北師大版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《學(xué)寫(xiě)字》教學(xué)反思
在學(xué)校舉行的新進(jìn)教師見(jiàn)面課活動(dòng)中，我教學(xué)了北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊第二課《學(xué)寫(xiě)字》，本課要求認讀9個(gè)漢字，讀準字音，認清字形，了解字義，并培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的能力及養成良好的寫(xiě)字習慣。
小學(xué)低年級的語(yǔ)文教學(xué)中，對于剛入學(xué)的孩子，無(wú)論從學(xué)習習慣還是識字能力上面都有個(gè)體的差異性。本課及本單元的教學(xué)目標就是要滲透聽(tīng)讀識字。先聽(tīng)讀，知道字詞的準確讀音，在跟老師讀，最重要是能夠獨立認讀，并要求指讀。最后達到準確認讀本科當中的9個(gè)生字，并了解基本的寫(xiě)字工具，知道只有用心才能把事情做好。在教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)有一些，缺點(diǎn)也不少。
在實(shí)際的教學(xué)當中，我力求做到教學(xué)常規的規范化：注重培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣，傾聽(tīng)老師范讀及提問(wèn)，傾聽(tīng)同學(xué)的回答等，因為從他人的回答中可以學(xué)到不少知識，在與他人分享智慧的同時(shí)，也做到了對他人的尊重；注重口頭語(yǔ)言表達能力的訓練，從開(kāi)學(xué)的第一天，就要求學(xué)生把一句話(huà)說(shuō)完整，剛開(kāi)始的時(shí)候，對于剛從幼兒園過(guò)來(lái)的孩子有一定的難度，但不斷地訓練，不斷地提高要求，孩子的口語(yǔ)能力是會(huì )有很大提高的；需要回答問(wèn)題的小朋友一定要先舉手，在得到老師的允許后才能站起來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，避免以后學(xué)生養成齊回答、聽(tīng)不清的現象出現。我個(gè)人認為，對于一年級的學(xué)生，習慣的培養遠遠勝過(guò)了知識的學(xué)習，有了好的學(xué)習習慣是孩子一輩子的財富，所以，無(wú)論花多少工夫，都要訓練班級的常規，讓學(xué)生好習慣早養成。
在聽(tīng)讀識字的過(guò)程中，我有意無(wú)意的滲透了拼音識字。拼音識字是安排在本冊教材的第八個(gè)單元的，據以往有經(jīng)驗的教師介紹，北師大教材的拼音教學(xué)缺乏系統性，學(xué)生容易掌握，也容易忘記，特別是到了二年級，搞混淆的比較多。為了讓學(xué)生將來(lái)能牢固的掌握和熟練的`使用拼音這種主要的識字工具，并能說(shuō)好一口流利的普通話(huà)，從開(kāi)學(xué)的第一課開(kāi)始，我就滲透了拼音的拼讀訓練，特別是學(xué)生在跟讀的時(shí)候讀不準的字音，一定要讓孩子品讀。我想，每一課都這樣滲透，到了要求學(xué)拼音的單元，孩子的拼讀能力會(huì )很強，通過(guò)半期的熟悉，對于聲母、韻母等也有較深刻的印象。
在實(shí)際的教學(xué)中，由于經(jīng)驗的缺乏，也暴露不少問(wèn)題。
首先，課前準備不到位。使用多媒體可以吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂的有效性，但在這一節課當中，我只用了一段錄音和簡(jiǎn)單的幻燈片。在識字教學(xué)的時(shí)候，如果能用投影儀代替詞卡，把教學(xué)的內容投在大屏幕上要方便得多，在指讀的時(shí)候教師也能更好的做示范，學(xué)生也能看得更清楚。在以后的教學(xué)中還要注意多媒體的整合和使用，為此我還需加強這方面的培訓。
其次，教學(xué)方式較單一。在整節課的教學(xué)中，我只使用了一次開(kāi)火車(chē)的游戲，并且是全班同學(xué)都輪流開(kāi)了一次，這樣做耽擱了不少的時(shí)間，并且當開(kāi)火車(chē)的同學(xué)在讀子卡的時(shí)候，沒(méi)有輪到的同學(xué)注意力就不夠集中。在小學(xué)低段，學(xué)生注意力集中的有效時(shí)間是很短的，學(xué)生很難保持高度的注意力，在課堂的二十五分鐘左右，可以做游戲或者用其他的方法讓學(xué)生適當的放松，再集中注意力完成后面的學(xué)習，不能簡(jiǎn)單的讓學(xué)生反復的讀，這樣學(xué)生學(xué)得很累，教學(xué)效果也不好。小學(xué)低段的生字教學(xué)中，還可以做猜字的游戲、摘蘋(píng)果、登山奪紅旗等都是孩子非常喜歡的。開(kāi)火車(chē)只是最基本的一種，并且火車(chē)的開(kāi)法也是有講究的，比如說(shuō)開(kāi)雙列火車(chē)，橫排開(kāi)，豎排也可以開(kāi)。在新授課當中，開(kāi)火車(chē)的同學(xué)讀正確了，可以讓其他同學(xué)跟讀，這樣可以集中其他學(xué)生的注意力，也能加深學(xué)生對生子的記憶。
另外，要上好一堂課，還要注意很多細節。比如，我在自制字卡的時(shí)候，拼音寫(xiě)的比字要小，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯覺(jué)——拼音比字小。其實(shí)它們的大小是相同的。以后一定要注意卡片的規范化。還有，對學(xué)生的要求要嚴格，并且要有始有終，否則，學(xué)生養成的好習慣就會(huì )很快消失。
總之，通過(guò)這次課，我增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，特別是專(zhuān)業(yè)知識得到了很大的提升，在同事們誠懇的指導及建議下，習得了不少的好方法，便于日后的教學(xué)。
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