近來(lái)隨著(zhù)高校的擴招，大學(xué)生就業(yè)很受關(guān)注�，F在我國已經(jīng)進(jìn)入了高校就業(yè)的市場(chǎng)機制。市場(chǎng)在畢業(yè)聲資源配置上有了更高的要求，發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，傳統的統招統分已經(jīng)不能適合社會(huì )的發(fā)展，新的就業(yè)機制已經(jīng)逐步健全和被社會(huì )接受。同大學(xué)的招生并軌后，高等教育畢業(yè)生逐漸增多。畢業(yè)生就業(yè)體制改革和畢業(yè)生人數大幅度增加給高校就業(yè)帶來(lái)了機遇和挑戰。促使其工作重心由計劃經(jīng)濟條件下的對大學(xué)生就業(yè)的"一次性簡(jiǎn)單指導"向市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的"系統的全面的指導"轉移;促使其由就業(yè)指導逐步向職業(yè)指導轉化，逐步提高就業(yè)指導的水平和層次。

　　羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠;海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復雜，不易為人覺(jué)察而已。所以說(shuō)，選擇職業(yè)，就是選擇將來(lái)的自己。" 俗話(huà)說(shuō)，凡事預則立，不預則廢。畢業(yè)生邁入社會(huì )，走向職場(chǎng)的第一步應該做好職業(yè)生涯設計。好的職業(yè)生涯設計能夠在一定的程度上避免"就業(yè)錯位"，使學(xué)與用更加緊密結合，使得畢業(yè)生的人才效益、社會(huì )效益得以彰顯。有關(guān)專(zhuān)家指出，目前在接受過(guò)大學(xué)教育的人群中有55%左右的人感覺(jué)自己的職業(yè)發(fā)展方向出現錯誤由于高校主要任務(wù)是日益社會(huì )化，畢業(yè)生不單單要順利走出大學(xué)的校門(mén)，還要為將來(lái)的職業(yè)進(jìn)行設計和規劃，為早日成為合格的"社會(huì )人"打好基礎。也就是說(shuō)當今大學(xué)生已經(jīng)不能僅僅關(guān)心自己的就業(yè)，還要關(guān)心自己的職業(yè)，那就要好好地為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行全面的設計，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，因此今天的大學(xué)里興起了職業(yè)生涯設計熱，成為了一門(mén)必修課。

　　大學(xué)生職業(yè)生涯設計的基本內涵和意義

　　大學(xué)生職業(yè)生涯設計是針對大學(xué)生就業(yè)充分準備的必要過(guò)程。職業(yè)生涯設計問(wèn)題包括對擇業(yè)的偏好、意向、期望等觀(guān)念的研究，也必然涉及就業(yè)準備和對就業(yè)影響因素的分析。

　　在高等院校中，就業(yè)指導人員應運用職業(yè)設計的相關(guān)理論，結合學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行輔導，幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定向和定位，進(jìn)行比較科學(xué)地勾勒出大學(xué)生的將來(lái)職業(yè)生涯藍圖。這已經(jīng)完全不同于以往的就業(yè)直到了，這樣更加適合人才的培養。大學(xué)生職業(yè)生涯設計是以人力資源管理理論為指導，在科學(xué)分析了國內外政治經(jīng)濟情況的前提下，了解和把握最新就業(yè)信息，在具體操作中，從業(yè)人員運用心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，結合大學(xué)生自身條件，幫助大學(xué)生作出符合實(shí)際的職業(yè)選擇，進(jìn)而規劃整個(gè)職業(yè)生涯。在此基礎上，指出其為實(shí)現個(gè)人職業(yè)生涯的理想，在當前、今后應該做的工作和應該付出的努力，以及應及時(shí)解決的問(wèn)題等等。通過(guò)上方式，達到培養大學(xué)生職業(yè)觀(guān)的目的，也進(jìn)一步指導大學(xué)生的大學(xué)生活，使其更加有意義和合理化。

　　職業(yè)生涯亦即事業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生連續擔負的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路。一個(gè)人的事業(yè)究竟應向哪個(gè)方向發(fā)展，他的一生要穩定從事哪種職業(yè)類(lèi)型，扮演何種職業(yè)角色，都可以在此之前作出設想和規劃，這就是職業(yè)生涯設計。

　　西方發(fā)達國家一直比較重視職業(yè)生涯的設計，許多國家的學(xué)校教育中早就有"職業(yè)設計輔導"這一課程。職業(yè)生涯規劃也是許多大公司的領(lǐng)導及人事干部為員工所做的一項主要內容。在我國，職業(yè)生涯設計也開(kāi)始成為現代人力資源管理學(xué)的核心內容之一。在美國，中學(xué)在孩子們上八年級(高中)時(shí)就要請專(zhuān)家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒(méi)有定型，但通過(guò)職業(yè)日、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以根據其暴露出來(lái)的特征進(jìn)行有效引導，達到以興趣定職業(yè)的目的。相比之下，我國高中生在懵懵懂懂時(shí)被分為文科生和理科生，上大學(xué)選專(zhuān)業(yè)也很少考慮到其職業(yè)興趣和能力傾向。與此同時(shí)，大學(xué)生對職業(yè)生涯設計普遍不重視，有人對北京人文經(jīng)濟類(lèi)綜合重點(diǎn)大學(xué)的在校大學(xué)生調查表明:62%的大學(xué)生對自己將來(lái)發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒(méi)有規劃,33%大學(xué)生不明確，只有5%大學(xué)生有明確的設計。

　　大學(xué)生職業(yè)生涯設計的重要性集中在體現它對與大學(xué)社就業(yè)的特殊意義上，尤其是真對大學(xué)生擴后畢業(yè)生就業(yè)出現的現況，我們無(wú)法僅僅靠政策和技巧來(lái)及時(shí)解決就業(yè)難問(wèn)題，卻可以通過(guò)職業(yè)生涯設計和規劃培養具有科學(xué)職業(yè)觀(guān)的人，逐步促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，最終戰勝就業(yè)難的問(wèn)題。職業(yè)設計作為一種就業(yè)前的準備，它的進(jìn)行程度與就業(yè)率和畢業(yè)聲對自己的就業(yè)滿(mǎn)意度有著(zhù)越來(lái)越重要的作用。

　　首先，職業(yè)生涯設計能夠解決畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)的定向問(wèn)題。

　　畢業(yè)生就業(yè)模式改革為"國家不包分派，畢業(yè)生自主擇業(yè)"之后，在我國異地功能范圍內一直存在著(zhù)個(gè)人利益與國家利益相互矛盾的問(wèn)題，突出表現在擇業(yè)和就業(yè)問(wèn)題上。當個(gè)人志愿與社會(huì )需要不一致時(shí)，怎樣理解這一矛盾呢?首先襖深化個(gè)人服從集體、局部服從整體的"一盤(pán)棋"意識，要意識到自身對社會(huì )、國家所承擔的責任和義務(wù)。[2]畢業(yè)生的擇業(yè)和就業(yè)愿望往往過(guò)于集中在一些熱門(mén)的職業(yè)和地區，這不符合畢業(yè)生的實(shí)際選擇，對于畢業(yè)生個(gè)人求職和國家發(fā)展都不利，因此解決大學(xué)生擇業(yè)獻的尤其重要，協(xié)調好個(gè)人與國家的利益關(guān)系。使大學(xué)生擇業(yè)從一種一次性的行為轉化為一種長(cháng)期的系統的行為，一個(gè)職業(yè)生涯設計的行為過(guò)程，不要過(guò)分強調今天的利益，樹(shù)立長(cháng)期的成熟的擇業(yè)觀(guān)，樹(shù)立顧及大局意識，能夠理解國家，認識到只有與社會(huì )達成一致才能成功。其次，大學(xué)生職業(yè)生涯設計理論研究與實(shí)踐可以在一定程度上豐富就業(yè)指導的理論基礎和方法體系。

　　高校就業(yè)指導是一項實(shí)踐性較強的工作，在實(shí)際操作中會(huì )不斷地遇到問(wèn)題。職業(yè)設計是當今高校就業(yè)指導工作面臨的挑戰。積極有效地開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯設計，是朝著(zhù)高校就業(yè)指導進(jìn)一步科學(xué)化方向發(fā)展的標志。

　　第三，我國大學(xué)生人數增加，畢業(yè)人數由1998年的首次過(guò)百萬(wàn)，2004年7月將有250多萬(wàn)畢業(yè)聲進(jìn)入人才市場(chǎng)，社會(huì )就業(yè)壓力巨大。

　　事實(shí)上當今大學(xué)生就業(yè)難不僅僅是大學(xué)擴招造成的，問(wèn)題在于社會(huì )上的人事改革還沒(méi)有健全，高校就業(yè)指導的潛力還有待于進(jìn)一步挖掘。在這種形勢下，為進(jìn)一步作好高校大學(xué)生就業(yè)工作，必須加強大學(xué)生職業(yè)生涯設計培訓。通過(guò)由淺入深地進(jìn)行教育，創(chuàng )造大學(xué)生積極自主的、有明確就業(yè)目的的理論氛圍。職業(yè)生涯設計和規劃工作的重要性往往不顯示在就業(yè)上，它是作用于潛移默化的大學(xué)生健康的就業(yè)心理上，從而決定較好的就業(yè)結果。