幼兒園音樂(lè )活動(dòng)拉鉤教學(xué)反思
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對于幼兒的學(xué)習存在一定難度，不僅曲子長(cháng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學(xué)要求，還要求幼兒結合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè )器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。
第一課時(shí)幼兒相對顯得興趣不大，我的主要教學(xué)流程還是欣賞——理解——學(xué)唱，幼兒剛開(kāi)始學(xué)得比較乏味，但后來(lái)我加入了間奏的拍手以及旋律的`簡(jiǎn)單動(dòng)作，稍微給學(xué)習增加了一絲趣味。第二課時(shí)比第一課時(shí)成功，且幼兒參與積極性強。在熟悉了歌曲的基礎上，我組織幼兒將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從拍手到樂(lè )器、從集體到小組，變換的表演方式讓幼兒體驗了各種形式的樂(lè )趣，也感受到了音樂(lè )到來(lái)的快樂(lè )。
課后，我將這次教學(xué)做了認真的反思，具體歸納如下
一、由于歌曲過(guò)長(cháng)、歌詞過(guò)多，且我的教學(xué)組織缺乏趣味性和游戲性，使得學(xué)唱歌曲的活動(dòng)過(guò)程略顯枯燥。普通單一的一教一學(xué)的教學(xué)方式，讓幼兒在學(xué)習時(shí)很被動(dòng)、吃力，缺乏主動(dòng)性，因此對于歌詞的記憶狀況并不是很理想，未能達成第一課時(shí)的重點(diǎn)目標。
二、在這首歌曲中出現了倚音、切分音、休止符三種修飾音的唱法，對于中班幼兒還有一定難度，尤其是倚音的演唱。由于倚音的特殊性和新穎性，幼兒在演唱時(shí)常常出現主音和倚音喧賓奪主的情況，顛倒修飾效果。在這個(gè)難點(diǎn)的突破上，我只有不斷地試唱和練唱，還沒(méi)有思考到更好、更生動(dòng)的教學(xué)方法。
三、雖然幼兒整體表演的效果較好，也其樂(lè )無(wú)窮，但從動(dòng)作的創(chuàng )編和表演上，我也發(fā)現了我班幼兒原有經(jīng)驗較少，且想象力和表演欲望不夠豐富強烈，這也給了我一定啟示，需要加強幼兒韻律的訓練，培養其對音樂(lè )的興趣，拓展幼兒藝術(shù)的思維。
音樂(lè )活動(dòng)不僅能提高幼兒樂(lè )感，也有利于其形成積極的個(gè)性及社會(huì )性，因此在音樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)上，還需要多一點(diǎn)的思考和嘗試。
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