我國的企業(yè)培訓目前尚處于初級階段，無(wú)論是培訓人力，還是培訓方法都存在著(zhù)不足，為學(xué)生傳道授業(yè)的老師自身存在經(jīng)驗的缺陷，一部分受過(guò)良好的教學(xué)訓練，如大中專(zhuān)老師，但他們中大都沒(méi)有受過(guò)市場(chǎng)競爭的摔打，有利論而無(wú)實(shí)踐;另一部分在企業(yè)發(fā)展中成長(cháng)起來(lái)，見(jiàn)過(guò)市場(chǎng)中的大風(fēng)大浪，有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗，但是宏觀(guān)理論和教學(xué)方法上卻火候不足。

　　企業(yè)培訓一般有兩大主流，一是以培訓技術(shù)、技能為目的，集中于中下層;二是以培養管理人才為目的，集中于中上層。我國企業(yè)培訓多是前一種類(lèi)型，單純注重技術(shù)而忽略心態(tài)整合，往往是治標不治本，處于培訓的初級階段。

　　在教學(xué)方法上，企業(yè)大多引進(jìn)傳統的教學(xué)模式——授課，你講我聽(tīng)，由企業(yè)內部人員實(shí)施，很少借助于外力。這樣的弊病就是枯燥，效果不好，長(cháng)此以往會(huì )使企業(yè)失去對培訓的興趣。

　　企業(yè)培訓不同于中小學(xué)教育，它是在成人中間實(shí)施，成人在理性思考以及自身專(zhuān)業(yè)度上都已達到一定的水準，所以單一的授課方式并非最好的方法。國外及港臺已探索出討論式、實(shí)習式、講演式、游戲式、個(gè)案分析等多種培訓方式，而專(zhuān)業(yè)培訓機構為企業(yè)特設的培訓往往融合了多種方法，寓教于樂(lè )，效果就不一樣。

　　如：亞洲一著(zhù)名的形象策略公司為企業(yè)高中層領(lǐng)導開(kāi)設的四天三夜封閉式培訓營(yíng)，選擇一風(fēng)景優(yōu)美的度假山莊作基地，企業(yè)決策層都放下所有工作前往，首先就讓人產(chǎn)生了重視的感覺(jué)，企業(yè)踱步不前往往是不能開(kāi)拓創(chuàng )新，視野不開(kāi)闊，資訊不及時(shí)，策略公司這一點(diǎn)突破，集合大量國外、港臺地區同行業(yè)的全新產(chǎn)品信息、業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)手段，讓決策者觀(guān)摩繼而分組討論，許多人在討論中靈感不斷，新點(diǎn)子層出不窮。一個(gè)移動(dòng)通訊公司的領(lǐng)導人深有感觸地說(shuō)：“就像人心里打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，頓時(shí)明亮起來(lái)了。”人的創(chuàng )新心必須有開(kāi)闊的眼界，同時(shí)還要有多種思維方式，培訓營(yíng)開(kāi)設了一些培養多項思維的方式，“杯子的靈感”、“傳密碼”、“強盜捉官兵”等，在這些活潑有趣的游戲中開(kāi)啟心智的燈。為了激發(fā)士氣，使所有領(lǐng)導人一改平日開(kāi)會(huì )的沉悶，紛紛獻計獻策，氣氛十分活躍，充分培養出團隊精神。所有參加過(guò)這種培訓營(yíng)的領(lǐng)導人都覺(jué)得大大開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了管理方法，受益匪淺。

　　未來(lái)社會(huì )是一個(gè)“人工智慧”和“專(zhuān)家系統”的時(shí)代，工作者要通過(guò)培訓不斷自我發(fā)展及自我管理，企業(yè)的理想模式是成為有效學(xué)習型企業(yè)，企業(yè)培訓會(huì )逐漸走上正軌，成為企業(yè)真正的加油站。未來(lái)的職業(yè)訓練方式應該向以下幾個(gè)方面發(fā)展：

　　1. 員工的訓練，應以尊重人性為基礎。

　　2. 教育內容應以總公司按各部門(mén)實(shí)際而同意制定并規范化、長(cháng)期化。

　　3. 訓練方法，應摒除定型的教育，針對企業(yè)特點(diǎn)選取多種方式進(jìn)行。

　　4. 促進(jìn)以自我發(fā)展為基礎的教育訓練，讓所有的企業(yè)在有效培訓中不斷創(chuàng )新，尋求發(fā)展。