大學(xué)生生涯書(shū)
一、自我認知
通過(guò)人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價(jià)，我認真的認知了自己。
1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面。
2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復雜事物簡(jiǎn)化。
3.個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標;觀(guān)察力強,工作自覺(jué)、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說(shuō)多做;愛(ài)學(xué)習;喜歡獨立工作。
4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習并獲得新知識的機會(huì );當然，如果沒(méi)有工資收入限制，我會(huì )先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想;最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的。
5.勝任能力：
1)能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的上進(jìn)心，邏輯推理能力比較強;相信自己行，能全神貫注，能夠客觀(guān)地分析和處理問(wèn)題，對自己要求嚴格，經(jīng)常制定目標.
2)能力劣勢：一件事做第二遍定會(huì )出錯;做事過(guò)于理性，而有時(shí)候應該是按常規出牌的;有嚴重的個(gè)人中心主義,有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)別人的勸導;
自我分析小結：
我認為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養自己不夠的能力。平時(shí)要多對自己的不足進(jìn)行強化的訓練，譬如，要多練練寫(xiě)作，多看一些課外書(shū)，拓寬自己的視野，等等。
二、職業(yè)認知與決策
職業(yè)認知
1.家庭環(huán)境分析:
家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩定，所以經(jīng)濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。
2.學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀于天津醫科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受重視;所在預防醫學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設受到一致好評，畢業(yè)的率百分百;教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯的。
3.社會(huì )環(huán)境分析：
我國人才的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè )觀(guān)，而現在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視預防專(zhuān)業(yè)，我正在提高自己的專(zhuān)業(yè)才能，以在千萬(wàn)應聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，由于預防醫學(xué)為新興專(zhuān)業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì )分工還行，前景不錯，但也因此，專(zhuān)業(yè)知識技能不夠發(fā)達，(要干實(shí)事最好去國外進(jìn)修發(fā)展)，報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析：
將來(lái)我希望進(jìn)CDC工作。預防醫學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣，現在的醫藥、食品、衛生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類(lèi)高端人才及技術(shù)缺乏;不過(guò)非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，國家越來(lái)越重視預防，正提倡培養該方面人才，全國各地都逐漸設立有CDC;現在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
職業(yè)決策
綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：
內部因素： 優(yōu)勢因素 (S) 弱勢因素 (W)
頭腦靈活,邏輯推理能力較強 具有個(gè)人中心主義，頑固
具有創(chuàng )造力，認真，負責 不喜歡模式化工作，偶爾會(huì )有厭倦心理
有毅力,觀(guān)察力強
外部因素： 機會(huì )因素 (O) 威脅因素(T)
新興專(zhuān)業(yè)的工作崗位相對 社會(huì )環(huán)境不斷變化，
多些，疾病預防發(fā) 競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。
展前景較大。
結論：
1)職業(yè)目標：
我根據自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力，最終成為一名在預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的科研工作者。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑：
考多種證---------CDC工作者-----進(jìn)華中研究院
三、計劃與途徑：
1.大學(xué)期間：2007年～2012年
1)大四、五學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識，掌握預防醫學(xué)的基本知識。
2)大四前6級爭取過(guò)600分，積極考托福，希望能用英語(yǔ)與外國人自由交談。
3)大四前考取全國計算機二級證書(shū)。
4) 大三開(kāi)始業(yè)余學(xué)習韓語(yǔ)，希望能用韓語(yǔ)和商務(wù)伙伴自如溝通.
5) 假期(和本人專(zhuān)業(yè)相符合的)積累社會(huì ).
2.大學(xué)畢業(yè)的五年：2012年～2017年(隨機應變)
1)若考上研究生，則繼續勤奮學(xué)習。
2)考公務(wù)員，去CDC工作
3)進(jìn)科研院
4)去國外留學(xué),學(xué)習本專(zhuān)業(yè),繼續深造.
5)去國外工作.
3.長(cháng)期計劃：
1)在努力工作之余，不斷學(xué)習各方面的知識，增長(cháng)各方面見(jiàn)識。
3)堅持鍛煉身體。
4)汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷發(fā)現自己的不足,并不大的予以改正，不斷提高自身的修養。
5) 擴大自己的交際圈，享受友誼。
企業(yè)員工的五個(gè)轉變
1965年9月7日，世界臺球冠軍爭奪賽在美國紐約舉行。路易斯的得分一路遙遙領(lǐng)先，只要再得幾分便可穩拿冠軍了。就在這個(gè)時(shí)候，他發(fā)現一只蒼蠅落在主球上，他揮手將蒼蠅趕走了�？墒�，當他俯身?yè)羟虻臅r(shí)候，那只蒼蠅又飛回到主球上來(lái)了，他在觀(guān)眾的笑聲中再一次起身驅趕蒼蠅。這只討厭的蒼蠅開(kāi)始破壞了他的情緒，而且更為糟糕的是，蒼蠅好像是有意跟他作對，他一回到球臺，它就又飛回到主球上來(lái)，引得周?chē)挠^(guān)眾哈哈大笑。路易斯的情緒惡劣到了極點(diǎn)，終于失去理智，憤怒地用球桿去擊打蒼蠅，球桿碰動(dòng)了主球，裁判判他擊球，他因此失去了一輪機會(huì )。路易斯方寸大亂連連失利，而他的對手約翰則愈戰愈勇，趕上和超過(guò)他，最后奪走了冠軍桂冠。第二天早上，人們在河里發(fā)現了的尸體，他投河自殺了
一只小小的蒼蠅，竟然擊倒了所向無(wú)敵的世界冠軍!這是一件不該發(fā)生的事情。其實(shí)，路易斯完全可以采取另一種做法，那就是：擊你的球，不要理它。當你的主球飛速奔向既定目標的時(shí)候，那只蒼蠅還站得住嗎?它肯定不攆自走，飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
PS:你要戰勝的是自己，不是蒼蠅。永遠不要夸大你的客觀(guān)因素。
企業(yè)員工的五個(gè)轉變
1、均化向差異化
以人為本，就是要充分尊重人才的個(gè)性差異，不能把人看做需求完全一樣的“平均人”，應針對人才不同的個(gè)性化需要，采取相應的激勵和管理措施。隨著(zhù)現代社會(huì )的多元化發(fā)展，人才的個(gè)性日趨顯著(zhù)，尊重員工的個(gè)體差異和群體成員的差異，可以引導人才百花齊放，各展才華，使不同個(gè)體給企業(yè)創(chuàng )造獨特的業(yè)績(jì)，并贏(yíng)得多元化的人力資源。因此傳統的一致性人事管理制度將受到挑戰，一對一的差異化管理將更好地體現以人為本，更好地激發(fā)人才潛能，為企業(yè)創(chuàng )造更大業(yè)績(jì)。
2、體化向階段化
充分滿(mǎn)足各類(lèi)人才不同職業(yè)階段的心理、精神和物質(zhì)需求，從而激發(fā)出最大潛能，為企業(yè)的發(fā)展壯大發(fā)揮主導作用。從人力成本角度講，通過(guò)階段性的開(kāi)發(fā)和管理，還可以大大提高人才的使用效益。每個(gè)時(shí)期有不同的需要和特點(diǎn)，這就要求企業(yè)對人才的不同職業(yè)發(fā)展階段，要采取不同的手段進(jìn)行階段性管理。起步期要突出引導，發(fā)展期應突出激勵，創(chuàng )造期要突出創(chuàng )新培訓和知識更新，成熟期應大膽選拔使用，讓人盡其才，才盡其用，老年期應發(fā)揮人才的經(jīng)驗和帶動(dòng)作用，使老有所為，發(fā)揮余熱。
3、態(tài)化向動(dòng)態(tài)化
傳統的人事管理是靜態(tài)封閉的，已不適應企業(yè)的發(fā)展。一是由于人事部門(mén)對人才的專(zhuān)長(cháng)、特點(diǎn)無(wú)法做到全面徹底的了解，最初的工作安排就不一定最適當，人才的專(zhuān)長(cháng)發(fā)揮可能不好，造成人才浪費。二是從心理學(xué)角度來(lái)講，人才有求新心理，渴望新的工作嘗試，希望能變換工作崗位。三是企業(yè)對各類(lèi)人才的需求，在不同階段是變化的，要引進(jìn)短缺人才，又要輸出閑置人才。
4、統化向競爭化
企業(yè)應給每個(gè)員工提供平等、公平、公正的機會(huì )和發(fā)展渠道，通過(guò)可量化的業(yè)績(jì)考核，來(lái)決定員工的薪酬和職位升遷，這種競爭性的管理方式，既激發(fā)了員工的潛能，又促進(jìn)了公司業(yè)績(jì)的不斷增長(cháng)。
傳統的評估只是依據人事部門(mén)掌握的信息，作出獨立的單向評估，有失偏頗，現代化的評估應該是有被評估者參與的雙向互動(dòng)的過(guò)程，要坦誠交流，雙向溝通，做到全面、公正、透明。評估的目的不僅是要考核人才，還要發(fā)現和培養人才。
5、意化向同步化
員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標與企業(yè)的發(fā)展目標可能發(fā)生差異，如何做到兩者的一致性、同步性，關(guān)系到兩者的利益。一方面個(gè)體能力的提高推動(dòng)企業(yè)整體人才智力水平的提升，增強了企業(yè)核心競爭力。另一方面企業(yè)引導人才職業(yè)目標同企業(yè)發(fā)展目標保持一致，使人才有更廣闊的發(fā)展空間，贏(yíng)得更大的回報。
總之，既要體現員工發(fā)展的需要，又要體現企業(yè)發(fā)展的需要。