挑選大學(xué)生要根據企業(yè)對大學(xué)生的認知、培養目標，培養目標崗位的勝任力模型進(jìn)行挑選，每個(gè)崗位或每個(gè)企業(yè)是不太相同的。

　　現在挑選大學(xué)生的一些觀(guān)點(diǎn)如下，不一定是最好的，僅供參考。

　　首先：我們會(huì )根據公司的情況及崗位的性質(zhì)有意識的選擇不同地區的大學(xué)生，如果企業(yè)的條件不太好，而所在大學(xué)地區的經(jīng)濟相當繁華的話(huà)，可能招不到人也留不住人。

　　其次：我們不太在意這所大學(xué)是211還是985或是否名牌，我們會(huì )事前通過(guò)各種渠道了解學(xué)校的校風(fēng)。校風(fēng)無(wú)所謂好壞，但與企業(yè)氛圍相近的校風(fēng)，據我們的經(jīng)驗，學(xué)生的存活率及成才率較高。

　　第三：我們不太在意專(zhuān)業(yè)，除了一些比如工程、外語(yǔ)類(lèi)等必須具備一定的專(zhuān)業(yè)背景的崗位外。我們認為中國的大學(xué)只是一種通識教育，專(zhuān)業(yè)性不強，一位工商管理專(zhuān)業(yè)與一位電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在我們看來(lái)，差別性不大。我們不會(huì )只看專(zhuān)業(yè)去找我們所要的人，在中國的很多大學(xué)，專(zhuān)業(yè)是用來(lái)吸引招生的,名不一定符實(shí)。

　　第四：我們在意學(xué)生的學(xué)習力。也就是成績(jì)好點(diǎn)的學(xué)生，同等條件下會(huì )優(yōu)先考慮。當然，我們也知道成績(jì)好不代表能力好，也非常清楚高分低能的情況，但是，當今社會(huì )是一個(gè)信息的社會(huì )，我們不敢想象，如果沒(méi)有學(xué)習能力，那么如何能跟上這個(gè)時(shí)代的節奏?如果沒(méi)有學(xué)習的能力，那么又如何能給我們企業(yè)帶來(lái)創(chuàng )新與活力?

　　第五：我們在意學(xué)生的溝通表達能力。如果說(shuō)學(xué)習能力是信息的輸入，那么溝通表達則是信息的輸出。只會(huì )學(xué)習，不會(huì )表達溝通的人，其實(shí)是不會(huì )有效輸出的人。這樣他就無(wú)法在公司施加自己的影響力，不能說(shuō)服上司接受正確的建議，不能說(shuō)服同事齊心協(xié)力，不能培訓與輔導下屬，甚至連自己都無(wú)法自處。溝通表達能力是我們選擇管理人員的重要考核指標之一。

　　第六：我們在意學(xué)生從事某個(gè)崗位的強烈意原。你想從事某個(gè)崗位并且能證明你是真的想，我們會(huì )給你一個(gè)機會(huì )。動(dòng)機是工作動(dòng)力的來(lái)源，任何一項工作，都可能會(huì )從細小、枯燥、重復開(kāi)始，會(huì )遇到委屈、挫折、不順。這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有意愿去支撐，可能就無(wú)法維持下去，因為有了強烈的意愿，他會(huì )比別人更加主動(dòng)、更加積極、更加努力。因此，我們喜歡對應聘崗位意愿真正強烈的學(xué)生。

　　第七：我們在意學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。有學(xué)習力、有表達力、有強烈意愿，我們相信就有了將工作干好的潛質(zhì)，只要我們給以培訓與訓練，他就能成為優(yōu)秀的一員。但是價(jià)值觀(guān)是將這個(gè)人帶到哪里去的問(wèn)題，如果方向不正確，越優(yōu)秀的人可能會(huì )成為公司的威脅，正確的價(jià)值觀(guān)，特別是與公司相吻合的價(jià)值觀(guān)也是我們挑選大學(xué)生的一票否決指標。