大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯（通用6篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，趁現在為自己做一個(gè)詳細的職業(yè)規劃吧。那么做職業(yè)規劃需要注意什么問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯，歡迎大家分享。
大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯 1
隨著(zhù)1999年高�！皵U招”后首批大學(xué)生就業(yè)數量的劇增和“非典”造成的需求波動(dòng)，今年高校畢業(yè)生的就業(yè)工作遇到了巨大的挑戰，解決大學(xué)業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，成了社會(huì )輿論的熱點(diǎn)和高校及相關(guān)部門(mén)工作的焦點(diǎn)。許多高校在學(xué)生畢業(yè)前夕，紛紛組織各種途徑（如組織各種就業(yè)洽談會(huì )、見(jiàn)面會(huì )，建立就業(yè)網(wǎng)，開(kāi)展了網(wǎng)上求職、對口溝通等多種新形式），可謂“十八般武藝”全上場(chǎng)，意圖提高學(xué)生就業(yè)率。同樣，各級政府和社會(huì )各界也對高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，給予了高度的重視，并不斷在政策扶持、信息服務(wù)、觀(guān)念引導、市場(chǎng)拓展等方面做了大量的工作。同時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念也逐步發(fā)生著(zhù)深刻的變化，各種在以往觀(guān)念中被認為是“非正式”的就業(yè)崗位，也已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生求職的視野。自主創(chuàng )業(yè)、合作創(chuàng )業(yè)也成為部分大學(xué)畢業(yè)生的選擇。國家工商總局不久前公布的《2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)有關(guān)收費優(yōu)惠政策》，更是以一系列優(yōu)惠措施，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。
但盡管有政府的高度重視和一系列措施，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難，依然是客觀(guān)存在的現實(shí)，各方的努力可以部分緩解矛盾，卻難以在短時(shí)間內予以根本解決。對此，筆者以為，就業(yè)不應只在大學(xué)生畢業(yè)前夕才大呼“狼來(lái)了”的一項工作，而應當把對學(xué)生的就業(yè)指導工作視為一個(gè)完整的系統工程，跳出單純從事就業(yè)指導服務(wù)的局限，應從培養社會(huì )主義所需要的高素質(zhì)人才的高度出發(fā)，把職業(yè)指導貫穿在整個(gè)大學(xué)教育的始終，幫助大學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)生涯規劃，從而讓學(xué)生能“水到渠成”式的面對市場(chǎng)。
一、 對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的認識
職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。許多大學(xué)生在當初高考填報志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專(zhuān)業(yè)的區別，選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應該指導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，指導他們逐步完成對自己職業(yè)生涯的規劃。但從現狀來(lái)看，此項工作開(kāi)展的并不容樂(lè )觀(guān)，據一項對北京人文經(jīng)濟類(lèi)綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調查中顯示，大部分學(xué)生對自己將來(lái)的職業(yè)沒(méi)有規劃：對自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設計的占62.2%；有設計的占32.8%，而其中有明確設計的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規劃不明確，不能運用職業(yè)設計理論，規劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。
作為一項系統工程，職業(yè)生涯規劃雖受社會(huì )發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因為職業(yè)生涯規劃不是社會(huì )或學(xué)校強加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當事人在內心動(dòng)力的驅使下，結合社會(huì )職業(yè)的要求和社會(huì )發(fā)展利益，依據現實(shí)條件和機會(huì )所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長(cháng)期受“包分配”思想的影響，高校對大學(xué)生的就業(yè)指導手段落后，更談不上對大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃和設計。隨著(zhù)社會(huì )形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)機構，按照職業(yè)生涯規劃理論，從多方面對大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規劃提供科學(xué)的指導。
二、 職業(yè)生涯規劃應成為高校就業(yè)指導工作的重要手段和核心內容
由于缺乏科學(xué)的指導，許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強的盲目性、隨機性和從眾性。雖然許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書(shū)”，但卻得不到用人單位的青睞，原因是用人單位認為應屆畢業(yè)的大學(xué)生們只學(xué)到書(shū)本知識而沒(méi)有掌握學(xué)習方法、實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱、缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識，而且對未來(lái)的發(fā)展盲目，沒(méi)有規劃。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的第一站，高校該如何對他們的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃呢？筆者認為可以考慮以下幾個(gè)步驟：
1、評估自我。評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周?chē)藢δ愕脑u價(jià)等，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。評估自我時(shí)要客觀(guān)、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。
2、正確進(jìn)行職業(yè)分析�，F代職業(yè)具有自身的區域性、行業(yè)性、崗位性等特性。職業(yè)區域可能是城市，也可能是農村，可能是經(jīng)濟發(fā)達的.特區，也可能是經(jīng)濟一般或貧困落后地區。職業(yè)生涯規劃設計時(shí)要考慮到職業(yè)區域的具體特點(diǎn)，比如該地區的特殊政策、環(huán)境特征；職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規范等；不同的職業(yè)崗位對求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力有著(zhù)不同的要求，在職業(yè)生涯規劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
3、確定職業(yè)目標。職業(yè)目標是指人們對未來(lái)職業(yè)表現出來(lái)的一種強烈的追求和向往，是人們對未來(lái)職業(yè)生活的構想和規劃，確立目標可以成為追求成功的驅動(dòng)力，所謂“志不立，天下無(wú)可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標。任何人的職業(yè)目標必然要受到社會(huì )環(huán)境和社會(huì )現實(shí)的制約，凡是符合社會(huì )發(fā)展需求和人民利益的職業(yè)都是正確的，因此，大學(xué)生制定職業(yè)目標時(shí)應把個(gè)人志向與國家利益和社會(huì )需要有機地結合起來(lái)，這才有現實(shí)的可行性。目標又分短期和長(cháng)期目標。長(cháng)期目標一般是以后職業(yè)規劃的頂點(diǎn)，短期目標則一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
4、培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學(xué)生的依據。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設計，除了構建自己合理的知識結構外，還具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專(zhuān)業(yè)能力。從某種意義上說(shuō)，能力比知識更重要，大學(xué)生只有將合理的知識結構和適用社會(huì )需要的各種能力統一起來(lái)，才能立于不敗之地。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力、創(chuàng )造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
5．參加有益的職業(yè)訓練。在確立了職業(yè)目標后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節，沒(méi)有行動(dòng)，目標無(wú)從實(shí)現，因此，要指導大學(xué)參與參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等內容。當前，大學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)訓練較少，其實(shí)高�？梢岳迷S多機會(huì )，如組織大學(xué)生參與暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習工作、大學(xué)生校園創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等都是職業(yè)訓練很好的形式。除此之外，高校還可以邀請成功的校友、校外知名人士等回校與大學(xué)生座談交流經(jīng)驗；可以通過(guò)勤工儉學(xué)形式，讓大學(xué)生從事社會(huì )兼職工作；組織學(xué)生開(kāi)展模擬性的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)意向測評，開(kāi)展職業(yè)興趣分析測評等。高校要指導大學(xué)生主動(dòng)積極地參加有益的職業(yè)訓練，更早更多地了解職業(yè)，掌握職業(yè)技能，以便更好的開(kāi)展自己的職業(yè)規劃設計。
6、評估與反饋。俗話(huà)說(shuō)“計劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時(shí)代，變化更是永恒的主題。由于影響職業(yè)生涯規劃的因素很多，有的變化是無(wú)法預測的，因此，要指導學(xué)生時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化，從而不斷對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估與修訂。
作為高校就業(yè)指導部門(mén)，應該把職業(yè)生涯規劃作為就業(yè)指導工作的核心內容和重要手段貫穿于大學(xué)教育的過(guò)程，除了以上提了幾個(gè)步驟，筆者以為，高校在指導學(xué)生就業(yè)過(guò)程中還要注意對學(xué)生心理素質(zhì)的培養。
三、 職業(yè)生涯規劃應貫穿在大學(xué)階段教育的全過(guò)程
既然是貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的全過(guò)程之中，高校就業(yè)指導部門(mén)除了要建立了相應完善的就業(yè)指導體系和職能部門(mén)外，還應該從大學(xué)生一年級開(kāi)始，對他們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育和指導。當然，由于四個(gè)年級的學(xué)生的特點(diǎn)不一樣，需要采取的方式和途徑也不相同。對此，筆者做以下思考：
大一：主要是要使學(xué)生加深對本專(zhuān)業(yè)的培養目標和就業(yè)方向的認識，增強大學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的自學(xué)性，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習目標并讓學(xué)生初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為將來(lái)制定的職業(yè)目標打下基礎。由于用人單位對畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專(zhuān)業(yè)方面的特長(cháng)，大學(xué)生邁入社會(huì )后的貢獻，主要靠運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)實(shí)現。如果職業(yè)生涯設計離開(kāi)了所學(xué)專(zhuān)業(yè)，無(wú)形當中增加了許多“補課”負擔，個(gè)人的價(jià)值就難以實(shí)現。因此，大學(xué)生對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎知識和精深的專(zhuān)業(yè)知識外，還要拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，掌握或了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)、相近的若干專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)。同時(shí)要為每一位學(xué)生建立“人才庫”檔案，記錄學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、職業(yè)能力傾向等內容。
大二：要讓大學(xué)生了解應具備的各種素質(zhì)，鼓勵學(xué)生通過(guò)參加各項活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵學(xué)生參加兼職工作、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要求具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，如參與學(xué)生科研工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力；同時(shí)增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計算機應用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己；同時(shí)檢驗自己的知識技能，并要根據個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人的職業(yè)生涯規劃設計。
大三：由于臨近畢業(yè)，在指導學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，準備考研的同時(shí)，要指導學(xué)生開(kāi)始把目標鎖定在提高求職技能上，培養學(xué)生獨立創(chuàng )業(yè)能力。如高�？梢酝ㄟ^(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性；鼓勵學(xué)生參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作；加強和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。
大四：是一個(gè)分化期，大部分學(xué)生對自己的出路應該都有了規劃，這時(shí)可指導學(xué)生對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項指導，除了常規的就業(yè)指導課，比如可以聘請人力資源方面的專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生介紹各行業(yè)人才要求，讓學(xué)生接受擇業(yè)技巧培訓、組織參加招聘活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備等。最后，指導學(xué)生充分利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地讓學(xué)生在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。
在指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃設計時(shí)，要充分發(fā)動(dòng)各有效力量，如二級學(xué)院、輔導員等人員；同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生宣傳工作的有效陣地，如素質(zhì)拓展實(shí)施中心，各類(lèi)就業(yè)導報等，加強就業(yè)信息的交流。
職業(yè)生涯規劃是一項長(cháng)期的工程，大學(xué)階段的規劃只是一個(gè)起步，高校應把此項工作作為高校教育的核心內容和重要手段，在各職能部門(mén)的配合下，共同探索，以提升學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性和實(shí)效性。
大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯 2
前言：
成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來(lái)，掌握在自己手中。未來(lái)，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有時(shí)起，有時(shí)落，三分天注定，七分靠打拼！愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！21世紀最緊缺的是什么——人才，當今世界是一個(gè)信息化的時(shí)代，也是一個(gè)高技術(shù)人才的時(shí)代，作為公司而言，希望自己的員工是符合公司發(fā)展需求的人才。而作為員工而言，希望自己的才能在公司能得到充分展現，未來(lái)職業(yè)生涯道路能夠與公司的發(fā)展緊密相連。對企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續發(fā)展，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段。而對沒(méi)個(gè)人而言，職業(yè)生涯是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成時(shí)間和生命的浪費。因此我試著(zhù)擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好設計一下。
一、自我分析
我的性格：總的來(lái)說(shuō)我的性格活潑開(kāi)朗。我很陽(yáng)光，心態(tài)較好；我積極向上，遇到挫折會(huì )傷心，但不會(huì )因為挫折而放棄自己的追求和目標，會(huì )重新振作，找到解決的辦法。
我的優(yōu)勢：生活上，適應能力很不錯，主要是因為自己性格開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，善于人交往，這使自己在和人溝通上比較順暢；做事有計劃、有條理，時(shí)間觀(guān)念非常強，工作中有種不完事不罷休、鍥而不舍的態(tài)度和精神；忠誠，有責任心，有說(shuō)服人的能力和較強的領(lǐng)導才能；好強的性格形成了我越挫越勇的工作態(tài)度，凡事力求完美；
我的劣勢：某些方面做事很不細心，容易帶來(lái)一些不必要的問(wèn)題，因此一定要在今后的學(xué)習，生活以及工作中不斷改善。有時(shí)候太好強，顯得急功近利。
二、未來(lái)職業(yè)規劃
對于未來(lái)的生活職業(yè)規劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規劃不可能現在就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì )變。但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標要有，比如這段時(shí)間我要學(xué)好應學(xué)的學(xué)科，我要朝著(zhù)什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
作為一名在校大學(xué)生，我的身上不僅肩負著(zhù)父母的期望，也肩負著(zhù)自己對未來(lái)人生的期望。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是工商管理，在學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)之前，我在專(zhuān)科階段的學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是金融與證券，而證券行業(yè)是一個(gè)工作對口性相對較強的專(zhuān)業(yè)，很多同學(xué)在畢業(yè)之后進(jìn)入了證券公司，從事證券經(jīng)紀人工作，而現在證券行業(yè)的不景氣也使得相當一部分同學(xué)選擇了跳槽。在專(zhuān)科畢業(yè)至本科開(kāi)學(xué)的這幾個(gè)月，我在一家小額貸款公司任職過(guò)審核員，工作的'主要內容就是貸款審核，負責核實(shí)客戶(hù)提供的資料的真實(shí)性，包括客戶(hù)提供的個(gè)人信息、聯(lián)系人信息以及資產(chǎn)信息等等是否真實(shí)有效。不得不說(shuō)在貸款公司上班的這幾個(gè)月，使我對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向有了更進(jìn)一步的認識，對于自己未來(lái)要從事的工作和行業(yè)有了清晰的認知。目前階段，我還在學(xué)校學(xué)習，但是在不久的將來(lái)，我將會(huì )再一次進(jìn)入社會(huì )，而這一次，我是以工商管理專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生進(jìn)入社會(huì )擇業(yè)，在學(xué)校的時(shí)候，我們學(xué)習過(guò)人力資源管理、會(huì )計、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)性課程，所以未來(lái)的發(fā)展亦有幾個(gè)方向：
三、未來(lái)職業(yè)規劃方向
方向一：人力資源師
眾所周知，人力資源是組成現代企業(yè)一個(gè)不可缺少的元素，每個(gè)公司都設有人力資源部門(mén)，只是大小不同而已，這是一個(gè)就業(yè)面相對較廣的方向。當然，剛進(jìn)入公司，我肯定是有很多不足，需要從人力資源最基層的工作做起，而且學(xué)校學(xué)習的知識和在工作上需要用到的知識有一定差距，我想這需要我在工作中不斷的對自己進(jìn)行充電，利用在公司工作的機會(huì )學(xué)習相關(guān)知識，爭取在進(jìn)入公司兩年后能夠達到一定的技能水平，不說(shuō)將來(lái)一定要成為公司的人力資源部部長(cháng)，但是也能夠成為一名優(yōu)秀的人力資源師從而邁向更高的工作平臺。
方向二：會(huì )計
會(huì )計是一個(gè)行業(yè)發(fā)展已經(jīng)相當成熟的行業(yè)，如果將來(lái)往這個(gè)
方向發(fā)展，我希望能在工作后兩年內通過(guò)注冊會(huì )計師的考試。在進(jìn)入公司進(jìn)行會(huì )計工作的階段，邊學(xué)習邊工作，積累一定的工作經(jīng)驗和社會(huì )基礎，為將來(lái)從事注冊會(huì )計師的工作打下基礎。在通過(guò)了考試之后，希望能夠進(jìn)入會(huì )計師事務(wù)所工作，當然，這并不是我職業(yè)生涯的最終階段，在會(huì )計師事務(wù)所有了一定的工作經(jīng)驗和經(jīng)濟基礎之后，希望能夠在30歲左右擁有一家自己的會(huì )計師事務(wù)所，當然，人生是活到老學(xué)到老，如論如何都不會(huì )終止自己學(xué)習的腳步。
方向三：管理層
也許將來(lái)我從事的工作既不是會(huì )計也不是人力資源師，而是選擇了其它行業(yè)，但是，我認為，無(wú)論在哪一個(gè)行業(yè)，我都會(huì )盡自己的努力，讓自己進(jìn)入一個(gè)更高的平臺。在工作一定時(shí)間后，進(jìn)入管理層，從事管理工作，這個(gè)時(shí)候就能夠將自己在大學(xué)階段學(xué)習到的書(shū)本知識和實(shí)踐工作相結合，真正站在一個(gè)公司管理層的角度思考問(wèn)題。
四、目前努力方向
第一階段：成長(cháng)階段，即在校學(xué)習階段。
大學(xué)是我們人生的一個(gè)重要的階段。要充分把握大學(xué)短暫的時(shí)間，掌握必須的專(zhuān)業(yè)知識和技能。成功屬于有準備的人，同時(shí)在慢慢適應學(xué)習生活環(huán)境的過(guò)程中，還要注意確立遠期發(fā)展目標，從個(gè)人興趣愛(ài)好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進(jìn)行全面綜合制訂。并不斷完善大學(xué)兩年的學(xué)習規劃，為兩年年后的新一輪挑戰增加籌碼。
由于我們在之前已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三年的專(zhuān)科學(xué)習，在專(zhuān)業(yè)知識方面有了一定的基礎，升入本科后，我更加需要加強專(zhuān)業(yè)知識方面的學(xué)習。增加自己在兩年后出社會(huì )的競爭力，把握住市場(chǎng)機會(huì )。
第二階段：探索階段，通常是畢業(yè)后一到兩年，處于對個(gè)人能力和素質(zhì)的培養階段。
在這個(gè)階段，我要根據自身的情況，把握時(shí)機，首先是要找到一份適合自己的工作。然后盡快適應工作，在工作的同時(shí)也不能放棄知識的學(xué)習，為以后自己邁向更高的工作平臺積累經(jīng)驗，考取相關(guān)的高級職業(yè)證書(shū)。
第三階段：維持階段，工作相對較穩定，職業(yè)變動(dòng)也較謹慎。通過(guò)幾年的實(shí)際工作，不斷增強工作能力，應變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經(jīng)驗，培養自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風(fēng)，認真嚴謹的工作態(tài)度，創(chuàng )新的工作理念。在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。通過(guò)自己的努力，不斷使自己在公司中地位穩固，爭取進(jìn)入公司管理的核心領(lǐng)導層。
五、結束語(yǔ)
每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想，信念，追求，抱負。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲，芬芳，失意，磨礪。
以上是我的整體職業(yè)規劃，這條路是我經(jīng)過(guò)一番激烈思想掙扎做出的，基本上是經(jīng)過(guò)深度思考慎重做出的選擇。當然，這條路并不平坦，但我覺(jué)得任何選擇都是要付出代價(jià)的，每一領(lǐng)域，只要想有所成就都得付出很多。對于這一點(diǎn)，沒(méi)個(gè)人都應該有充分的心理準備。同時(shí)我們也要看到社會(huì )的變化日新月異，沒(méi)有十分的戰斗力和堅韌的意志是不行的。這就要求我們要具有長(cháng)征精神，不怕苦不怕淚，勇往直前。
未來(lái)就在自己的手中，能否把握那就看自己了，別人幫不了你。世上無(wú)難事，只怕有心人。大學(xué)生就業(yè)前景不容樂(lè )觀(guān)，每年的畢業(yè)生都成直線(xiàn)上升。越來(lái)越大的就業(yè)壓力壓迫著(zhù)我們這些大學(xué)生，唯有不斷的補充自己，為自己充電，在走進(jìn)社會(huì )之前就用非常強大的知識及社會(huì )經(jīng)驗武裝自己，才能用立于不敗之地，因此我們要認清這一點(diǎn)，多了解社會(huì )的需求，對癥下藥，及時(shí)的補充自己薄弱的環(huán)節，同時(shí)也要為自己的職業(yè)生涯做出規劃，按著(zhù)自己的目標去努力，并最終實(shí)現它們！
大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯 3
前言
不知不覺(jué)在結束了幾年大學(xué)生涯之后，現在將要踏入社會(huì )開(kāi)始自己真正的職業(yè)旅程，走出校門(mén)面對的是一個(gè)又一個(gè)陌生的面孔，在這個(gè)不斷變化而又競爭比較激烈的社會(huì )里面，我們只有在校門(mén)里面學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識才能在社會(huì )上闖出自己的一片天地。
徐話(huà)說(shuō)的好“磨刀不誤砍柴功”在學(xué)校里面更多的是要心平氣和放下浮躁的心情，練好自己的那一雙翅膀，在空閑的時(shí)候多學(xué)習一下與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些主要知識。以便在將來(lái)的崗位當中更好的發(fā)揮自己的特長(cháng)。
一、自我分析
一個(gè)人最難能可貴的就是認清自己，所以我們每個(gè)人都不例外，但遇到事情的時(shí)候不應該總想去找別人一些缺點(diǎn)，更重要的是認清自己，這樣才能在以后人生的道路當中更加的贏(yíng)得別人的尊重。
我的優(yōu)點(diǎn)：
從小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習就比較專(zhuān)注，比起同齡的孩子來(lái)說(shuō)，遇到一些棘手的事情不管有多大的困難，更加容易的堅持下去，而且在這個(gè)過(guò)程當中不會(huì )輕易的受到別人的干擾，并且做完事情之后也經(jīng)常能夠得到別人的認可，而自己也通常不會(huì )因為這些事情而變得驕傲起來(lái)，而在這里面都會(huì )去找自己的一些不足，而在以后的過(guò)程當中去解決調查，我的缺點(diǎn)：
在自己專(zhuān)注于某一件事情的時(shí)候，有時(shí)候確實(shí)因為時(shí)間的問(wèn)題而忘了去和別人進(jìn)行交流，所以在這件事情上隨著(zhù)年齡的慢慢長(cháng)大，自己也慢慢嘗試改掉這一些毛病，而在此過(guò)程當中也收到了意想不到的效果，還有時(shí)候就是因為自己剛出校門(mén)，所以很多經(jīng)驗有些不足，在工作當中難免會(huì )有一些事情做的不好，但是這些缺點(diǎn)我會(huì )盡量改正。
我的價(jià)值觀(guān)：
對于當今社會(huì )，我所理解的是一個(gè)競爭相對激烈的時(shí)代，因為在這里面無(wú)數的人才在不斷涌動(dòng)，但是在許多人感到壓力的時(shí)候卻也創(chuàng )造了許多良好的機會(huì )，這得益于現在社會(huì )的飛速發(fā)展，讓越來(lái)越多的崗位都需要新的血液注入。我們這一代人在學(xué)校里面恰好學(xué)到了就是適應社會(huì )的能力，所以說(shuō)在這里面不會(huì )被外面的世界所干擾。
二、目前環(huán)境
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在社會(huì )不斷往前進(jìn)步的過(guò)程當中，其實(shí)對于我現在的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是一大非常利好的開(kāi)端，因為每個(gè)人對于自身的標準是不一樣的，所以也就出現了日新月異的產(chǎn)品結構以及相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，這一點(diǎn)不斷的在我們的面前變換。而我們對于這樣的一些技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是完全掌握不陌生。
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雖然說(shuō)現在事物的發(fā)展都有一定的`規律，在幾年之后很快的就會(huì )消逝下去，但是從本專(zhuān)業(yè)的工作特點(diǎn)來(lái)看完全不是這樣，只要有人的地方可以說(shuō)是就需要這種生產(chǎn)力，需要這種美感，需要這種日常的觀(guān)察色彩，而隨著(zhù)時(shí)間的流逝對于這樣的一些人才，可以說(shuō)是漸漸的供不應求，在這種眼花繚亂的世界變幻當中，我應該認真對待社會(huì )給予我的每一次機會(huì )。
三、職業(yè)生涯規劃
學(xué)校學(xué)習期：通過(guò)在學(xué)校四年的本科學(xué)習過(guò)程當中，學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)的向自己的導師或者輔導員請教，還有因為現代隨著(zhù)很多公司都開(kāi)展了相應的外貿業(yè)務(wù)，所以趁著(zhù)自己在學(xué)校里的大好年華，讓自己考取英語(yǔ)四級和六級證書(shū)，這樣讓自己可以在以后的生活過(guò)程當中碰到一些外語(yǔ)方面的工作也不至于拖累。通過(guò)在校園內自身的學(xué)習讓我在踏入社會(huì )之前練好自己的那一雙翅膀，為的是在以后的飛行過(guò)程當中能夠飛得更高、更穩。
就業(yè)崗位：十年磨一劍，只為登臺的那一刻起，也許現實(shí)是殘酷的，但你剛登臺的時(shí)候冷不丁會(huì )有一些意料不到的事情發(fā)生，但是無(wú)論事情如何變化，都是需要人去解決的，所以在這個(gè)過(guò)程當中，我遇到困難的事情并不會(huì )退縮，再者說(shuō)了，困難也是一個(gè)人生成長(cháng)過(guò)程當中的煉金石，只有正確的面對它才能把事情真正的完成下去。
長(cháng)遠規劃：通過(guò)在相關(guān)公司的一些工作當中努力使自己得到更大的鍛煉。從而為自己在以后的社會(huì )場(chǎng)合中能夠更加的迎風(fēng)斬浪。而且也要好好的在不斷發(fā)展的過(guò)程當中努力的演好的自己的角色。最重要的是在自己變得相對成熟之后，可以努力開(kāi)拓出自己的一片天地，有自己的一份完美事業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯 4
一、個(gè)人基本資料
姓名：
性別：男
出生年月：19xx年02月26日
畢業(yè)學(xué)校：
專(zhuān)業(yè)：物流管理
政治面貌：團員
二、自我評估
我是一個(gè)性格相對比較外向的人，喜歡跟人接觸，但不太喜歡那些超狂熱的場(chǎng)合，在人面前我不會(huì )特別害羞，可以很融洽的跟人相處。在做事方面，我很穩重，接受新事物的能力和適應力比較強，能夠積極面對生活中的一些困難。從小養成吃苦耐勞的精神，對職業(yè)抱敬業(yè)精神，做事細心，認真對待每一件事情都不馬虎;積極樂(lè )觀(guān)，熱情開(kāi)朗，樂(lè )于助人，勤奮刻苦;我的缺點(diǎn)是缺乏自控力，太過(guò)于理想化，甚至有點(diǎn)好高騖遠，有時(shí)比較固執。我一般會(huì )把注意力集中在自身的內在世界，關(guān)注外部環(huán)境的變化對自己的影響，內心體驗還算豐富。我也喜歡獨立看書(shū)、思考問(wèn)題，在做事的時(shí)候我不喜歡被人打擾。我有一個(gè)特點(diǎn)就是非常喜歡別人給我講些東西，我喜歡按照計劃，有條理地、按部就班地生活和做事。很樂(lè )意聽(tīng)取別人好的意見(jiàn)，反正就是希望問(wèn)題能夠得到解決。
三、環(huán)境評估
1、社會(huì )一般環(huán)境：我們現在面臨一個(gè)非常好的宏觀(guān)環(huán)境，社會(huì )安定，政治穩定，經(jīng)濟發(fā)展迅速，并與全球一體化接軌，法制建設不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。
2、職業(yè)環(huán)境：在這個(gè)交通發(fā)達的年代，物流的發(fā)展速度是飛快的，物流涉及的領(lǐng)域有很多。相對來(lái)說(shuō)，從事物流方面的工作會(huì )比較容易，畢竟發(fā)展物流，需要大量的人才，才能把物流行業(yè)做好。
3、家庭環(huán)境：家住農村，父母親開(kāi)店，條件不是很好。父母的要求并不高，在各方面也不會(huì )過(guò)分的給予壓力，通常情況都不干涉自己的選擇。但個(gè)人從小到大比較看重學(xué)歷和能力方面的'培養，且已養成獨立、自強不息的性格。
四、職業(yè)評估
根據CCTV得報導，隨著(zhù)連鎖經(jīng)營(yíng)，物流配送、電子商務(wù)等新型流通方式的技術(shù)發(fā)展使各大企業(yè)對物流人才需求急劇上升。物流人才的熱度直逼IT人才，高級物流人才更是受到追捧。加入世貿組織后我國的現代物流將進(jìn)入快速增長(cháng)、全面發(fā)展的新時(shí)期。據相關(guān)人士預測，我國物流需求高速增長(cháng)期將持續十到十五年，特別是在十一五期間，隨著(zhù)國民經(jīng)濟的穩定快速發(fā)展和進(jìn)出口貿易的進(jìn)一步擴大，物流需求的規模還將繼續擴大。目前物流專(zhuān)業(yè)人才已被列為我國12類(lèi)緊缺人才之一，據相關(guān)數據顯示，隨著(zhù)2008年北京奧運會(huì )和10年上海世博會(huì )的臨近，到xx年我國本科以上物流人才的需求量約為30萬(wàn)到40萬(wàn)人，而目前各類(lèi)大專(zhuān)院校物流專(zhuān)業(yè)年培養規模在500人年左右。物流規劃咨詢(xún)、物流外向型國際、物流科研這三種人才在業(yè)內最為缺乏。與物流專(zhuān)業(yè)人才奇缺這一現狀形成鮮明對比的是，我國在這方面的人才培養機制相對滯后，據了解目前我國在本科階段開(kāi)設物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)校僅有1%，而大多數人員要想加入物流行業(yè)主要是通過(guò)上物流研究生班，考職業(yè)資格整數，參加短期培訓，參加成人高考這四種途徑。顯然這種培養機制面對物流行業(yè)幾十萬(wàn)個(gè)職位空缺真是杯水車(chē)薪。所以現代物流管理在未來(lái)將會(huì )提供大量的空缺職位。目前物流行業(yè)中高級人才普遍非常緊缺，不少企業(yè)在招聘物流配送總監、市場(chǎng)拓展總監、倉儲經(jīng)理、采購經(jīng)理、國際貨站銷(xiāo)售主管等職位時(shí)都會(huì )于是困難。上海一家物流企業(yè)現在開(kāi)出三萬(wàn)元月薪招聘物流配送總監和市場(chǎng)拓展總監，但真正適合的人才很少，掌握現代經(jīng)濟貿易、運輸、物流理論和技能，具有扎實(shí)英語(yǔ)能力的國際貿易運輸機物流經(jīng)營(yíng)型人才非常緊缺，業(yè)內人士透露這些人才獵頭也很難獵取，有些職位閑置兩年的都難覓主人。
五、職業(yè)目標
1、十年內總體目標：
xx-xx年:在這三年的時(shí)間里，努力學(xué)習，珍惜在校讀書(shū)的機會(huì )，積累人脈，順利畢業(yè)。
xx-xx年:利用這2年左右的時(shí)間里，努力工作，不斷的嘗試，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
xx-xx年:進(jìn)入一家實(shí)力雄厚的物流公司，用3年的時(shí)間勤奮苦干,積累經(jīng)驗，做到項目經(jīng)理的位置。
xx-xx年：在項目經(jīng)理的位置上繼續努力，總結經(jīng)驗，多多學(xué)習，能夠做到分公司經(jīng)理的位置。
2、學(xué)習生活規劃
�、俅髮W(xué)一年級：適應大學(xué)生活，規劃大學(xué)三年的生活，系統掌握專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的關(guān)系，以及職業(yè)對從業(yè)者的要求，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，積極參加社團活動(dòng)，鍛煉自己。參加并通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級和六級考試。②大學(xué)二年級：努力塑造并完善自我，構建扎實(shí)的基礎知識和合理的知識結構，正確認識自我。除了通過(guò)計算機二級考試外，在能力范圍內學(xué)習一些常用的辦公軟件，如PPT,Photoshop軟件，網(wǎng)頁(yè)設計軟件和CAD繪圖軟件等;體驗兼職，積累工作經(jīng)驗。
�、鄞髮W(xué)三年級：主要是找工作。完成個(gè)人簡(jiǎn)歷，然后把目標鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。積極參加招聘活動(dòng),了解詳細的招聘信息，在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學(xué)校提供的條件,強化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。
六、計劃實(shí)施
�、僭缢缙�，養成有規律的生活習慣，每天保證睡眠6-8小時(shí)，每周鍛煉三次以上，制定一份適合自己的作息時(shí)間表;
�、谂W(xué)習，勤奮刻苦，經(jīng)常給自己制定計劃，并堅持執行每個(gè)計劃;③積極參加班團活動(dòng)，社團活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng);
�、苌朴谂c同學(xué)和老師交流，積極主動(dòng)的做事;
�、莞矣诒磉_自己的想法，勇于嘗試新事物;
�、夼囵B耐心，認真對待每一件事情和工作;
�、邩�(lè )觀(guān)，善于接受別人的批評，改正別人指出的缺點(diǎn)和不足
�、鄰V泛地閱讀包括新聞周刊、經(jīng)濟時(shí)報、國家地理等在內的各類(lèi)書(shū)籍，擴大知識面，提高自己的綜合素質(zhì)，增加文學(xué)知識，擴大知識面。
七、評估與反饋
周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著(zhù)不斷的成熟和接觸不同的東西，也在變化。因此職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據實(shí)際結果的情況以及當前社會(huì )形勢進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。
1、評估的內容：
職業(yè)目標評估：假如一直沒(méi)有達到我的規劃目標，那么我將按實(shí)際情況作出改變，或另制定計劃和目標。
職業(yè)路徑評估：當出現就業(yè)困難的情況，或者長(cháng)時(shí)間找不到工作的時(shí)候，我就降低要求，或者嘗試其他的職業(yè)。
實(shí)施策略評估：如果不能把計劃堅持下來(lái)時(shí)，我就改變行動(dòng)策略或找身邊的人幫忙，指點(diǎn)。
其它因素評估(身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時(shí)評估)：隨時(shí)了解情況，當問(wèn)題出現時(shí)，作出適當的選擇。
2、規劃調整的原則：
要按照自己的實(shí)際情況，針對出現問(wèn)題的方面進(jìn)行調整，避免主觀(guān)或者沒(méi)有目的的隨意調整原來(lái)的計劃。必要時(shí)，可以咨詢(xún)身邊的朋友或同學(xué)，了解一下別人的看法，傾聽(tīng)一下其他人給的意見(jiàn)。
大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯 5
一、自己評估
我興趣廣泛，喜歡閱讀各種書(shū)籍并從中不斷吸取精華，努力提高自己，喜歡鉆研。性格開(kāi)放。但為人誠實(shí)，做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進(jìn)取。具備從事精細工作的耐心。樂(lè )于幫助他人，朋友不多但個(gè)個(gè)真誠，團結友愛(ài)，互幫互助。這些朋友，在我過(guò)去的生活中，已經(jīng)給了我無(wú)盡的幫助和支持。在我的心目中，朋友占有非常重要的地位和分量，所以在此特別提出來(lái)，他們是我在職業(yè)規劃中的'。一個(gè)重要砝碼，是我人生路上的一個(gè)優(yōu)勢，在以后的人生路上都將是一筆不可多得的財富對未來(lái)有美好的憧憬，也愿意為了夢(mèng)想而努力奮斗。
�。�1）經(jīng)營(yíng)取向：事情優(yōu)勢在于：自力性強，主動(dòng)行動(dòng)，有強烈的成就念頭事情劣勢在于：較主觀(guān)，可能比較固執。
�。�2）自己實(shí)現取向：事情優(yōu)勢在于：重視他人感受與價(jià)值，干事目標示確，有強烈的發(fā)展、提升意識事情劣勢在于：可能不敷客觀(guān)，對自身利益考慮不敷，有時(shí)過(guò)于敏感。
�。�3）才能取向事情優(yōu)勢在于：有專(zhuān)項才能，思維活躍，多有創(chuàng )意，學(xué)識廣博，樂(lè )于助人事情劣勢在于：可能表現得較自負，有時(shí)不敷合群，自己，有時(shí)可能不能顧全大局。
二、自動(dòng)化行業(yè)未來(lái)發(fā)展評價(jià)
自動(dòng)化行業(yè)，是一門(mén)涉及學(xué)科較多，應用廣泛的綜合性學(xué)科，主要的研究?jì)热葜饕凶詣?dòng)控制和信息處理兩個(gè)方面。因此努力學(xué)習語(yǔ)言程序設計，高等數學(xué)，物理，線(xiàn)性代數等學(xué)科，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能素養！
三、職業(yè)的選擇
自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，就業(yè)面極廣。較主要的是進(jìn)入工廠(chǎng)當一名高級技工�？紤]到家鄉豐富的鐵礦資源以及幾家大型鋼鐵廠(chǎng)，礦山。這兩大產(chǎn)業(yè)已成為當地支柱產(chǎn)業(yè)。對我個(gè)人而言，我選擇從事與鋼鐵冶煉的職業(yè)設想相一致。將來(lái)就業(yè)可以是礦山開(kāi)采企業(yè)和鋼鐵企業(yè)等相關(guān)企業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)職業(yè)生涯 6
1、職業(yè)生涯規劃就是功利地為找工作而準備
職業(yè)生涯規劃是為了找到適合自己的職業(yè)，如果在大學(xué)階段就為自己日后的職業(yè)發(fā)展充分準備，那就可以相應地加快個(gè)人的職業(yè)發(fā)展歷程。找到了適合自己的職業(yè)就可以更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯，職業(yè)生涯的有利發(fā)展也會(huì )促進(jìn)個(gè)人生涯的發(fā)展。我們可以看到，職業(yè)就是人生最大的課題之一。所以說(shuō)，在大學(xué)階段規劃職業(yè)是對人生負責的一種表現。
2、職業(yè)生涯規劃就是找到賺錢(qián)多的好工作
好工作，應該有個(gè)社會(huì )普遍認可的標準，個(gè)人也會(huì )有對其自身的理解，但若從最終受益者和付出者的角度上講，大學(xué)生本人應該更有權作出這個(gè)較主觀(guān)性的價(jià)值判斷。賺錢(qián)多，只是給你勞動(dòng)后的報酬比較多，這表現為一個(gè)結果，但這個(gè)賺錢(qián)多的工作你喜不喜歡、適不適合自己從這個(gè)內在的判斷上顯然可以明確你所做的工作是不是好工作。職業(yè)生涯規劃的目的是找到適合自己的職業(yè)，那這個(gè)職業(yè)是否就是賺錢(qián)多的工作呢這不一定。因為職業(yè)生涯規劃的出發(fā)點(diǎn)首先是適合自己，其次才是薪酬等其他因素。適合自身的工作才是職業(yè)生涯規劃所要達到的目標，所以說(shuō)，職業(yè)生涯規劃的首要任務(wù)是找到適合自己的工作。
3、職業(yè)生涯規劃沒(méi)有變化快，還是走一步算一步好
在規劃職業(yè)及規劃職業(yè)生涯時(shí)，大學(xué)生往往認為計劃沒(méi)有變化快，還是不要規劃了，否則還要再去改變，還是走一步算一步穩穩當當地算了。有這種意識的大學(xué)生混淆了規劃和計劃及規劃和變化的關(guān)系。
計劃是一種較主觀(guān)的思考安排，而規劃則是將主客觀(guān)都考慮到的一種思考統籌安排。很多計劃更多的是表現為頭腦一熱，大腿一拍就草率確定的主觀(guān)行為，我們可以在眾多大學(xué)生安排寒暑假的生活中來(lái)明確這個(gè)區別。一些大學(xué)生設定的假期計劃落了空，而另外一些大學(xué)生的計劃得以落實(shí)，前者為計劃，后者為規劃。造成計劃落空主要有兩方面的原因：一方面反映了計劃的不周密，另一方面也暴露了自我管理的不嚴格，當然還有其它的因素在里面。但如果是規劃呢那就會(huì )在事前把自律性差、環(huán)境不具備等因素考慮進(jìn)去，并制定相應的應急方案�？梢哉f(shuō)，如果規劃制定得不嚴密就會(huì )淪為計劃，而縝密的計劃就是規劃。要澄清的是，計劃和規劃的區別并不僅僅是以執行的最終結果為判斷依據，而是以考慮的全面周到與否和執行應對嚴格與否來(lái)區分的`。變化本身就是在規劃中要考慮的因素和步驟，換句話(huà)說(shuō)，就算是最壞的結果最大的問(wèn)題也是會(huì )預料到的，即使預料不到也會(huì )通過(guò)修正步驟及時(shí)發(fā)現，即使不能及時(shí)發(fā)現也會(huì )通過(guò)應急方案予以解決。所以說(shuō)，變化是逃不過(guò)規劃的，除非你沒(méi)有考慮變化就開(kāi)始規劃。而沒(méi)有考慮變化的規劃是不能夠稱(chēng)之為規劃的，最多可以稱(chēng)為計劃。
4、職業(yè)測評是可以測出自己適合什么職業(yè)的
目前在大學(xué)生中有著(zhù)這樣的一種認識傾向或者說(shuō)是迷信想法，通過(guò)做職業(yè)測評就可以測出自己所適合的職業(yè)。我們先不說(shuō)具體的職業(yè)測評到底有多大作用、多大的可信度和有效度，單說(shuō)測評這個(gè)手段。我們知道測評主要是依據于一定的行為投射反映內在心理，界定影響目標行為的關(guān)鍵因素并確定所占影響的權重，再結合一定的真實(shí)樣本，通過(guò)測評個(gè)人對關(guān)鍵因素的關(guān)鍵事件的反應來(lái)做出一定判斷。測評是通過(guò)外在因素來(lái)分析內在本質(zhì)特征，因此，我們不能迷信人才測評，很多測評選取的常模不是來(lái)自中國本土案例，這樣就更加大了測評的風(fēng)險性。
所以，國內的一些職業(yè)測評軟件的可信度和有效度往往沒(méi)有測評公司對外宣傳的那么高。那么，測評有沒(méi)有作用呢我們認為，人才測評報告只能作為我們分析自我和選擇職業(yè)的一個(gè)參考，僅僅憑一個(gè)測評軟件來(lái)為自己人生職業(yè)的前程做決策顯然是不理智的。職業(yè)規劃是一定要將理論分析和實(shí)踐驗證以及自我修正等手段加以綜合并且通過(guò)一定時(shí)間才可以確定。否則單純依靠理論分析，或者單純依賴(lài)職業(yè)測評，抑或是一味地職業(yè)實(shí)踐都不能得出有效和準確的判斷。
5、職業(yè)生涯規劃是可以通過(guò)講座等方式速成的
職業(yè)生涯規劃是不能速成的。職業(yè)生涯規劃是不可能通過(guò)幾場(chǎng)講座或者幾次活動(dòng)，甚至是幾次授課就可以做出的，因為這里有幾個(gè)必須要由當事人在實(shí)際情景中親身探索才能確定的因素，而這些僅僅通過(guò)理論上的學(xué)習、課堂的講授是無(wú)法落實(shí)的。技能、技術(shù)等操作層面的東西可以速成，只要掌握了正確有效的方法，但職業(yè)生涯規劃必須要經(jīng)過(guò)實(shí)際職業(yè)體驗和職業(yè)能力塑造、職業(yè)潛力開(kāi)發(fā)等各個(gè)過(guò)程才可以初見(jiàn)端倪的，自身定位是無(wú)法通過(guò)理論來(lái)速成的。
6。職業(yè)生涯規劃是大四時(shí)才要面臨的事情，大一時(shí)用不著(zhù)想
這是很多剛上大學(xué)的新生所抱定的觀(guān)念。的確，大學(xué)生的職業(yè)生涯是在大四畢業(yè)后才開(kāi)始的，在大一時(shí)確實(shí)不用開(kāi)始找工作。那這是否就說(shuō)明了大一階段與職業(yè)生涯規劃沒(méi)有關(guān)系呢其實(shí)不然，首先，大一開(kāi)始的生活嚴格意義來(lái)說(shuō)是學(xué)業(yè)規劃。學(xué)業(yè)規劃是要在實(shí)際的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和探索中選擇自己最喜歡最適合的專(zhuān)業(yè)來(lái)學(xué)習，并且在大學(xué)期間最大限度地選擇并精通一門(mén)自己最喜歡最擅長(cháng)的一個(gè)細分領(lǐng)域。學(xué)業(yè)規劃所選定的專(zhuān)業(yè)不一定是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，因為很多學(xué)生在高考報專(zhuān)業(yè)時(shí)的輕率和盲目導致了上大學(xué)后專(zhuān)業(yè)與興趣的巨大錯位，這個(gè)錯位只能由上大學(xué)后的大一、大二階段來(lái)糾正和彌補。
大學(xué)階段本是一體的，無(wú)論怎么劃分，怎么安排，其核心的、最后的目標還是實(shí)現就業(yè)，讓學(xué)生找到適合自己的職業(yè)。讓我們換個(gè)方式來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，如果以大學(xué)為半徑，以職業(yè)為圓心，那么，在職業(yè)這個(gè)圓上，大一和大四就是一樣近的，兩者對職業(yè)的影響也是一樣的。因此，職業(yè)生涯規劃不僅僅是大四時(shí)才要面臨的問(wèn)題，而是整個(gè)大學(xué)階段都要面臨的。從職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生的影響來(lái)看，職業(yè)生涯規劃意識的覺(jué)醒以及職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的準備，不是越晚越好，而是越早越好。所以，我們認為，大學(xué)生應該從大一開(kāi)始花時(shí)間進(jìn)一步了解自我，探索職業(yè)和社會(huì )，設計自己的職業(yè)生涯，為將來(lái)走向社會(huì )、走進(jìn)職場(chǎng)做好準備。
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