培養創(chuàng )新人才必須讓大學(xué)生增負

　　中山大學(xué)校長(cháng)黃達人教授認為：“在我看來(lái)，當前的基礎教育可以減負，但高校培養創(chuàng )新人才，必須讓大學(xué)生增負!”

　　黃達人說(shuō)，國內的大學(xué)生畢業(yè)前所修的學(xué)分要有155個(gè)學(xué)分左右，而國外著(zhù)名大學(xué)是100至120個(gè)學(xué)分。但國外知名大學(xué)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期修四到五門(mén)課，學(xué)生就已感到課業(yè)負擔十分繁重，而中國的大學(xué)生一學(xué)期可以修到七至八門(mén)課，反而還覺(jué)得很輕松，閑時(shí)還能輔修其他專(zhuān)業(yè)。

　　“這說(shuō)明了國內大學(xué)生的課堂教學(xué)含金量少。比起國外學(xué)生，實(shí)在是少得可憐。閱讀量不增加，課堂含金量還不斷下降，學(xué)生不積累大量知識，如何談創(chuàng )新?”黃達人教授毫不諱言：大學(xué)生的閱讀量都下降了，談培養創(chuàng )新人才都是空話(huà)!

　　2/5的業(yè)務(wù)時(shí)間不能用于業(yè)務(wù)

　　中國工程院院士、暨南大學(xué)中藥及天然藥物研究所主任姚新生稱(chēng)：“現在的社會(huì )太浮躁，都急于求成，項目才剛下來(lái)，上級就已想聽(tīng)取成果匯報。”

　　現在到底還有多少人在潛心科研?姚新生做了個(gè)對比，“改革開(kāi)放之初，當時(shí)的知識分子經(jīng)常鉆進(jìn)實(shí)驗室里，把5/6的時(shí)間都花在業(yè)務(wù)上。但現在的科研人員，更多的時(shí)間是在碰杯、喝酒、交朋友、拉關(guān)系。真正的科研工作都荒廢了，這樣下去怎么行?”

　　華南理工大學(xué)校長(cháng)李元元教授也有感而發(fā)：“現在研究人員申請項目、申請經(jīng)費，還要中期檢查、交賬……光忙這些事情，就已經(jīng)被磨掉2/5的業(yè)務(wù)時(shí)間。但要不花時(shí)間跑關(guān)系，可能連一點(diǎn)經(jīng)費和項目都拿不到!”李元元希望院士也幫忙呼吁：“能不能撥點(diǎn)經(jīng)費給大學(xué)和科研機構?讓科研人員發(fā)揮自身的優(yōu)勢，別讓他們把時(shí)間都花去跑關(guān)系了。”

　　“骨干力量都不愿搞科研，

　　多沖著(zhù)哪賺錢(qián)多、哪能當官”

　　對于當前高校自主創(chuàng )新的現況，南方醫科大學(xué)教授、長(cháng)江學(xué)者高天明甚為悲觀(guān)：“所謂自主創(chuàng )新，要靠老師要靠研究人員。但作為第一線(xiàn)的工作人員，我感覺(jué)到，大學(xué)真正潛心做研究的沒(méi)有多少人。中青年骨干力量都不愿意搞科研了，多沖著(zhù)哪賺錢(qián)多、哪能當官的。要是這種氛圍蔓延下去，中國教育50年內是沒(méi)多大希望了!”

　　高天明認為，大學(xué)文化的營(yíng)造，是創(chuàng )新的關(guān)鍵。“10年、50年、100年……畢竟地方要有發(fā)展的后勁，還得依靠潛心學(xué)術(shù)的人才搞好科研。”高天明諫言，要改變大學(xué)“官”體制，還原大學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)追求。