總體思路：

　　今后三年，我們在提高人才培養質(zhì)量、提升綜合實(shí)力、全面加強教育教學(xué)工作的總體思路是：以全面提高人才培養質(zhì)量為根本任務(wù)，以全面推進(jìn)創(chuàng )新人才培養模式為抓手，牢固樹(shù)立“以教學(xué)工作為中心、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為永恒主題”的觀(guān)念，著(zhù)力推進(jìn)教學(xué)建設與改革;統籌協(xié)調、重點(diǎn)推進(jìn)，全面完成二次創(chuàng )業(yè)目標，把我們機電工程學(xué)院的綜合實(shí)力提高到一個(gè)新水平，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。

　　(一)人才培養模式改革

　　繼續加強校企合作，在社會(huì )調研的基礎上確定本專(zhuān)業(yè)的崗位群，通過(guò)崗位群工作任務(wù)分析，明確職業(yè)崗位群的主要工作任務(wù)，確定專(zhuān)業(yè)基本能力、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項能力、專(zhuān)業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)要求。大力推行“1+1+1人才培養模式”，通過(guò)課程分析，以工作任務(wù)分析圖為依據，劃分課程門(mén)類(lèi)，根據課程體系的邏輯主線(xiàn)序化課程，選擇項目載體，并進(jìn)行實(shí)踐知識和理論知識的分配。

　　加強職業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養，充分發(fā)揮學(xué)生在人才培養過(guò)程中的主體作用，使學(xué)生在訓教活動(dòng)中形成良好的職業(yè)道德、科學(xué)的創(chuàng )新精神，獲得熟練的專(zhuān)業(yè)技能。

　　(二)以專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，全面推進(jìn)教學(xué)建設與改革

　　專(zhuān)業(yè)建設是學(xué)校人才培養工作主動(dòng)適應社會(huì )需求的關(guān)鍵環(huán)節。堅持以專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，以培養學(xué)生職業(yè)能力為主線(xiàn)，以課程建設為核心，推進(jìn)教學(xué)改革與建設工作。

　　不斷完善專(zhuān)業(yè)結構。從連云港本地的產(chǎn)業(yè)結構的實(shí)際出發(fā)，形成適應地方先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)體系。推進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)的培育，實(shí)施對重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)適度傾斜的政策，使之真正形成自身特色，以搶占行業(yè)制高點(diǎn)。

　　優(yōu)化課程結構，形成新的課程體系。堅持以就業(yè)為導向，整合教學(xué)內容、重組課程體系，突破傳統的學(xué)科體系，構建起以專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)為核心的專(zhuān)業(yè)課程體系，解決高職教育的課程體系與高職人才培養目標不相適應的矛盾。遵循出特色、出精品的指導思想，進(jìn)一步注重以建成精品課程為目標的重點(diǎn)課程建設工作;鼓勵并支持教師編寫(xiě)一批具有較高水平、特色突出的教材。建立和完善相對獨立的實(shí)踐教學(xué)體系是培養學(xué)生具有較強技術(shù)應用能力必然選擇，而關(guān)鍵在于根據崗位技能需要，構建起系統化的實(shí)踐教學(xué)課程體系，解決實(shí)踐教學(xué)“零打碎敲”的問(wèn)題，確保實(shí)踐教學(xué)富有成效地運行。

　　實(shí)踐教學(xué)基地建設，是培養學(xué)生職業(yè)能力的重要依托。要下大力氣鞏固現有的校內外各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)基地，積極主動(dòng)地在校外建立產(chǎn)、學(xué)、研結合實(shí)踐教學(xué)基地，爭取企業(yè)、行業(yè)參與仿真模擬實(shí)訓中心的建設，盡可能為學(xué)生提供綜合性、創(chuàng )造性比較強的實(shí)踐環(huán)境。同時(shí)，要積極改革和創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)方法，強化實(shí)際操作的訓練。

　　專(zhuān)業(yè)改革與建設設想：

　　一)專(zhuān)業(yè)發(fā)展層次

　　根據專(zhuān)業(yè)建設的現狀、精品課程建設情況和教師隊伍狀況，我們擬將現有的7個(gè)專(zhuān)業(yè)劃分為三個(gè)層次：

　　第一層次是模具設計與制造專(zhuān)業(yè)和數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè);

　　第二層次是機電一體化專(zhuān)業(yè)、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電氣自動(dòng)化技術(shù)和港口物流設備及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè);

　　第三層次是汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、船舶工程技術(shù)(船舶制造)專(zhuān)業(yè)。

　　并對不同層次的專(zhuān)業(yè)提出了不同的建設目標和建設內容。

　　二)各專(zhuān)業(yè)建設目標與內容

　　第一層次--模具設計與制造與數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)

　　專(zhuān)業(yè)建設重點(diǎn)：(創(chuàng )省特色)認真落實(shí)專(zhuān)業(yè)建設方案，完善 “產(chǎn)學(xué)工廠(chǎng)”式人才培養模式，以基于工作過(guò)程的“任務(wù)驅動(dòng)”、“工學(xué)交融”教學(xué)改革為抓手，整體推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設，實(shí)現全方位收獲。

　　(1)課程體系與教學(xué)模式改革

　　改革總體情況：數控與模具專(zhuān)業(yè)已從05級開(kāi)始施行“理論實(shí)踐一體化”的課程教學(xué)模式改革，數控和模具專(zhuān)業(yè)分別從07、08級開(kāi)始，全部改革培養模式，按1+1+1”培養模式組織教學(xué)活動(dòng)。在今后三年要進(jìn)一步加大理論與技能課的整合力度，完善基于工作過(guò)程(任務(wù))的新型課程類(lèi)型--模塊課程，完成省“1+1+1”人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗(全力完成申報省級課題)，以形成有自己特色的人才創(chuàng )新培養模式。

　　當前主要任務(wù)：要針對模塊教學(xué)各個(gè)環(huán)節的教學(xué)文件提出規范性要求，并制定相應的教學(xué)文件。

　　預期的效果：我們認為，基于工作過(guò)程(任務(wù))的模塊化教學(xué)改革是專(zhuān)業(yè)內涵建設的抓手，通過(guò)這項改革，可以有效地實(shí)施人才培養模式，帶動(dòng)課程建設、教材建設、教學(xué)團隊建設以及實(shí)訓基地建設，從而全面推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設，全方位收獲專(zhuān)業(yè)建設的成果，提高人才培養質(zhì)量。通過(guò)三年的改革實(shí)踐，一定會(huì )建立起符合高職人才培養要求的模塊課程體系。

　　(2)校企深度合作

　　模具與數控專(zhuān)業(yè)已與多家本地企業(yè)建立良好的合作，今年三年要在穩固已有的校企合作基礎上，針對重點(diǎn)企業(yè)實(shí)施深度合作，創(chuàng )新合作的內容和方式。

　　(3)教材建設

　　積極參與高職“十二五”規劃教材的編寫(xiě)工作。其次，把教材開(kāi)發(fā)做為與企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結合的切入點(diǎn)，與企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的教材。在專(zhuān)業(yè)核心課程上做些嘗試，從講義、案例開(kāi)始做起，逐步開(kāi)發(fā)出針對性強、實(shí)踐性強、操作性強的自編教材，形成自己的特色。專(zhuān)業(yè)核心課程力爭全部使用自己的有特色的校本教材。教材要爭取省精品立項。

　　(4)基地建設與實(shí)訓、實(shí)習