《11減幾》冀教版小學(xué)數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)反思范文
本節課教材在編排上注意體現新的教學(xué)理念，設計的情境有利于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，讓學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過(guò)動(dòng)手操作與匯報交流，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中表現不同思維過(guò)程和方法，充分體會(huì )算法多樣化，拓展學(xué)生思維。
為了達到這個(gè)目的，本節課的教學(xué)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設計，引導學(xué)生在具體情景中學(xué)習11減幾的知識。 首先為學(xué)生提供了富有童趣的教學(xué)情景，由到玩具店買(mǎi)玩具方式使學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)，創(chuàng )設良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。通過(guò)動(dòng)手操作與匯報交流來(lái)突破本課學(xué)習重、難點(diǎn)，通過(guò)對主體圖中尋找數學(xué)信息，并讓學(xué)生提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，如“還剩幾個(gè)？”，在培養學(xué)生主動(dòng)提出一些簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題的良好習慣下，列出相應的算式后鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)出自己的計算方法，并全班匯報交流。最后讓學(xué)生選自己最喜歡那種算法進(jìn)行計算，進(jìn)行算法的優(yōu)化過(guò)程，目的是讓學(xué)生了解別人的算法，選擇算得又對有快地方法進(jìn)行快速的計算。 學(xué)生掌握11減幾的計算方法有快有慢，理解時(shí)有深有淺。
為了照顧到那些有困難的學(xué)生理解11減幾的算理，我充分加入學(xué)生交流活動(dòng)，通過(guò)“你是怎樣算的？”“還有不同的算法嗎？”，通過(guò)充分交流活動(dòng)，學(xué)生能較快的理解算理，掌握多種算法，從而達到算法多樣化的目的.。在最后設計練習時(shí)也采取了多樣的趣味游戲，鞏固深化，培養探究、思考的意識和能力。游戲“摘智慧果”在提高學(xué)生的口算能力和水平同時(shí)，也注重培養學(xué)生語(yǔ)言表達與合作交流的能力�！斑^(guò)小橋”中穿插了數數得題，不僅很好維護了課堂紀律，也增強了學(xué)生對時(shí)間觀(guān)念的培養，同時(shí)在對自己做題中也加入了學(xué)生對自我進(jìn)行評價(jià)，增強學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的信心和愿望。進(jìn)一步鞏固掌握11減幾的算法。
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