小學(xué)數學(xué)《圖形與拼組》教學(xué)反思
一、由易到難，促使學(xué)生主動(dòng)探索。
用三角形拼組圖形，通過(guò)播放圖片，讓學(xué)生認識三角形、正方形、長(cháng)方形等圖形，然后讓學(xué)生用三角形拼出四邊形。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生得出結論：不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形。只要有一條邊的長(cháng)度相等，那么這兩個(gè)三角形就能拼成一個(gè)四邊形。
再用三角形拼出學(xué)生學(xué)過(guò)的四邊形，平行四邊形、長(cháng)方形、正方形、梯形，從一般到特殊，讓學(xué)生逐一研究它們形式拼法，讓學(xué)生在拼的過(guò)程中逐步獲得成功，進(jìn)一步一會(huì )三角形的特征，體會(huì )平面圖形之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )用聯(lián)系變化的`觀(guān)點(diǎn)看待事物，并為后面圖形面積的學(xué)習打基礎。
二、豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展空間觀(guān)念。
空間觀(guān)念的建立，必須有學(xué)生的親身經(jīng)驗做基礎，在學(xué)生掌握了用三角形拼四邊形的拼法以后，讓學(xué)生在拼的過(guò)程中發(fā)現：兩個(gè)完全一樣的一般三角形它的拼法有三種，兩個(gè)完全一樣的等腰三角形它的拼法有兩種，兩個(gè)完全一樣的等邊三角形它的拼法只有一種。
在一起研究了三角形的簡(jiǎn)單拼組后，安排了欣賞這個(gè)環(huán)節，設想讓學(xué)生用三角形拼組美麗的圖案，欣賞了圖片上的幾張圖片后，讓學(xué)生已經(jīng)有了按自己的意愿和喜好進(jìn)行創(chuàng )作，讓學(xué)生用兩個(gè)以上的相同三角形和不同三角形，把它們拼組在一起，設計美麗的圖案。
三、發(fā)展數學(xué)思維方式。
在探究任何兩個(gè)相同的三角形都可以拼成一個(gè)三角形時(shí)采用了歸納法，后面又用了逆推法得出只要有一條邊相等的三角形就能拼成一個(gè)四邊形。發(fā)展學(xué)生思維能力。
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