學(xué)習職業(yè)生涯規劃課心得（精選5篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)習職業(yè)生涯規劃課心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習職業(yè)生涯規劃課心得 篇1
我們開(kāi)了職業(yè)規劃課，時(shí)間不長(cháng)，課程也不多。但這門(mén)看似簡(jiǎn)單的課程，卻意義重大，可以說(shuō)事關(guān)今后我們的未來(lái)，容不得馬虎。學(xué)習這門(mén)課后，真的很有感想，在這里，也大概的說(shuō)一些自己的感想。
在學(xué)這門(mén)課前，對職業(yè)生涯的理解就是一個(gè)人的工作的經(jīng)歷。在學(xué)習和查找資料后，才對職業(yè)生涯有了個(gè)新的認識。職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現過(guò)程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認為，職業(yè)生涯開(kāi)始于工作前的職業(yè)學(xué)習和培訓，終止于退休。在學(xué)習這門(mén)課后，我覺(jué)得，一個(gè)人的職業(yè)生涯，跟他個(gè)人的'職業(yè)生涯規劃有著(zhù)密切關(guān)系。就我現在認為，職業(yè)生涯規劃可以說(shuō)是一個(gè)復雜的，系統的，擁有壓力和挑戰、更要切合實(shí)際的對未來(lái)工作和生活的一種設想。下面，我要就我這么個(gè)認識，說(shuō)說(shuō)我的看法，也是我學(xué)習這門(mén)課程后的感想。
在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規劃，也要有對生活的規劃，因為職業(yè)活動(dòng)也是一種生活，所以職業(yè)生涯規劃中不能缺少生活規劃。而說(shuō)到生活規劃，卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事。一般來(lái)說(shuō)，我們的生活會(huì )受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來(lái)規劃。這一部分規劃中，我們還要清楚自己要一個(gè)什么樣的生活方式、要扮演的社會(huì )角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來(lái)看，我覺(jué)得做好一份職業(yè)生涯規劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時(shí)，重要的是，職業(yè)生涯規劃，也是影響到一個(gè)人一輩子工作、生活的。所以，我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃，它是復雜的。
以上，是我個(gè)人對職業(yè)生涯規劃的看法。聽(tīng)過(guò)書(shū)記的課后，及課后查找資料，我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃對個(gè)人來(lái)說(shuō)，應該有以下幾個(gè)作用：一、能夠評估目前的成績(jì)，也可以說(shuō)是對目前的自我評價(jià)。二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標，我們通過(guò)自我評價(jià)、分析，確定自己的職業(yè)路線(xiàn)，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標。三、有助于幫助抓住重點(diǎn)，職業(yè)生涯規劃能讓我們區分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗，很多時(shí)候，當規劃具體時(shí)，我們每做出一份努力，都能看到成績(jì)。所以，職業(yè)生涯規劃，有助于我們?yōu)槟繕硕^斗。五、有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮，當我們擁有一個(gè)規劃后，就會(huì )把主要精力放在實(shí)現規劃的努力上。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì )逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷努力下，越來(lái)越多的潛力會(huì )發(fā)揮出來(lái)。
學(xué)習職業(yè)生涯規劃課心得 篇2
學(xué)習完本課程，我最大的感受就是一定要先了解自己。以前，我也會(huì )問(wèn)自己：“我是誰(shuí)?我想做什么?”我也給出過(guò)自己無(wú)數的回答。但是那些回答都沒(méi)能實(shí)現�，F在我知道了，不是我問(wèn)的不對，而是我回答的不對。以前我關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的種種回答都是基于我自己的感覺(jué)，而感覺(jué)往往是沖動(dòng)的，心血來(lái)潮的，所以光靠感覺(jué)得到的回答是不可靠的。
了解自己，要靠前人積累的方法。比如通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測試了解自己的.興趣，就比我們自己感覺(jué)要可靠的多。今天我們可能感覺(jué)自己喜歡唱歌，過(guò)一段時(shí)間又可能感覺(jué)自己喜歡表演。雖然這兩個(gè)興趣并不矛盾，但是如果太多這樣的興趣，就會(huì )讓人無(wú)所適從，就會(huì )覺(jué)得做這個(gè)也行，做那個(gè)也行;或者做這個(gè)不合適，做那個(gè)也不合適。
第二點(diǎn)感受是要重新認識社會(huì )，認識社會(huì )分工。我們從小就被教育社會(huì )是某種樣子的。有人認為社會(huì )是簡(jiǎn)單美好的，有人則覺(jué)得社會(huì )上很復雜很亂。這些固有的意識阻礙了我們對真實(shí)社會(huì )的認識。真實(shí)社會(huì )有龐大復雜而又具體的分工，而許多分工只有它們的從事者才知道具體做什么工作。因此，我們切不可望文生義，憑空揣測某種分工做什么工作。這樣，當我們去進(jìn)入這個(gè)分工后，發(fā)現完全不是自己原先想的那樣，那就后悔莫及了。因此，在我們打算從事某個(gè)行業(yè)之前，我們一定要通過(guò)各種可以利用的渠道去了解這行業(yè)的具體情況。
學(xué)完本課程，我做了霍蘭德職業(yè)興趣測試。結果是RI型，既是實(shí)用型和研究型。綜觀(guān)這兩個(gè)類(lèi)型的典型職業(yè)，一個(gè)是注重動(dòng)手能力，一個(gè)是注重學(xué)習能力。而我發(fā)現我在這個(gè)兩個(gè)能力方面都欠缺。這大概恰好驗證了——興趣與能力高低無(wú)關(guān)。
因為只有工作和興趣有一定的耦合度，才能工作得快樂(lè )，而能力是可以培養的。因此，我先不考慮能力大小而選擇考研，為的就是滿(mǎn)足我的興趣，并培養我的學(xué)習能力。而且就算是考不上，用考研期間培養學(xué)習能力也是利大于弊的。因為就算是找工作，我同樣還是要學(xué)習相應的知識來(lái)使自己達到崗位要求，現在培養學(xué)習能力也算是磨刀不誤砍柴工。在制定學(xué)習計劃的時(shí)候我會(huì )遵循SMART原則，而在實(shí)施的過(guò)程中，我會(huì )根據PDCA循環(huán)(計劃，執行，檢查，處理)來(lái)逐步提高我行動(dòng)的效率。從而使自己最大限度的接近自己的目標。
學(xué)習職業(yè)生涯規劃課心得 篇3
職業(yè)規劃目前越來(lái)越受大學(xué)教育的重視，同時(shí)也引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注，因此也產(chǎn)生了與之相關(guān)的新職業(yè)——職業(yè)規劃師。那么什么是職業(yè)規劃呢?簡(jiǎn)單的說(shuō)職業(yè)規劃就是每一個(gè)人對其人生確立明確的職業(yè)目標，同時(shí)制定與該目標相關(guān)的具有可行性并且能實(shí)現該目標的行動(dòng)方案。
對于大學(xué)生，制定符合自己的職業(yè)規劃是目前的當務(wù)之急，尤其是剛進(jìn)大學(xué)的大一的同學(xué)，盡早的制定職業(yè)規劃，對今后的人生有著(zhù)舉足輕重的意義，據了解，現在的在校大四學(xué)生中有相當一部分群體并沒(méi)有明確其自身的職業(yè)目標，因此在校方與企業(yè)為大學(xué)生舉辦的雙選會(huì )中發(fā)生了對多個(gè)不同類(lèi)型的企業(yè)進(jìn)行面試的廣撒網(wǎng)的現象，然而這樣毫無(wú)準備的與不同的企業(yè)進(jìn)行交談也毫無(wú)效果，最終的結果也是面試失敗，而在不斷的失敗中無(wú)形的打擊了不少畢業(yè)生的求職就業(yè)的積極性，這樣雙選會(huì )上產(chǎn)生了在大四上學(xué)期求職的學(xué)生人滿(mǎn)為患，而到了下學(xué)期的雙選會(huì )就門(mén)可羅雀了，雖然有部分原因是之前已應聘成功的畢業(yè)生，同時(shí)那些沒(méi)有明確的職業(yè)規劃的畢業(yè)生也失去積極性，可見(jiàn)制定一份符合自己的職業(yè)規劃是現在校大學(xué)生特別是大一新生必做的事情之一了。
反復提到大一新生應做好自己的職業(yè)規劃，是因為目前在中國的教育體制下，大多數大學(xué)生將大學(xué)當做“天堂”而忘記了自己學(xué)生的身份，缺少了主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，在高中時(shí)期，每一位學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力都源自于希望考上一所大學(xué)，當考上大學(xué)后，目標實(shí)現了，但是沒(méi)有確立一個(gè)新的目標，也就失去了學(xué)習的動(dòng)力，浪費了時(shí)間，早日得制定出職業(yè)規劃，明確自己的職業(yè)目標，學(xué)習才會(huì )有動(dòng)力，同是可以激發(fā)出自己內在的潛力吸收更多的知識，其實(shí)每一個(gè)人都有大量的內在潛力，只是沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)而已，有個(gè)故事是這樣的：一次拿破侖去山中打獵，在一個(gè)湖邊發(fā)現一名落水者，落水者全身無(wú)力了，所以拼命呼救希望拿破侖可以救一下他，而拿破侖卻執意要他自己爬到岸邊，可是落水者死活不干，最后拿破侖舉起槍?zhuān)瑢χ?zhù)落水者說(shuō)在不上岸就打死你，落水者最后還是自己將自己救了。任何人的潛力在壓力之下必然被激發(fā)。但是無(wú)論自己有怎樣的學(xué)習成果，最終指向都是就業(yè)，并承擔社會(huì )責任，每個(gè)人的出身不同，有的出身在富裕的家庭中衣食無(wú)憂(yōu)，但有的家境貧寒，家庭環(huán)境的改善這是寄托在這些大學(xué)生的身上，只有靠自己找到一個(gè)好的職業(yè)，才能改變自己的命運，通過(guò)適合自己的職業(yè)，來(lái)豐富自己的人生，盡早的樹(shù)立職業(yè)目標，也就需要自己掌握所要從事的職業(yè)必須具備的相關(guān)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以及從事行業(yè)對人才得普遍要求，現在的企業(yè)對應聘者主要注重兩個(gè)方面：“職業(yè)忠誠度”和人際溝通協(xié)調的能力，而職業(yè)忠誠度在剛走進(jìn)社會(huì )的大學(xué)生上表現并不突出，因此企業(yè)會(huì )注意到大學(xué)畢業(yè)生應聘者是否具有良好的修養以及正確的道德素質(zhì)，這些長(cháng)期培養出來(lái)的習慣不是一兩天就可以改變的，所以早日改變自己不良習慣對自己將是終身受益，現在社會(huì )已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)合作性社會(huì )，一個(gè)人是不可能成功的，因而企業(yè)會(huì )很注重合作能力，所以具備好的人際溝通協(xié)調能力也是求職中的有力法寶。
如何為自己制定一份符合自己情況的職業(yè)規劃呢?這可以從一下幾方面進(jìn)行實(shí)施，自我判斷自我認知，清楚地認識自己來(lái)制定一個(gè)職業(yè)規劃，通常我們制定的職業(yè)規劃為3-5年的短期職業(yè)規劃，并且隨時(shí)更改內容使之符合自身的發(fā)展，如果自身條件較好則為自己定一個(gè)高規模的規劃，而自己認為自身條件一般，則定一個(gè)符合自身實(shí)力的職業(yè)規劃。接著(zhù)認清目前的就業(yè)形勢，其實(shí)目前的就業(yè)形勢普遍較好，找到一份工作的'難度不大，而找到一份理想工作則有一定的難度，因此我們制定的職業(yè)規劃就是以提高自己素質(zhì)能力，滿(mǎn)足用人單位的人才需要，明確我們在大學(xué)中的生活和學(xué)習方式，這樣找到一份理想工作是沒(méi)問(wèn)題的。再者我們要制定一個(gè)行動(dòng)方案，并將其相近細化到每一周每一天該做什么，該看什么書(shū)，該提升哪一方面的不足。最后我們一定要尋求專(zhuān)業(yè)幫助，正所謂當局者迷，主觀(guān)偏差可能是所制定的計劃不準確，為此我們在校大學(xué)生最好的幫助就是老師，通過(guò)老師多年的經(jīng)驗指導分析你的規劃中不足之處，同時(shí)你的父母和身邊的同學(xué)也對你的了解也對制定自己的職業(yè)規劃有一定的幫助性。
在大學(xué)中，盡早的制定自己的職業(yè)規劃對即將進(jìn)入社會(huì )的大學(xué)生有巨大的幫助。
學(xué)習職業(yè)生涯規劃課心得 篇4
職業(yè)對社會(huì )發(fā)展和個(gè)人存在有著(zhù)重要的意義，職業(yè)成功是人生成功的重要標志，獲得職業(yè)成功是我們對未來(lái)的理想。大學(xué)生活是學(xué)習生活的高級階段，同時(shí)也是職業(yè)生活的準備階段。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展的概念，即將個(gè)人的職業(yè)生活看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，帶有濃厚的個(gè)人色彩。職業(yè)生涯是生涯的重要組成部分，是追求自我實(shí)現的重要人生階段，對人生價(jià)值起著(zhù)決定性的作用�！吨杏埂酚性疲骸胺彩骂A則立，不預則廢�！币虼�，學(xué)校開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課是相當有必要的，可以影響我們今后的人生道路。
在競爭日益激烈的時(shí)代，社會(huì )的競爭就是人才的競爭，人才的競爭最終取決于人才的職業(yè)素質(zhì)的競爭。隨著(zhù)中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會(huì )對勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。社會(huì )發(fā)展要求職業(yè)人成為一個(gè)有理想、有抱負、有能力的高素質(zhì)人才。這就要求職業(yè)人不僅應具備良好的思想政治素質(zhì)、扎實(shí)的文化知識和就業(yè)技能，而且應具備較強的職業(yè)意識、創(chuàng )新意識和適應職業(yè)變化的能力，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀(guān)，養成良好的職業(yè)道德行為習慣。只有具備了這些素質(zhì)，職業(yè)人才能更好的立足工作，適應社會(huì )，持續發(fā)展，實(shí)現自我。
大學(xué)生涯是一個(gè)人處于人生探索和正式就業(yè)之間的成長(cháng)階段，因此在大學(xué)期間學(xué)生有意識的了解和制定職業(yè)生涯規劃是十分必要的。因為職業(yè)生業(yè)規劃能夠有利于大學(xué)生具備正確的前進(jìn)方向和有效地行動(dòng)決策，且還能充分發(fā)揮自我管理的`主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自我潛能，從而為以后的職業(yè)人生的成功奠定知識儲備基礎。
首先要認識自我。我的職業(yè)興趣類(lèi)型屬于愿與人打交道，喜歡與人交往，對采訪(fǎng)、銷(xiāo)售、傳遞信息一類(lèi)活動(dòng)感興趣的類(lèi)型，這正與我所就讀的新聞學(xué)相符合；我的職業(yè)能力屬于教育型職業(yè)能力類(lèi)型，職業(yè)性格屬于變化型。同時(shí)我的氣質(zhì)屬于多血質(zhì)——膽汁混合型，同時(shí)具有這兩項氣質(zhì)的特征，所以不適合做細致單調、安靜、穩重的工作。綜合上述一系列條件，我心目中理想的職業(yè)是做一名記者，這也是我選擇了新聞學(xué)的一個(gè)重要原因。
與自我認知因素相比，環(huán)境因素是影響職業(yè)生涯規劃的外在因素。古人云：“知己知彼，百戰不殆”，環(huán)境認識就是職業(yè)生涯規劃的“知彼”過(guò)程。具體而言，就是要把國家經(jīng)濟發(fā)展、政治形勢、就業(yè)政策導向、行業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)性質(zhì)、崗位要求等客觀(guān)要求與個(gè)人主觀(guān)愿望有機地統一起來(lái)，擺正兩者的關(guān)系，才會(huì )使自己成為社會(huì )所需要的人才。環(huán)境認識內容則包括了解我國的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及職業(yè)分類(lèi)，就業(yè)環(huán)境，不同性質(zhì)的用人單位對人才的要求等。目前我國人力資源市場(chǎng)的基本狀況有：
1、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入特定階段；
2、勞動(dòng)力供給量過(guò)剩，但勞動(dòng)力有效供給不足;
3、第三產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用人需求依然占主體地位；
4、人才流動(dòng)新環(huán)境打破了終身制的傳統就業(yè)環(huán)境，重視人才、構筑人才高地的環(huán)境正在形成；
5、未來(lái)人力資源市場(chǎng)的發(fā)展趨勢走向國際化。因此，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，要充分認識就業(yè)成才意識，只有這樣環(huán)境對就業(yè)的影響，開(kāi)闊視野，樹(shù)立競爭進(jìn)取的成才意識，只有這樣才能在競爭越來(lái)越激烈的人才市場(chǎng)脫穎而出，也才能獲得長(cháng)久的發(fā)展。
個(gè)人所擁有的最大資源就是自己，這種“資源”就是人的潛能，它才是人生最大的寶藏。任何一個(gè)平凡的人都存在巨大的潛能，只要潛能得到發(fā)揮，就可以干出一番事業(yè)。當我們了解和認識了自身的內心世界及其所蘊藏的潛能，并能夠把握規律運用自如時(shí)，那么無(wú)論是在物質(zhì)層面還是精神層面，我們都有可能發(fā)生一個(gè)全新的變化：睿智將取代迷茫，快樂(lè )將取代沮喪，成功將取代失��；我們的現狀也將得到該改變，理想也將成為現實(shí)，就能夠書(shū)寫(xiě)出更加輝煌的人生篇章。
制定好自己的職業(yè)生涯規劃，并為之不斷努力和奮斗，我們終將實(shí)現自己的人生理想，成為對國家、對社會(huì )有用的人才！
學(xué)習職業(yè)生涯規劃課心得 篇5
在一學(xué)期的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規劃的課程學(xué)習后，我完成了從剛進(jìn)入大學(xué)的興奮與低效的學(xué)習與生活的狀態(tài)，到今天的高效高質(zhì)量地生活的蛻變。大職規這門(mén)課程幫助我們認識自我，探索工作世界，提高抉擇能力，制作短期計劃及中長(cháng)期計劃。
沒(méi)有目標，沒(méi)有計劃，意味著(zhù)低效率。剛步入大學(xué)的我們，迷茫而興奮。多年的應試教育，多年習慣于聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，我們似乎已經(jīng)失去了喜歡什么，想要什么的能力。我們選擇的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，大多都是依靠父輩、朋友以及各種專(zhuān)家的建議來(lái)決定的。我們中的大多數不是因為熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)或者說(shuō)這個(gè)行業(yè)，而選擇現在就讀的專(zhuān)業(yè)。那這樣的我們對于對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的了解又能有多少呢?我們有清晰的目標和計劃嗎?
我們對自己的認知度，也是不夠的。我們的性格、興趣、技能、價(jià)值觀(guān)，我們真的都清楚嗎?我想答案是，不太清楚。我們不清楚自己所愛(ài)，我們不夠了解自己的特性，所以，我們需要大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和規劃的相關(guān)學(xué)習。職業(yè)生涯規劃是指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并努力實(shí)現這一目標的過(guò)程。所以，如果能利用好職業(yè)生涯規劃，我們可以更有效而快速地找到目標繼而實(shí)現自己的目標，肯定自身價(jià)值。探索自己，發(fā)現自己的特性，找到喜歡的專(zhuān)業(yè)。當清楚了這些后，我們才能更好地確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，以便在大學(xué)四年中有選擇、有側重地發(fā)展，制定計劃，提高效率，過(guò)充實(shí)而滿(mǎn)含意義的四年。
這十一節課中，我們通過(guò)MBTI、霍蘭德測試探索自身性格及興趣，更好地認識了自己，發(fā)現了自己的性格特點(diǎn)，長(cháng)處及短處。漸漸地明白了自己的性格所適合的一些職業(yè)，自己所偏好的一些事務(wù)，自己可能勝任的工作崗位。通過(guò)這些測試我們看到自己的長(cháng)處、短處和興趣所在，利于我們在職業(yè)的道路上，選擇正確的方向。
在課堂中，通過(guò)老師的一些講解，和一些小測試，我們都會(huì )有意識或者無(wú)意識地對自己進(jìn)行一個(gè)分析、判斷，從而進(jìn)一步認識自我。例如，畫(huà)生命線(xiàn)，在上面寫(xiě)出我們對過(guò)往的回首、未來(lái)的期望，它讓我們懂得，每個(gè)人的生涯不同，我們擁有屬于自己的生涯;很隨意地畫(huà)一只小豬，它的尾巴，則代表我們對異性的吸引;在一次時(shí)長(cháng)8分鐘的團隊棉花糖的活動(dòng)過(guò)程中，首先，我們小組討論出了可施行方案，我是組長(cháng)，我根據各個(gè)成員的特性，對這個(gè)活動(dòng)的態(tài)度、認知度及各方面的能力和結合時(shí)間、效率方面的考慮等等，對大家進(jìn)行一個(gè)分工，接著(zhù)我們小組便開(kāi)始了制作過(guò)程，盡管小組很團結，效率很高，但是由于技術(shù)層面，我們對于力學(xué)等方面的認知度不夠，高塔總會(huì )倒，于是我們放棄高，轉而求穩，最終在有限的時(shí)間內完成我們的作品，它不是最高的卻是最穩的。這個(gè)小體驗后，我們認識到成功不僅需要選擇正確的方案，還需要領(lǐng)隊者的分工，團隊的齊心協(xié)力等。當然還有一些其他的小測試，它們都在幫助我們探索自我，認知自己。
認識自己后，我們需要認識今后的工作世界。作為大學(xué)生，我們應當對我們學(xué)習的專(zhuān)業(yè)與行業(yè)間的關(guān)系，具體職業(yè)對工作人員的要求、條件和待遇等有一定的了解。在職業(yè)生涯探索實(shí)踐課中，我們做了關(guān)于信貸的行業(yè)探索，尋找了這個(gè)行業(yè)是什么，它的社會(huì )作用、發(fā)展前景、趨勢、細分領(lǐng)域、人力資源需求狀況及前景及從事該行業(yè)所需的通用素質(zhì)、從業(yè)資格證書(shū)，行業(yè)內的著(zhù)名公司的相關(guān)介紹和人物訪(fǎng)談等等。在實(shí)踐過(guò)程中，我們以老師給的要求為提綱，從網(wǎng)上，書(shū)籍中，翻閱了大量關(guān)于信貸的資料，在百度上搜索這個(gè)名詞的基本定義，初步了解了信貸是什么，再翻閱相關(guān)書(shū)籍看一些關(guān)于信貸的案例和實(shí)際應用，收集匯總可展示、能有效直觀(guān)地展示出信貸這一行業(yè)特性的內容。
接著(zhù)根據我們的理解以及對這個(gè)行業(yè)仍存在的疑惑制作了問(wèn)卷調查，然后通過(guò)電話(huà)及郵件等形式，采訪(fǎng)了相關(guān)人士(在王英老師的建議下，有對比地選擇了剛入行不久的新手，和資深的專(zhuān)業(yè)人士)。采訪(fǎng)過(guò)程中，我們體會(huì )到與人溝通交流一定要有禮貌，要時(shí)常為他人著(zhù)想，他人才會(huì )愿意和我們交談，幫助我們完成這次的生涯訪(fǎng)談。在于行業(yè)的新人與資深人士的交談中，我們感覺(jué)新人有些浮躁，對行業(yè)的認識偏向于表面而無(wú)較深刻體會(huì )，不過(guò)我們仍然能從與他的交流中學(xué)到不少，在大學(xué)期間應該準備些什么，進(jìn)入這個(gè)行業(yè)需要什么硬件設備等等;與資深人士的交流中，我們能清晰而深刻地體會(huì )到他對行業(yè)有很透徹的認識，句句是精華，句句是不容忽視的重點(diǎn)。
緊接著(zhù)，我們小組匯總收集的`資料，討論并制作了PPT。在匯總并制作PPT過(guò)程中，我們挑選重點(diǎn)，要點(diǎn)，爭取讓整個(gè)PPT清晰明了，充實(shí)而不繁瑣，力圖讓同學(xué)們輕松了解信貸行業(yè)，其中我們考慮到我們所學(xué)的行業(yè)是數學(xué)，所以我們特意提出信貸與我們數學(xué)行業(yè)的聯(lián)系，宜信公司的總裁就是學(xué)數學(xué)出身，在一篇有關(guān)信貸的論文中，我們隨處可見(jiàn)數學(xué)的蹤跡。最后在課堂上，我們向老師及同學(xué)們展示了成果。
從這次活動(dòng)中，我們遇到了不少麻煩，同時(shí)收獲了不少。從知識方面，我們從只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)信貸這個(gè)代名詞，到對它有一定的了解。我們經(jīng)歷了從一頭霧水，到查閱不少資料后越發(fā)清晰的過(guò)程，從中我們明白了什么是信貸。從實(shí)踐能力方面，我們學(xué)會(huì )如何從浩如煙海的資料庫中抽取我們需要的重點(diǎn)，提高了篩選重要信息的能力及表達的能力;我們學(xué)會(huì )如何制作調查表及如何交談才會(huì )讓別人樂(lè )意接受我們的調查，我們明白了繁多的題目、不明確的題意都會(huì )降低被訪(fǎng)問(wèn)者的回答誠意，提高了溝通交流的能力;我們學(xué)會(huì )了如何分工，如何合作，我們明白了一個(gè)人的力量能做好一部分事，卻不能做完所有的事，提高了團隊合作的能力;作為組長(cháng)的我，學(xué)會(huì )了如何分配任務(wù)，如何根據大家的能力、特點(diǎn)及喜好去分配任務(wù)，提高了領(lǐng)導能力。從團隊協(xié)作方面，這次活動(dòng)讓小組成員之間的聯(lián)系更加緊密，我們看見(jiàn)了他人的閃光點(diǎn)向他人學(xué)習，同時(shí)與他人配合合作提高效率，增大獲得成功的機率，我們的團隊也越發(fā)團結而有默契了。
經(jīng)過(guò)了自我探索和對工作世界的探索，我們需要綜合這兩方面的信息，進(jìn)行初步的就業(yè)抉擇，為生涯設立目標，確定大體的發(fā)展方向。我們在日常生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做決定，當然，決策總是具有風(fēng)險性的，而且我們需要為其后果承擔責任，所以決策難。中國的傳統教育常常以統一的標準來(lái)看待我們，同時(shí)在一定層面上剝奪了我們的決策權，所以當我們進(jìn)入大學(xué)這片更自由的天地，當我們自行面對紛繁復雜的選擇時(shí)，我們茫然無(wú)措，無(wú)法選擇。因此，我們需要通過(guò)學(xué)習決策的類(lèi)型，決策的復雜性，了解自我的決策類(lèi)型及特點(diǎn)，降低決策難度。在大職規的課堂上，我們通過(guò)老師的講解，一些測評，反思出自我在重大問(wèn)題上常用的決策風(fēng)格、應對方法和情感狀態(tài)，對我而言，通過(guò)大學(xué)生職業(yè)規劃與發(fā)展這門(mén)課程的學(xué)習，我對自己有了更深刻的了解，在今后的決策中，我會(huì )利用好自己的長(cháng)處，同時(shí)避免短處，并在適當的時(shí)候尋求幫助。
抉擇之后，我們需要設立目標。這些目標應當是具體、明確;可量化;可以達到但有挑戰性;目標有意義、有價(jià)值、并有相應的獎懲措施;有明確的時(shí)間限制;可控。同時(shí)，我們又可以將這些目標分為長(cháng)期目標，短期目標和中期目標，而當中長(cháng)期目標被劃分為具體的小目標時(shí)，就有了具體的行動(dòng)計劃和步驟，這些都有利于管理我們的時(shí)間，提高行動(dòng)的效率。
通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，我想我更好地了解了自己，我確定了自己的職業(yè)發(fā)展方向，因為我所喜歡的職業(yè)及工作崗位需要較高的文憑，所以我選擇四年后讀研究生，初步定位金融學(xué)研究生，我爭取保研，保研不成功就選擇考研，今后我將把重心放在學(xué)業(yè)上，刻苦學(xué)習，自學(xué)中級微觀(guān)、中級宏觀(guān)和金融經(jīng)濟學(xué)等課程，與學(xué)長(cháng)學(xué)姐交流學(xué)習心得體會(huì )，并多與老師溝通交流。在今后有選擇、有計劃、有目的地參加科研實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，包括數學(xué)建模競賽，暑期三下鄉實(shí)踐活動(dòng)等等。
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