不論你生來(lái)聰明與否，要滿(mǎn)足;不要漠視自己的天賦。隨著(zhù)天賦發(fā)展，你便會(huì )成功。--西德尼·史密斯

　　每一位大學(xué)生都必須成功的規劃好自己的明天，正如西德尼·史密斯所說(shuō)的，不管你是否聰明，都要認清自己的天賦，要時(shí)刻銘記“天生我材必有用”，這樣對自己的規劃才能做到更好。

　　生涯規劃的步驟是：先覺(jué)知、有意愿、量己力、衡外情、訂目標、找策略、重實(shí)踐、善反省、再調整、重出發(fā)的循環(huán)歷程。而其真正的前提在于：主角是自己，愿意改變自己，要量力適性，參考家人意見(jiàn)，有求好心，有企圖心，有行動(dòng)決心。

　　首先，我要認清自己，不能過(guò)分夸張，同時(shí)也不能過(guò)分自卑。我是一個(gè)喜歡創(chuàng )造，喜歡自然的人，我不善于與人交流。我喜歡沉醉在自然之中，因此我在眾多的專(zhuān)業(yè)之中選擇了園林。我能夠在一片樹(shù)林中呆上一天，只是坐著(zhù)，呆呆的看著(zhù)樹(shù)木、大山，我能自得其樂(lè )。我喜歡自然，如果可能我愿意過(guò)著(zhù)孔子所說(shuō)的簞食瓢飲的生活。我有著(zhù)天馬行空的想象，我喜歡布置些植物在家了，我喜歡中國園林的雖由人作，宛自天開(kāi)。中國園林源于自然，高于自然。中國古代園林對自然的濃縮和凝練，一石一山，一瓢一海。但是我不喜歡喧鬧的城市，并不善于與人交流，希望這點(diǎn)我能夠在未來(lái)的幾年改變自己。我正處于15歲至24歲，該階段的青少年，通過(guò)學(xué)校的活動(dòng)、社團休閑活動(dòng)、打零工等機會(huì )，對自我能力及角色、職業(yè)作了一番探索，因此選擇職業(yè)時(shí)有較大彈性。

　　根據舒伯的研究一個(gè)大學(xué)一年級的新生，必須適應新的角色與學(xué)習環(huán)境，經(jīng)過(guò)“成長(cháng)”和“探索”，一旦“建立”了較固定的適應模式，同時(shí)“維持”了大學(xué)學(xué)習生活之后，又要開(kāi)始面對另一個(gè)階段--準備求職。原有的已經(jīng)適應了的習慣會(huì )逐漸衰退，繼而對新階段的任務(wù)又要進(jìn)行“成長(cháng)”、“探索”、“建立”、“維持”與“衰退”，如此周而復始。因此作為一個(gè)大一新生必須有著(zhù)一顆敢于面對任何挑戰的心!

　　生活中有著(zhù)成功與失敗，我一直在告誡自己，有失敗就有成功，我們在選擇生活的時(shí)候困難是不可少的，但是面對失敗我要站起來(lái)。通過(guò)我的認真分析，得出來(lái)了我的分析結果是：樂(lè )于創(chuàng )造新穎的與眾不同的東西，渴望表現自己的個(gè)性。比較敏感，易動(dòng)感情，喜歡獨立工作，而不過(guò)多關(guān)心社會(huì )糾紛。一般對單調的或者經(jīng)營(yíng)性的工作不感興趣。

　　首先我選擇了園林專(zhuān)業(yè)的我會(huì )把這個(gè)職業(yè)生涯當作一次旅行，想要把這次旅行變得快樂(lè )順利就必須合理的規劃。

　　大學(xué)一年級作為試探期：要敢于去創(chuàng )新，發(fā)展自己的有點(diǎn)，探索自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課，努力學(xué)好每門(mén)課，查閱有關(guān)資料了解我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景。大學(xué)二年級作為定向期：了解本專(zhuān)業(yè)后，應該向園林進(jìn)攻，逐個(gè)擊破難關(guān)，明確自己的目標，并前考取有關(guān)證書(shū)。以實(shí)際操作來(lái)提高自己的能力。大學(xué)三年級作為沖刺期：本學(xué)期對你以后走向社會(huì )起著(zhù)至關(guān)重要的地位，參加學(xué)校的一些專(zhuān)業(yè)培訓，到廠(chǎng)家及工地去實(shí)地操作，將自己的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)全面表現出來(lái)，摘掉自己的缺點(diǎn)。全面向社會(huì )進(jìn)攻。

　　人生就是一部作品，誰(shuí)有生活理想和實(shí)現的計劃誰(shuí)就有好的情節和結尾，誰(shuí)就是最精彩的主角。成功的職業(yè)生涯規劃需要恰如其分的認識自己，做自己人生的主人，在真正了解自己的基礎上，展示最優(yōu)秀的自己，朝著(zhù)自己的目標奮斗!