(yǔ)寫(xiě)作、漢英語(yǔ)言對比、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)與寫(xiě)作、現代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國古代文學(xué)、中國現當代文學(xué)、中華文化、外國文學(xué)、對外漢語(yǔ)教學(xué)法、現代教育技術(shù)等。
特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
在我國特殊教育學(xué)科還是一門(mén)年輕的學(xué)科。隨著(zhù)社會(huì )文明程度的不斷提高，對聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢群體”的關(guān)注，將會(huì )像對“天才開(kāi)發(fā)”一樣受到越來(lái)越 多的重視，這就預示著(zhù)特殊教育專(zhuān)業(yè)人員將會(huì )面臨越來(lái)越多的社會(huì )需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家 庭，進(jìn)行直接有效的干預和指導，還可以開(kāi)發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場(chǎng)，使得特殊教育的服務(wù)形式更規�；�、規范化，這里將是一片非常 有潛力的職業(yè)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)。
特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機構從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開(kāi)發(fā)，還可以到 大、中、小學(xué)心理咨詢(xún)室以及各類(lèi)特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢(xún)或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機構，兒童福利院以及各類(lèi)特殊學(xué)�；蚱胀▽W(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復機 構從事康復訓練工作，也可從事手語(yǔ)翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機構做行政管理工作。
特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本素質(zhì)
1、掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識;
2、掌握評估各類(lèi)特殊兒童的基本方法;
3、具有進(jìn)行特殊教育實(shí)際工作、科研或管理的基本能力;
4、熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規;
5、了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);
6、掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
特殊教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)四年規劃
初入大學(xué)就應該樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規劃理念，大一就進(jìn)行職業(yè)規劃，從一開(kāi)始就不走彎路。
大一階段
努力適應大學(xué)生活與學(xué)習，學(xué)好高數與英語(yǔ)，為將來(lái)打下良好的基礎。參加學(xué)生組織并擔任班級干部，鍛煉自己的能力。廣交朋友，擴大自己的人際圈。與學(xué)長(cháng)多多交流，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗。對目標完成情況做出判斷及總結并及時(shí)修正目標計劃，使得各項準備更加科學(xué)化。定時(shí)參加體育活動(dòng)，增強自己的體質(zhì)。
大二階段
在這一年里，既要抓基礎，又要做好由基礎課向專(zhuān)業(yè)課過(guò)度的準備。還要繼續學(xué)習英語(yǔ)，爭取通過(guò)英語(yǔ)六級并取得高分，計算機達到更高的水平達到六級。同時(shí)，考慮未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。我會(huì )減少學(xué)生工作增加社會(huì )工作，嘗試做兼職賺一點(diǎn)錢(qián)，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的社會(huì )經(jīng)驗。
大三階段
學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，堅持自己的選擇，繼續參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，找一份社工作，在這階段的暑假，我會(huì )去偏遠鄉村支教，體驗一次不一樣的生活。戰勝自己心中的自卑，學(xué)會(huì )自信。學(xué)習之余，多多看書(shū)，豐富自己的內涵。心中已經(jīng)做好在大四是就業(yè)還是考研的準備。
大四階段
又是一個(gè)轉折點(diǎn)。這是我人生學(xué)習階段的句號。通過(guò)前三年的學(xué)習，我掌握了許多，但不是的，所以我還會(huì )繼續學(xué)習。為將來(lái)的就業(yè)打下良好的基礎。了解與我的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的用人單位，爭取找到一個(gè)令自己滿(mǎn)意的工作。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼!我會(huì )為自己的理想不懈努力!我會(huì )向“做一個(gè)有利于社會(huì )和他人的人”靠近!
職業(yè)生涯規劃結束語(yǔ)
通過(guò)對職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索，我對自己、對職業(yè)有了一個(gè)初步的了解。通過(guò)將職業(yè)自我和職業(yè)信息的匹配，我初步判斷出自己的優(yōu)勢領(lǐng)域和合適的工作方向。進(jìn)一步規劃，讓我對適合自己的行業(yè)和公司類(lèi)型有了了解。思索自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標計劃，讓我對職業(yè)有了一個(gè)細致的描繪�，F在我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統，進(jìn)行了相應的職業(yè)規劃，撥開(kāi)迷霧，次清晰地看到了自己的職業(yè)之路。但是我也了解現實(shí)變化很多，不可能完全按照自己的職業(yè)規劃進(jìn)行，所以我有了心理準備，面對不同的情況適時(shí)調整職業(yè)規劃的細節，長(cháng)期目標是明晰的，職業(yè)自我系統是明確的。我會(huì )有原則的根據現實(shí)實(shí)施自己的職業(yè)規劃。
特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向分析：
特殊教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生合適的就業(yè)單位是到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機構從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開(kāi)發(fā)，還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢(xún)室以及各類(lèi)特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢(xún)或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機構，兒童福利院以及各類(lèi)特殊學(xué)�；蚱胀▽W(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復機構從事康復訓練工作，也可從事手語(yǔ)翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機構做行政管理工作。由于特殊教育對象的特殊性(生理上有殘疾者)，所以，對于從業(yè)者的要求，不僅體現在知識技能的掌握，更重要的是要有好的性格，有耐心、有愛(ài)心從某種意義上說(shuō)是更為重要的。