在國際青年成就組織與安利(中國)日用品有限公司聯(lián)合在華南理工大學(xué)舉行“ JA志愿者日”活動(dòng)上,記者隨機采訪(fǎng)了幾位大學(xué)生,對于未來(lái)的職業(yè)生涯規劃,多數人顯得比較迷茫。

　　“ 從我們跟眾多大學(xué)生接觸的經(jīng)驗來(lái)看,中國學(xué)生對職業(yè)發(fā)展規劃的思考普遍起步較晚。”國際青年成就組織中國部的項目經(jīng)理黃琳在接受本報記者采訪(fǎng)時(shí)表示。“ 一般經(jīng)歷了高中時(shí)代的魔鬼訓練,很多學(xué)生在大一、大二的時(shí)候都比較放松,盡情地享受大學(xué)生活,而到了大三、大四面對就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候,他們才開(kāi)始考慮職業(yè)規劃。”據介紹,這類(lèi)學(xué)生差不多占到了9成。

　　雖然各高校都開(kāi)設了各類(lèi)的選修課程,但總體來(lái)看,中國大學(xué)生們在職業(yè)生涯發(fā)展規劃方面的知識非常欠缺,甚至很多人都不明晰自己將來(lái)想做什么。對此,黃琳分析,這跟中國的教育體制以及家長(cháng)對小孩的過(guò)度關(guān)愛(ài)、事事包干的做法有很大關(guān)系。

　　價(jià)值觀(guān)不匹配導致就業(yè)難

　　而安利(中國)日用品有限公司學(xué)習及職業(yè)發(fā)展副總監張偉虹女士在接受記者采訪(fǎng)時(shí)則指出,中國大學(xué)生當前的就業(yè)難,與全球金融風(fēng)暴導致的企業(yè)招聘需求下降有關(guān),但更重要的原因在于大學(xué)生缺乏正確的職業(yè)發(fā)展規劃,以及其與企業(yè)的價(jià)值觀(guān)不匹配造成的。

　　中國大學(xué)生在自主性方面非常欠缺,很多大學(xué)生入讀大學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇以及畢業(yè)后的就業(yè)選擇都是由父母決定甚至操辦的,這對他們現在以及將來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常不利。

　　對此,張女士認為,要解決當前的就業(yè)難問(wèn)題,除了要擴大就業(yè)需求外,還要幫助大學(xué)生們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān),并幫助他們了解如何設定正確的職業(yè)發(fā)展規劃。

　　職業(yè)規劃三部曲:知己、知彼、選擇

　　那么中國學(xué)生該如何補上這一課呢?

　　黃琳指出,即便是大三、大四才開(kāi)始考慮職業(yè)發(fā)展規劃也不算太遲,通過(guò)基本理論的學(xué)習,并結合自我和社會(huì )的需求分析等,大學(xué)生還是可以做出一個(gè)適合自己的職業(yè)發(fā)展規劃的。

　　張偉虹則指出,職業(yè)規劃的三步曲應該是知己、知彼、然后做出選擇,這三者缺一不可。

　　張女士結合當天下午的活動(dòng),解析了這三個(gè)環(huán)節的奧秘和注意事項：

　　所謂知己,就是清楚地了解自己的性格、興趣、能力、理想和價(jià)值觀(guān)等方面。

　　在“ 職業(yè)生涯大拍賣(mài)”的游戲環(huán)節就是幫助學(xué)生自省,是否真的了解自己。在游戲中我們發(fā)現,有5組同學(xué)都把“ 和家人共度周末”放在了首位,其次是4組同學(xué)選擇“ 三五個(gè)知心朋友”,而3組同學(xué)選擇了“ 一門(mén)精湛的技藝”。而當問(wèn)及這些選擇是否是同學(xué)們最想要的時(shí)候,很多同學(xué)都搖頭了。

　　而所謂知彼,就是全方位地了解當前的社會(huì )環(huán)境。具體包括:就業(yè)機會(huì )、社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境、政治文化環(huán)境、人力供需情況以及教育培訓等方面的信息。

　　在這個(gè)環(huán)節,主辦方設置了“ 職場(chǎng)萬(wàn)花筒”的游戲,讓同學(xué)們從各家報紙的招聘廣告中尋找一些對自己有啟發(fā)的信息。

　　現場(chǎng)不少同學(xué)從中分析出了當前的熱招行業(yè)和崗位、企業(yè)招人的要求和開(kāi)出的薪資標準等信息。

　　對此,安利的人力資源專(zhuān)家Barbara進(jìn)一步指出,通過(guò)招聘廣告的研讀,不單要發(fā)現企業(yè)崗位供求和薪資標準等信息,更重要的是可以從中了解企業(yè)的文化價(jià)值觀(guān)等信息,比如從一個(gè)企業(yè)的logo的設計中就能看出企業(yè)是否注重創(chuàng )新等,然后判斷其是否于自己的價(jià)值觀(guān)相匹配。此外,還要學(xué)會(huì )延伸,比如從中了解到企業(yè)的規模、崗位設置等,看將來(lái)自己進(jìn)入公司后的可能的職業(yè)發(fā)展路徑有哪些,并為今后的職業(yè)發(fā)展鋪路。

　　最后,才是在知己、知彼的基礎上作出選擇。

　　在這一關(guān)設置的游戲是“ 手中王牌”。游戲很簡(jiǎn)單,就是每組的成員摸一張牌,讓大家猜牌的顏色、花色、點(diǎn)數等,猜對了會(huì )有相應的分數增加。游戲共進(jìn)行3輪。

　　不過(guò)現場(chǎng)同學(xué)多數都猜錯了,有的小組甚至由于猶豫不決而錯過(guò)了答題時(shí)間。

　　對此張偉虹點(diǎn)評:這個(gè)環(huán)節其實(shí)是在考察同學(xué)們在做決定時(shí)候的種種表現,從而判斷他們做決定的風(fēng)格。通常決定的風(fēng)格有以下幾種:無(wú)力型、沖動(dòng)型、直覺(jué)型、順從型、計劃型、拖延型和宿命型。

　　對于當前大學(xué)生最煩惱的該就業(yè)、升學(xué)還是留學(xué)的問(wèn)題,不妨結合自身、家庭和社會(huì )狀況等條件列一個(gè)“ 生涯抉擇平衡單”,統籌分析各項因素來(lái)幫助自己作出最合理的決定。

　　職業(yè)生涯規劃不是一成不變的

　　最后,張女士還告訴記者“ 有時(shí)候大學(xué)生在畢業(yè)前就做出了一份職業(yè)發(fā)展規劃,但是當他真正踏入職場(chǎng)后,開(kāi)始了解社會(huì )和工作后,就會(huì )發(fā)現他選擇的工作可能并不是自己所真正喜歡和適合的。所以我們說(shuō),職業(yè)發(fā)展規劃也是需要不斷修正的。”

　　那么是不是一旦發(fā)現這份工作不適合自己或者不喜歡就需要立即跳槽來(lái)修正呢?張女士的答案是其實(shí)并不需要。她指出,在職業(yè)發(fā)展的不同階段,目標應該有所不同:職業(yè)發(fā)展的初期最重要的是積累經(jīng)驗,中期目標才是追求財富,而后期更多的是一種自我價(jià)值的實(shí)現。而在職業(yè)發(fā)展的初期,“ 嘗試”非常重要。只有嘗試著(zhù)做一些工作之后,你才能真正的知道自己喜歡做什么,自己適合做什么。因此,即便是遇到不合適的工作,也要抱著(zhù)“ 學(xué)習和體驗”的心態(tài),認真地去經(jīng)歷。