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高一生物教師教學(xué)工作總結10篇[熱]
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的高一生物教師教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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高一生物教師教學(xué)工作總結1
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期是三校合并以來(lái)的第一學(xué)期。一學(xué)期以來(lái)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識，還是專(zhuān)業(yè)能力，我們都有了一定的發(fā)展。
一、 努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
“資之深，則取之左右逢源�！弊鳛榻處煴仨氁ㄋ虒W(xué)科的知識。開(kāi)學(xué)初我利用近一周的時(shí)間把七年級的教材和教師用書(shū)通讀一遍，對本學(xué)期要教學(xué)的內容做到心中有數。但是由于對生物知識的缺乏，陌生，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學(xué)任務(wù)。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。重視能力培養的梯度設計，注重對生物學(xué)概念和原理的理解，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。加強實(shí)驗學(xué)習，不但要求學(xué)生要重視操作過(guò)程，更要特別重視控制變量、設計對照或重復、數據整理等。
二、端正教學(xué)思想，克服副科顧慮。
由于生物不是主科，無(wú)論家長(cháng)還是學(xué)生，甚至學(xué)校及老師都忽視生物學(xué)習。因此生物課堂不好駕馭，學(xué)生不好管理，如果老師再不嚴格要求，生物學(xué)習只會(huì )流于形式，課堂紀律渙散，更不用談學(xué)習成績(jì)了。因此，首先開(kāi)學(xué)后第一節課向學(xué)生明確生物學(xué)科的重要性。初中生物知識是高中生物學(xué)習的基礎，與物理、化學(xué)的學(xué)習息息相關(guān)，初中生物學(xué)習質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生高中階段生物學(xué)習的能力和水平，關(guān)系到物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因此必須引起足夠的重視。值得注意的.是07年豐南區地生加入中考，向學(xué)生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學(xué)教學(xué)中要創(chuàng )造一種輕松、和諧的氣氛，并通過(guò)靈活的教法、生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情、大方的動(dòng)作，配以親切的微笑、激勵的目光努力創(chuàng )建愉悅的學(xué)習氛圍。只有這樣，才能感染和影響學(xué)生，使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài)，使課堂充滿(mǎn)生機和活力。七年級的部分男生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習積極性高，好多家長(cháng)反映孩子在家特別喜歡看生物，學(xué)習成績(jì)提高很快。
同時(shí)上課不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一節課，一步一個(gè)腳印，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，無(wú)論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進(jìn)步。
三、夯實(shí)基礎，培養能力。
教學(xué)中夯實(shí)基礎知識、基本能力，抓住生物學(xué)的重點(diǎn)知識、抓主干規律性知識，抓知識的內涵和外延，抓住容易混淆的知識，抓這些知識在生活和實(shí)踐中的應用。在新授課、復習課、實(shí)驗課、講評課等教學(xué)中努力創(chuàng )設問(wèn)題情景，逐漸引導學(xué)生主動(dòng)構建解決問(wèn)題必須的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過(guò)不斷地反饋，使學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)中通過(guò)探究學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，養成科學(xué)思維的習慣，培養學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、展示生物美。
使學(xué)生獲得情感體驗在生物學(xué)教學(xué)中，要充分利用生物科學(xué)本身的魅力來(lái)引起學(xué)生學(xué)習興趣，從而調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。生物學(xué)的教學(xué)內容無(wú)處不體現美的成分�；ú輼�(shù)木、蟲(chóng)鳥(niǎo)魚(yú)獸；生物學(xué)中的科學(xué)理論、規律、公式、圖像、圖表；生物學(xué)的各種實(shí)驗；生物學(xué)掛圖、模型；生物學(xué)的多媒體課件等，無(wú)處不蘊涵著(zhù)美。因此，生物學(xué)是最能體現美的課程。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認真鉆研教材，并運用美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，把有關(guān)知識進(jìn)行整理和加工，使之易于被學(xué)生接受，讓學(xué)生能夠感受和欣賞生物美。精心錘煉課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，獲得愉快的情感體驗。
五、 重視社會(huì )熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，勇于創(chuàng )新。
鮮活的實(shí)際情境中杜絕死摳書(shū)本，切忌死記硬背、機械訓練，要注意將課本知識與實(shí)際問(wèn)題有機聯(lián)系和結合，將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會(huì )的書(shū)本知識還原到實(shí)際生活中，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識和技能在行為、認知、情感的共同參與下解釋社會(huì )和周?chē)l(fā)生的事情。將收集到的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實(shí)踐資料作為有效的課程資源。
有位哲人說(shuō)：“所有的堅忍不拔，遲早會(huì )得到回報的�！辈环艞壟�，鍥而不舍。請相信，成功就一定是屬于你的，生命也會(huì )隨著(zhù)事業(yè)的成功形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。今后，我會(huì )更加努力工作，讓自己的專(zhuān)業(yè)化不斷完善。早日成為專(zhuān)業(yè)型教師。
高一生物教師教學(xué)工作總結2
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。
二、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。
2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。做好學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的.學(xué)生我做到“從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當我和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時(shí)效性。
3、積極參與聽(tīng)課、評課。
虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。虛心向老教師請教，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
四、成績(jì)與反思
本學(xué)期我擔任的是七年級2個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但是也有不盡人意的地方特別是二個(gè)班成績(jì)不夠均衡，尤其是七年級（1）班后面的10名同學(xué)成績(jì)和前10名差距有點(diǎn)大，期中考試不及格的都是后面的幾個(gè)同學(xué)。針對這種情況，在后面幾個(gè)月采取小組帶個(gè)體的學(xué)習方式，對基礎知識進(jìn)行嚴格的過(guò)關(guān)制度，再加上老師的抽查，學(xué)習效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，取得了一定的成績(jì)，與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
高一生物教師教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任高一七個(gè)班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)工作，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jì)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結下：
一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量
作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習狀況、在學(xué)習上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認真鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率，堅持設計制作“活動(dòng)單”導學(xué)案。我運用“活動(dòng)單導學(xué)”模式、創(chuàng )設情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì )有所收獲的。
二、對學(xué)困生做好課后的輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，普通班的學(xué)生基礎相對教差，學(xué)習的自覺(jué)性不強，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過(guò)關(guān)存在困難。輔導學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導學(xué)生不應該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習題，而應該首先改變學(xué)生的觀(guān)念，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的.。故而先從思想輔導入手，通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習中所存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源所在。在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習方案，來(lái)提高學(xué)習的效率，同時(shí)通過(guò)不斷的談心，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習中因一時(shí)的困難而放棄。
三、積極參與教研活動(dòng)，交流總結教學(xué)經(jīng)驗
平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法，提高執教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校組織的各項活動(dòng)，得到領(lǐng)導和同仁的認可和好評。
在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認可和鼓勵。此時(shí)，我才深刻地體會(huì )到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)。
四、今后的努力方向
我深知，在教學(xué)過(guò)程中，還存在較多的不足，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng )新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專(zhuān)業(yè)素養，努力使自己成為學(xué)生喜愛(ài)的教師并創(chuàng )造出較好的工作業(yè)績(jì)。
高一生物教師教學(xué)工作總結4
本學(xué)期本人擔任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作，緊張的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后的工作，現總結如下：
一、教學(xué)質(zhì)量
1、為了上好課，我做了下面的工作。課前準備，備好課。
�、僬J真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的.心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化，學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?zhuān)朔艘郧爸貜偷拿�，課堂提高面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作�，F在學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎太差，在學(xué)生新知識的同時(shí)要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預期的教學(xué)目標。
4、注重基礎。我所教的兩個(gè)班，初中的基礎差，高中的知識對他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，因此，不管是備課還是備練習，我都注重基礎，注意引導他們從基礎做起，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑
1、教材內容多，課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)足夠時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。而且學(xué)生基礎差，理解能力也差。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，根據本班情況對教材進(jìn)行取舍；
2、通過(guò)新的課表的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、要加強對學(xué)生的思想教育。
高一生物教師教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教務(wù)處組織領(lǐng)導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初，我們組教師再次認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類(lèi)繼續教育培訓，及時(shí)接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就制定了備課組活動(dòng)計劃，為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，備課組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
1、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組單周開(kāi)展一次教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互聽(tīng)課、互評課、網(wǎng)絡(luò )教研等方方面面。通過(guò)有計劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點(diǎn)，在集體備課中，先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一的要求，再由說(shuō)課人整理出思路。這樣集廣思益，取長(cháng)補短，效果顯著(zhù)。要求人人都參加，并作為主備人說(shuō)課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說(shuō)課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。
3、教研組按月對各位老師的教案進(jìn)行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
4、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。本組內每個(gè)教師平均聽(tīng)課12節以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
5、本組在全校開(kāi)展公開(kāi)課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開(kāi)展公開(kāi)課中，獲得了相當好的效果，深受領(lǐng)導和師生的高度好評。
6、針對高一年級的特點(diǎn)，有計劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認真，所布置的`作業(yè)內容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。
三、指導青年教師：
繼續開(kāi)展師徒結隊活動(dòng)，確定本組定向培養對象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫(xiě)好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在指導教師悉心指導下，他們進(jìn)步很快。在我組內公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，進(jìn)行組內四評活動(dòng)，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)表達自己的見(jiàn)解，使得組內教學(xué)水平有很大提高。
四、不足
由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生有效訓練的時(shí)間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學(xué)習成績(jì)還有待提高。
五、后期打算：
1、進(jìn)一步完善教師的個(gè)人博客，并注意加強組內成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效。
2、生物教案在下學(xué)期準備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案的準備，然后在組內討論通過(guò)，最后本年級組共享資源。
高一生物教師教學(xué)工作總結6
本學(xué)年我擔任高一(1、2、3、4、5、6)六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著(zhù)做一行,熱愛(ài)一行，向每一節課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)能力現總結如下：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習的過(guò)程中，缺少學(xué)生獨立思考的過(guò)程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表?yè)P，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎。這樣太多的`鼓勵，學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(cháng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現象，我認為對學(xué)生創(chuàng )造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表?yè)P。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P，不能批評，未來(lái)怎么能面對挫折和失敗呢?沒(méi)有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評價(jià)。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力。
高一生物教師教學(xué)工作總結7
一年來(lái)在學(xué)校教導處和教科室的組織領(lǐng)導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、開(kāi)學(xué)初，組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級各類(lèi)繼續教育培訓、課件制作和多媒體使用技能技巧，及時(shí)接受各種新知識，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就制定教研組活動(dòng)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個(gè)周檢查一次備課和作業(yè)批改情況，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
1、能有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。我們組每周開(kāi)展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互相聽(tīng)課、互相評課、網(wǎng)絡(luò )教研等方方面面。通過(guò)有計劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高。
2、每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫(xiě)好詳細教案，每節課配備精心設計的學(xué)案，并以學(xué)案為依據以服務(wù)學(xué)生為準則從實(shí)效性出發(fā)設計課件，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
3、認真做好互聽(tīng)課、互評課工作。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在這項工作中，各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會(huì )自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn)。
4、組內每個(gè)人論流開(kāi)展公開(kāi)課。以向大家展示自己的講課風(fēng)采，老師們之間的相互學(xué)習真正落到了實(shí)處。
5、針對高一年級的特點(diǎn)，有計劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，在每周一次的周清中，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。
尤其要提的是，在常規教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因為通過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素養方面的重要作用。我們的具體做法是：
首先自己閱讀教材、課標，對本節內容有個(gè)大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節課的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見(jiàn)，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；再次，商討本節的導言設計、內容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，既培養了學(xué)生的能力，又能與現有的'考試機制接軌。
三、認真總結新課程改革經(jīng)驗，繼續深化課堂教學(xué)改革。
在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著(zhù)許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了、活躍了、表現欲強了，但學(xué)習基礎卻不扎實(shí)，跳躍性越來(lái)越強。
教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現象越來(lái)越嚴重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
四、后期打算：
通過(guò)組內各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，本學(xué)期我們繼續發(fā)揚上期的工作傳統，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現：
1、加強高中生物教材銜接工作。以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的學(xué)習中不是太重要，所以結合我校學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，認真做好高中生物教材銜接工作，做到有計劃，抓落實(shí)。爭取做到學(xué)習新知識不忘舊知識，使溫故知新成為教學(xué)常態(tài)。
2、生物教案在本學(xué)期繼續推廣學(xué)案與課件相結合，教材的每個(gè)知識單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案與課件相結合的準備，然后在組內討論通過(guò)，最后本年級組共享資源。
高一生物教師教學(xué)工作總結8
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人承擔學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)持續的努力和不斷調整，有序高效的完成教學(xué)計劃和內容，爭取達到較好的教學(xué)效果�，F將主要采取的措施和方法總結如下：
一、加強學(xué)生基礎知識的訓練
通過(guò)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，通過(guò)概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念，并及時(shí)給與相應的反饋練習深化和鞏固學(xué)生對易錯點(diǎn)及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學(xué)目標。
二、以練習強化重要知識的掌握
抓住重難點(diǎn)，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀(guān)明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強化學(xué)生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復習，對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復習，每次都對材料分析題進(jìn)行有針對性復習，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心�？荚嚭髮υ嚲磉M(jìn)行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結。評講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正，并做好筆記。通過(guò)考試、復習、評講，使學(xué)生掌握的知識更加牢固。
三、因材施教、調動(dòng)積極性和主動(dòng)性
在教學(xué)中做到因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心;對成績(jì)較好的表?yè)P。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《高中生物課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用，培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的`形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。同時(shí)，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
四、理論聯(lián)系實(shí)際、分析引導
在教學(xué)中還有針對性地結合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現實(shí)生活中的現象進(jìn)行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而培養學(xué)生熱愛(ài)生活、仔細觀(guān)察的態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。在平時(shí)的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，通過(guò)精心設問(wèn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻自己的力量。
高一生物教師教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂(lè )特長(cháng)班。從兩次階段考的成績(jì)來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作，深感現實(shí)與理想的差距很大。文科生對理科雖然都不太感興趣，但我感覺(jué)他們對生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認真，思想素質(zhì)高，所以，這一個(gè)學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結過(guò)去，展望未來(lái)！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。
�。ㄒ唬﹤湔n
由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負責。集體備課時(shí)，同事們討論的多數是理科教學(xué)，而對文科的討論相對較少。不過(guò)同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)。正因為我的“孤軍奮戰”，我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹，抓得準。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉�？傊�，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期收獲很大。
�。ǘ┱n堂
還記得上個(gè)學(xué)期在講臺上會(huì )戰戰兢兢，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候非常緊張。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，經(jīng)過(guò)多次公開(kāi)課的磨煉，經(jīng)過(guò)前輩的指導，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習，經(jīng)過(guò)教師網(wǎng)上培訓，我現在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫，不被PPT牽絆，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況。課堂提問(wèn)也有一定的技巧，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融
洽。
�。ㄈ┳鳂I(yè)
由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習文科，我的生物作業(yè)就相對較少。但學(xué)到重要知識點(diǎn)時(shí)，一定會(huì )布置作業(yè)。作業(yè)的'選擇以基礎題為主，適當設計一些有思維難度的題，從而訓練他們的思維能力。既然作業(yè)量小，所以我對作業(yè)的批改就非常仔細，經(jīng)常寫(xiě)一些評語(yǔ)，通過(guò)評語(yǔ)與他們交流，指導他們學(xué)習。
�。ㄋ模├^續教育
一邊教育學(xué)生，一邊提高自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習，去x中學(xué)學(xué)習同課異構，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續教育培訓網(wǎng)學(xué)習活動(dòng)等。在學(xué)習過(guò)程中，及時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)了不少的心得體會(huì )，深感自己收獲頗多。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，練習講解時(shí)間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。
高一生物教師教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任的是初一年級3、4、5、6班的生物教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)師生共同的努力，在考試中均取得了不錯的成績(jì)，接下來(lái)我對一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、認真做好課前準備，每一課都做到有備而上
1.認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，能夠掌握知識的邏輯性；通過(guò)研讀教參、輔導書(shū)，演練練習題等，學(xué)習如何突破重難點(diǎn)，知道應該補充哪些內容。
2.了解學(xué)生原有的知識技能，知道他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識有哪些困難，從而采取相應的預防和解決措施。
3.向優(yōu)秀的`前輩學(xué)習，多聽(tīng)課，多請教。本學(xué)期積極參加了各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，如公開(kāi)課、匯報課、平板課，備課組其他老師的課等，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)設計，不斷提高個(gè)人教學(xué)水平。
4.認真撰寫(xiě)教案。每一節課都要寫(xiě)詳案，寫(xiě)清楚如何組織教材、如何安排教學(xué)活動(dòng)，預設課堂上可能出現的問(wèn)題，提前做好準備。本學(xué)期的教案也被評為了優(yōu)秀教案。
二、課堂上關(guān)注學(xué)生，積極調動(dòng)學(xué)生的積極性
在課堂上創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
三、課后及時(shí)與學(xué)生溝通
初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習，基本上已經(jīng)適應了學(xué)習生活，多數學(xué)生有了自己的學(xué)習方法，能夠保質(zhì)量地按時(shí)完成作業(yè)。但是初一年級課時(shí)較少，新課任務(wù)重，習題講評時(shí)間有限，只能講解錯誤率較高的題目，不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求，因此我鼓勵孩子們常去辦公室問(wèn)題，也可以通過(guò)釘釘詢(xún)問(wèn)，盡最大可能地解決學(xué)生們的問(wèn)題。
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習生物的方法更加成熟，我的教學(xué)能力也有了一定的進(jìn)步，但與優(yōu)秀教師還有一定的差距，接下來(lái)我會(huì )繼續總結經(jīng)驗，虛心請教，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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