教學(xué)管理中教研室績(jì)效考核的作用論文
1教研室績(jì)效考核的重要性
“教研室績(jì)效考核指標體系是高校人才培養的一項基礎性工作，只有通過(guò)考核指標體系的建立，才能明確教研室及教研主任的功能、任務(wù)、職責和建設目標，對于推動(dòng)教學(xué)建設、管理及教研室運行管理具有非常重要的作用�！闭{動(dòng)教師參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教材建設、實(shí)習實(shí)訓基地建設、進(jìn)行教學(xué)研究的積極性，提高學(xué)校整體教學(xué)水平，保證學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。有利于全面加強師資隊伍建設通過(guò)建立制度完善的教研室組織機構，明確教研室主任的職責，建設良好的師德師風(fēng)。教研室制訂詳細的師資培養計劃并加以落實(shí)，以此來(lái)不斷提高教師隊伍的整體教學(xué)科研能力。選拔熱愛(ài)教育事業(yè)、專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、教育管理經(jīng)驗豐富、協(xié)調能力強的教師擔任教研室主任，全面負責教研室的各項工作，提高教研室的整體工作水平。教研室建設的方向明確了，教研室主任及每位成員的職責清楚了，這將更加有利于教學(xué)團隊的建設，在提高專(zhuān)業(yè)建設和課程改革的同時(shí)，指導和激勵教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，切實(shí)加強師資隊伍建設。有利于做好日常教學(xué)管理工作以教研室為單位開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，總結交流工作得失，激勵教師工作積極性。開(kāi)展教學(xué)檢查活動(dòng)，規范教師職業(yè)道德和教學(xué)行為。教研室主任及時(shí)掌握教師的教學(xué)過(guò)程，根據教研室工作計劃，認真開(kāi)展常規教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。督促每位教師及時(shí)收集各種教學(xué)文件，做好實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)輔助環(huán)節、課程考試、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)方法與手段改革、個(gè)人業(yè)務(wù)檔案整理等各方面工作，使日常教學(xué)管理工作能夠出成效。有利于提高教師教學(xué)科研能力一般來(lái)說(shuō)，教研室的劃分是以教師所從事的專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行劃分的，這就使得相同或相近專(zhuān)業(yè)的教師能夠經(jīng)常在一起探討一些問(wèn)題，有利于形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊，更為重要的是有利于教師教學(xué)科研能力的提高。事實(shí)證明，科研與教學(xué)相互促進(jìn)、相得益彰。首先，科研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，做過(guò)科研和沒(méi)做過(guò)科研的教師，對同一個(gè)問(wèn)題看法是絕對不一樣的，上課的效果也是不一樣的。其次，它是教師保持旺盛的職業(yè)生命力的有效途徑。要使教師始終不渝地熱愛(ài)這份職業(yè)，不要把工作變成每天單調的上課，就必須不斷地有所創(chuàng )新，使教師辛勤的工作能夠得到認可，而科學(xué)研究的成果恰恰就能做到這一點(diǎn)。再者，科研是提高學(xué)校管理水平的有效途徑。作為學(xué)校的各級管理人員，只有通過(guò)科學(xué)研究，才能提高自己的管理水平和決策能力。上述這些工作的完成，都必須以教研室為基本單位，實(shí)施起來(lái)才能有效果。將這些內容全部納入各教研室的績(jì)效考核細則，在教研室主任的帶領(lǐng)下，各教研室相互交流、相互促進(jìn)，認真完成績(jì)效考核的各指標內容。只要績(jì)效考核的這些工作內容完成了，全系乃至整個(gè)學(xué)校的.教學(xué)管理工作一定能夠做好。
2教研室績(jì)效考核指標體系基本內容
根據教研室實(shí)際的工作內容，構建適合教研室實(shí)際工作需要的考核辦法及績(jì)效考核體系框架；在此基礎上廣泛征求教研室意見(jiàn)，對指標體系的內容進(jìn)行細化，初步建立績(jì)效考核指標體系；在實(shí)際的考核過(guò)程中，由實(shí)踐主體進(jìn)行信息反饋，針對反映出的問(wèn)題，優(yōu)化調整績(jì)效考核指標體系的內容；在后續的工作過(guò)程中，及時(shí)監控指標體系的運行狀態(tài)，對考核指標體系產(chǎn)生的效果進(jìn)行定量和定性分析。按照具體工作內容，教研室績(jì)效考核指標體系可以分為一級指標五個(gè)，包括組織與師資隊伍建設、日常管理、教學(xué)工作管理、教研科研、特色與亮點(diǎn)；二級指標根據學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行制定，主要包括組織建設、教研活動(dòng)、教學(xué)文件、課程考試、教學(xué)改革、教科研計劃與項目、社會(huì )服務(wù)等。各考核指標下面又細化為若干考核要素，并建立具體的考核評價(jià)標準。教研室績(jì)效考核是一項復雜而又艱巨的工作，需要全員參與，這就需要建立配套的教研室績(jì)效考核實(shí)施方案，包括考核原則、考核辦法、考核步驟、考核等級及獎勵辦法，以此保證績(jì)效考核工作的順利進(jìn)行，調動(dòng)教師參與考核的積極性。
3結束語(yǔ)
教研室作為高校教學(xué)、科研工作的支點(diǎn)，教研室工作的水平直接關(guān)系到人才培養質(zhì)量及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，也直接影響學(xué)校整體辦學(xué)水平。教研室績(jì)效考核工作的目的恰恰在于促進(jìn)教學(xué)管理工作的規范化、標準化和科學(xué)化，提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和水平。這項工作的實(shí)施對學(xué)校的教學(xué)管理以及學(xué)校整體發(fā)展具有十分重要的意義。
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