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小學(xué)二年級數學(xué)《小熊請客》教學(xué)反思
作為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編整理的小學(xué)二年級數學(xué)《小熊請客》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級數學(xué)《小熊請客》教學(xué)反思 篇1
通過(guò)這節課的教學(xué)過(guò)程，體現新課標的理念，使課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標。通過(guò)小熊請客的故事，數、擺、再數、列乘法算式、編口訣等活動(dòng)，使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識形成過(guò)程；學(xué)生在學(xué)習中表現為樂(lè )于學(xué)、善于學(xué)，主體意識得到充分發(fā)揮。在教師的引導下，學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，學(xué)得積極主動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。但還有許多不足，如在合作交流中，有一些學(xué)生還不太積極主動(dòng)，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強學(xué)生的合作意識。
乘法口訣的.教學(xué)一般是比較枯燥無(wú)味的，但本課設計新穎，富有情趣，體現了數學(xué)學(xué)習和生活的密切聯(lián)系。從“小熊請客”的情境入手，一下子就吸引了愛(ài)聽(tīng)故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開(kāi)始數學(xué)知識的學(xué)習。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫(xiě)算式、合作編口訣都體現了數學(xué)課程標準所倡導的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗的過(guò)程，多次的小組學(xué)習可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團隊精神。新知的應用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，體驗到了數學(xué)和生活的關(guān)系。練習的設計考慮到了學(xué)生的童心、童趣，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，又一次體現了“學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、做數學(xué)”的新理念，同時(shí)滲透德育教育，促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的語(yǔ)言感情交流。整節課老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和，語(yǔ)言具有親和力，接近學(xué)生的心靈，體現了“欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生”這一理念。師生共同創(chuàng )造了一個(gè)和諧、寬松、自由的學(xué)習氛圍，教學(xué)效果令人滿(mǎn)意。
小學(xué)二年級數學(xué)《小熊請客》教學(xué)反思 篇2
數學(xué)活動(dòng)《小熊請客》是以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習中�；顒�(dòng)流程是這樣的，我先通過(guò)導入今天我們班要來(lái)一位新朋友—小熊，并出示小熊的圖片，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
第一個(gè)環(huán)節：看！小熊今天請了一些小動(dòng)物，還分別給它們準備了一些食物，并出示圖片。因為這些都是孩子們熟悉的動(dòng)物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。所以讓他們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。
第二個(gè)環(huán)節是是請客人用餐，根據小熊為朋友們準備的食物，進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數，數一數，小貓吃了幾條魚(yú)如：1、2、3、4一共有四條魚(yú)。并讓幼兒根據盤(pán)子里的食物數量給圈點(diǎn)涂色，吃了三條魚(yú)就涂滿(mǎn)三個(gè)圓點(diǎn)，再找到對應的數字3，將數字圈起來(lái)。接下來(lái)的小動(dòng)物方法同上面一樣，讓幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
第三個(gè)環(huán)節是是讓幼兒在活動(dòng)材料《數學(xué)》第3頁(yè)上進(jìn)行操作，個(gè)別能力弱的孩子我適時(shí)提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導。
第四個(gè)環(huán)節是老師進(jìn)行一個(gè)點(diǎn)評，對幼兒在做的過(guò)程出現的錯誤進(jìn)行糾正。
不足之處和調整：在此次數學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節中我覺(jué)得我準備的還不是怎么充分，應該做一個(gè)PPT，把小熊請的小客人逐一的出示出來(lái)，然后讓幼兒猜一猜小熊分別給它們準備了哪些好吃的，利用幻燈片的形式讓這些食物顯現出來(lái)，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。第二個(gè)環(huán)節的時(shí)候，我忽略了教幼兒數東西的方法，如小雞吃了四條蟲(chóng)子，應該手指頭先指好第一條蟲(chóng)子，開(kāi)始數，這樣能避免少數或多數的情況發(fā)生。在讓幼兒進(jìn)行涂圓點(diǎn)和圈數字的時(shí)候我也考慮的不是很全面，可以手繪一張圖，老師先示范怎樣涂和圈的，然后再請能力強一點(diǎn)的幼兒做一個(gè)榜樣，最后在讓能力弱一點(diǎn)的.涂和圈，指出可能出現的問(wèn)題，并及時(shí)的糾正。在講評的時(shí)候，可以拍下幼兒操作中錯誤的地方，而不是拿幼兒的本子上來(lái)評講，這樣會(huì )導致有些坐在后面的幼兒看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手里，避免有些幼兒玩手里的本子不認真聽(tīng)。對于能力差，做的不好的幼兒要給予鼓勵，如告訴他只要把剛剛說(shuō)的那些錯誤改正了，就能像其他幼兒一樣全對了。最后活動(dòng)延伸的時(shí)候我可以把它延伸到區域活動(dòng)或者是日常生活中，如制作一些相應的圖片讓幼兒找一找小青蛙吃了幾條蟲(chóng)子，并涂一涂圓點(diǎn)，圈一圈相應的數字。
小學(xué)二年級數學(xué)《小熊請客》教學(xué)反思 篇3
一節成功的活動(dòng)不是一蹴而就的，而是經(jīng)過(guò)多次的磨課、反思、再上課一點(diǎn)點(diǎn)成功的，對于我組織的數學(xué)活動(dòng)《小熊請客》我從以下四方面總結。
一、反思目標制定與達成
目標一：能手口一致的點(diǎn)數五以?xún)鹊膶?shí)物，并說(shuō)出總數。在活動(dòng)中幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數出蘿卜4個(gè)、小魚(yú)3個(gè)、骨頭2個(gè)以及點(diǎn)卡上的總數并說(shuō)出來(lái)。
目標二：能給1—5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。剛開(kāi)始我問(wèn)孩子你怎么知道這個(gè)點(diǎn)卡上是4的孩子回答不上來(lái)，他們只是大概的說(shuō)這邊兩個(gè)，那邊兩個(gè)所以總共4個(gè)，其實(shí)也是一種總結的方法，最后也有孩子能夠回答上來(lái)是用點(diǎn)數的方法確定是4個(gè)點(diǎn)對應4個(gè)蘿卜。
目標三：能按照活動(dòng)的規則進(jìn)行操作，并樂(lè )于講述。
1、在最后的操作環(huán)節我讓孩子們每人拿一個(gè)操作單時(shí)有的孩子找不到操作單，有的孩子竟然操作了兩張。但是最終原因還是因為我沒(méi)有說(shuō)清楚，如果確定每組的人數孩子再去操作就不會(huì )出現這種問(wèn)題。
2、孩子能夠按照我說(shuō)的要求點(diǎn)數操作單上的小動(dòng)物的數量再找相對應的點(diǎn)卡，這點(diǎn)目標是達成了。
3、在操作結束后幼兒能夠大膽講述，例如我請子鳴講自己拿到的是什么卡片，都有什么的時(shí)候，他能清楚表達他拿得是小狗的操作單，有三個(gè)骨頭，對應的是三個(gè)點(diǎn)。
總的來(lái)說(shuō)第一和第二個(gè)目標達成了，而第三個(gè)目標達成不太好。
二、反思教學(xué)準備
本次活動(dòng)總共準備的教具有小兔子、小狗、小貓各一個(gè)，骨頭、蘿卜和小魚(yú)的圖片各一張以及相對應的點(diǎn)卡一套。學(xué)具有沒(méi)人一張操作單和對應的點(diǎn)卡。整體來(lái)說(shuō)準備不充分，沒(méi)有1和5相對應的實(shí)物和點(diǎn)卡，不算完整的5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
三、反思教學(xué)過(guò)程
本次活動(dòng)過(guò)程整體很流暢，但是有三點(diǎn)需要進(jìn)一步的提升。
1、在集體操作環(huán)節，請孩子操作后我試圖讓孩子說(shuō)出自己是怎么確定這張點(diǎn)卡對應的是相應的物體的時(shí)候，孩子怎么都說(shuō)不出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我缺乏相應的`引導，最后有的孩子已經(jīng)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候我缺乏對這次經(jīng)驗的總結，這是做的不到的地方。
2、最后一個(gè)環(huán)節是操作結束后幼兒講完自己的操作單過(guò)渡到一起參加舞會(huì )很突然，銜接不好，給人一種看不明白的感覺(jué)。
3、操作后如果能把操作單都粘貼到相對應的小動(dòng)物的下面然后再進(jìn)行舞會(huì )的話(huà)整個(gè)活動(dòng)會(huì )稍顯完整。
四、反思師幼互動(dòng)情況
本次活動(dòng)我利用幼兒比較喜歡的小動(dòng)物和情景的方式導入，能很大程度上吸引幼兒的注意力，在集體操作環(huán)節孩子很容易被情結吸引，跟著(zhù)我的思路進(jìn)行，操作后幼兒找伙伴一起參加小熊的舞會(huì )極大的調動(dòng)了孩子的積極性，動(dòng)靜交替也符合孩子的年齡特點(diǎn)。
只有經(jīng)過(guò)不斷的反思和磨練才能組織好一節活動(dòng)，相信經(jīng)過(guò)我不斷的反思總結我一定會(huì )組織好這節活動(dòng)。
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