在大學(xué)一定要做的就是對自己四年后的一個(gè)職業(yè)發(fā)展的規劃，不一定一步到位，你在大一時(shí)候看的角度，與大二肯定不一樣，大二看的又與大三不一樣，所以，你要做的是在大一通過(guò)對自己的分析與規劃，寫(xiě)一個(gè)對自己畢業(yè)后的短期規劃和長(cháng)期規劃，這個(gè)我認為是很有必要的，尤其是一定要在大一做!這樣，你還有充分的時(shí)間去修正它，彌補里面的不足，如果你到了大四才開(kāi)始做這些事情，我想稍微就晚了一些。今年的金融危機就是一個(gè)很好的例子，如果你是學(xué)會(huì )計或者金融專(zhuān)業(yè)的，如果你在大學(xué)剛開(kāi)始就對自己未來(lái)有一個(gè)長(cháng)遠的發(fā)展規劃，我想在你的規劃中一定有對于突發(fā)金融事件的預防與補救措施，因為學(xué)過(guò)金融學(xué)知識的朋友都知道，市場(chǎng)規律不以人的意志為轉移，很可能出現下滑，萬(wàn)一出現金融下滑，“我應該如何面對?”如果這些問(wèn)題你在大一或者大二就已經(jīng)想到了，我想對于你現在的求職一定會(huì )大有幫助!

　　第一階段：大學(xué)生新生活適應階段。(入學(xué)后第1-2個(gè)月之間)

　　這時(shí)的大學(xué)生雖然在角色上已經(jīng)是大學(xué)生，但是在其心理上屬于高中后，大學(xué)前階段，他們剛剛接受高考的洗禮，正在享受高考的勝利，很多學(xué)生躊躇滿(mǎn)志，對大學(xué)生活充滿(mǎn)了憧憬與幻想，幾乎每個(gè)人都為自己確立了遠大的目標，制定了實(shí)現目標的宏偉計劃。但是，這時(shí)的大學(xué)生對大學(xué)生活還不夠完全了解，對大學(xué)的認知只是停留在道聽(tīng)途說(shuō)上，學(xué)生本人對于自我和環(huán)境的探索不夠。

　　該階段生涯目標的特點(diǎn)是：生涯目標的確立多來(lái)自于成長(cháng)經(jīng)歷及外界的影響，目標高遠，但顯得空洞。

　　該階段的大學(xué)生的生涯規劃任務(wù)是：

　　1、適應大學(xué)生活;

　　2、積極進(jìn)行自我探索，分析高中時(shí)建立起來(lái)的職業(yè)生涯目標，發(fā)現問(wèn)題并修正目標;

　　3、了解社會(huì )職業(yè)、職位設置;

　　4、制定切實(shí)可行的大學(xué)階段成長(cháng)計劃;

　　5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);

　　6、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和職業(yè)咨詢(xún)。

　　第二階段：大學(xué)生自我探索階段。(入學(xué)后3個(gè)月至第一學(xué)年結束前兩個(gè)月)

　　這時(shí)的大學(xué)生在校園已經(jīng)有了兩個(gè)月的生活和學(xué)習經(jīng)驗，對大學(xué)生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認識，制定了大學(xué)生涯規劃。隨著(zhù)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步了解及大學(xué)生活的深入，每一位學(xué)生的具體目標逐漸突現出來(lái)。

　　該階段生涯目標的特點(diǎn)是：目標逐漸與所學(xué)專(zhuān)業(yè)結合。

　　該階段大學(xué)生的生涯規劃任務(wù)是：

　　1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索，發(fā)現自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、愛(ài)好、性格、能力，發(fā)現自己希望提高的地方;

　　2、了解社會(huì )職位素質(zhì)要求;

　　3、根據發(fā)現確定階段性具體目標;

　　4、制定實(shí)現目標的計劃并積極行動(dòng);

　　5、進(jìn)行相應的素質(zhì)測評;

　　6、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);

　　7、參加能力提升訓練。

　　第三階段：大學(xué)生大學(xué)生涯規劃階段。(大學(xué)第一學(xué)年最后兩個(gè)月)

　　這一階段的大學(xué)生已基本適應大學(xué)生活，經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的親身體驗和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，各方面能力有了一定的提高，對自我的探索逐漸深入，并開(kāi)始探索職業(yè)發(fā)展方向。

　　該階段生涯目標的特點(diǎn)是：目標開(kāi)始與自我性格、愛(ài)好、能力等相結合。

　　該階段大學(xué)生的生涯規劃任務(wù)是：

　　1、繼續進(jìn)行自我和環(huán)境的探索，了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，了解社會(huì )相關(guān)的職業(yè)資訊;

　　2、對大學(xué)生涯進(jìn)行合理規劃;

　　3、制定大學(xué)期間階段性目標;

　　4、積極行動(dòng)實(shí)現階段目標;

　　5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);

　　6、參加成長(cháng)訓練。

　　第四階段：初步社會(huì )探索階段。(大學(xué)一年級結束后的暑假)

　　這一階段的大學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生活的適應，已經(jīng)完全適應大學(xué)生活，掌握了大學(xué)生活規律，建立了一定的人際關(guān)系，新環(huán)境的適應壓力逐漸消退;這時(shí)的大學(xué)生開(kāi)始真正從現實(shí)角度關(guān)注自己的成長(cháng)，積極參加各種活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行能力提升訓練;與此同時(shí)，大學(xué)生對于自己的性格、能力、優(yōu)勢、劣勢、職業(yè)興趣以及將來(lái)的職業(yè)方向、社會(huì )對各種人才的需求、社會(huì )經(jīng)濟、政治的發(fā)展、社會(huì )各職業(yè)發(fā)展的趨勢等狀況的探索更加積極和有實(shí)效，他們已經(jīng)意識到探索的重要性，并積極行動(dòng)，希望自己快速成長(cháng)。但是，受經(jīng)歷、經(jīng)驗、閱歷的影響，這一階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會(huì )大大的加快大學(xué)生成長(cháng)的速度。

　　該階段生涯目標的特點(diǎn)是：目標的確立開(kāi)始考慮社會(huì )需要與個(gè)人需要的結合。

　　該階段大學(xué)生的生涯規劃任務(wù)是：

　　1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索;

　　2、了解將來(lái)的就業(yè)環(huán)境及職業(yè)方向;

　　3、了解社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展狀況及職業(yè)、職位狀況;

　　4、制定自己的職業(yè)生涯規劃;

　　5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　第五階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規劃準備階段。(大學(xué)二年級開(kāi)始至二年級結束前兩個(gè)月)

　　這一階段的大學(xué)生對于自我的認知和社會(huì )的認知達到了一定的水平，職業(yè)生涯發(fā)展方向進(jìn)一步明確，這時(shí)的生涯規劃計劃避免了剛剛入大學(xué)時(shí)的盲目性，更加切合實(shí)際，更具有可操作性。

　　該階段生涯目標的特點(diǎn)是：在長(cháng)遠規劃的基礎上更加具體和現實(shí)。但由于個(gè)體的差異，有些學(xué)生仍會(huì )因為尋找生涯發(fā)展目標和個(gè)人價(jià)值處于迷茫狀態(tài)。

　　該階段大學(xué)生的生涯規劃任務(wù)是：

　　1、學(xué)習并掌握生涯規劃中生涯目標建立方法和生涯抉擇方法;

　　2、建立合理的價(jià)值體系和認知結構;

　　3、圍繞職業(yè)生涯規劃制定相應的成長(cháng)計劃;

　　4、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng);

　　5、參加專(zhuān)項行為訓練，提升實(shí)現目標的行動(dòng)力。

　　第六階段：大學(xué)生職業(yè)生涯規劃第一階段。(大學(xué)第二學(xué)年最后兩個(gè)月)

　　這一階段的大學(xué)生通過(guò)對自我及環(huán)境的探索，逐漸找到了自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值的結合，積極探求實(shí)現自我價(jià)值的有效途徑;通過(guò)學(xué)習生涯規劃目標的確立及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設計的能力;通過(guò)參加各種實(shí)踐及成長(cháng)訓練,綜合能力快速提升，為即將到來(lái)的職業(yè)實(shí)踐奠定了良好的基礎。這時(shí)的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展道路開(kāi)始出現不同，有的學(xué)生希望大學(xué)本科畢業(yè)后找到一份稱(chēng)心的工作，開(kāi)始自己的職業(yè)生涯;有的學(xué)生則希望繼續在某一領(lǐng)域進(jìn)行深造。個(gè)人的選擇來(lái)自于兩年的探索。