五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結（精選16篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 1
一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結束了，回顧和五年級孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到他們在歌聲中，藝術(shù)陶冶中不斷成長(cháng)，我很欣慰，為了更好地提高教育教學(xué)水平，現將具體工作總結如下。
一、認真分析學(xué)生，因材施教
1、五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的`語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法。
2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1、培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2、培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3、培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思了想教育。
三、評價(jià)方式多元，尊重學(xué)生的主體地位
為了是音樂(lè )評價(jià)不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)年的音樂(lè )考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
四、下學(xué)期努力的方向
課堂形式設計要多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 2
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1．培養學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，學(xué)生能夠用聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2．培養學(xué)生分辨節拍、聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱的能力。
3．培養學(xué)生的演唱能力，能在自己的表情動(dòng)作配合下演唱歌曲。
4．培養學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的想象力。
5．培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：
在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。
三、存在問(wèn)題：
大多數五年級的學(xué)生有了一些音樂(lè )基礎，是一個(gè)有感性認識向理性認識的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表現欲強烈，集體合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現象，特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。
四、采取措施：
在大多數學(xué)生掌握知識牢固的基礎上，重點(diǎn)培養學(xué)生的各種能力，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點(diǎn)：
1、因材施教對不同學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
3、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的.形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
五、考試方法靈活：
為了使學(xué)生更自然地表現音樂(lè )，這學(xué)期的音樂(lè )考試采用了：讓學(xué)生自由組合，任選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還存在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 3
這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級（1、2、3）班的音樂(lè )課，班級人數都在35人左右，學(xué)生音樂(lè )基礎不一，并存在明顯的個(gè)性差異。有的學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)較好，課堂上也表現出極大的興趣；有的只對唱歌感興趣，或只對歌表演感興趣。所以在課堂上特別注意調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，從而達到良好的教學(xué)效果。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了唱課本中的歌曲，還掌握了一些音樂(lè )知識和音樂(lè )技能。
后進(jìn)生轉化情況
對待音樂(lè )基礎較弱的學(xué)生，我以一顆平和、包容、理解的心靠近他們，深入探索他們的內心世界。在教學(xué)實(shí)踐中，我給予了他們足夠的關(guān)注，努力挖掘他們的音樂(lè )天賦，尋找他們的獨特之處，并適時(shí)地給予贊美與激勵，以此來(lái)增強他們的自尊心和自信心。在課堂環(huán)節，我特別注重提問(wèn)這些"音樂(lè )后進(jìn)生"，提供給他們更多展現自我才華的機會(huì )，哪怕是給予一個(gè)鼓勵的眼神、一個(gè)溫暖的微笑。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，部分原本對音樂(lè )缺乏自信的學(xué)生已經(jīng)能夠勇敢地歌唱，并且敢于在眾人面前展示自己的音樂(lè )才能了。
教學(xué)中的經(jīng)驗總結
在教育過(guò)程中，我致力于通過(guò)引入創(chuàng )新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )熱情，以此促進(jìn)他們創(chuàng )新能力的培育。從實(shí)踐中，我提煉出以下幾點(diǎn)心得：首先，運用新穎的教學(xué)手段是關(guān)鍵。例如，利用音樂(lè )軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習，或結合跨學(xué)科項目，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索音樂(lè )與藝術(shù)、科技的融合，從而拓寬他們的思維視野。其次，鼓勵學(xué)生參與音樂(lè )創(chuàng )作。無(wú)論是即興演奏還是集體創(chuàng )作，都能有效提升學(xué)生對音樂(lè )的理解和表達能力，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng )新欲望。再次，營(yíng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習環(huán)境至關(guān)重要。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生可以自由地嘗試新事物，不怕犯錯，這有助于培養他們的自信心和創(chuàng )新精神。最后，定期組織音樂(lè )工作坊或音樂(lè )會(huì )，讓學(xué)生成為活動(dòng)的中心，展示他們的作品和創(chuàng )意，這樣不僅能增強他們的.成就感，還能增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。通過(guò)這些策略，我不僅能夠有效地培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，還能在潛移默化中促進(jìn)他們的創(chuàng )新思維發(fā)展。
1、激發(fā)了學(xué)生們對音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的熱情，大部分學(xué)生能夠運用自己的嗓音或樂(lè )器進(jìn)行效仿。
2、通過(guò)教育和訓練，學(xué)生開(kāi)始具備識別節奏的能力，能夠辨別音樂(lè )旋律的音高、速度與力度差異。同時(shí)，他們學(xué)會(huì )了運用身體動(dòng)作和線(xiàn)條來(lái)響應這些音樂(lè )元素的變化，以此加深對音樂(lè )的理解和感受。
3、培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4、在教育過(guò)程中，我們注重引導學(xué)生發(fā)展其創(chuàng )意思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng )造力與想象力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的藝術(shù)體驗，更在情感層面起到了熏陶作用，使他們在接觸與參與的過(guò)程中逐漸培養出健康、積極向上的生活態(tài)度。
5、培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6、在授課準備充分的前提下，采用示范演唱的方法，激發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)想象能力，引導他們能夠富有情感地演繹歌曲。通過(guò)藝術(shù)形象的觸動(dòng)，實(shí)現情感教育的目標。
教學(xué)中的不足
在音樂(lè )教育階段，五年級的學(xué)生正從感性認知逐步過(guò)渡到理性理解，這一時(shí)期的他們具備了一定的基礎，注意力更為持久，且展現出了強烈的參與欲望和團隊協(xié)作精神，同時(shí)，他們的體驗、感受和創(chuàng )新活動(dòng)的能力也有了顯著(zhù)提升。然而，也有少數學(xué)生因害羞或畏懼自我展示而顯得不夠主動(dòng)，尤其是在身體發(fā)育引起的聲音變化期，許多學(xué)生可能會(huì )因為擔心自己的聲音而選擇不參與歌唱活動(dòng)。
彌補措施
1、認真鉆研教材，設計好每課，教學(xué)中注重學(xué)生視唱、表演和想象的能力。
2、以啟發(fā)式教學(xué)，課堂上以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分表現自己。
3、利用現代教育技術(shù)手段，使學(xué)生在美的氣氛中欣賞、感受、創(chuàng )造，教學(xué)效率更高。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
一、課堂教學(xué)：
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的"耳樂(lè )"
在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的.設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三、不足之處
1、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。
2、側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
四、努力方向
1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。
3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法，引導學(xué)生學(xué)習，體現學(xué)生為主體，教師為主導教學(xué)理念。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期五年級的音樂(lè )教學(xué)能夠按照《小學(xué)走進(jìn)音樂(lè )新課程標準》的要求，能夠全面貫徹黨的教育方針，能夠認真落實(shí)《學(xué)校音樂(lè )工作條例》和《音樂(lè )教學(xué)計劃綱要》；能夠在音樂(lè )教育教學(xué)工作中滲透環(huán)境衛生保護的教育。能堅持以“育人第一、快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)”為宗旨，能加強音樂(lè )課改教研活動(dòng)為指導思想，現將本學(xué)期對五年級音樂(lè )的教學(xué)工作總結如下：
音樂(lè )教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè )教學(xué)的任務(wù)就是要讓學(xué)生認真學(xué)習音樂(lè )帶來(lái)的興趣與收獲，能通過(guò)學(xué)習音樂(lè )使學(xué)生懂得學(xué)生之間是團結合作、團結互助的。
1、音樂(lè )組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂(lè )課。能認真講解好年段的音樂(lè )樂(lè )理知識，其中包括：節拍、節奏、速度、力度、音樂(lè )欣賞等等的感情演唱。
2、能認真做好教學(xué)常規工作，能認真準備課程，能認真寫(xiě)好音樂(lè )的教學(xué)教案，并做好音樂(lè )道具。能不斷充分地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。
3、能夠指導學(xué)生開(kāi)展各項文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè )，能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂(lè )。以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，建立創(chuàng )造性的音樂(lè )讓學(xué)生感知。
4、能堅持培養部分音樂(lè )方面的特長(cháng)學(xué)生，鼓號隊的小指揮手，套笛樂(lè )隊等等，開(kāi)發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的'水平，并為他們創(chuàng )造表現自己才能的機會(huì )。本學(xué)期，鼓號隊的同學(xué)基本上都五年級的學(xué)生。他們的音樂(lè )感覺(jué)比較好。
5、音樂(lè )教師能夠探討新的音樂(lè )教學(xué)方向，以便指導音樂(lè )教學(xué)。
6、能堅持常規月查，能把課備好、能保證教學(xué)高標準的正常進(jìn)行。
7、在音樂(lè )教學(xué)中，能培養學(xué)生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
8、能充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè )器材、多媒體設施等，能充分體現音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
9、課余時(shí)間對音樂(lè )方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導，能讓他們沿著(zhù)自己的特長(cháng)方向去發(fā)展，讓其體會(huì )成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng )作火花。
10、在教學(xué)豎笛教學(xué)方面，每節課能讓學(xué)生豎笛器樂(lè )進(jìn)課堂，每次就是二十分鐘左右的練習。包括基本的音階、旋律等等。
11、能配吹譜方面統一采用簡(jiǎn)譜，能讓學(xué)生看得懂，而且讓學(xué)生明白歌詞里面的意境，能使學(xué)生做到吹奏熟練，學(xué)生遇到不會(huì )吹奏的地方，教師能夠立刻解決難點(diǎn)的問(wèn)題。
12、能夠使五年級的學(xué)生也堅持必須要帶，能做到課堂做音樂(lè )筆記樂(lè )理知識，能夠使學(xué)生掌握樂(lè )理知識。加強對器樂(lè )藝術(shù)的理解與審美能力。
13、豎笛吹奏方面能夠吹奏C大調和F大調的音樂(lè )與基本的歌曲。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 6
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開(kāi)展工作，作總結如下：
一.抓好課堂教學(xué)，提升課堂效益：
在教學(xué)中，認真備課的基礎上，利用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，一方面引導學(xué)生演唱要有不錯的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提升唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提升對音樂(lè )形象的理解能力，培養不錯的'聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的"耳樂(lè )"，在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提升，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二.課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出不錯的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三.根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步加強。接觸的音樂(lè )曲目需要更豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增多內容。在教學(xué)中我盡量取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提升了，興趣更濃厚了。
四.努力方向：
1.今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2.介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。
3.加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
五.考試方法靈活：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。讓學(xué)有更廣闊的自我表達、自我展示個(gè)性的空間。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成績(jì)，但也還在著(zhù)不少的差距，我將在今后發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 7
在五年級的音樂(lè )教學(xué)中，我們注重培養學(xué)生的音樂(lè )素養和音樂(lè )欣賞能力。通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在音樂(lè )中感受美，提高音樂(lè )素養。
一、多元化的教學(xué)手段
我們在教學(xué)中采用了多種教學(xué)手段，如聽(tīng)音樂(lè )、演唱、合唱、舞蹈等。通過(guò)這些手段，讓學(xué)生在不同的音樂(lè )形式中感受音樂(lè )的美。在演唱和合唱中，學(xué)生不僅能夠鍛煉嗓音，還能夠感受到合作的重要性。在舞蹈中，學(xué)生能夠通過(guò)動(dòng)作表達音樂(lè )的感覺(jué)，提高音樂(lè )欣賞能力。
二、注重音樂(lè )欣賞
在音樂(lè )欣賞方面，我們通過(guò)多種形式來(lái)引導學(xué)生欣賞音樂(lè )，如聽(tīng)音樂(lè )會(huì )、觀(guān)看音樂(lè )視頻等。在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，我們引導學(xué)生注意音樂(lè )的'節奏、旋律、和聲等要素，讓學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè )的內涵。
三、注重音樂(lè )素養
在音樂(lè )素養方面，我們注重培養學(xué)生的音樂(lè )表演能力。通過(guò)演唱、合唱、舞蹈等形式，讓學(xué)生能夠更好地表現音樂(lè )。同時(shí)，我們也注重培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力，通過(guò)讓學(xué)生編寫(xiě)簡(jiǎn)單的歌曲、編排簡(jiǎn)單的舞蹈等形式，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。
四、注重音樂(lè )教育的綜合性
在音樂(lè )教育中，我們注重教育的綜合性。通過(guò)音樂(lè )教育，我們不僅能夠培養學(xué)生的音樂(lè )素養和音樂(lè )欣賞能力，還能夠培養學(xué)生的情感、思維和語(yǔ)言能力。在教學(xué)中，我們注重培養學(xué)生的情感體驗，通過(guò)音樂(lè )讓學(xué)生感受美好的情感，讓學(xué)生更好地理解生活和社會(huì )。
總之，在五年級的音樂(lè )教學(xué)中，我們注重培養學(xué)生的音樂(lè )素養和音樂(lè )欣賞能力，通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在音樂(lè )中感受美，提高音樂(lè )素養。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔了五年級四個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作。在音樂(lè )教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的特征，形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎�，F對一年工作總結如下：
一、認真上好每一節課
為了陶冶學(xué)生的情趣，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前充分準備認真上好課。有部分學(xué)生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在教師的指導下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的`興趣
興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將音樂(lè )課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂(lè )的獨特價(jià)值。
三、使學(xué)生形成基本的音樂(lè )素養
在音樂(lè )教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的音樂(lè )知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的特征，形成基本的音樂(lè )素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
四、教師自身素質(zhì)的培養
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
五、鼓勵創(chuàng )新
創(chuàng )新是藝術(shù)的靈魂，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，為自己的音樂(lè )作品增添一份活力。
當然在這一學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績(jì)。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 9
一眨眼，一個(gè)學(xué)期就結束了。圓滿(mǎn)完成音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，為達到教學(xué)目的，培養學(xué)生對音樂(lè )的理解、歌唱和感受音樂(lè )的表達能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們身心健康發(fā)展。我在教學(xué)工作上付出了很多努力，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，追求卓越。
一是做好課堂教學(xué)，提高課堂效率。
1.為培養學(xué)生參與音樂(lè )和藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生可以用自己的聲音唱歌和模仿。
2.培養學(xué)生初步辨別節拍的能力，聽(tīng)和區分不同旋律的水平、速度和力度，并用姿勢和線(xiàn)條做出反應。
3.培養學(xué)生的歌唱能力，能夠用自己的表情和動(dòng)作演唱歌曲，了解中國和世界各國的民間音樂(lè )風(fēng)格。
4.培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的情操和積極樂(lè )觀(guān)的`生活態(tài)度。
5.培養學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6.教學(xué)中，在精心備課的基礎上，運用扇唱和音樂(lè )藝術(shù)形象感染和啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們能夠以情感歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成思想教育。
第二，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教。
五年級時(shí)，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增加。音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )流派、音樂(lè )表現形式、音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中，我盡量采用新穎的教學(xué)方法，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。音樂(lè )理論導論。在歌曲教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些記號，比如：重復記號、升號、降號、滑音、滑音、休止符、重音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較深的，
我用生動(dòng)幼稚的語(yǔ)言來(lái)表達符號的使用，讓學(xué)生不會(huì )像吃雞排一樣無(wú)聊。在教學(xué)中融合其他學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生從整體上去感知音樂(lè )，然后告訴我他們聽(tīng)后的感受。你最喜歡哪個(gè)詞組？找到相同的短語(yǔ)。在此基礎上開(kāi)展試聽(tīng)、視唱、哼唱、歌曲等教學(xué)。教學(xué)有針對性，學(xué)習難度降低，效率提高，興趣更加濃厚。
第三，有問(wèn)題。
大部分五年級學(xué)生都有一定的音樂(lè )基礎，這是從感性認識到理性認識的過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生注意力集中時(shí)間長(cháng)，大部分學(xué)生表達意愿強烈，集體合作意識增強。感受和探索創(chuàng )造性活動(dòng)的能力得到增強。但也有部分學(xué)生膽子小，不敢“出頭”，尤其是變聲期，不少學(xué)生不敢唱。
第四，采取措施。
在大多數學(xué)生對知識掌握扎實(shí)的基礎上，著(zhù)力培養學(xué)生的各種能力，讓他們?yōu)橹R和心理的過(guò)渡期做好準備，主要是做如下：
1.認真備課，做好備課和復課，為學(xué)生上好課做好充分準備。備課時(shí)，注意與新課程標準相結合，注重學(xué)生備課。
2.因材施教，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展。
3.設計每節課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.課堂設計多樣，充滿(mǎn)知識、興趣、探索和挑戰。
5.最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性。
6.最大化他們的知識和技能。 并注意在課堂上采用一定的形式，培養學(xué)生的團結、合作和創(chuàng )新能力。學(xué)期即將結束�；厥咨蟼�(gè)學(xué)期，雖然取得了很多成績(jì)，但還有很多差距。未來(lái)我會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)勢，克服自己的不足，努力在下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 10
一、學(xué)生情況分析：
我所教的班級有五（1）和五（2）兩個(gè)班級，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個(gè)班的男生都比女生多。五年級學(xué)生在上課時(shí)一般比低年級學(xué)生較遵守課堂紀律，演唱時(shí)基本上能不喊唱，能用正確的方法來(lái)演唱而且基本認識到了氣息的作用，但由于都是農村的孩子，對于音樂(lè )缺乏興趣，底子薄，從整體來(lái)看情況不是很好。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。
這些都是對音樂(lè )的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，樂(lè )理知識掌握不牢。對音樂(lè )不感興趣所以學(xué)不好。所以我應該根據具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在課堂上多給他們表現的機會(huì )，尋找他們身上的閃光點(diǎn)。培養他們對音樂(lè )的濃厚感情。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，加強鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
一、教材分析：
本冊教材共有八課，每一個(gè)單元篇寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。每一個(gè)單元也有一首合唱曲，開(kāi)始出現旋律的合唱，難度較大。聆聽(tīng)和欣賞方面都很廣泛，而且內容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
三、教學(xué)目標：
1、能正確的掌握樂(lè )理知識，會(huì )用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱歌曲。
2、能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
3、通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養他們對音樂(lè )的`濃厚感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。
2、難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂(lè )讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )。
五、教學(xué)措施：
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的發(fā)聲練習，用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、充分作好課前準備，在課堂上多給學(xué)生表現的機會(huì )。
4、培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣，提高音樂(lè )素質(zhì)。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
1、1～3周：第1課《春意》
2、4～5周：第2課《歡樂(lè )的村寨》
3、6～7周：第3課《幻想》
4、8～9周：第4課《四季》
5、10～11周：第5課《您好！大自然》
6、11～12周：第6課《京韻》
7、13～14周：第7課《友誼》
8、15～17周：第8課《百花園》
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 11
時(shí)間飛逝，轉瞬工作已有三年了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在肯定基礎上創(chuàng )建音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對學(xué)生樂(lè )理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè )理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè )課，多用激勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責與訂正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特殊留意賞罰分
明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。
三、課外愛(ài)好活動(dòng)：
這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參與學(xué)校的“十佳”歌手競賽，均獲得很好的成果。
不足之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達到預期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成果。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的`音樂(lè )考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
五、其他：
我常常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很留意自身的學(xué)習。如：參與市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教化、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是出去聽(tīng)課太少，出去干脆學(xué)習的機會(huì )不多。
綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習，努力充溢自己，做一個(gè)對學(xué)生負責，更對自己負責的好老師。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 12
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級音樂(lè )課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，我通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養了學(xué)生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。
一.主要成績(jì)
堅持以審美教育為核心，重視培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在認真備課的基礎上，我利用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。
以新的教學(xué)理念改善課堂教學(xué)是我們當前教學(xué)改革的一項重要任務(wù)，是課程改革攻堅戰中的重要戰役。更新觀(guān)念要體現在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中，要體現在“課程標準”三個(gè)維度缺一不可的落實(shí)上。在課堂教學(xué)中，我們主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)。在管理中，我們尊重并調動(dòng)廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，改善課堂教學(xué)，使學(xué)生“樂(lè )學(xué)、活學(xué)”，“學(xué)實(shí)、學(xué)活”。
在唱歌教學(xué)中，我一方面引導學(xué)生演唱要有不錯的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提升唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提升對音樂(lè )形象的理解能力，培養不錯的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”。在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提升，利于復雜歌曲的.學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二.存在問(wèn)題
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互推動(dòng)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。
三.改善措施
1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出不錯的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2．更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3．給他們的環(huán)境較為寬松。
4．我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。
5．根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，我認為三年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級為主，開(kāi)展各類(lèi)興趣活動(dòng)。充分滿(mǎn)足他們自我發(fā)展的需要和可能。
成績(jì)的取得，不能離開(kāi)在座的各位，在今后的工作中，我將不斷健全自己的思想，不斷學(xué)習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng )新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 13
20xx—6—20忙碌的一學(xué)期又將結束，現在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的匯報總結
一、師德表現關(guān)心集體，以校為家。
響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二、課堂教學(xué)高一《音樂(lè )鑒賞》
�。ㄒ唬┠K，主要是讓學(xué)生欣賞中外各種不同類(lèi)型的音樂(lè )作品。雖說(shuō)是欣賞，可還是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)�，F在的高中生大多喜歡在大眾面前表現自己，因此在課堂上讓學(xué)生處于主導地位是很有必要的，但教師要有目的的引導學(xué)生去學(xué)習和探索。在上每堂課前我都要認真的備課，以便于上課時(shí)可以很好地引導學(xué)生，并適當的布置課后作業(yè)。
三、教學(xué)工作為了提高自己的教學(xué)認識水平
適應新形式下的教育工作，我認真的參加學(xué)校的每一次培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的.工作，認真備課，上好每一節常規課。同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的各種活動(dòng)任務(wù)。在完成工作的同時(shí)，不斷地給自己充電。20xx年8月我撰寫(xiě)的論文《細說(shuō)中學(xué)生音樂(lè )欣賞》獲得泉州市教育教學(xué)委員會(huì )評選二等獎；20xx年xx月我組織的“十佳校園歌手賽”獲得學(xué)�？萍嘉幕囆g(shù)節評選活動(dòng)一等獎。
四、課外活動(dòng)在課中積極挖掘音樂(lè )人才
利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行有目的的培訓。不但提高了他們的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也帶動(dòng)其他同學(xué)的音樂(lè )興趣。
五、考試上學(xué)期我采用了筆試
這學(xué)期我采用了實(shí)踐（讓學(xué)生各準備一首歌曲上臺演唱，形式可多樣，如獨唱、對唱、小組唱、表演唱等），結合兩學(xué)期的成績(jì)對學(xué)生進(jìn)行最后的學(xué)分認定。
六、其他我經(jīng)常收集各種音樂(lè )
以便于讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，由于學(xué)校的種種原因，音樂(lè )課沒(méi)辦法在音樂(lè )室上課，使得很多課堂實(shí)踐沒(méi)法在課堂上實(shí)現。希望在下一學(xué)年會(huì )有所改善。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 14
音樂(lè )教育把旋律、節奏、和聲、聲調等音樂(lè )要素有機地組合起來(lái)，將美好的情緒表達在歌詞和聲音中，當幼兒唱著(zhù)《一分錢(qián)》這首歌時(shí)，他們會(huì )懂得拾金不昧才是好孩子；歌曲《拔蘿卜》告訴幼兒團結起來(lái)力量大；《拉拉勾》使幼兒體會(huì )到團結友愛(ài)的快樂(lè )……。因此，無(wú)論是從教育方式、教育手段，還是從幼兒的接受心理來(lái)看，音樂(lè )教育在培養幼兒良好的情感方面均具有意想不到的效果。
幼兒的情緒存在著(zhù)明顯的差異，教師在音樂(lè )教學(xué)中需要注意因材施教。如當幼兒的情緒比較低落時(shí)，教師應放一些歡快的.音樂(lè )來(lái)調動(dòng)幼兒的情緒，使他們逐漸開(kāi)朗起來(lái)。而當一次激烈的體育課結束后，教師則應放一些柔和的音樂(lè )來(lái)穩定幼兒的情緒。
二、音樂(lè )教育有助于培養幼兒之間的合作意識和交往能力。
幼兒園的音樂(lè )教育活動(dòng)大多需要合作才能完成。如：唱歌以合唱為主，打擊樂(lè )中合奏占主要地位。例如在上《加沃特舞曲》時(shí)，我們可以先讓幼兒整體地學(xué)習樂(lè )曲，再根據音樂(lè )的內容選擇樂(lè )器，集體討論演奏的方法，最后讓幼兒傾聽(tīng)集體演奏的效果。這種自編、自奏、自我欣賞的活動(dòng)很受幼兒的喜愛(ài)，因為他們可以從中體會(huì )到合作的快樂(lè )，也逐步學(xué)會(huì )如何與他人合作。
三、音樂(lè )教育有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
讓幼兒多聽(tīng)優(yōu)美的歌曲，能使幼兒積累許多精練、優(yōu)美、富有感情色彩的詞匯。隨著(zhù)幼兒經(jīng)驗積累和詞匯量及會(huì )唱歌曲數量的增加，幼兒會(huì )產(chǎn)生一種自編自唱的活動(dòng)。這樣有助于豐富幼兒的詞匯，對幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展也起到積極推動(dòng)的作用。
四、音樂(lè )教育有助于幼兒身體健康。
在上舞蹈課的活動(dòng)中，合拍的音樂(lè )不僅能夠使幼兒得到鍛煉，減少體內能量的消耗，也會(huì )使人感到輕松。幼兒天生的好動(dòng)性也可以從中的到滿(mǎn)足，從而獲得塊樂(lè )。
今天幼兒的音樂(lè )教育，已經(jīng)不僅僅是唱唱、跳跳、玩玩了，而是要緊緊地與“為社會(huì )培養有用人才”聯(lián)系起來(lái)！教師應充分利用音樂(lè )教育的作用，使幼兒身心得到全面的發(fā)展，為他們走上成才之路打下基礎。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 15
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、教學(xué)探究與取得的成績(jì)
1、教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，看光碟，表演唱等方式用音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的.品質(zhì)。努力作到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
四、不足及今后努力的方向
本學(xué)期的音樂(lè )課，學(xué)生的樂(lè )理基礎知識差，加之學(xué)校音樂(lè )器材少，設備不足，不能全面實(shí)踐，導致部分學(xué)生學(xué)習興趣不太濃厚。今后還要加強樂(lè )理知識的訓練，提高學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結 16
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現已結束在此對其進(jìn)行如下總結來(lái)自我反思、發(fā)現不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展，為此我從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養興趣。
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的.做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們�？隙ㄊ俏覜](méi)有運用表?yè)P沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好學(xué)生或者是不是自己的表現力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
三、用心啟迪
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè )，并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些吧！
【五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)五年級上冊音樂(lè )教學(xué)的工作總結（精選15篇）08-19
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結4篇07-13
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結(4篇)07-12
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)工作總結（通用14篇）07-03
小學(xué)五年級音樂(lè )上冊《嘎達梅林》的教學(xué)反思10-11
九年級上冊音樂(lè )教學(xué)個(gè)人工作總結03-19
小學(xué)五年級音樂(lè )上冊《牧場(chǎng)上的家》課后教學(xué)反思范文10-15
五年級上冊教學(xué)工作總結04-21