小班體育活動(dòng)教學(xué)反思2篇
篇一
小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》是我在參加橋東區標兵評選活動(dòng)中所作的公開(kāi)課，以下是我在對《新綱要》的理解及運用的前提下，所談的本次活動(dòng)的教學(xué)反思。
小班下學(xué)期教育目標中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動(dòng)能體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動(dòng)作自然協(xié)調。以此為指導，我制定了具體的教育目標：1、練習手膝、手腳著(zhù)地向前爬及側爬。2、培養幼兒身體的協(xié)調性、靈活性。設計教案時(shí)我首先想到的是使本次活動(dòng)充分體現出愉快、輕松的特點(diǎn)，沒(méi)有絲毫上課的痕跡。各環(huán)節之間自然過(guò)渡，在玩中學(xué)習。結合小班幼兒對手膝、手腳向前爬、側爬等基本動(dòng)作掌握的還不是很好的現狀下，以向前爬作為重點(diǎn)，側爬作為難點(diǎn)。
活動(dòng)的引入用了節奏歡快、富有童趣的律動(dòng)，既達到了體育活動(dòng)前做的準備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng )設了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設的爬行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情景中。提問(wèn)的設置體現了本領(lǐng)域與語(yǔ)言、常識領(lǐng)域的互相滲透，其次“大帶小”的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的好奇，讓幼兒積極主動(dòng)練習手膝著(zhù)地、手腳著(zhù)地向前爬行及手腳著(zhù)地側爬，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現幼兒的自主學(xué)習，把主動(dòng)權交給幼兒，讓他們自己選擇每次和哪種動(dòng)物學(xué)習爬行，并且先觀(guān)察后嘗試。經(jīng)過(guò)再次觀(guān)察，在教師啟發(fā)下自己總結出動(dòng)作要領(lǐng)后，再來(lái)練習。
讓他們自由選擇頭飾，扮演不同的小動(dòng)物。學(xué)習爬行動(dòng)作時(shí),我還積極地投入到活動(dòng)中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng)，融在幼兒當中，不作旁觀(guān)者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結合的形式，鞏固練習本次活動(dòng)所要達到的'目標，最后在歡快的音樂(lè )中結束，形成首尾呼應。
篇二
在開(kāi)展小班體育游戲《開(kāi)汽車(chē)》時(shí)，我發(fā)現我們班的小朋友對于汽車(chē)都很感興趣，記得有一天，一個(gè)孩子跑到我面前說(shuō)“老師、老師、我爸爸買(mǎi)了一輛好大的車(chē)呢，你到我家來(lái)，我們開(kāi)車(chē)出去玩好嗎?”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來(lái)，“老師，路上有紅綠燈的”;“我也坐過(guò)小汽車(chē)”;“我奶奶送我一輛小汽車(chē)，我能開(kāi)的”……對于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話(huà)，相信一定會(huì )很開(kāi)心的，于是，我設計了此活動(dòng)。將目標定位：1、會(huì )看紅綠燈，知道一些簡(jiǎn)單的交通規則。2.練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，樂(lè )意與同伴一起參加體育活動(dòng)�；顒�(dòng)后，效果較好，現將整個(gè)活動(dòng)反思如下：
一、成功之處
1、以興趣為基礎，活動(dòng)設計充分考慮到幼兒的發(fā)展水平。
《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性。”本次活動(dòng)，通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個(gè)活動(dòng)，幼兒參與的積極性較高�；顒�(dòng)中幼兒學(xué)會(huì )了看紅綠燈，知道了一些簡(jiǎn)單的交通規則，同時(shí)也會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、導入自然
活動(dòng)的引入用了節奏歡快的音樂(lè )，讓幼兒“洗車(chē)”。既達到了體育活動(dòng)前做的準備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng )設了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設的學(xué)車(chē)情景中。
個(gè)走，體驗體育游戲的快樂(lè )!
3、層次清晰，由易到難。
本次活動(dòng)我主要有一下五部分組成：熱身運動(dòng)——自由練習——學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)——提升經(jīng)驗——小結，放松運動(dòng)。其中，在自由練習時(shí)先自由學(xué)習正走和倒走，然后在一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)正走或倒走，最后再通過(guò)情境式游戲，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡(jiǎn)單的交通規則也掌握了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的技能。
二、不足之處：
1、不注重情感的交流。
小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來(lái)滿(mǎn)足他們的心理需要。在孩子們學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)時(shí)，我應該及時(shí)的肯定他們的開(kāi)車(chē)技能。表?yè)P以及他們遵守交通規則。
2、沒(méi)有突出幼兒的自主性。
在活動(dòng)中，教師應該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。
3、材料的準備
活動(dòng)中，我讓孩子們用呼啦圈來(lái)當汽車(chē)的“方向盤(pán)”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開(kāi)車(chē)時(shí)，沒(méi)有很好得運用呼啦圈。我覺(jué)得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車(chē)，這樣孩子們參與和的興趣可能會(huì )更高。
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