大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，你是否每天忙碌，但成果有限，該為自己做一個(gè)職業(yè)規劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的職業(yè)規劃呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得1
今天，我們開(kāi)了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃選修課，課程不多，但今后會(huì )相信會(huì )讓我們愛(ài)上這節看似無(wú)聊的課。這門(mén)課看似簡(jiǎn)單的課程，卻意義重大，可以說(shuō)事關(guān)我們今后的未來(lái)，不容馬虎。學(xué)了這節課后。我真的有很多感想。
在沒(méi)上這節課之前，聽(tīng)說(shuō)今晚又要在班聽(tīng)一堂講座了，當時(shí)心在想，這是多么無(wú)聊的課，所以早早的便把手機電充滿(mǎn)，但讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，聽(tīng)完這堂課后，我手機竟然沒(méi)用5%的電。當我們來(lái)到教室時(shí)發(fā)現演講老師已經(jīng)早早來(lái)到了教室，也已經(jīng)用投影設備把標題投在了墻上，而我們卻三三兩兩地慢慢悠悠的晃進(jìn)教室。來(lái)給我們授課的是張川老師是咱們國際學(xué)院非常年輕、幽默、有親和力的老師，所以讓我們對這節課便產(chǎn)生了興趣
在學(xué)這堂課前，對職業(yè)生涯規劃的理解就是，對將來(lái)的人生工作的簡(jiǎn)單規劃，但說(shuō)句真話(huà)，在這堂課前，我竟然沒(méi)有一丁點(diǎn)的人生規劃，只是簡(jiǎn)單的認為每天渾渾噩噩的做好自己該做的事就好了。但在學(xué)習這節課后，才對職業(yè)生涯有了一個(gè)新的認識，我個(gè)人覺(jué)得，一個(gè)人的職業(yè)生涯，跟他個(gè)人有著(zhù)密切且重要的關(guān)系。我現在認為職業(yè)生涯規劃可以說(shuō)是一個(gè)復雜而又充滿(mǎn)挑戰的一件事，這個(gè)計劃不僅僅需要對自己每天的生活有著(zhù)嚴格苛刻的要求，還要切合實(shí)際的對自己未來(lái)的工作和生活為了目標不停地做著(zhù)調整。
在我們的這也生涯中，不僅要有對生活的規劃，也要對學(xué)習和工作的規劃，因為職業(yè)生活規劃也可以說(shuō)是生活的規劃需要協(xié)調每天的時(shí)間，將學(xué)習，工作，休息的時(shí)間協(xié)調好，讓我們對生活有一個(gè)合理的安排意識。而說(shuō)到生活規劃，卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的`事。一般來(lái)說(shuō)我們的生活會(huì )受到工作、職業(yè)的影響，所以職業(yè)生涯規劃中生活的那一部分，得參照職業(yè)來(lái)規劃。在這一部分規劃中，我們還要清楚自己要一個(gè)什么樣的生活方式、要扮演什么樣的社會(huì )角色。如何讓處理生活與工作間的關(guān)系等等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來(lái)看，我覺(jué)得做好一份職業(yè)規劃，并不亞于高考考上理想的大學(xué)。同時(shí)，重要的是，職業(yè)生涯規劃就像我們所謂的高考決定一生一樣，做好職業(yè)生涯規劃就可能或好或壞的影響我們一輩子的工作和生活。所以我覺(jué)得我們的職業(yè)生涯規劃已經(jīng)迫在眉睫需要制定，畢竟大學(xué)四年對于我們來(lái)說(shuō)并不是那么久。
以上，是我對個(gè)人職業(yè)生涯規劃的看法。聽(tīng)過(guò)張川老師的課后，我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃對個(gè)人來(lái)說(shuō)，應該有以下的幾個(gè)作用：
1、能夠大概的預測自己的發(fā)展方向，有計劃的調整自己狀態(tài)。
2、能夠學(xué)會(huì )自我定位為今后的發(fā)展做做好自己該做的找到自己的不足。
3、讓我們找到自己的前進(jìn)方向，給自己足夠的動(dòng)力，讓自己時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷向前進(jìn)取。
4、能夠讓我們分解大的事，把他變成一個(gè)個(gè)小事，把小事一點(diǎn)點(diǎn)的解決了最終完成了目標，讓我們有一個(gè)長(cháng)期規劃，慢慢的學(xué)會(huì )規劃人生規劃成長(cháng)，讓我們努力成長(cháng)壯大。
在我認為這堂課，對現在青少年來(lái)說(shuō)是特別需要知道的一些常識因為，這也是當時(shí)我們大學(xué)生最缺少的精神意識。對我最大的收獲便是，讓我找到了人生前進(jìn)的目標，讓我將我大學(xué)四年的生活有一個(gè)大致的規劃，讓我變成一個(gè)有理想有抱負的青年，我想通過(guò)這堂課今后一定可以讓我受益匪淺，就讓我拿出我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這堂課對我的收獲吧!
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得2
在一學(xué)期的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規劃的課程學(xué)習后，我完成了從剛進(jìn)入大學(xué)的興奮與低效的學(xué)習與生活的狀態(tài)，到今天的高效高質(zhì)量地生活的蛻變。大職規這門(mén)課程幫助我們認識自我，探索工作世界，提高抉擇能力，制作短期計劃及中長(cháng)期計劃。
沒(méi)有目標，沒(méi)有計劃，意味著(zhù)低效率。剛步入大學(xué)的我們，迷茫而興奮。多年的應試教育，多年習慣于聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，我們似乎已經(jīng)失去了喜歡什么，想要什么的能力。我們選擇的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，大多都是依靠父輩、朋友以及各種專(zhuān)家的建議來(lái)決定的。我們中的大多數不是因為熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)或者說(shuō)這個(gè)行業(yè)，而選擇現在就讀的專(zhuān)業(yè)。那這樣的我們對于對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的了解又能有多少呢?我們有清晰的目標和計劃嗎?
我們對自己的認知度，也是不夠的。我們的性格、興趣、技能、價(jià)值觀(guān)，我們真的都清楚嗎?我想答案是，不太清楚。我們不清楚自己所愛(ài)，我們不夠了解自己的特性，所以，我們需要大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和規劃的相關(guān)學(xué)習。職業(yè)生涯規劃是指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并努力實(shí)現這一目標的過(guò)程。所以，如果能利用好職業(yè)生涯規劃，我們可以更有效而快速地找到目標繼而實(shí)現自己的目標，肯定自身價(jià)值。探索自己，發(fā)現自己的特性，找到喜歡的專(zhuān)業(yè)。當清楚了這些后，我們才能更好地確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，以便在大學(xué)四年中有選擇、有側重地發(fā)展，制定計劃，提高效率，過(guò)充實(shí)而滿(mǎn)含意義的四年。
這十一節課中，我們通過(guò)MBTI、霍蘭德測試探索自身性格及興趣，更好地認識了自己，發(fā)現了自己的性格特點(diǎn)，長(cháng)處及短處。漸漸地明白了自己的性格所適合的一些職業(yè)，自己所偏好的一些事務(wù)，自己可能勝任的工作崗位。通過(guò)這些測試我們看到自己的長(cháng)處、短處和興趣所在，利于我們在職業(yè)的道路上，選擇正確的方向。
在課堂中，通過(guò)老師的一些講解，和一些小測試，我們都會(huì )有意識或者無(wú)意識地對自己進(jìn)行一個(gè)分析、判斷，從而進(jìn)一步認識自我。例如，畫(huà)生命線(xiàn)，在上面寫(xiě)出我們對過(guò)往的回首、未來(lái)的期望，它讓我們懂得，每個(gè)人的生涯不同，我們擁有屬于自己的生涯;很隨意地畫(huà)一只小豬，它的尾巴，則代表我們對異性的吸引;在一次時(shí)長(cháng)8分鐘的團隊棉花糖的活動(dòng)過(guò)程中，首先，我們小組討論出了可施行方案，我是組長(cháng)，我根據各個(gè)成員的特性，對這個(gè)活動(dòng)的態(tài)度、認知度及各方面的能力和結合時(shí)間、效率方面的考慮等等，對大家進(jìn)行一個(gè)分工，接著(zhù)我們小組便開(kāi)始了制作過(guò)程，盡管小組很團結，效率很高，但是由于技術(shù)層面，我們對于力學(xué)等方面的認知度不夠，高塔總會(huì )倒，于是我們放棄高，轉而求穩，最終在有限的時(shí)間內完成我們的作品，它不是最高的卻是最穩的。這個(gè)小體驗后，我們認識到成功不僅需要選擇正確的方案，還需要領(lǐng)隊者的分工，團隊的齊心協(xié)力等。當然還有一些其他的小測試，它們都在幫助我們探索自我，認知自己。
認識自己后，我們需要認識今后的工作世界。作為大學(xué)生，我們應當對我們學(xué)習的專(zhuān)業(yè)與行業(yè)間的關(guān)系，具體職業(yè)對工作人員的要求、條件和待遇等有一定的了解。在職業(yè)生涯探索實(shí)踐課中，我們做了關(guān)于信貸的行業(yè)探索，尋找了這個(gè)行業(yè)是什么，它的社會(huì )作用、發(fā)展前景、趨勢、細分領(lǐng)域、人力資源需求狀況及前景及從事該行業(yè)所需的通用素質(zhì)、從業(yè)資格證書(shū)，行業(yè)內的著(zhù)名公司的相關(guān)介紹和人物訪(fǎng)談等等。在實(shí)踐過(guò)程中，我們以老師給的要求為提綱，從網(wǎng)上，書(shū)籍中，翻閱了大量關(guān)于信貸的資料，在百度上搜索這個(gè)名詞的基本定義，初步了解了信貸是什么，再翻閱相關(guān)書(shū)籍看一些關(guān)于信貸的案例和實(shí)際應用，收集匯總可展示、能有效直觀(guān)地展示出信貸這一行業(yè)特性的內容。
接著(zhù)根據我們的理解以及對這個(gè)行業(yè)仍存在的疑惑制作了問(wèn)卷調查，然后通過(guò)電話(huà)及郵件等形式，采訪(fǎng)了相關(guān)人士(在王英老師的建議下，有對比地選擇了剛入行不久的新手，和資深的專(zhuān)業(yè)人士)。采訪(fǎng)過(guò)程中，我們體會(huì )到與人溝通交流一定要有禮貌，要時(shí)常為他人著(zhù)想，他人才會(huì )愿意和我們交談，幫助我們完成這次的生涯訪(fǎng)談。在于行業(yè)的新人與資深人士的交談中，我們感覺(jué)新人有些浮躁，對行業(yè)的認識偏向于表面而無(wú)較深刻體會(huì )，不過(guò)我們仍然能從與他的交流中學(xué)到不少，在大學(xué)期間應該準備些什么，進(jìn)入這個(gè)行業(yè)需要什么硬件設備等等;與資深人士的交流中，我們能清晰而深刻地體會(huì )到他對行業(yè)有很透徹的認識，句句是精華，句句是不容忽視的重點(diǎn)。
緊接著(zhù)，我們小組匯總收集的資料，討論并制作了PPT。在匯總并制作PPT過(guò)程中，我們挑選重點(diǎn)，要點(diǎn)，爭取讓整個(gè)PPT清晰明了，充實(shí)而不繁瑣，力圖讓同學(xué)們輕松了解信貸行業(yè)，其中我們考慮到我們所學(xué)的行業(yè)是數學(xué)，所以我們特意提出信貸與我們數學(xué)行業(yè)的聯(lián)系，宜信公司的總裁就是學(xué)數學(xué)出身，在一篇有關(guān)信貸的論文中，我們隨處可見(jiàn)數學(xué)的蹤跡。最后在課堂上，我們向老師及同學(xué)們展示了成果。
從這次活動(dòng)中，我們遇到了不少麻煩，同時(shí)收獲了不少。從知識方面，我們從只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)信貸這個(gè)代名詞，到對它有一定的了解。我們經(jīng)歷了從一頭霧水，到查閱不少資料后越發(fā)清晰的過(guò)程，從中我們明白了什么是信貸。從實(shí)踐能力方面，我們學(xué)會(huì )如何從浩如煙海的資料庫中抽取我們需要的'重點(diǎn)，提高了篩選重要信息的能力及表達的能力;我們學(xué)會(huì )如何制作調查表及如何交談才會(huì )讓別人樂(lè )意接受我們的調查，我們明白了繁多的題目、不明確的題意都會(huì )降低被訪(fǎng)問(wèn)者的回答誠意，提高了溝通交流的能力;我們學(xué)會(huì )了如何分工，如何合作，我們明白了一個(gè)人的力量能做好一部分事，卻不能做完所有的事，提高了團隊合作的能力;作為組長(cháng)的我，學(xué)會(huì )了如何分配任務(wù)，如何根據大家的能力、特點(diǎn)及喜好去分配任務(wù)，提高了領(lǐng)導能力。從團隊協(xié)作方面，這次活動(dòng)讓小組成員之間的聯(lián)系更加緊密，我們看見(jiàn)了他人的閃光點(diǎn)向他人學(xué)習，同時(shí)與他人配合合作提高效率，增大獲得成功的機率，我們的團隊也越發(fā)團結而有默契了。
經(jīng)過(guò)了自我探索和對工作世界的探索，我們需要綜合這兩方面的信息，進(jìn)行初步的就業(yè)抉擇，為生涯設立目標，確定大體的發(fā)展方向。我們在日常生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做決定，當然，決策總是具有風(fēng)險性的，而且我們需要為其后果承擔責任，所以決策難。中國的傳統教育常常以統一的標準來(lái)看待我們，同時(shí)在一定層面上剝奪了我們的決策權，所以當我們進(jìn)入大學(xué)這片更自由的天地，當我們自行面對紛繁復雜的選擇時(shí)，我們茫然無(wú)措，無(wú)法選擇。因此，我們需要通過(guò)學(xué)習決策的類(lèi)型，決策的復雜性，了解自我的決策類(lèi)型及特點(diǎn)，降低決策難度。在大職規的課堂上，我們通過(guò)老師的講解，一些測評，反思出自我在重大問(wèn)題上常用的決策風(fēng)格、應對方法和情感狀態(tài)，對我而言，通過(guò)大學(xué)生職業(yè)規劃與發(fā)展這門(mén)課程的學(xué)習，我對自己有了更深刻的了解，在今后的決策中，我會(huì )利用好自己的長(cháng)處，同時(shí)避免短處，并在適當的時(shí)候尋求幫助。
抉擇之后，我們需要設立目標。這些目標應當是具體、明確;可量化;可以達到但有挑戰性;目標有意義、有價(jià)值、并有相應的獎懲措施;有明確的時(shí)間限制;可控。同時(shí)，我們又可以將這些目標分為長(cháng)期目標，短期目標和中期目標，而當中長(cháng)期目標被劃分為具體的小目標時(shí)，就有了具體的行動(dòng)計劃和步驟，這些都有利于管理我們的時(shí)間，提高行動(dòng)的效率。
通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，我想我更好地了解了自己，我確定了自己的職業(yè)發(fā)展方向，因為我所喜歡的職業(yè)及工作崗位需要較高的文憑，所以我選擇四年后讀研究生，初步定位金融學(xué)研究生，我爭取保研，保研不成功就選擇考研，今后我將把重心放在學(xué)業(yè)上，刻苦學(xué)習，自學(xué)中級微觀(guān)、中級宏觀(guān)和金融經(jīng)濟學(xué)等課程，與學(xué)長(cháng)學(xué)姐交流學(xué)習心得體會(huì )，并多與老師溝通交流。在今后有選擇、有計劃、有目的地參加科研實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，包括數學(xué)建模競賽，暑期三下鄉實(shí)踐活動(dòng)等等。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得3
大學(xué)生涯，占據了人生二十分之一的時(shí)間，占據了人生純粹學(xué)習三分之一的時(shí)間。所謂人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)，在校大學(xué)生雖然還沒(méi)有踏入社會(huì )，但是為了日后能夠順利的適應職場(chǎng)生活，從當下開(kāi)始，就已然要做好職業(yè)生涯規劃。
在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃書(shū)，通常我們可以從下面這些內容進(jìn)行規劃：
第一：知識儲備。
知識儲備永遠是最重要的，上大學(xué)便是為了學(xué)到更多的知識。那么如何學(xué)習知識呢?首先，大學(xué)生必須確定一個(gè)目標，也就是自己將來(lái)打算從事什么職業(yè)，對將來(lái)有什么打算，從而能夠向著(zhù)目標不斷前進(jìn)，不斷學(xué)習。大學(xué)生可結合自己的愛(ài)好興趣確定自己的目標，確立目標后就是學(xué)習有關(guān)的知識了。大學(xué)生在學(xué)校主要先學(xué)習好教師教導的基本知識，明白如何去學(xué)習，怎樣才能夠學(xué)好，除了教師的.教導之外，大學(xué)生還可以去圖書(shū)館，找到自己需要學(xué)習的書(shū)籍，加強學(xué)習，通過(guò)自學(xué)以?xún)渥约旱闹R。
第二：社會(huì )關(guān)系
有人說(shuō)，一個(gè)人能夠成功，其中最重要的原因便是其廣泛的社會(huì )關(guān)系。大學(xué)是一個(gè)微型的社會(huì )，大學(xué)生應該懂得組織自己的關(guān)系網(wǎng)，多結交朋友，擴大自己的人脈，廣泛的社會(huì )關(guān)系是非常重要的，能夠很大程度上地影響將來(lái)大學(xué)生就業(yè)情況。俗話(huà)說(shuō)：“多一個(gè)朋友多一條路”，多結交朋友，也許能夠為自己帶來(lái)一個(gè)機會(huì )，使自己的未來(lái)之路更加平坦。
第三：學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識
有些大學(xué)生會(huì )后悔自己所選擇的專(zhuān)業(yè)，然而，既然選擇了，就必須學(xué)好，學(xué)得一技之長(cháng)，對于自己的就業(yè)也是非常有幫助的。大學(xué)生若是在大學(xué)生涯中沒(méi)有學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，那么就和混日子沒(méi)有任何區別。__教育網(wǎng)提醒大學(xué)生，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是一個(gè)大學(xué)生基本的要求，也是最重要的基礎要求。
第四：確立目標
有了目標，才會(huì )有前進(jìn)的方向和動(dòng)力，確立目標是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)的關(guān)鍵部分，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。
綜上所述，在校大學(xué)生及早的做好職業(yè)生涯規劃書(shū)，是百利而無(wú)一害的，作為社會(huì )群體中的一員，在畢業(yè)找工作之前，就好好規劃自己的大學(xué)生涯，確定自己未來(lái)的目標，確立自己的人生定向，并為自己的目標和人生定向不斷前進(jìn)，才能幫助更快的實(shí)現自己的夢(mèng)想。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得4
很多人進(jìn)了社會(huì )之后，因為沒(méi)有做好職業(yè)規劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。我很慶幸，參加了哈爾濱動(dòng)車(chē)段第一屆“贏(yíng)在哈動(dòng)，我燿未來(lái)”職業(yè)生涯大賽。初賽后，段領(lǐng)導為選手們請了職業(yè)生涯規劃方面的專(zhuān)家級講師，聽(tīng)了老師的講解，讓我們受益匪淺。我懂得了確立自身發(fā)展目標的重要性，并開(kāi)始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，也讓我設定了發(fā)展的目標，增強了學(xué)習的目的性、積極性。感謝段領(lǐng)導為我們提供了這樣一個(gè)平臺。
職業(yè)規劃就是全面、深入、客觀(guān)分析和了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設立明確的職業(yè)目標，在通過(guò)各種積極的行動(dòng)與措施去爭取職業(yè)目標的實(shí)現，以及個(gè)人對生活需求及工作需求進(jìn)行恰當地調整。職業(yè)生涯規劃是一個(gè)過(guò)程，規劃的功能在于為生涯設定目標，并找出達成目標所需采取的步驟。
記得在《士兵突擊》這部電視劇里許三多說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“有意義的人生就是好好的活著(zhù)，怎么才算好好的活著(zhù)？做很多很多有意義的事。做什么事情是有意義呢？好好的活著(zhù)�！鄙钜心繕艘幸饬x就需要我們認清自己適合做什么，認清所選職業(yè)的'需求，以及如何經(jīng)過(guò)努力達到目標。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰百勝”。
《禮記·中庸》有云：“凡事預則立，不預則廢”。也就是說(shuō)想要干好一件事，仔細、認真的規劃是不可或缺的。同樣，這樣的道理也適用于職場(chǎng)，在職業(yè)發(fā)展的道路上，一定要找到下一步所邁出的方向。有方向、有理想，然后再努力的去實(shí)踐，這樣才是對青春最美好的詮釋。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得5
“光說(shuō)不練假把式”。所以呢，朝著(zhù)做下的規劃，做起來(lái)吧!這學(xué)期期末考試后，學(xué)校給我們大一的學(xué)生安排了《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》課程，職業(yè)生涯的規劃是就業(yè)中必不可少的一局部，這一課程的開(kāi)設，除為以后的真正就業(yè)指導做準備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì )規劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間浪費掉，有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對性的對就業(yè)而學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)。
這門(mén)課程僅僅短短的三次課的時(shí)間就完畢了，給我們的感覺(jué)是時(shí)間太短了，根本上沒(méi)有給我們仔細去體會(huì )這門(mén)課程，我們班的就業(yè)指導老師給我留下深刻的印象，我認為她是一個(gè)認真負責的而且十分具有活力與熱情的老師，是我們比擬喜歡的類(lèi)型，課堂氣氛十分的活潑，老師很好的能夠去組織我們，感染我們學(xué)生，我們在這三次課都做過(guò)很多有趣的小活動(dòng)，而且活動(dòng)寓意深刻，讓人不由深思，現在那些活動(dòng)場(chǎng)景氣氛還印在我的腦海，給我留下的印象很深刻，比方繪涂人生彩虹圖，價(jià)值拍賣(mài)等等，我們對這活動(dòng)都很積極，我們都很珍惜這來(lái)之不易的時(shí)機。
通過(guò)職業(yè)生涯規劃，我學(xué)到了許多，也懂得了許多，還記得剛剛入校時(shí)我是多么的幼稚與可愛(ài)，還沉浸在高中的美好歲月中，轉眼間，我們便開(kāi)始了職業(yè)生涯規劃，使我深刻的認識到，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習是我們樹(shù)立人生志向，揚起理想風(fēng)帆的關(guān)鍵一步，是進(jìn)展職業(yè)開(kāi)展準備的重要階段。
在這樣一個(gè)較高的職業(yè)開(kāi)展乃至人生開(kāi)展平臺上，我們應正確把握當前畢就業(yè)形勢與趨勢，深入理解社會(huì )對人才的需求，主動(dòng)參與職業(yè)開(kāi)展的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，充分認識大學(xué)學(xué)業(yè)、生活與未來(lái)職業(yè)開(kāi)展的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的事業(yè)觀(guān)，以謀求在職業(yè)和就業(yè)中，找到開(kāi)展自己事業(yè)的支撐點(diǎn)，為自己的精彩生涯鑄就堅實(shí)根底。歲月輪回，我該如何面對，我終究要怎樣面對職業(yè)生涯規劃的學(xué)習，我的內心深處受到了強烈震撼，無(wú)論是從思想、知識還是工作方面均受益匪淺。對職業(yè)的理解與對職業(yè)的目標，我都從一種模糊狀態(tài)到達一種茅塞頓開(kāi)的狀態(tài)。在此，我想說(shuō)的是，如果想把職業(yè)當成是事業(yè)去開(kāi)展，責任使命是動(dòng)力源泉，一個(gè)沒(méi)有責任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒(méi)有事業(yè)心就沒(méi)有事業(yè)的開(kāi)展!機遇屬于時(shí)刻準備著(zhù)的人。因此，我們要時(shí)刻準備著(zhù)，來(lái)面對新的機遇，勇于挑戰，敢于創(chuàng )新，請相信我，天道酬勤，上天不會(huì )辜負努力的人。同時(shí)，我們要有團隊協(xié)作精神，一個(gè)團隊，它如果有高度的凝聚力，有生機的活力，將帶動(dòng)個(gè)人實(shí)現自我價(jià)值。因為要實(shí)現自我價(jià)值，光靠個(gè)人的摸爬滾打是遠遠不夠的，還需要依靠他人、集體、乃至整個(gè)社會(huì )的幫助，團結進(jìn)取，共同進(jìn)步。職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現過(guò)程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認為，職業(yè)生涯開(kāi)始于工作前的職業(yè)學(xué)習和培訓，終止于退休。在學(xué)習這門(mén)課后，我覺(jué)得，一個(gè)人的職業(yè)生涯，跟他個(gè)人的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)密切關(guān)系。職業(yè)生涯規劃可以說(shuō)是一個(gè)復雜的，系統的，擁有壓力和挑戰、更要切合實(shí)際的對未來(lái)工作和生活的一種設想。它是對一生的工作、生活的一個(gè)規劃。它是為以后作準備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規劃我們的職業(yè)生涯時(shí)，通常會(huì )感到有壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標。
除了壓力外，我們還面臨各種挑戰，即便慎重定下的目標，但仍然充滿(mǎn)挑戰。職業(yè)生涯規劃，存在壓力和挑戰，所以我們更要盡力做到切合實(shí)際。在規劃前，要去了解社會(huì )、了解自己，把現實(shí)的同自己的情況相結合起來(lái)。同時(shí)，職業(yè)生涯規劃畢竟是對未來(lái)的設想，未來(lái)有很多不確定性，所以我們的職業(yè)生涯規劃也需要確立適當的變通性。雖然是規劃，但也不是一成不變的，這樣我們才能說(shuō)切合實(shí)際。
我們的職業(yè)生涯規劃，它是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其成功與否也是以其一生的標度來(lái)卡考量。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規劃，就是用未來(lái)的目標來(lái)預示自己的變化。只有我們善于對未來(lái)規劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。
我們需要規劃我們的人生，這樣在有目標的學(xué)習生活才讓我們在職業(yè)方面的成長(cháng)更快，努力學(xué)習好我們現在的專(zhuān)業(yè)知識，這樣才能在現在就業(yè)壓力非常大的.情況下才更容易找工作，使自己更好的適應社會(huì )，踏上社會(huì )。
在上大學(xué)之前，很少認真地去想以后要做什么職業(yè)。但是自從開(kāi)了職業(yè)生涯規劃課后，我就開(kāi)始思考自己的人生，上職業(yè)生涯規劃課的時(shí)間雖不長(cháng)，只有這半個(gè)學(xué)期，我卻感到受益匪淺。聽(tīng)老師說(shuō)，職業(yè)生涯規劃課程在國外是很重要的一門(mén)課程，所以在課外除了完成老師要求的作業(yè)之外，我還在網(wǎng)上涉獵這方面的知識。在課上，老師先是給我們教授了職業(yè)生涯規劃的一些根本知識，之后給我們播放了一些樂(lè )于奉獻的人所做出的職業(yè)選擇的紀錄片——盧安克，對我的影響很深。正是有了課后在作業(yè)中的反思，我對于我的職業(yè)規劃有了更深的領(lǐng)悟。在一次次的作業(yè)中，看出老師對我們的引導——先認識我們自己，了解什么是職業(yè)規劃，做出屬于自己的職業(yè)規劃，最后完善并從多方面為了實(shí)現自己的目標而做出的努力。
學(xué)了這門(mén)課后我有以下一些感受：
首先，為自己制定目標。如果沒(méi)有目標的話(huà)，一個(gè)人就會(huì )活得很忙迷茫。只有有了目標我們才能在為到達目標的同時(shí)完善自己發(fā)現自己的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，可以更加的了解提升自己。同時(shí)，要學(xué)會(huì )管理時(shí)間，把握時(shí)機。我們可用的時(shí)間是很短暫的，就會(huì )覺(jué)得我們現在的浪費時(shí)間是件多么奢侈的事情。我們還有多少時(shí)間可以去為我們的事業(yè)目標去奮斗呢?因此，我們要合理的利用安排時(shí)間，把握時(shí)機到達自己的目標。
更重要的是，我們要肩負起我們的社會(huì )責任�？赐赀@個(gè)盧安克的紀錄片后，除了對盧安克的奉獻精神的仁愛(ài)之心深深嘆服之外，我對于人在這個(gè)社會(huì )中的價(jià)值和職業(yè)也有了更深層次的認識。我們大學(xué)生承受著(zhù)最新的知識，文化熏陶著(zhù)。我們一定要認清自己的責任和擺好自己的位置，在職業(yè)中實(shí)現自己的價(jià)值的同時(shí)也要想著(zhù)回報和奉獻社會(huì )。
職業(yè)生涯規劃課讓我認識到了自己的缺乏，也開(kāi)始思考自己的人生，為我解釋、指點(diǎn)了許多的迷津，大學(xué)是我們走向社會(huì )舞臺之前的最后幾個(gè)階段之一，此時(shí)假設抓緊時(shí)間，提升素質(zhì)，一定可以在經(jīng)歷風(fēng)雨后看到最美麗的彩虹。
按照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來(lái)應該有九次課的，但實(shí)際由于各種原因，課時(shí)并沒(méi)有上這么多，總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉，導致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。
在剛開(kāi)始上這門(mén)課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門(mén)的新生要上這門(mén)課。當然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的就業(yè)指導四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺(jué)得自己離就業(yè)還是比擬遙遠的事情，應該在高年級再開(kāi)這門(mén)課。所以，并不是特別熱心于課程，說(shuō)實(shí)話(huà)，在正式開(kāi)始這門(mén)課之前，連一遍書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)，所以更是云里霧里。在咨詢(xún)了學(xué)長(cháng)并上完了第一次(我們在課時(shí)安排的第三周才上第一次課)課之后才知道，我們所學(xué)的這局部其實(shí)是職業(yè)生涯規劃，是就業(yè)中必不可少的一局部。而在大一開(kāi)設，除為以后的真正的就業(yè)指導做準備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì )規劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對性的對就業(yè)而學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)。
到大一上學(xué)期我們的全部課程完畢，給人的感覺(jué)就是時(shí)間太短，根本上沒(méi)有給出我們去仔細體會(huì )這門(mén)課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專(zhuān)業(yè)性很強的論文個(gè)人的專(zhuān)業(yè)探索。從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種類(lèi)型的文章，更別提寫(xiě)了。但是在開(kāi)了頭之后，寫(xiě)下去自然并不是很難了。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)這篇專(zhuān)業(yè)探索學(xué)會(huì )了這種依靠解答問(wèn)題來(lái)寫(xiě)論文的方法，在之后的思想道德修養與法律根底的論文寫(xiě)作中也起到了很大作用。但是由于各種原因，沒(méi)有通過(guò)更多的途徑去查找資料(比方說(shuō)去網(wǎng)上查找)，而是動(dòng)用了自己在填報志愿時(shí)收集的材料，難免會(huì )有一些模糊不清的地方。
不過(guò)，自己覺(jué)得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過(guò)了純屬幸運。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話(huà)，完全可以做的更好。我們布置的書(shū)面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯規劃書(shū)。行業(yè)探索不知由于什么原因沒(méi)有要求上交，但是為了寫(xiě)作職業(yè)生涯規劃書(shū)的需要，還是做了簡(jiǎn)單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯規劃書(shū)是這次考試的內容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因，很倉促。因此希望這門(mén)課在大三繼續開(kāi)設的時(shí)候，能夠解決這個(gè)問(wèn)題。
我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)堂和北森職業(yè)測評系統。學(xué)校投入了重金。在沒(méi)有正式去做測評的時(shí)候，覺(jué)得似乎不是很實(shí)用的樣子。當消耗了整整一個(gè)上午都做完后，去觀(guān)察所有的報告時(shí)，發(fā)現這兩套系統確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對個(gè)人缺點(diǎn)的一些對策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測評報告都保存并打印了出來(lái)。這些除了作為寫(xiě)職業(yè)生涯規劃書(shū)的材料之外，更多的在平時(shí)對我的幫助和指導也很大。下面是我對這門(mén)課老師的評價(jià)和對這門(mén)課的相關(guān)建議之總結。我們院就業(yè)指導課程的教師是鄧艷老師。我認為她是一位認真負責而且十分具有活力與熱情的老師，是我比擬喜歡的類(lèi)型。課堂氣氛十分活潑，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們院這門(mén)課的上課時(shí)間為沒(méi)周六的下午，總是被各種活動(dòng)沖掉，所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多，導致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負責，讓我們感動(dòng)的是，她犧牲自己中午休息的時(shí)間來(lái)為我們補課，而老師一直餓著(zhù)肚子，認真的解答我們的問(wèn)題，并把上課的課件發(fā)給了我們。
我對這門(mén)課的建議，主要還是在時(shí)間安排上。由于我們大三時(shí)會(huì )繼續開(kāi)設這門(mén)課的下半局部，因此希望課時(shí)可以盡量安排的多一些，并且要在學(xué)期開(kāi)始時(shí)開(kāi)課，不要在學(xué)期的后半局部才開(kāi)課，這樣我們才有希望上到完整的課程。而這樣設置也給我們留出了足夠的時(shí)間來(lái)準備作業(yè)，因為每次留作業(yè)時(shí)都覺(jué)得時(shí)間太緊，導致完成的情況自己不是特別滿(mǎn)意。希望這門(mén)課程留下的許多機制能繼續下去，不要浪費掉。提前安排課程主要是考慮到學(xué)期后半局部會(huì )有些活動(dòng)導致屢次無(wú)法上課，即使上半局部沒(méi)有上完也有足夠的時(shí)間來(lái)繼續，也可以改為更大的時(shí)間間隔，比方單雙周等�？傊X(jué)得這門(mén)課很有用，就這樣倉促的過(guò)去實(shí)在是一種浪費�？傊�，這是一門(mén)相當有益的課程。就寫(xiě)到這兒了。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得6
職業(yè)規劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)展持續的系統的方案的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個(gè)要素構成。下面是的關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課心得體會(huì )五篇，希望對你有所幫助。
時(shí)光飛逝，轉眼間已大四了。在這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)了《大學(xué)生職業(yè)生涯職業(yè)規劃》這門(mén)課程。何為職業(yè)生涯呢?從定義上說(shuō)，職業(yè)生涯規劃是指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)展分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并努力實(shí)現這一目標的過(guò)程。
換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃要求根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規劃的起點(diǎn)。那為何在這個(gè)學(xué)期開(kāi)著(zhù)門(mén)課?我百思不得其解，我認為一個(gè)人的職業(yè)生涯主要是由大學(xué)四年來(lái)寫(xiě)成的。按理在我們大一或大二時(shí)，就該安排我們學(xué)習這門(mén)課程。
現在才開(kāi)這門(mén)課程，雖然是晚了點(diǎn)，但是我也開(kāi)始慢慢思考“我今后要什么樣的工作，選擇怎樣的生活?”等問(wèn)題了。突然感覺(jué)很迷茫，但經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的思索，心中也有一些答案了。
通過(guò)為期兩周(八節課)的《大學(xué)生涯職業(yè)規劃》課程學(xué)習。我想了很多，切合自己的實(shí)際進(jìn)展了深入分析，為自己認真制定了適合自己的職業(yè)生涯之路。同時(shí)，設定了開(kāi)展的目標，增強了學(xué)習的目的性、積極性和方向性。我思考的問(wèn)題也得到了答案。例如以下的兩個(gè)思考問(wèn)題：
思考問(wèn)題一：該好好準備考公務(wù)員或事業(yè)單位，還是好好學(xué)好專(zhuān)業(yè)去從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)?
對于這個(gè)問(wèn)題，我哥哥一直勸我去去考公務(wù)員和事業(yè)單位，而我卻比擬喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，所以我一直都很糾結如何去選擇。通過(guò)課程的學(xué)習后，我結合自己的性格、喜好和背景等方面，我知道自己不是很適合做公務(wù)員和從事事業(yè)單位的相關(guān)工作。選擇了與自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，可能使我生活更加快樂(lè )。
思考問(wèn)題二：應該選擇去做一線(xiàn)的施工員，還是去從事造價(jià)和工程資料管理的相關(guān)職業(yè)的問(wèn)題?
當我選擇了從事于與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作的時(shí)候，我很難去選擇做一線(xiàn)的施工還是選擇去做造價(jià)或資料管理這方面的.工作。通過(guò)這課的學(xué)習和網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)的資料，更加了解這些職業(yè)的開(kāi)展與我所需。我現在很明白我該怎么走，怎么選擇適合我的職業(yè)，然后怎么規劃我的職業(yè)生涯。我得到的答案就是：我先去熟悉建筑工程的施工工序(做好施工員)才能做好造價(jià)(做好造價(jià)員)或做好資料(做好資料員)，最后才能做好一個(gè)工程工程(做好工程經(jīng)理)。因為這是我目前的職業(yè)規劃。
如此等等問(wèn)題，通過(guò)這課程的學(xué)習與思索，我都一一得到了我想要的答案了。我更加明確了我目前的求職目標和職業(yè)規劃。我知道大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)、靈活選擇,但不管怎樣、絕不能一味眼高手低，時(shí)時(shí)刻刻都要認清自身的情況。然而多加思索，不斷更新自己每階段的任務(wù)。而我現在的任務(wù)就是好好地把建筑工程施工相關(guān)的知識學(xué)好，才能進(jìn)自己想進(jìn)的公司。
因為時(shí)機都是留給有準備的人，我準備好了才能爭取得到自己想要的工作，積累到自的職業(yè)生涯路。今后我會(huì )堅決的朝著(zhù)自己的職業(yè)規劃方向走，并堅信能走向成功。讓時(shí)間來(lái)考驗我吧!
正如我們聽(tīng)講的這門(mén)課程一開(kāi)始第一局話(huà)介紹的，職業(yè)對社會(huì )開(kāi)展和個(gè)人存在有著(zhù)重要的意義。對社會(huì )的大了去了就不說(shuō)它了，僅對自我來(lái)說(shuō)，職業(yè)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，既是謀生的手段，同時(shí)也是一個(gè)人實(shí)現人生價(jià)值的舞臺。誠然，職業(yè)是我們生活十分重要的一局部，且很可能伴隨我們生活很長(cháng)時(shí)間。
我想，所謂職業(yè)生涯，就是是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現過(guò)程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。職業(yè)生涯開(kāi)始于工作前的職業(yè)學(xué)習和培訓，終止于退休。在學(xué)習這門(mén)課后，我覺(jué)得，一個(gè)人的職業(yè)生涯，跟他個(gè)人的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)密切關(guān)系。
在網(wǎng)上看到過(guò)，職業(yè)生涯規劃現在在國外很流行，很多人在自己很小的時(shí)候或者即將踏上社會(huì )的時(shí)候都會(huì )承受職業(yè)生涯的培訓，選擇一條適合自己的道路。但是在國內，這些目前還不是很重視，我們傳統的思維抑制了我們選擇自己將來(lái)人生道路的想法，被動(dòng)的去承受喜歡或者不喜歡的職業(yè)，直到有一天或許我們會(huì )發(fā)現我們在這個(gè)崗位上一無(wú)是處、毫無(wú)興趣的時(shí)候，我們可能已經(jīng)失去了選擇職業(yè)的激情，這就是中國的職業(yè)生涯現狀，更多的是自由式的自主選擇職業(yè)。系統的科學(xué)的職業(yè)生涯的規劃目前還不是很普遍的被大家承受，但是不管是傳統的職業(yè)生涯選擇，還是現代的職業(yè)生涯規劃，我想都不能脫離個(gè)人本身的一些特性。而開(kāi)設的這門(mén)課，讓我可以學(xué)習著(zhù)認識自我，從而對自己的未來(lái)，自己的職業(yè)做下個(gè)準備，規劃，進(jìn)而去實(shí)施。
它是對一生的工作、生活的一個(gè)規劃。它是為以后作準備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規劃我們的職業(yè)生涯時(shí)，通常會(huì )感到有壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰，即便慎重定下的目標，但仍然充滿(mǎn)挑戰。職業(yè)生涯規劃，存在壓力和挑戰，所以我們更要盡力做到切合實(shí)際。在規劃前，要去了解社會(huì )、了解自己，把現實(shí)的同自己的情況相結合起來(lái)。
學(xué)習了這門(mén)課我想我至少學(xué)到了以下的幾點(diǎn)：
1、定立目標,借助目標不斷的修正完善自己。
沒(méi)有目標的人，不可能找到人生的方向，有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據個(gè)人的興趣來(lái)選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標的時(shí)候同樣要根據實(shí)際情況，即時(shí)調整，讓自己保持最旺盛的激情，去實(shí)現目標。
2、人生的路程是曲折螺旋線(xiàn)的,一定有風(fēng)回路轉的時(shí)候。我們在實(shí)現目標的過(guò)程中，總會(huì )有失敗的時(shí)候，但是只要沒(méi)有失去希望，就要勇敢的向著(zhù)目標一步步邁進(jìn)，始終堅信總有峰回路轉的時(shí)候，今天我們很迷茫，明天我們會(huì )很堅強。用堅強的心去學(xué)習目標所需要的各種技能素質(zhì)，“永不言棄”3包容：沉著(zhù)維護尊嚴。
面對的未來(lái)，面對社會(huì )，我們想必會(huì )碰到一些委屈的，難過(guò)的，感到不可理喻的，憤懣的，等等的。在這其中我們可能會(huì )被擠兌看到那些所謂社會(huì )的另一面，或者現在我們不能說(shuō)出個(gè)一二的單我相信以后會(huì )懂的東西。
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