小學(xué)美色彩的調和教學(xué)設計與反思
課題：色彩的調和
課時(shí)：兩課時(shí)
教材分析：本課屬于“造型—表現”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解色彩的調和現象，學(xué)習利用調和色表現物象的基本方法，感受調和色帶給人的美感。
課業(yè)類(lèi)型：造型—表現
教學(xué)目標：
認知目標：了解什么是色彩調和以及色彩調和給人帶來(lái)的和諧、平靜、溫馨的感覺(jué)；知道色彩調和的表現方法和特點(diǎn)。
技能目標：會(huì )使用至少兩種調和色彩的方法。
情感目標：培養學(xué)生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是色彩調和，能運用兩種以上的色彩調和方法，使畫(huà)面和諧、沉穩。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造性地使用色彩調和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫(huà)。
教學(xué)準備：教學(xué)課件、范畫(huà)、油畫(huà)棒等涂色工具、圖案草稿。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、 欣賞導入：
課件出示：比較兒童居室效果圖。
思考：它們分別給人什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一幅？為什么？
教師：這種色彩豐富又和諧統一的搭配就是調和的美。
揭示課題
板書(shū)：色彩的調和
二、講授新課：
1、色彩調和的準確定義是什么呢？書(shū)中介紹了那些色彩調和的方法？
讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本第十四頁(yè)，自學(xué)。
2、學(xué)生匯報，讀定義。
3、欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫(huà)是怎樣使色彩調和的？
組織小組交流，分析書(shū)中作品是如何使用調和色的.，說(shuō)說(shuō)帶給人的感受。
設計意圖：了解色彩調和在美術(shù)作品中的應用，感受作品內容與色彩帶給人的調和之美。
4、如果我們來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調和的方法？
看書(shū)第十五頁(yè)，我們一起來(lái)研究。
分組研究，討論。
5、演示調和色的調色方法。
教師：我們也來(lái)試一試，選一種方法為你的畫(huà)涂上豐富而又和諧的色彩。
�。�1）、起稿。
�。�2）、選擇水粉色。
�。�3）、調色、著(zhù)色。
學(xué)生觀(guān)看演示，動(dòng)筆試一試還有哪些方法可以使色彩調和。
設計意圖：學(xué)習色彩調和的方法，體驗色彩調和帶給人的美感。
三、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：
根據掌握的色彩調和的知識進(jìn)行調色練習，完成一幅表現色彩調和的作品。
2、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作，教師輔導。
第二節
一、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)
1、 學(xué)生活動(dòng)：請你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么調色的方法？給人什么感覺(jué)？
2、 評價(jià)作品用色的方法和調和的效果。
設計意圖：引導學(xué)生按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)，培養學(xué)生的評價(jià)能力。
二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng )作激情
1、 優(yōu)秀作品欣賞，強調色彩調和
2、 比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)
三、繼續完善或創(chuàng )作自己的繪畫(huà)作品，教師輔導。
四、課后拓展
展示其他內容的作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習。
設計意圖：培養學(xué)生的自主學(xué)習意識。
【小學(xué)美色彩的調和教學(xué)設計與反思】相關(guān)文章：
廣告設計色彩對比與調和運用09-13
廣告設計中色彩對比與調和的應用10-08
色彩對比與調和在廣告設計中的運用10-08
色彩搭配技巧-對比與調和的運用09-18
《春雨的色彩》教學(xué)反思02-03
物理教學(xué)設計與反思12-24
室內的色彩設計與搭配09-21
詹天佑教學(xué)設計與反思08-27