初中跨越式跳高教學(xué)反思
一節課結束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，教師應該靜下心來(lái)細細想想教學(xué)的過(guò)程。下面是小編整理的初中跨越式跳高教學(xué)反思，希望對大家的寫(xiě)作有所幫助!
初中跨越式跳高教學(xué)反思【1】
跨越式跳高是初中體育課教學(xué)中田徑教學(xué)內容之一。同時(shí)也是中學(xué)生喜愛(ài)的體育項目，它是最接近生活中跑與跨跳的自然動(dòng)作，其動(dòng)作結構可分為助跑、起跳、過(guò)竿和落地四個(gè)部分，這四個(gè)部分是相互聯(lián)系的有機整體，不能截然分開(kāi)。它的具體動(dòng)作就通過(guò)助跑，起跳使身體向空中騰起，并越過(guò)一定高度的橫竿。從技術(shù)上分析，助跑與起跳是關(guān)鍵，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，一起教學(xué)尤為重要。另外，過(guò)竿的姿勢也重要，在各種過(guò)竿姿勢中，跨越是最基本的一種。根據初中體育課程標準和八年級學(xué)生有基礎的實(shí)際情況，選擇跨越式跳高作為教學(xué)重點(diǎn)，有助于學(xué)生掌握助跑，起跳的技術(shù)及正確方法。增強學(xué)生的下肢力量，提高彈跳能力，發(fā)展身體的協(xié)調性，培養學(xué)生勇敢、頑強和相互合作精神。根據初中體育新課程標準的要求，我從教材和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結合自己平時(shí)的學(xué)習經(jīng)驗設計了本節課。
本節課在教師的引導下，讓學(xué)生在團結互助、輕松活潑的課堂氛圍中，通過(guò)各種方式的跳、跳地竿、跳高等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節的`安排，逐步讓學(xué)生掌握了動(dòng)作技能、并有效突破了教學(xué)重難點(diǎn)，順利完成了課的教學(xué)目標。自編游戲“同舟共濟”，學(xué)生練習興趣高，效果較好�？v觀(guān)整節課，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
1、本節課很多教學(xué)環(huán)節，如開(kāi)始練習各種方式的跳、小組跳地桿、小組跳斜竿、小組跳高練習等，教師給予時(shí)間與空間讓學(xué)生有目的、有針對性地進(jìn)行相互探討、合作學(xué)習。但從課堂情況來(lái)看，學(xué)生間的互幫互學(xué)、相互評價(jià)、合作學(xué)習表現的不夠充分，這主要是教師的引導不夠，在“幫什么，如何幫”上應給予及時(shí)的引導與方法指導，使學(xué)生的合作學(xué)習落到實(shí)處。
2、 鼓勵、贊許的表?yè)P更有利于培養學(xué)生內在的持久的學(xué)習興趣。整節課，教師對學(xué)生評價(jià)的及時(shí)性與準確性表現較好。對學(xué)生的表現，在好的方面或存在的不足之處，能做到及時(shí)評價(jià)。不足之處是評價(jià)不夠全面，對學(xué)生的各種表現，應及時(shí)指出不足，也需抓住可取之處給予及時(shí)鼓勵。整節課，若多運用一些激勵性評價(jià)，更能激發(fā)學(xué)生的參與興趣與練習熱情，為提高教學(xué)效率，突破教學(xué)重難點(diǎn)起到事半功倍的良好效果。
3、自編游戲“同舟共濟”，學(xué)生練習興趣高，效果較好。教師需進(jìn)一步強調與細化比賽的方法與規則，真正使游戲達到育身、育心、育智的目的，讓游戲起到更大的育人效果。
初中跨越式跳高教學(xué)反思【2】
這節課中學(xué)生的積極性被充分的調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生參與練習的積極性高，課堂氣憤活躍，組織也比較有序，教學(xué)效果也比較明顯。
課程特色：
1、活：針對兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，體現了四活;一是組織形式活。二是內容活。三是教法活。四是學(xué)法活。
2、新：將教材內容設計優(yōu)化，器材簡(jiǎn)化，并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內容變的有趣，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，激發(fā)學(xué)生獨立思維，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)意識，創(chuàng )新意識的培養。變換器材提高練習效率，增加了活動(dòng)量，體現了新課標面向全體學(xué)生，少競技多趣味多練習的理念。
3、簡(jiǎn)單實(shí)用：場(chǎng)地器材準備簡(jiǎn)單易操作，具有實(shí)效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內作好下一堂課的教學(xué)場(chǎng)地準備工作，確保課的順利進(jìn)行。
4、突破專(zhuān)題，達到了解決提出問(wèn)題的目的，提高了教學(xué)實(shí)效。
5、完成了預設的運動(dòng)量和練習密度
不足之處：
學(xué)生在練習過(guò)程中，個(gè)別人出現錯誤動(dòng)作時(shí)，沒(méi)有及時(shí)糾正，擺腿練習次數較多，負荷較大。致使個(gè)別學(xué)生出現練習不認真現象。在有競賽的活動(dòng)時(shí)，缺乏表?yè)P機制，學(xué)生分組討論意義不大。
1、準備部分，講解調動(dòng)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不夠，沒(méi)能使學(xué)生完全明白游戲的意圖和場(chǎng)地范圍。注意力集中不夠。造成用時(shí)太多，影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成。
2、助跑起跳誘導練習，強調欠缺。
3、分組教學(xué)，調隊調控還不夠節省。
4、糾錯還不夠及時(shí)明確，評價(jià)面不夠。
改進(jìn)措施：
學(xué)生練習過(guò)程中，出現錯誤動(dòng)作，要及時(shí)糾正，需要及時(shí)鼓勵，練習時(shí)應選擇，能夠控制全局的位置，制定好練習的負荷，盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動(dòng)要有表?yè)P和獎勵，并達到適時(shí)適度。學(xué)生分組討論問(wèn)題，要在一定的范圍內討論，切實(shí)能夠起到應有的作用。
每一堂課對我來(lái)說(shuō)都是一筆財富，我會(huì )吸收并利用在以后的課中。通過(guò)這次教學(xué)，使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階，體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展，更重要的是通過(guò)你的設計達到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應多從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)的形式也要多樣性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過(guò)自己的努力來(lái)不鍛的修煉和完善自己。
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