關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結范文8篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
根據教學(xué)計劃安排，機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)201101班，于本學(xué)期進(jìn)行了車(chē)工工藝學(xué)實(shí)訓活動(dòng)。在本班同學(xué)、賀發(fā)軍師傅、劉玉壁師傅及相關(guān)老師的配合下，順利完成了為期14周共56學(xué)時(shí)的車(chē)工實(shí)訓�；仡櫛緦W(xué)期實(shí)訓教學(xué)工作，主要取得了以下較好的效果：
一、 無(wú)安全事故發(fā)生
車(chē)工實(shí)訓不像一般的課堂教學(xué)，在實(shí)訓車(chē)間里學(xué)生面對的是高速旋轉的機床，在車(chē)床上隨時(shí)會(huì )因為操作不當而飛出高速運動(dòng)的工件、刀具、金屬碎塊等，還有高速旋轉的砂輪，且隨時(shí)因操作不慎而爆裂。這些都可能對學(xué)生的人身甚至是生命安全構成極大威脅，這也是車(chē)工實(shí)訓課堂上的最大隱患。而作為實(shí)訓指導教師的我們，在教學(xué)過(guò)程中始終不忘安全第一的教學(xué)思想，每節課上課前的集中都要強調安全，學(xué)生操作過(guò)程中始終能?chē)栏褚髮W(xué)生規范操作，同時(shí)老師們也隨時(shí)糾正和提醒存在安全隱患的同學(xué)，下課前的總結都要把存在的安全隱患加以強調。老師不厭其煩的講安全、強調安全，不斷培養學(xué)生樹(shù)立安全操作意識，從而保證了整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中無(wú)安全事故發(fā)生。
二、認真備好每次項目教學(xué)內容，努力提高教學(xué)質(zhì)量
要上好實(shí)習課就要備好課，備好課是上好實(shí)習課的先決條件，也是教學(xué)全過(guò)程實(shí)行質(zhì)量控制的首要環(huán)節。我們備課不僅備教材，備實(shí)習操作的各種方法，還提前擬定了教學(xué)形式和教學(xué)方法。教學(xué)內容力求從各個(gè)方面入手，扣緊本實(shí)習項目的內容，突出講解一些必要的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且在實(shí)習教學(xué)全過(guò)程中貫穿工藝課的講解。比如，同學(xué)們須在實(shí)習操作之前熟練掌握卡尺、千分尺等各種量具的應用，這樣才有利于實(shí)習課的順利進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、正確選擇實(shí)訓項目，努力提高學(xué)生操作技能
正確地選用訓練項目，對提高學(xué)生的操作技能有著(zhù)至關(guān)重要的意義。在選擇課題內容和題型上，我們本著(zhù)先易后難、循序漸進(jìn)的原則。對每一個(gè)項目的.教學(xué)，都要求學(xué)生根據課題圖紙要求，認真思考，集體或與老師討論，確定加工工藝，從工藝上保證尺寸精度，形位公差、表面粗糙度等達到設計要求，保證加工的合格率。
另外，每個(gè)項目的工件，我們都對學(xué)生的實(shí)習成果作出評價(jià)。批改工件，找出工件問(wèn)題錯誤所在，告知學(xué)生應如何避免，以使學(xué)生知錯、糾錯，及時(shí)改正。對于大多數學(xué)生均出現的典型問(wèn)題，應集中講解，分析原因，必要時(shí)就重新示范、講解，使學(xué)生在以后的實(shí)訓中避免此類(lèi)問(wèn)題的產(chǎn)生，讓其自行改正，從而使學(xué)生提高實(shí)習技能。
四、不斷加強巡回指導，及時(shí)總結，定時(shí)考核
在項目實(shí)踐過(guò)程中，我們幾位師傅不斷巡視檢查學(xué)生的操作姿勢和操作方法是否正確規范，及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題，每次實(shí)訓結束后，對學(xué)生訓練中普遍存在的問(wèn)題集中總結指導，并在此基礎上強化要
領(lǐng)，從而加快技能的鞏固和掌握。對大多數學(xué)生出現的問(wèn)題，進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的反復示范，使學(xué)生對規范動(dòng)作得到充分理解，并能根據動(dòng)作要領(lǐng)熟練操作。
同時(shí)，在每個(gè)實(shí)訓項目結束后進(jìn)行項目課程考核，這樣可以充分掌握每一個(gè)學(xué)生的練習情況，及時(shí)發(fā)現存在的典型問(wèn)題，對改進(jìn)教學(xué)方法、評判教學(xué)效果以及對學(xué)生成績(jì)考核予以公正的評定。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┱鎸�(gè)別學(xué)生紀律差，上好第一堂課最關(guān)鍵。我們在上第一節課時(shí)首先要對其強調紀律，這是上好實(shí)習課的關(guān)鍵，只有良好的紀律才能保證實(shí)習課的順利進(jìn)行。因此，要按著(zhù)車(chē)工實(shí)訓車(chē)間的規則及5S管理去要求每一個(gè)學(xué)生，對個(gè)別紀律差的學(xué)生要及時(shí)批評教育。
�。ǘ┱鎸Φ毒邎髲U較為嚴重的情況，應注重基本功訓練
本學(xué)期，本班每個(gè)學(xué)生要完成所有項目需各類(lèi)車(chē)刀4種，總計需80把，結課時(shí)損壞及報廢刀具43把，損壞率達53。75%，真對刀具損壞及報廢較為嚴重的情況，我們應注重加強學(xué)生基本功的訓練。
車(chē)工的基本功訓練應以車(chē)床的基本操作方法，工件的裝夾，刀具的選擇、刃磨和裝夾三個(gè)部分進(jìn)行。在訓練車(chē)床的基本操作方法時(shí)，車(chē)床主軸轉速不宜過(guò)高，這主要是使學(xué)生通過(guò)上機操作，訓練兩手在操作過(guò)程中的協(xié)調能力，要求能靈活地調整車(chē)削速度和控制進(jìn)給量。工件的裝夾要訓練學(xué)生正確選擇裝夾基準，找正校準工件中心位置。這兩項內容學(xué)生比校容易掌握。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)訓練刀具的選擇、刃磨和裝夾訓練，因為常用車(chē)刀的刃磨是車(chē)工實(shí)習課的重點(diǎn)，要想刃磨出合格的車(chē)刀，就必須在刃磨姿勢、刃磨動(dòng)作和刃磨角度上嚴格要求，并幫助學(xué)生正確認識和使用砂輪刃磨車(chē)刀的角度。在實(shí)訓過(guò)程中，學(xué)生應逐一輪流的進(jìn)行，單個(gè)輔導，在學(xué)生操作時(shí)師傅要站在旁邊觀(guān)察指導，隨時(shí)糾正錯誤，并示范講解。在每個(gè)同學(xué)都練習完畢后要總結分析，對于在練習中掌握較好的學(xué)生提出表?yè)P并要求繼續鞏固練習，對于掌握不足的方面改進(jìn)。對練習中掌握較慢得個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導糾正刃磨姿勢、動(dòng)作并給予一定鼓勵。并在練習刃磨刀具的同時(shí)結合切削三要素進(jìn)行分析，對試車(chē)的切屑進(jìn)行分析，使學(xué)生理解切削知識，掌握刃磨刀具的技能。讓學(xué)生了解作為一名合格的車(chē)床操作工人，不僅要在生產(chǎn)中能加工出合格的產(chǎn)品，還必須熟練掌握車(chē)刀的刃磨方法。并能根據刀具材料的不同選擇不同的磨削方法，明確刀具刃磨技術(shù)在機械加工生產(chǎn)中的作用，懂得一把好的刀具對提高生產(chǎn)率、保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。練好刀具刃磨技術(shù)，是成為一名合格的技術(shù)工人的基本條件。
�。ㄈ┱鎸Σ牧舷妮^大，我們應加強管理，合理規劃，降低實(shí)訓成本
車(chē)工實(shí)訓本身成本投入就較高，本學(xué)期機電1101班在實(shí)訓過(guò)程中材料、工具等消耗也較大，我們應加強管理，合理規劃，降低實(shí)訓成本。而且，車(chē)工實(shí)訓過(guò)程中的材料在實(shí)習經(jīng)費中占相當大的比重， 而且材料有相當大的節省空間，因此節省材料十分重要。通過(guò)本學(xué)期加工實(shí)訓，我歸納出車(chē)工實(shí)習過(guò)程中可節省材料的兩種方法�，F分析如下：
1、課題整合在車(chē)工實(shí)習中有很多內容比較簡(jiǎn)單的課題，若將這些課題分開(kāi)實(shí)習勢必造成較大的材料消耗 ，因此可將這些課題整合成數量較少、難度不大的課題進(jìn)行實(shí)習。比如，教材上一般有這樣三個(gè)課 題：車(chē)外圓柱面、車(chē)內圓柱面和車(chē)內外圓錐面，可將車(chē)外圓柱面和車(chē)外圓錐面整合成車(chē)軸類(lèi)工件；將車(chē)內圓柱面和車(chē)內圓錐面整合成車(chē)套類(lèi)工件。將原來(lái)三個(gè)簡(jiǎn)單課題整合成兩個(gè)難度不大的課題。
2、材料延續材料延續就是將前續課題的實(shí)習成品延續，作為后續課題的實(shí)習坯料。比如，將軸類(lèi)工件的 實(shí)習成品作為套類(lèi)工件和外螺紋工件的實(shí)習坯料，將套類(lèi)工件的實(shí)習成品作為內螺紋工件的實(shí)習坯料。
3、減小尺寸在不影響學(xué)生實(shí)習效果的前提下，實(shí)習工件的尺寸宜小不宜大。以上三種方法在降低材料消 耗的同時(shí)，也降低了刀具的損耗和車(chē)床的電能消耗。
4、節省刀具金車(chē)刀，這種車(chē)刀的損耗部位最主要是刀頭，而刀桿的損耗極小。因此，針對這種情況，對廢棄刀桿進(jìn)行再利用也是節省刀具的一條重要途徑。如：在練習刃磨刀刃形狀較難控制和刀具角度較難保證時(shí)，這類(lèi)課題可利用廢棄的刀桿代替價(jià)格昂貴的高速鋼條讓學(xué)生模擬訓練，待學(xué)生訓練熟練后，再讓他們用高速鋼條練習刃磨。這樣，可以避免高速鋼條在刃磨訓練過(guò)程中的不必要損耗。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
一轉眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決�，F做以下總結。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的`明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高及格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高及格率和優(yōu)秀率。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。一份付出,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!今后我會(huì )更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期本人擔任九年級（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導和同事的指導和幫助下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
九年級是整個(gè)初中階段中最重要的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、研究教材，認真備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過(guò)努力后，英語(yǔ)學(xué)習都有很大的起色，但這遠遠還不夠，而且九（2）班學(xué)困生占較大多數，中等生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。而九（1）班經(jīng)過(guò)重組后優(yōu)良生比例稍大，但兩級分化卻很?chē)乐�，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，再加之學(xué)生都來(lái)自鄉鎮，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣不濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到用的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不主動(dòng)，自覺(jué)地獨立完成，老師再三強調，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來(lái)做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題就很多，而且差距很大。幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也暴漏出來(lái)了，我所任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)需要探索和嘗試的還很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配應該多一些，特別是英語(yǔ)學(xué)科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過(guò)的'知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累的。
第四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成 良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
第五、 培優(yōu)和輔差。因為英語(yǔ)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些學(xué)生，我采取集體輔 導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導，耐心教導，慢慢提 高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又薄弱的學(xué)生。對這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導。因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )安下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些學(xué)生基礎重新會(huì )有所提高，以后授課的效果就會(huì )更好一些。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的學(xué)習情況也有所改善，無(wú)論怎樣辛苦，我都愿意繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導和老師們的指導下，取得更好的成績(jì)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我們認真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì )議精神，結合我校實(shí)際，堅持“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量立�！钡淖谥�，圍繞“主動(dòng)有效”課堂新一輪達標工程這一工作重點(diǎn)，立足課堂教學(xué)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加強師資隊伍建設，提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、注重課程計劃管理。
學(xué)校按上海市的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。學(xué)校開(kāi)設了十一個(gè)興趣小組，每周三下午第七節課進(jìn)行，輔導老師同時(shí)做好活動(dòng)記錄。教導處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，班主任工作計劃，并裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教導處、教科室、分別檢查各教研組計劃、教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。強化教學(xué)法規意識，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，加強巡課制度，課表上外墻，嚴格督促教師自覺(jué)按課表上課，杜絕考試課目擠占非考試科目現象的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、加強師資隊伍建設，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、加大師資隊伍培養力度，始終如一地把打造合格過(guò)硬的教師隊伍放在各項工作的首要位置。努力提高全體教師的綜合素質(zhì)，這是學(xué)校工作立于不敗之地的保證。組織和鼓勵教師學(xué)習新課程理念，充分利用校本資源，對全校教師業(yè)務(wù)水平和現代信息技術(shù)再次進(jìn)行全面培訓。
2、進(jìn)一步加大骨干教師的培養力度。骨干教師的數量和質(zhì)量是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要標志。我校骨干教師無(wú)論是數量上還是質(zhì)量上可以說(shuō)還有很大一段距離。因此，我們致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。在進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作定期檢查、隨堂課教學(xué)調研、上課、評課的過(guò)程中，發(fā)現和培養骨干教師。
3、加強教研組長(cháng)隊伍的建設，提升他們的研究能力、指導能力和輻射作用。通過(guò)這一批人的輻射和帶頭作用，帶動(dòng)全體教師潛心教學(xué)、共同進(jìn)步，逐步形成良好的業(yè)務(wù)研討氣氛，努力提升校本教研活動(dòng)的質(zhì)量，組織開(kāi)展教研組間的交流研究活動(dòng)，以提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量。
4、著(zhù)力培養青年教師。近年來(lái)我校引入的6名新教師，為了使他們盡快成長(cháng)，進(jìn)入角色，適應教學(xué)工作，學(xué)校特制訂青年教師的培養計劃。
本學(xué)年學(xué)校將繼續采用上學(xué)年的“師徒帶教”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的經(jīng)驗，即通過(guò)指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。
教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn)，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養效果。
這是學(xué)校在青年教師培養方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽(tīng)課、培訓，“請進(jìn)來(lái)”主要包括邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師前來(lái)講學(xué)。這些措施不僅能培養我們的青年教師，而且能使我們的課程建設吸收他人的成功經(jīng)驗和做法。
教研組定期組織教學(xué)研討，使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。
三、加強教研組建設，提高活動(dòng)質(zhì)量。
1、加強教研組管理，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)研究的基層單位，是教師成長(cháng)成材的搖籃。為充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)中的管理作用，教導處根據上級文件精神，結合我校以往教研組活動(dòng)的實(shí)際情況，進(jìn)一步明確教研組長(cháng)的職責和權利，充分調動(dòng)教研組長(cháng)及組員的工作積極性和責任心，積極探索課題引領(lǐng)下的新型教研形式。每個(gè)教研組雙周周一下午組織教研活動(dòng)，活動(dòng)做到定時(shí)間、定內容（學(xué)習課改理論、寫(xiě)讀書(shū)筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽(tīng)評課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。同時(shí)，參照縣“合格教研組”的條件，要做好活動(dòng)資料的積累與整理工作，教研活動(dòng)要做到經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。
2、完善教研組長(cháng)的例會(huì )制度。各個(gè)教研組要創(chuàng )自己的特色，教導處定期組織經(jīng)驗介紹和交流活動(dòng)，在上學(xué)年“優(yōu)秀教研組”評比的基礎上進(jìn)行反思、總結，取長(cháng)補短，共同提高。
3、加強集體備課，開(kāi)展精細教研。對“教材分析、學(xué)情分析、目標制定、課時(shí)劃分、教學(xué)設計、作業(yè)布置、課后反思”等方面作重點(diǎn)研究。年級組定期組織教材分析，了解編寫(xiě)意圖，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，優(yōu)化備課活動(dòng)，提高備課成效，以保證三十五分鐘課堂教學(xué)的有效性。對現成教案要根據班級實(shí)際進(jìn)行分析、修正，并在教學(xué)過(guò)程中加以調整，倡導課后撰寫(xiě)教學(xué)后記和教學(xué)案例。
4、認真組織教師參加跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)，積極創(chuàng )造和利用機會(huì )讓教師外出學(xué)習觀(guān)摩，以求開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)用結合，提升素質(zhì)。
四、加強精細化管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善并健全教學(xué)五環(huán)節的檢查、反饋、評價(jià)制度，制定“教學(xué)常規檢查制度”，對教師業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤調查，并制訂相應措施和要求。學(xué)校嚴格按照教學(xué)工作要求，加大常規工作的檢查與指導力度。
備課：以新課程理念為指導，認真研讀課程標準，在認真鉆研教材、理解和把握教材的同時(shí)，認真分析學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習需要、興趣以及相關(guān)的學(xué)習基礎，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結合自身教學(xué)經(jīng)驗，對提供的《學(xué)科教學(xué)設計參考》進(jìn)行添、刪、調，形成適合本班學(xué)生實(shí)際的教案。要求認真進(jìn)行學(xué)情分析，教學(xué)目標的調整，對每課時(shí)的教學(xué)過(guò)程至少有三處以上的修正內容，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思和重構。其中5年（包括5年）的青年教師、轉崗3年（含3年）的教師和縣級骨干教師不得使用《學(xué)科教學(xué)設計參考》。學(xué)校對考試學(xué)科和非考試學(xué)科教師的備課情況采用普查、自查、互查、抽查、展示的形式進(jìn)行檢查指導。
上課：本學(xué)期，我們認真貫徹縣教學(xué)工作會(huì )議精神，深入推進(jìn)“主動(dòng)有效課堂”達標提升工程。一是組織專(zhuān)題講座、寫(xiě)學(xué)習心得等活動(dòng)，提高教師的思想認識。二是組織并落實(shí)教師 “人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)，做好過(guò)程中“活動(dòng)安排表、上課教案、課堂評議、研討活動(dòng)”等資料的積累工作。三是組織并落實(shí)與“主動(dòng)有效課堂”相關(guān)聯(lián)的教學(xué)比武活動(dòng)，如：教學(xué)設計、教學(xué)課件評比活動(dòng)，優(yōu)秀的主題教學(xué)設計送縣參賽，有多位教師獲獎，于守麗、張萍獲二等獎，還有六位教師獲三等獎，在活動(dòng)中提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養。為向35分鐘要質(zhì)量，特提出如下要求：
校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課至少30節，每次聽(tīng)課后要及時(shí)檢查教案，與授課教師交流意見(jiàn)。認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出評價(jià)意見(jiàn)。重視教師間的聽(tīng)課與評課。聽(tīng)課教師將聽(tīng)課記錄和評課意見(jiàn)以書(shū)面形式上交教導處。學(xué)校不規定具體的時(shí)間和聽(tīng)課的內容，只規定聽(tīng)課的數量，骨干教師、教研組長(cháng)12節，其他教師8節，但各級骨干教師和學(xué)校選定的示范課有關(guān)教師必須參加聽(tīng)課，青年教師只要有空都必須去聽(tīng)課，同時(shí)完成書(shū)面評課。聽(tīng)評課的完成與否和校本研訓學(xué)分掛鉤。聽(tīng)課必須有程序，重在研討與解決一些實(shí)際問(wèn)題，保證有計劃地完成一定量的.有針對性的聽(tīng)課管理。使教師走進(jìn)課堂成為質(zhì)量的落點(diǎn)，落實(shí)研訓部的基本要求，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要。
作業(yè)布置與批改：
1、要求教師根據學(xué)生基礎狀況和接受能力設計不同層次的作業(yè)，認真研究課內課外的訓練，科學(xué)合理地布置作業(yè)，要求在備課筆記上得到體現，能夠看到具體作業(yè)的分層要求。
2、開(kāi)學(xué)初學(xué)校向各學(xué)科教師提出了作業(yè)數量的要求和教師的批改要求。明確規定不同年級的作業(yè)量（高年級不超過(guò)30—35分鐘/學(xué)科；中年級不超過(guò)20—25分鐘/門(mén)；低年級一般不布置家庭作業(yè)，如必須布置則原則上不超過(guò)15分鐘/門(mén)）。
3、作業(yè)要提前設計，明確要求教師在備課過(guò)程中就精選好有關(guān)作業(yè)，作業(yè)題要有代表性、針對性。在備課筆記檢查和聽(tīng)評課時(shí)對作業(yè)布置與作業(yè)內容有專(zhuān)門(mén)的評價(jià)指標。
4、作業(yè)批改及時(shí)。要求學(xué)生寫(xiě)上作業(yè)的時(shí)間，老師寫(xiě)上每次作業(yè)的批改日期。教導處不定期組織人員進(jìn)行抽查和學(xué)生訪(fǎng)談，以了解作業(yè)的總體情況，并做好相關(guān)記錄與反饋。
5、重視作業(yè)的面批。在小班化教學(xué)的條件下，一般性的作業(yè)要求教師進(jìn)行面批。以加快作業(yè)信息產(chǎn)生和反饋的速度，以利教師及時(shí)查漏補缺，并培養學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高作業(yè)的效率。
6、重點(diǎn)學(xué)生需寫(xiě)簡(jiǎn)要評語(yǔ)。特別是學(xué)困生的作業(yè)要求教師寫(xiě)上簡(jiǎn)要的評語(yǔ)，哪怕是學(xué)生細微的進(jìn)步也要加以肯定。
7，學(xué)校定期或不定期組織檢查學(xué)生作業(yè)，并對教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行全面檢查和評價(jià)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度，積極開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展示交流活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，鞭策后進(jìn)。
輔優(yōu)補差：
1、加強學(xué)生課外活動(dòng)管理，組織形式多樣、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。本學(xué)期，學(xué)校組織開(kāi)展了“藝術(shù)節”、“科技節”等群體性綜合活動(dòng)和語(yǔ)文聽(tīng)力朗讀、探究性活動(dòng)成果展示評比活動(dòng)，有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄。
2、建立學(xué)校、班級兩級學(xué)困生管理檔案，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)有跟蹤性記錄，并對他們的智力狀況、家庭教育、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度等情況進(jìn)行個(gè)性化分析，制定出針對性強的教育教學(xué)對策和轉變目標。
3、倡導每個(gè)教師重點(diǎn)跟蹤帶教一名學(xué)困生，學(xué)期結束撰寫(xiě)一篇轉化學(xué)困生的案例，并組織案例交流評比活動(dòng)，及時(shí)總結提煉和積累經(jīng)驗，輻射優(yōu)秀教師的成功做法。
教學(xué)質(zhì)量的監控：
1、加強日常性教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性管理。一是每學(xué)期初制定教學(xué)質(zhì)量監控計劃，明確測試學(xué)科、時(shí)間、方式、責任人等內容。二是考試學(xué)科學(xué)科負責人指導并要求教研組長(cháng)把好單元測試命題關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)。三是非考試學(xué)科負責人根據期初教學(xué)質(zhì)量計劃組織安排好階段性測試，指導相關(guān)學(xué)科的教研組長(cháng)或教師做好測試方案制定、測試過(guò)程管理和測試結果分析等工作。
2、認真做好終結性教學(xué)質(zhì)量監控工作。各學(xué)科負責人把好期終各學(xué)科試卷命題關(guān)、監考關(guān)、閱卷關(guān)、成績(jì)統計關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)。教導處要指導各學(xué)科教師進(jìn)行有效的質(zhì)量分析，避免教師或教研組長(cháng)簡(jiǎn)單化、應付式地完成任務(wù)，形成學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科負責人、教研組長(cháng)、教師分級進(jìn)行質(zhì)量分析制度。
3、科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量績(jì)效考核評估。在嚴格質(zhì)量監控過(guò)程、科學(xué)質(zhì)量分析的基礎上，學(xué)校要組織考核小組成員對教師的教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行考核評估，以達到鼓勵先進(jìn)、警示后進(jìn)的作用。
4、每學(xué)期學(xué)校至少舉行一次由教學(xué)副校長(cháng)或教導主持的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，實(shí)事求是地分析成績(jì)，找出問(wèn)題，制定對策，提出下一階段的工作目標。
五、今天行動(dòng)計劃、小班化教育工作
1、根據縣教研室提出的今天行動(dòng)計劃“六個(gè)化”（教學(xué)課程化、訓練日�；�、活動(dòng)有序化、成果本土化、家校一體化、考核制度化）的要求，結合本校實(shí)際現狀，各項目負責人從六個(gè)方面對前期工作進(jìn)行回顧，總結得失，結合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的“項目實(shí)施計劃”（詳見(jiàn)表五）。
2、開(kāi)展好“小班化教育”研究，用小班化的教育理念來(lái)指導我們的教育實(shí)踐。學(xué)校以“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升‘小班化教育’質(zhì)量”為項目推進(jìn)主題，開(kāi)展“小班化教育背景下‘主動(dòng)有效’課堂的教學(xué)五環(huán)節”系列研修活動(dòng)。本學(xué)期，校級層面要求教師人人上一堂亮相課，組織參加“小班化教育”經(jīng)驗征文活動(dòng)和“主題教學(xué)設計”專(zhuān)題比武活動(dòng)，分別評選出等第獎，學(xué)校給予一定的獎勵。
六、其他常規工作
1、加強信息技術(shù)管理，提高信息化教育和應用實(shí)效。繼續以應用為導向，加強信息技術(shù)教育，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)的作用，加強現代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。
2、加強體、衛、藝、科工作。嚴格執行中小學(xué)體育課程標準，落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育健身活動(dòng)時(shí)間。以跳繩、踢毽子為群體運動(dòng)項目，立足校園，深入開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)。貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，做好學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。開(kāi)好校園運動(dòng)會(huì )，選好苗子，加強訓練，提高訓練實(shí)效。
3、科技教育繼續立足于抓普及，促提高。繼續抓好科技普及教育，開(kāi)展科普活動(dòng)，突出重點(diǎn)項目、優(yōu)勢項目建設，開(kāi)展興趣組活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，提高參賽獲獎率和含金量。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
期中考試結束了，這次考試比上次有些退步（或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進(jìn)行了深刻的檢討我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)、其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的.也不是很令自己滿(mǎn)意，雖然上了100分，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為數學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的、經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，數學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)、說(shuō)到化學(xué)，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法、在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
總之，對于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累、善于發(fā)現，善于理解，善于思考……
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！�
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
一、教研組工作成績(jì)
1、教學(xué)任務(wù)順利完成
截止到寫(xiě)稿之日，我們已經(jīng)講授了九年級上和九年級下冊中的第一、二、五、六單元，還差三、四兩個(gè)單元未授，在十二月末就可結束全部課程。寒假開(kāi)始就可以進(jìn)入總復習，和計劃相比，提前完成了任務(wù)，贏(yíng)得了一個(gè)寒假的寶貴時(shí)間。
2、合作情況良好
進(jìn)入初三以后，共同的目的，讓我們語(yǔ)文組團結得更加緊密。語(yǔ)文組9個(gè)人擰成了一股繩。心往一處使，勁往一處用，充分發(fā)揮了合力的作用。我們把教學(xué)的階段性任務(wù)化整為零，分解開(kāi)來(lái)，一人一份，集個(gè)人智慧之大成。試卷，每人出一題，下次輪換;閱讀，每人三篇得意之作;批卷，流水作業(yè)，換位思考……
3、分層教學(xué)有術(shù)
“分層教學(xué)，因材施教”，是計劃中教學(xué)策略的一個(gè)重點(diǎn)，我們始終把握這一關(guān)鍵，切實(shí)地把這一觀(guān)念和教學(xué)行為整合在一起。具體是這樣落實(shí)的：①建立尖子生跟蹤制。8月、9月、期中、11月四次大考后，我們都對跟蹤生的成績(jì)和學(xué)習狀況進(jìn)行分析評議，并把意見(jiàn)或建議迅速反饋給學(xué)生，改進(jìn)他們的學(xué)習行為。使跟蹤生“好馬自知光陰短，不用揚鞭已奮蹄�！雹趯�(shí)驗班建立達標制。作法是1、4兩班根據學(xué)生語(yǔ)文能力水平，把語(yǔ)文試卷按條塊分割成“名句積累”、“課內文言文閱讀”、“課外文言文閱讀”、“名著(zhù)閱讀”、“綜合實(shí)踐作文”和“大作文”6塊，每個(gè)同學(xué)每塊都制定了達標分，每次試后，學(xué)生可以據此自檢。③提高要求，加深難度。對尖子生高標準、嚴要求。
4、行動(dòng)研究有得
初三教研組是一個(gè)善于反思的集體。本學(xué)期在“批注閱讀”的基礎上，我們又進(jìn)行了現代文閱讀方法的探索和作文方法的探索。趙一林寫(xiě)了《現代文閱讀策略與技巧》姜東老師作了組內作文教學(xué)輔導。使對學(xué)生的能力培養有了一定的科學(xué)性，收到了事半功倍的`效果。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、學(xué)生不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。不主動(dòng)占有學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間，不能保證學(xué)語(yǔ)文的“量”，更不用說(shuō)“保質(zhì)”了。
2、積累少，知識掌握不扎實(shí)，閱讀能力差，寫(xiě)作水平低，是學(xué)生成績(jì)不好的主要原因。
3、教師的督促起的作用不大。過(guò)于嚴厲，學(xué)生失去興趣;輕描淡寫(xiě)，學(xué)生不再意，學(xué)況堪憂(yōu)。
4、教師抓學(xué)生的力度不夠。
四、下步工作想法
1、三輪復習。第一輪復習七—九年級教材中古詩(shī)文內容;第二輪單項訓練，包括“基礎、課外文言文、名著(zhù)、現代文和寫(xiě)作”五個(gè)部分;第三輪綜合測評。
2、繼續采用因材施教，分層教學(xué)的策略。
3、加大研究力度，找出閱讀和作文的捷徑。這雖然不符合語(yǔ)文教學(xué)的規律，但適用的技巧方法，對于功利的中考還是起很大作用的。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
一、指導思想
通過(guò)開(kāi)展安全教育，讓一年級孩子了解危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強調個(gè)人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對孩子造成的.傷害，保障孩子健康成長(cháng)。
二、具體措施
1.利用晨會(huì )，強化安全意識，進(jìn)行安全教育
�、俜阑鸢踩逃�
教育孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識別各種危險標志；教育學(xué)生遠離危險品。
�、诜蓝景踩逃�
教育學(xué)生注意飲食衛生，不在校門(mén)口等攤點(diǎn)上購買(mǎi)任何不符合衛生規范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進(jìn)入校園，遠離毒品。了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的飲食習慣和個(gè)人衛生習慣。
�、蹌趧�(dòng)安全教育
教育孩子在做衛生值日工作時(shí)，不準玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著(zhù)工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害；不許私自擦玻璃。
�、芊离姲踩逃�
嚴禁亂摁樓道開(kāi)關(guān)、不許觸摸電源插座。更不能在插座里面塞東西，以防觸電。
2.利用班會(huì )課進(jìn)行日常安全教育
第一學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
時(shí)間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個(gè)學(xué)期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細細品味一個(gè)學(xué)期來(lái)工作的點(diǎn)滴,我最大的感受是：忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂(lè ), 收獲了成長(cháng)，也收獲了幸�！�、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個(gè)學(xué)期的工作，是一段邊工作邊學(xué)習的日子，凡事我都腳踏實(shí)地，專(zhuān)心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現做總結。
第一、良好的工作態(tài)度決定一切。
“工作態(tài)度決定工作效率!”新學(xué)期伊始，我深深把這句話(huà)記在腦子里，并付諸行動(dòng)，努力使自己每天在事情滿(mǎn)天飛的時(shí)候，抱著(zhù)快樂(lè )的情緒去執行每一件事情。從前的我，初來(lái)乍到，急于被人認可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著(zhù)急，也于事無(wú)補。于是，我學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)有計劃性地完成，不讓自己陷于被動(dòng)與瑣碎中。但由于經(jīng)驗不足，很多時(shí)候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴重影響了自己的身體健康。因此，學(xué)會(huì )善待與關(guān)愛(ài)自己，學(xué)會(huì )減壓，學(xué)會(huì )調節自己，穩定情緒，做自己的心理醫生勢在必行!只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情、充滿(mǎn)活力地追求自己的事業(yè)!
第二、創(chuàng )造正確的和諧的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)
本學(xué)期，我已能組織調控好課堂教學(xué)紀律，站穩講臺，教書(shū)育人，與學(xué)生關(guān)系好。每天我走進(jìn)課堂時(shí)，我反復告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現在課上，對全班每個(gè)學(xué)生都一視同仁，抱著(zhù)積極熱情、信任的態(tài)度;在課間，我經(jīng)常創(chuàng )造條件到班上與學(xué)生進(jìn)行接觸，如與學(xué)生談心。每次大課間，我都務(wù)必到場(chǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲、做運動(dòng)。我還記得一年級學(xué)兔子舞時(shí)，學(xué)生們抓著(zhù)我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動(dòng)中，我與學(xué)生的關(guān)系不斷地加深。當學(xué)生在學(xué)習中遇到困難時(shí)，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責批評。當學(xué)生有什么好消息時(shí)，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學(xué)生那聽(tīng)到他這幾天發(fā)生的事情，有時(shí)是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時(shí)是“老師，我媽媽買(mǎi)給我一個(gè)鉛筆盒”有時(shí)是“老師，我昨天晚上聽(tīng)了錄音帶，學(xué)習到第幾幾課了�！庇袝r(shí)是“老師，我姑姑明天結婚了，我要向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時(shí)間學(xué)習。
不管在課內課外還是學(xué)習生活，都讓學(xué)生從我那里感受到真誠的關(guān)懷和熱愛(ài)，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴(lài)，鼓舞與激勵的'內心情感體驗，從而從內心升騰起對我的信任和愛(ài)戴，由喜歡我而喜歡所任學(xué)科，愿意聽(tīng)我教會(huì )。每天我走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生都很興奮地呼叫，表現出很喜歡上英語(yǔ)課的激動(dòng)。學(xué)習狀態(tài)非常佳。特別是我從廣州回來(lái)的那幾個(gè)星期里，學(xué)生的狀態(tài)調整到了最佳，無(wú)論是背書(shū)還是完成作業(yè)與練習方面，完成率是98%。每逢節日，我都會(huì )搜索一些資料，教會(huì )學(xué)生常用的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達，教師節、國慶節、圣誕節、元旦時(shí)，學(xué)生都能用英語(yǔ)祝福我。圣誕節時(shí)，我找到了一段英語(yǔ)資料，里面有一個(gè)許愿的情景，在音樂(lè )聲中全班同學(xué)虔誠地許起愿來(lái)。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動(dòng)的話(huà)，一定能夠實(shí)現!從那天起，我發(fā)覺(jué)學(xué)生們比以前更努力學(xué)習了!
第三、抓好課堂教學(xué)常規、良好的習慣位于第一
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……"行為產(chǎn)生興趣，興趣形成習慣，習慣養成性格。因此在教學(xué)中我十分注重學(xué)生課堂英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成。如：
(1)上課前的習慣。要求學(xué)生上課前把課堂上要用的書(shū)、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動(dòng)。
(2)嚴守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
(3)文明禮貌，尊重別人的習慣，并滲透西方英語(yǔ)國家的各種禮儀。
(4)主動(dòng)積極，大膽開(kāi)口，用英語(yǔ)交流的習慣。
(5)每天課后養成聽(tīng)錄音帶先學(xué)，自覺(jué)復習、朗讀、背誦、記憶的習慣，學(xué)一點(diǎn)，會(huì )一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，逐步提高英語(yǔ)快速反應。
(6)加強環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識，結合課本每單元的教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。形成這一個(gè)過(guò)程是一個(gè)需要反復強調的，班主任的幫助尤其至關(guān)重要。
我所任教的三個(gè)班班主任都非常注意強化良好習慣的形成，與我達成了共識。英語(yǔ)課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，因此我的工作也進(jìn)行得十分順利。
第四、用獎勵機制充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
在課堂上，我不僅用語(yǔ)言表?yè)P鼓勵，同時(shí)使用一套完整的評價(jià)體制。
1、課堂紀律。每節課小組之間開(kāi)展激烈的競賽，老師從回答問(wèn)題、坐姿、紀律等方面給予評價(jià)加分，每節課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張帖紙，一個(gè)月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領(lǐng)取一份禮物。
2、作業(yè)與聽(tīng)寫(xiě)方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)可以在本子上蓋章，累計5個(gè)章的可以頒發(fā)一張獎狀。聽(tīng)寫(xiě)連續5次100分的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎狀。
3、背誦。每節課留出5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生自由背誦。課后鼓勵學(xué)生背誦給老師聽(tīng)并蓋章，累積20個(gè)章的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎狀。
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