前言
二十一世紀的人類(lèi)社會(huì )，是一個(gè)以競爭為主旋律的充滿(mǎn)機遇和挑戰的社會(huì )。而競爭的主題正是“知識”、是“人才”。作為新世紀的大學(xué)生，我們不得不時(shí)刻做好準備掌握這種難得的機遇并迎接這種殘酷的挑戰。因此，職業(yè)生涯規劃便理所當然地融入到了我們的生活中。為了充實(shí)有意義地走過(guò)四年的大學(xué)生活，用堅定、自信和執著(zhù)的追求代替茫然、恐懼和無(wú)知。我想，只有明確自己的職業(yè)理想并為之不懈的努力，當我們走出校園踏入社會(huì )的時(shí)候才會(huì )有立足之地。因此，我決定從現在開(kāi)始做一個(gè)有準備、有目標、有方向的大學(xué)生，系統地規劃自己的職業(yè)生涯、設計自己的人生藍圖。我相信，有了規劃和目標才會(huì )有勝利在握的喜悅。
一.自我分析
我是一名性格開(kāi)朗、外向的女孩兒，平時(shí)喜歡聽(tīng)歌、上網(wǎng)、逛街。我的優(yōu)勢是比較善于表達，所以在面試時(shí)我時(shí)常是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我比較喜歡參加集體組織的活動(dòng)和項目，并且積極參加各項學(xué)校的活動(dòng)及比賽。
二.專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景
(1)就業(yè)方向
突出語(yǔ)言對比與翻譯理論，文學(xué)理論與創(chuàng )作，培養寫(xiě)作能力、翻譯能力、研究能力兼備的高素質(zhì)的應用性、研究性專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)可適用于報社、雜志社、出版社、電臺、翻譯局、行政司法部門(mén)、各種企業(yè)、高等院校與科研機構。
·科研單位：包括各高校及相關(guān)研究單位，從事教師、研究員職位。要求畢業(yè)生具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、合理的知識結構和全面的人文素質(zhì)。要有踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的精神和對歷史學(xué)濃厚的興趣以及刻苦專(zhuān)研的精神。
·黨政機關(guān)：主要是公務(wù)員系統。要求畢業(yè)生具備較高的綜合素質(zhì)尤其是政治素質(zhì)以及行政能力，要擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義，要有為人民服務(wù)的精神。在校期間就能入黨的同學(xué)無(wú)疑具備優(yōu)勢。
·新聞出版部門(mén)：主要從事記者、編輯等職位。具有較強的新聞意識和出色的寫(xiě)作翻譯能力，良好的悟性和執行能力;思路開(kāi)拓，文筆流暢，富創(chuàng )新精神，中韓文功底扎實(shí)，知識面廣;具備良好的溝通能力和氣質(zhì)形象;工作責任心強，具備較強的敬業(yè)精神和團隊合作意識;
·企業(yè)：需要較強的工作能力、學(xué)習能力和團隊合作精神。
(2)就業(yè)前景
1.對學(xué)歷層次要求越來(lái)越高。若在大中城市的高等教學(xué)科研單位就業(yè)，均要求畢業(yè)生具有碩士、博士學(xué)位，且大多需求優(yōu)秀博士畢業(yè)生。而大中城市的中等教學(xué)單位，待遇較好者均要求畢業(yè)生具有碩士以上學(xué)位，部分重點(diǎn)中學(xué)甚至需求博士畢業(yè)生。
2.特別看重畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)，必須是用人單位所需的專(zhuān)業(yè)。由于該專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)長(cháng)期處于供過(guò)于求的形勢，故用人單位除了要求畢業(yè)生擁有良好的名校教育背景和高學(xué)歷之外，對專(zhuān)業(yè)對口程度要求十分嚴格。
3.看重復合型人才，既注意考察畢業(yè)生學(xué)習成績(jì)、在校表現，還要求英語(yǔ)四級且現基本傾向于英語(yǔ)六級，計算機能力國家二級以上，取得雙學(xué)位相對更受歡迎。
4.用人單位多要求相關(guān)工作經(jīng)驗豐富的求職者，這是應屆本科畢業(yè)生所不具備的絕對劣勢。
三.職業(yè)選項
我最想從事的職業(yè)是大學(xué)教師，并且是一名教授對外漢語(yǔ)的大學(xué)教師。雖然這與我的專(zhuān)業(yè)不是很當對，我想通過(guò)自己的努力，自學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，來(lái)完成自己的心愿。如果真的能夠實(shí)現這個(gè)愿望的話(huà)，我不會(huì )將自己的職業(yè)僅僅局限在國內，我會(huì )放眼國外，讓自己得到更多鍛煉自己、培養自己的機會(huì )。
四.決策理由
因為我個(gè)人認為表達能力比較好，所以我可以把自己的所要教授的知識充分地傳達給學(xué)生。而且教師這個(gè)是我從小就想從事的職業(yè)，起初是認為教師這個(gè)職業(yè)很神圣，但是等到長(cháng)大后發(fā)現原來(lái)自己很適合當一名教師。
我特別喜歡校園這個(gè)寧靜、無(wú)爭議、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氣味的這種環(huán)境。校園針對其他社會(huì )工作崗位來(lái)說(shuō)少了很多勾心斗角的事和人。在這里無(wú)論什么時(shí)候只要踏進(jìn)校園一步，就會(huì )感受到校園屬于世外桃源，它可以?xún)艋藗兊男撵`，多了一份純真與歡樂(lè )。
在當今中國，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高，工作繁瑣，心理壓力大，勞動(dòng)時(shí)間長(cháng)等等，這都是不爭的事實(shí)。但教師這個(gè)職業(yè)仍有她的優(yōu)勢，那就是在認真鉆研教學(xué)的過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)，對其子女的成長(cháng)十分有幫助。在和學(xué)生的相處之中，在對教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教師的我們成為一個(gè)好的父親或母親。雖然還沒(méi)有這方面的實(shí)證研究，但憑經(jīng)驗大體可以得出這樣一個(gè)結論：在不同的職業(yè)群體中，教師子女成才率是最高的。
相信不少具有眼光的人都能夠認同這一點(diǎn)：對于子女的投資，是最有意義的投資。如果一個(gè)家庭，孩子成長(cháng)和發(fā)展得很好，無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jì)，還是人格品質(zhì)，那這個(gè)家庭就給人充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)活力之感;假如孩子不爭氣――不好學(xué)上進(jìn)，品行不端，那不管家長(cháng)如何的成功，如何的有權有勢，都給人以沒(méi)落之感。就算你憑權勢給孩子找一個(gè)好工作，沒(méi)準他那天違法犯罪了;就算你可認花大筆的錢(qián)送孩子出國學(xué)習，一個(gè)沒(méi)有好的學(xué)習品質(zhì)的人，在國外的學(xué)校就更學(xué)不到東西，最終仍是不學(xué)無(wú)術(shù)的紈绔子弟。上學(xué)讀書(shū)不單純是為了能夠做學(xué)問(wèn)，當什么科學(xué)家，上學(xué)讀書(shū)更重要的是受到好的教育，從而變得心地純正，見(jiàn)識不俗，舉止得體，談吐文雅。
最近我看到在許多城市居民的消費支出中，教育消費占第一位，這是一個(gè)好的跡象。人們樂(lè )于把錢(qián)花在教育上，民族素質(zhì)的提高就有了希望。真正優(yōu)秀的教育工作者，應該樹(shù)立起“為國育兒”的理想，努力培養好自己的孩子。在把學(xué)生當成自己的孩子的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視自己的孩子。有的教師將全部的時(shí)間和精力都給予了學(xué)生，卻對自己的孩子很少關(guān)注，這是不可取的。學(xué)校領(lǐng)導有責任提醒教師不要忽視對自己孩子的教育。作為教師，我們應當有這樣的信念：每朵花都有盛開(kāi)的理由。無(wú)論何時(shí)，要把自己的孩子當成你最重要的學(xué)生加以培養，這是我們對家庭承擔的重要責任，同時(shí)也是對社會(huì )做出貢獻的重要方面。我們國家有一千四百萬(wàn)教師，至少有一千萬(wàn)教師家庭。如果每個(gè)教師家庭都能培養一個(gè)優(yōu)秀的孩子，那也是一個(gè)了不起的成就。