趨勢一：企業(yè)內訓要“既醫療又保健”。

　　我們國內現有的企業(yè)內訓大多起的作用是醫療而缺乏保健功效，即所謂頭痛醫頭、腳疼醫腳，為培訓而培訓。比如，企業(yè)銷(xiāo)售量和銷(xiāo)售額下降了，就專(zhuān)門(mén)組織營(yíng)銷(xiāo)人員培訓，由講師針對這一問(wèn)題來(lái)授課，臨時(shí)性、突發(fā)性、隨意性的特征很明顯。這樣的培訓只治標不治本。

　　趨勢二：企業(yè)內訓越來(lái)越關(guān)注外部專(zhuān)業(yè)機構能與企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展進(jìn)行戰略性合作。

　　我們國內現有企業(yè)內訓大多是企業(yè)出現難題時(shí)，趕緊找一個(gè)外部專(zhuān)業(yè)機構去做培訓。眾所周知，現有的培訓機構魚(yú)龍混雜，大多是幾個(gè)人組成的所謂“皮包公司”，講師都是外請的講師，這樣在培訓的專(zhuān)業(yè)度上難免大打折扣。正規的培訓機構應該是：有完善的服務(wù)體系：精干的市場(chǎng)隊伍、優(yōu)秀的專(zhuān)職講師隊伍、專(zhuān)業(yè)的研發(fā)隊伍和精良的客服隊伍。只有這樣的培訓機構，開(kāi)展諸如“顧問(wèn)/咨詢(xún)式培訓”，才可以真正與企業(yè)的戰略發(fā)展相切合。

　　趨勢三：企業(yè)內訓產(chǎn)品由通用類(lèi)向定制類(lèi)方向發(fā)展。

　　我們國內現有的企業(yè)內訓產(chǎn)品大多是：講師拿著(zhù)以往給其他企業(yè)培訓的課程直接用到現有企業(yè)中講授，缺乏定制性。我們知道，即使同樣的行業(yè)的兩個(gè)企業(yè)，其發(fā)展歷程和實(shí)際狀況也是各異的。因此，需要專(zhuān)業(yè)機構首先采用多種手段對企業(yè)做診斷，根據企業(yè)發(fā)展歷程、階段、學(xué)員狀況等去定制。

　　趨勢四：企業(yè)內訓主管部門(mén)越來(lái)越關(guān)注內訓效果的落地。

　　上篇文章中曾提到了對培訓效果評估的四個(gè)層次：反應層、學(xué)習層、行為層和結果層�，F有的企業(yè)內訓評估大多關(guān)注到了前兩個(gè)層次，一些培訓意識強的企業(yè)已經(jīng)關(guān)注到第三個(gè)層次。但是，內訓效果的落地實(shí)際是要涉及到第三個(gè)和第四個(gè)層次。對于第三個(gè)層次，現已有很多有效地方法。但是，對于，第四個(gè)層次，現有不同的專(zhuān)業(yè)機構采取不同的方法。

　　因此現代培訓師不單單是傳道授業(yè)，他既創(chuàng )造一種氛圍讓學(xué)員感到需要學(xué)，同時(shí)他也在與學(xué)員的交互和智慧的碰撞中分享到新知，得到了自身的提升.