月底工作總結(教師)

　　不知不覺(jué)中，這個(gè)月的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，我們來(lái)寫(xiě)一份月底工作總結吧。下面是小編搜集整理的月底工作總結(教師)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關(guān)注2017工作總結欄目!

　　【1】月底工作總結(教師)

　　回顧四月份的工作，是奮進(jìn)的過(guò)程，我與孩子們共同成長(cháng)的過(guò)程。發(fā)生的很多故事雖不轟轟烈烈，卻也是對孩子們起到了潛移默化的影響。也正是這些故事讓孩子們的心靈定格在了收到洗禮后的勃發(fā)。

　　工作中的亮點(diǎn)：我們師生在課堂上，精神面貌、班級各項工作管理上都有了相對的提高。首先，公開(kāi)課上孩子們出色的表現戰勝了內心的恐懼，學(xué)會(huì )了用平常心面對真實(shí)的自我。通過(guò)兩次領(lǐng)導來(lái)到我們班指導工作，同學(xué)們認識了一個(gè)道理。有人來(lái)聽(tīng)課時(shí)對大家的一次鍛煉，而不是作秀知道無(wú)論有無(wú)別人聽(tīng)課都要努力探索。其次通過(guò)pk日記，大家在一起用心溝通交流，表現出了積極樂(lè )觀(guān)的召氣。營(yíng)造了寬松書(shū)香氛圍。班級每個(gè)人都以積極昂揚的精神態(tài)度投入了學(xué)習中。在學(xué)習過(guò)程中，大家認識到了學(xué)習是自己的事兒，做好做壞都是自己的，不會(huì )認為是給老師、給家長(cháng)學(xué)，而自己的努力才是自己、家長(cháng)、老師學(xué)校的驕傲。再次，通過(guò)實(shí)現班級自主化管理，班級人人都是管理者，又都是被管理者。在做好自己工作的同時(shí)學(xué)會(huì )了配合別人的工作也是支持自己的工作。比如做好值日生，是自己的責任的同時(shí)，同時(shí)也是對班級形象的尊重，還是對主管衛生工作的人員工作的支持與配合。平時(shí)每個(gè)人對自己周邊地面衛生的維持是養成良好行為習慣的文明行為，也是對值日生勞動(dòng)的尊重。第四，通過(guò)植樹(shù)活動(dòng)使學(xué)生受到了環(huán)保教育的同時(shí)，加深了同學(xué)們?yōu)槟感Ａ艏o念的認識，大家形成了共識，從我做起爭做學(xué)校未來(lái)以我為驕傲，今天我以學(xué)校為榮的思想，類(lèi)似的例子還有很多都在不同的側面見(jiàn)證著(zhù)大家的成長(cháng)。

　　存在的問(wèn)題：工作中有諸多的優(yōu)點(diǎn)，那時(shí)大家努力的結晶。在這些光彩的背后也隱藏著(zhù)不斷暴漏出來(lái)的問(wèn)題。比如班級的評價(jià)機制還沒(méi)有形成系統的模式，對孩子們平時(shí)的評價(jià)過(guò)于僵直。這一直是制約班級想有序方向發(fā)展的問(wèn)題所在。缺乏評價(jià)激勵措施，致使一周下來(lái)，在班級里找出幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生去升旗都會(huì )蒼白無(wú)力。在學(xué)習上有盲目求進(jìn)的現象，忽略了基礎知識的鞏固。比如在語(yǔ)文教學(xué)中的字詞練習，有布置無(wú)檢查或檢查不徹底。給學(xué)生留下了無(wú)所謂的'印象。造成了惡性循環(huán)，像擴散的腫瘤或是癌細胞，由一個(gè)方面的問(wèn)題感染了其他學(xué)科也受其感染。另外學(xué)生的日記缺少監督機制，個(gè)別孩子沒(méi)有從思想上得到提升和認識。認為是老師布置，沒(méi)有從身心深處去認識，還處于應付狀態(tài)。

　　補救措施：針對班級發(fā)展制定一系列措施是必要的。今后將繼續發(fā)揮班級優(yōu)勢推行自主化管理。管理崗位的設置多是因為孩子們在該方面出了問(wèn)題，在努力構建讓不同的崗位循序下崗，并不是因為管理的人員不稱(chēng)職，而是因為該方面沒(méi)有了問(wèn)題，提倡因管理優(yōu)越而下崗時(shí)光榮的思想。商討切實(shí)可行有效的評價(jià)機制，讓有生命力的鼓勵方案推動(dòng)班級想著(zhù)有序方向發(fā)展，加大評比考核的力度，讓不同領(lǐng)域的學(xué)生先進(jìn)代表浮出水面，成為大家共同矚目的的標桿。拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間，抓住五月份全旗技能技巧大賽之契機，鼓勵全員參與，讓孩子們在不同項目中得到相應的鍛煉，做好畢業(yè)生的心理輔導工作，讓其順利有效的完成小升初的心態(tài)對接，平穩的應屆小學(xué)畢業(yè)。

　　【2】月底工作總結(教師)

　　對上一個(gè)月的工作全面細致的回顧，點(diǎn)滴印象都非常清晰的印在腦海中，自任生活老師一職來(lái)，上個(gè)月的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作增添了一筆寶貴的參考經(jīng)驗，同時(shí)也讓我的工作得到肯定，學(xué)校是學(xué)生綜合能力培養的基地，這種培養應該做到隨時(shí)隨處，從細微著(zhù)手。

　　上個(gè)月在對學(xué)生的管理中傾向于提高他們的自我認識、自我教育、自我管理的能力，讓學(xué)生能夠認識到對自己的行為負責任，遵守學(xué)校管理準則和學(xué)生行為規范，這種遵守的`教育應該建立在學(xué)生的積極參與自愿的基礎上。

　　針對住宿的學(xué)生，最直接的教育就是給學(xué)生提供一個(gè)很好的操作平臺，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，適應集體生活，觀(guān)察每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認識特點(diǎn)，而出發(fā)去實(shí)施教育，老師是學(xué)生成長(cháng)的指導師范，而學(xué)生本人才是成長(cháng)的主人，促進(jìn)學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打好堅實(shí)的基礎。

　　管理應該建立在感情溝通交流之上，從和他們談話(huà)我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和調皮學(xué)生多次交談以后，我認為他們都我當成了朋友，兄長(cháng)，我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎打得不好，有些調皮學(xué)生講話(huà)，打鬧，什么都做。在和他談心的過(guò)程中，了解到的家長(cháng)對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進(jìn)步，現在要求同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認真聽(tīng)講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時(shí)而表?yè)P他，慢慢地，學(xué)生愿意靠近我，有什么心里話(huà)都跟我談。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內容，使我得以在這里施展自大的抱負，使我在學(xué)校學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應用，為我創(chuàng )造了更多的發(fā)展空間，我想再沒(méi)有什么能比這比我帶來(lái)更多的快樂(lè )。

　　雖然這個(gè)月我和學(xué)生彼此熟、適應，帥生間的感情比較和諧，有時(shí)也在考慮會(huì )不會(huì )太嬌慣他們了，所以同時(shí)又會(huì )有一則游戲規則出臺，來(lái)以此制約。針對不同時(shí)期要及時(shí)充實(shí)的調整教育手法，不斷變化、不斷更新，才會(huì )達到理想的教育效果。

　　上個(gè)月的工作可以在有所收獲中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，也讓我對今后的工作有了更清晰的認識和開(kāi)展。

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