2025年人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（精選22篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的2025年人教版一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1
一、 班級情況分析
本班學(xué)生44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛(ài)、聰明伶俐，一雙雙充滿(mǎn)好奇的雙眼，急于探索知識的樂(lè )園。通過(guò)開(kāi)學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀(guān)察、接觸，我發(fā)現我班學(xué)生從學(xué)習習慣、知識能力這兩方面有以下特點(diǎn)
1、學(xué)習習慣
學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實(shí)，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，思想不開(kāi)小差是有難度的。對于他們來(lái)講，無(wú)意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續的時(shí)間不長(cháng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì )分散他們的注意力，影響學(xué)習效率。再說(shuō)部分學(xué)生把幼兒園里的不好習慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習用品也不知道準備。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。
2、知識能力
漢語(yǔ)拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音，對ɑ o e的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。有的只是會(huì )按順序讀，指定一個(gè)認讀就會(huì )張冠李戴。識字方面，學(xué)生差異很大，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)會(huì )認讀本冊教材中所有的生字，大部分學(xué)生會(huì )認讀一些簡(jiǎn)單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)基礎。對于說(shuō)話(huà)，有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
三、教材分析
教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1 、綜合性。教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎，而且在學(xué)習興趣、學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習內容的安排、學(xué)習能力的培養，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。又如，在課后練習和語(yǔ)文園地中，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以認字和寫(xiě)字為例，要求認的字，都是最常見(jiàn)的、出現頻率最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個(gè)字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等形式，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化，認識身邊的'事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結合寫(xiě)字指導，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，打好寫(xiě)字基礎，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。
3、時(shí)代性。這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛(ài)，《自己去吧》體現了對獨生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊含著(zhù)保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計算機、自選商場(chǎng)等具有現代氣息的內容，城市、農村、學(xué)校、家庭生活的內容，通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識的內容，在教材中均有反映。
4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中學(xué)習拼音、認識漢字；在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動(dòng)手能力；在課后練習和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì )讀”“我會(huì )寫(xiě)”“我會(huì )說(shuō)”“我會(huì )畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。
5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng )造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字，引導學(xué)生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè )趣，增強學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
四、 教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、政治思想方面
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
�。ǘ�、基礎知識方面
1、 漢語(yǔ)拼音
�。�1）學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調和16個(gè)整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�2）能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、 識字與寫(xiě)字
�。�1）喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�。�2）認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�。�3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。
�。�4）初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、 閱讀
�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�。�2）學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�。�3）學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�。�4）對于讀物中感性趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
4、 口語(yǔ)交際
�。�1）學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�。�2）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�。�3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
�。�4）有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、 教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材，增強趣味，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
�。�1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
�。�3）拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應以活動(dòng)和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要及時(shí)復習鞏固，還要與識字教學(xué)相結合，真正發(fā)揮學(xué)習漢語(yǔ)拼音幫助識字讀書(shū)的作用。
�。�4）識字教學(xué)要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時(shí)適當滲透一些識字知識和方法，進(jìn)行各類(lèi)的比賽，如“識字大王”評比等。寫(xiě)字教學(xué)一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫(xiě)字練習要有彈性，對不同學(xué)生應提出不同的要求。
�。�5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。
�。�6）口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，教師應積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，引導學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
3、設立學(xué)習小小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
4、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。
6、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，強化學(xué)校、家庭、社會(huì )立體型教育。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2
一、 學(xué)情分析:
學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解.
二、教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字 (一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、 認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施:
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、 加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、 設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的`原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)情分析
一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲;能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。8個(gè)單元包括識字、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的`整體。課文共21篇，內容豐富多彩�？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。
三、教學(xué)措施
1.識字寫(xiě)字教學(xué)。
本冊安排的要求認識的字，絕大多數是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師，等等。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2.閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的.情感因素。采用多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3.口語(yǔ)交際教學(xué)。
重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準備工作。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
四、預期效果
1.識字寫(xiě)字教學(xué)
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，能認識并會(huì )書(shū)寫(xiě)漢字，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
2.閱讀教學(xué)
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣并能學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，能閱讀淺顯的`童話(huà)故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
3.口語(yǔ)交際
讓學(xué)生學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣，能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容，能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
總之，希望同學(xué)們在玩中學(xué)習知識，在朗讀中加強對語(yǔ)言的感悟與積累，提高學(xué)生語(yǔ)文多方面的能力。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 4
新學(xué)期新氣象新計劃，時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新，教材在更換，以前我所執教的教材是北師大版、人教版的，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的S版，而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級課本。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰性，無(wú)論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。
一、教材內容
本冊教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。
二、教學(xué)目標
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節；能借助拼音認讀漢字。
2、認識常用漢字313個(gè)，做到掌握漢字的基本筆畫(huà)；會(huì )寫(xiě)116個(gè)認識的字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)；能想象課文描寫(xiě)的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文。
4、認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
5、能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。
6、能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的`話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
三、注意問(wèn)題
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。
2、識字教學(xué)要堅持多讀少寫(xiě)的原則。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生入境、入情，充分體會(huì )課文的.情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。
4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要重視創(chuàng )設情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
四、學(xué)情分析
本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規的教育學(xué)習幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著(zhù)極強的好奇心，活潑可愛(ài)，好表現自己，也很喜歡打小報告，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好，誰(shuí)在玩小東西，誰(shuí)寫(xiě)錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規的學(xué)習。
五、教學(xué)措施
1、采用直觀(guān)教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節的方法，充分利用情景圖和語(yǔ)境歌，以故事的形式導入，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)習，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的拼讀和書(shū)寫(xiě)。
2、課文配以相應的圖畫(huà)，編排匠心獨具，符合學(xué)生心理，教學(xué)時(shí)圖文對照，反復誦讀，不僅識字，理解詞語(yǔ)，還能認識事物，受到美的熏陶。
3、把識字和認識事物、誦讀、寫(xiě)字緊密結合起來(lái)，切實(shí)把讀好書(shū)、寫(xiě)好字落到實(shí)處，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、圖文對照，展開(kāi)想象。讓學(xué)生體會(huì )課文的語(yǔ)言之美，并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當表演。
5、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察自然，展開(kāi)想象，積累語(yǔ)言，正確表達。
6、讓學(xué)生在讀課文的基礎上，嘗試比賽，比一比誰(shuí)能把課文讀得正確、流利。
六、教學(xué)時(shí)間安排
我愛(ài)上學(xué) 1課時(shí)
看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音 49課時(shí)
識字 12課時(shí)
課文 50課時(shí)
語(yǔ)文百花園 23課時(shí)
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 5
新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來(lái)了新的機遇和挑戰。為此我們一年級的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓中，深入學(xué)習課程標準，認真領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)對象分析
本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習上、生活上缺乏自制力，有待于培養良好的學(xué)習習慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊�，F將學(xué)生具體情況分析如下：
1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習，他們對語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習沒(méi)有很強的系統性，因此，他們的語(yǔ)文基礎知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執筆方法是錯的，導致現在一時(shí)難以改正，需指導強化。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話(huà)交流。
2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習，他們學(xué)習語(yǔ)文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久，他們能很快養成良好的學(xué)習習慣。
3、班內存在著(zhù)一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達能力好，對語(yǔ)文有濃厚的興趣。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強的表現欲望，他們勤勞，學(xué)習習慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。但班內也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字
�。ㄒ唬�、10篇課文，識字
�。ǘ�、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
縱觀(guān)整冊教材，有如下特點(diǎn)：
1、教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎，而且在學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。
2、漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。
3、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個(gè)部分都體現了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。
5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng )造的空間。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習拼音的過(guò)程中，認識生字。要求認識400個(gè)常用字，識字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ�、識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ�、閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模�、口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)具體措施
根據以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1、教學(xué)思想方面。認真學(xué)習學(xué)科《課程標準》，全面、正確領(lǐng)會(huì )新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀(guān)念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內容，溝通課堂內外，充分利用學(xué)校、社區等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的`機會(huì )。如：在班級中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識字量，培養閱讀興趣。
3、教學(xué)常規方面。繼續認真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規范》，按要求規范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀(guān)法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習，逐步從“學(xué)會(huì )”上升為“會(huì )學(xué)”。努力抓好識字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規教學(xué)訓練，精練指導方法，保證訓練時(shí)間，促進(jìn)習慣養成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。
4、學(xué)生學(xué)習方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，組織研究性學(xué)習，注重培養學(xué)生的合作精神，根據學(xué)生個(gè)性、成績(jì)、興趣、特長(cháng)等實(shí)際情況調整并固定好小組。確定小組長(cháng)及成員分工，開(kāi)展小組長(cháng)合作學(xué)習，營(yíng)造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。
5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
6、識字教學(xué)方面。培養識字能力，讓學(xué)生運用漢語(yǔ)拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫(huà)筆順?lè )治鲇洃涀中�，揭示漢字規律，運用多種方法識記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習正確地執筆、寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。
7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀(guān)教學(xué)的方法，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的朗讀課文。
8、口語(yǔ)交際方面。課內外堅持講普通話(huà)，實(shí)行生生監督、師生監督，繼續強抓課堂常規教學(xué)，培養學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)說(shuō)機會(huì )，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭當說(shuō)話(huà)小能手”、“故事會(huì )”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機給予指導，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。對“活動(dòng)”、“做一做”之類(lèi)的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習慣。
說(shuō)話(huà)訓練教學(xué)計劃
周次訓練內容目的要求
第四周《有趣的游戲》
1、引導學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力。
2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，交流感受，學(xué)習提問(wèn)。
第七周《我們的畫(huà)》
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。
第十周《這樣做不好》
1、學(xué)習勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌。
2、關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。
第十三周《我會(huì )拼圖》
1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養學(xué)生的創(chuàng )造想象能力和動(dòng)手能力。
2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。
3、培養合作精神和審美情趣。
第十六周《該怎么辦》
1、能借助圖畫(huà)了解圖意，說(shuō)出圖畫(huà)的內容。
2、幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評一評誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。
第十八周《小兔運南瓜》
1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新意識。
2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評論。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。大部分的學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習能力還有待于在今后了解。
二、教材內容
本冊共有五個(gè)單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂(lè )讀書(shū)吧。第二單元：漢語(yǔ)拼音，包括語(yǔ)文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地。第四單元：識字，語(yǔ)文園地。第五單元：10篇課文三個(gè)語(yǔ)文園地。
三、教材分析
人教版一年級語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音�，F行的語(yǔ)文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、識字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識字二、課文。一年級學(xué)生先認識一部分常見(jiàn)字，能把孩子的.生活融入學(xué)習中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。
四、教學(xué)目的要求
入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。語(yǔ) 文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示”，寫(xiě)字是有規律的，每個(gè)字有自己的寫(xiě)法，筆順有自己的規則。新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法�？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，比如“傳話(huà)游戲”，第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話(huà)，傳到最重一排，看看哪組傳得又快又準。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識300個(gè)漢字。
2、會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)習漢語(yǔ)拼音，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、養成學(xué)會(huì )和別人交流的習慣。
5、引導學(xué)生積累語(yǔ)言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真鉆研教材，讓課堂更有活力
2、強化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，打牢基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習態(tài)度。
4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育及愛(ài)國教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 7
一、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習基礎各不一樣。
二、教材分析：
全冊教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、入學(xué)教育由四幅圖畫(huà)組成，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側面，感受老師的親切，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)，了解語(yǔ)文課的學(xué)習形式和內容，并且喜歡上學(xué)習語(yǔ)文。掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成姿勢不對不讀書(shū)、姿勢不對不動(dòng)筆的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生根據情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：
�、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。
�、泼科n文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。
�、钦n后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習園地，內容包括認讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復習筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。4個(gè)學(xué)習園地自成系列又具有相對獨立性。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣
�、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�、普莆照_的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�、丘B成認真聽(tīng)講的好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
�。�1）認對、讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：
�、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。
�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際
�、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的.事件。
�。�3）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
�、拍苈�(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
�、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話(huà)。
�、日_地復述課文、語(yǔ)句連貫。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法中，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到讀字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次，教學(xué)內容，教時(shí)
第1周，1aoe，2Iuv，3bpmf，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)
第2周，4dtni，復習一，5gkh，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第3周，6jqx，7zcs，8zhchshr，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第4周，復習二，9aieiui，10aoouiu，11ieueer，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)
第5周，復習三，12aneninunun，13angengingong，機動(dòng)課，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)
第6周，復習四，拼音總復習，拼音部分測試并講評，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操場(chǎng)上，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第8周，語(yǔ)文園地一，有趣的游戲，單元復習，單元測試及講評，2課時(shí)，1課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)
第9周，期中考試復習，期中考試
第10周，1畫(huà)，2四季，3小小竹排畫(huà)中游，4哪座房子最漂亮，2課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第11周，5爺爺和小樹(shù)，語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，單元復習測試及講評，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)
第12周，6靜夜思，7小小的船，8陽(yáng)光，9影子，10比尾巴，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)
第13周，語(yǔ)文園地三，這樣做不好，單元復習及檢測講評，1比一比，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第14周，2自選商場(chǎng)，3菜園里，4日月明，5語(yǔ)文園地四，6我會(huì )拼圖，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)
第15周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第16周，13平平搭積木，14自己去吧，15一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五，該怎么辦，單元復習，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，1課時(shí)
第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小畫(huà)家，18借生日，3課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)
第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運南瓜，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)
第19周，期終復習，9課時(shí)
第20周，期終考試
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8
一、班情分析:
我班現有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的`思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的.機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。
七、課時(shí)進(jìn)度安排：
略
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 9
一、原有情況分析
本班現有學(xué)生x人。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了學(xué)習目標，養成了基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中，能夠認真自覺(jué)地完成各項作業(yè)，愛(ài)閱讀課外書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導。本學(xué)期除了繼續抓好學(xué)生的基礎知識，還將努力培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力以及想象力。
二、本冊教材分析
�。ń滩牡牡匚�、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）
本冊教材由2個(gè)單元的“識字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學(xué)習習慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長(cháng)，采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。所選課文26篇，題材廣泛，富有現代意識，內容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內容相對集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。
語(yǔ)言文字規范生動(dòng)，適應學(xué)生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的'學(xué)習興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
難點(diǎn)：理解課文內容，積累并運用課文中的一些語(yǔ)句。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
�。òㄖR、智能、情意）
1、繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
2、培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。
3、繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
5、能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
6、準確認讀483個(gè)生字。
7、掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。
8、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
9、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
10、能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
11、能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
13、認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
15、正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。
16、能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)措施
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課。
2、加強非智力因素的訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
根據當前教改形勢，結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
4、加強讀寫(xiě)訓練，平時(shí)注重培養學(xué)生的閱讀興趣，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣。
5、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練，養成良好的坐，寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
6、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
xxxx~xxxx學(xué)年度第二學(xué)期一年級語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
xxxx.2.10
工作安排（共117課時(shí)）
第1周
常規教育，培養習慣、識字1
第2周
識字2、3、4、練習1
第3周
練習1、1.晨光、2春筍、3.葉子的眼睛、
第4周
4.世界多美呀、練習2、復習
第5周
月考復習2課時(shí)、月考、5.三個(gè)小伙伴、
第6周
6.特別好吃的餃子、7.古詩(shī)兩首、練習3、
第7周
8.烏鴉喝水、9.詠華山、10.司馬光、
第8周
11.月亮和云彩、練習4、識字5
第9周
期中復習8課時(shí)
第10周
期中復習2課時(shí)、期中考試、識字6
第11周
識字7、識字8、練習5
第12周
12.地球和它的七個(gè)兄弟、13.水滴的旅行、14.會(huì )睡覺(jué)的植物
第13周
14.會(huì )睡覺(jué)的植物、15.南極的主人、練習6
第14周
月考復習6課時(shí)、月考、16.中國紅
第15周
17.團團和圓圓、18、陳毅探母
第16周
19.他得的紅圈圈最多、練習7
第17周
20.騎牛比賽、21.小松鼠找花生果、22.螞蟻和蟈蟈
第18周
22.螞蟻和蟈蟈、23.小松樹(shù)和大松樹(shù)、24.憫農
第19周
練習8、期末復習6課時(shí)
第20周
期末復習2課時(shí)；期末考試
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 10
一、班級情況分析：
我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，對語(yǔ)文知識的學(xué)習有了一定的基礎，對學(xué)習語(yǔ)文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去，特別是對一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問(wèn)題時(shí)，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因為基礎等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生，我在本學(xué)期要加大力氣引導這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣,整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習的水平。
二、教材分析：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。八個(gè)單元八個(gè)專(zhuān)題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識490個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)290個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
3、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。
5、能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、向課堂要效率�，F在我們每周授課節數都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學(xué)期我要在認真鉆研教材，精心設計教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問(wèn)、精講、壓縮問(wèn)與講的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
2、加強識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項。識字少，直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學(xué)期我也要努力在這方面加強教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的.教學(xué)中，我要加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學(xué)期應掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，一年級學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫(xiě)字指導。上學(xué)期在指導學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個(gè)指導，在幾次寫(xiě)字比賽中成績(jì)也不錯。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。并且寫(xiě)與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純去一筆一畫(huà)的想著(zhù)把字寫(xiě)好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強學(xué)生的記憶，即在練字中識字，爭取每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習。
4、將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。我們班的孩子很愛(ài)讀書(shū)，這一點(diǎn)讓我滿(mǎn)意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思考題，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )外，更要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書(shū)書(shū)架，并且我已逐個(gè)檢查，確保圖書(shū)對學(xué)生有意義，有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書(shū)角，每天中午只要完成學(xué)習任務(wù)，我就獎勵大家在書(shū)柜選一本自己喜歡的書(shū)坐在圖書(shū)角中閱讀，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習與閱讀興趣�？傊�，這學(xué)期我要千方百計引導學(xué)生們愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上語(yǔ)文。
5、增強學(xué)生的問(wèn)題意識。一年級小學(xué)生年齡小，知識少，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習習慣的養成之外，也要逐步培養學(xué)生的問(wèn)題意識，不能讓他們養成老師講什么我什么，老師講多少我聽(tīng)多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揚民主，善于引導，努力使他們在自己所見(jiàn)所聞所知所感的知識范圍內，發(fā)現并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味、有分量、有見(jiàn)解的問(wèn)題來(lái)，努力為我們班的孩子們養成一生的學(xué)習好習慣打下基礎。
6、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子，因為年齡特點(diǎn)等原因，往往意思表達不清楚，不是說(shuō)半句話(huà)，就是不能把意思說(shuō)明白，交代給家長(cháng)的事情，每次都是家長(cháng)另打電話(huà)問(wèn)我。作為語(yǔ)文老師和班主任，我有必要培養孩子的口語(yǔ)運用能力。在教學(xué)中，我要積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓他們各抒己見(jiàn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
識字8課8--12課時(shí)
課文34課72-85課時(shí)
語(yǔ)文園地8課10-16課時(shí)
選讀課文5課5---8課時(shí)
具體進(jìn)度按照區教育進(jìn)度靈活安排。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 11
一、輔導目標：
通過(guò)輔導，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養。
二、輔導對象：
本班共有學(xué)生36人，其中女生19人，男生17人。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的`初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。本班學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的`學(xué)習。學(xué)生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話(huà)，能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識。但也有一部分學(xué)生都不會(huì )握筆；更不用說(shuō)寫(xiě)字了。在數學(xué)方面，有一半學(xué)生數都不會(huì )數。更不用說(shuō)加減法了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，阻力較大，想要出成績(jì)，就要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結合新課程的`要求，練習生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)、數素質(zhì)的提高。
三、輔導工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙⒅贫�，明確職責。
1.建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。
以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調查，認真排查“學(xué)困生”現狀，按學(xué)習、行為規范等學(xué)困狀況排查分類(lèi)，建立個(gè)人檔案。
2.制定“學(xué)困生”結對幫扶制度。
對已確認的“學(xué)困生”，各班分類(lèi)組織安排結對幫扶，實(shí)行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實(shí)到人。
3.強化跟蹤流程管理。
對于“學(xué)困生”的轉化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會(huì )、學(xué)校的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調查，及時(shí)鼓勵與引導，揚長(cháng)避短，防微杜漸。
�。ǘ┳⒅胤椒�，開(kāi)展活動(dòng)。
1.因材施教，重視學(xué)習輔導。
2.增強班集體凝聚力，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。
3.發(fā)現閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。
四、輔導措施：
1.首先從思想上進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立自信心，課堂上多鼓勵來(lái)調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。
2.采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識，形成一定的知識體系。
3.努力改革課堂教學(xué)結構，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知層次的提高。
4.每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力。
5.從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 12
一、指導思想
本學(xué)期，一年級語(yǔ)文教學(xué)工作緊跟著(zhù)學(xué)校的教學(xué)計劃及低年級語(yǔ)文課組工作計劃，結合一年級學(xué)生新生特點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，重點(diǎn)抓拼音和識字兩大教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)深入研究課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果。
二、學(xué)生情況
作為剛從幼兒園出來(lái)步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生，全體學(xué)生剛入學(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊，有很多學(xué)生基本沒(méi)有接受學(xué)前教育的。每個(gè)學(xué)生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學(xué)校班級的各項規章制度都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習的目的還不明確，學(xué)習的習慣正處于逐步形成的階段。
三、教材分析
本冊教科書(shū)包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文天地、口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，這部分共有13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字，而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深，的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后設有語(yǔ)文天地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設有6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，是學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀是本冊語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是本冊的難點(diǎn)。
五、教學(xué)策略
1、學(xué)習習慣
�、僭谡n堂上注意培養正確的讀書(shū)姿勢，讀書(shū)習慣。
�、诶谜n堂培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。
�、劾眉议L(cháng)配合注意培養正確的寫(xiě)字姿勢及握筆姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、拼音教學(xué)
�、� 從圖入手，引出聲母，韻母，讀音節，教學(xué)采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進(jìn)行，再利用早讀課、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況，并鞏固四聲。
�、� 利用寫(xiě)字課指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、和音節，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓練。
3、識字、寫(xiě)字
�、倮谜n堂練習及寫(xiě)字課培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣及寫(xiě)字的習慣。
�、谠谡n堂教學(xué)中對基本筆畫(huà)的名稱(chēng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。
�、垡竺看巫鳂I(yè)的字體書(shū)寫(xiě)正確、規范，卷面整潔。
�、芏嗬镁毩曅问接柧毱匆艏訚h字的拼讀。
4、詞語(yǔ)、句子
在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種詞語(yǔ)、各種句式的訓練，并在課外練習中變換題型進(jìn)行鞏固。
5、口語(yǔ)交際
�、僭谡n堂上培養學(xué)生發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方。
�、谠谡n堂上利用課本插圖對學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題完整，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，連貫的話(huà)
�、劾谜Z(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生再說(shuō)自己感興趣的事情或故事。
6、閱讀
�、僭谡n堂教學(xué)中強化學(xué)生的句子意識，讓學(xué)生認識逗號，句號，感嘆號，并通過(guò)朗讀體會(huì )不同的.語(yǔ)氣。
�、诶谜n余時(shí)間對指定背誦的課文和古詩(shī)要求學(xué)生各個(gè)過(guò)關(guān)。
�、墼谡n堂上教生簡(jiǎn)單的閱讀方法和數句子和數自然段，還能完整回答問(wèn)題，學(xué)會(huì )從文中找答案。
7、寫(xiě)話(huà)
�、僭谡n堂上教會(huì )學(xué)生按順序看圖，看懂圖意。
�、趯W(xué)會(huì )根據圖意寫(xiě)出一句含有四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）的話(huà)，或寫(xiě)上兩句及兩句以上或一段連貫的話(huà)，并指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
六、培優(yōu)扶困
1、培優(yōu)
�、俳虒W(xué)中對于有一定難度的問(wèn)題，讓他們積極參與，引導他們通過(guò)各種方法提高自己的各項能力，通過(guò)享受成功的喜悅來(lái)增強他們的自信心。
�、诩以L(fǎng)中向家長(cháng)推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著(zhù)，讓他們從小養成愛(ài)閱讀的好習慣，達到在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見(jiàn)聞。
�、墼谛〗M合作中，讓他們充當組長(cháng)的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習的興趣。
2、扶困
�、俳處煂筮M(jìn)生增加感情投資，用愛(ài)心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生。
�、谠谡n堂上多給予他們鼓勵，講新內容時(shí)多與他們眼神交流，試探他們的反應情況。
�、劾谜n余時(shí)間給他們開(kāi)小灶，爭取把當天的知識消化鞏固。
�、芏ㄆ谧龊眉以L(fǎng)，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的進(jìn)步。
�、蓦p向選擇，“一幫一 ，一對紅”，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。
�、拮W(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵他們進(jìn)步。
�、摺胺隼А惫ぷ髦�，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表?yè)P，少批評、少指責。
七、教學(xué)進(jìn)度
第1-6周 漢語(yǔ)拼音
第7周 識字（一）
第8-9周 課文二
第10-11周 課文三
第12-13周 識字（二）
第14-15周 課文五
第16-17周 課文六
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 13
一、學(xué)生學(xué)習情況分析：
本班共有學(xué)生43人，其中男生24人 ，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應不明顯的有20%，相當一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規有待進(jìn)一步培養；有待養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣，寫(xiě)字姿勢基本不正確，有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，需要在學(xué)習中不斷糾正和培養。
二、教材內容簡(jiǎn)要分析：
本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著(zhù)豐富的人文性。不僅選擇了傳統的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩(shī)二首》等，還選擇了反映保護環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現代合作、誠信、關(guān)愛(ài)等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話(huà)、散文、詩(shī)歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個(gè)專(zhuān)題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導語(yǔ)、一課“識字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構成．聯(lián)系緊密，蘊含教育價(jià)值。
本冊教材在第一冊的基礎上，本著(zhù)多認少寫(xiě)的原則，要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課認識的.或以前已經(jīng)認識、在本課重現的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開(kāi)頭。識字課的內容均貼近每一組專(zhuān)題、每一組課文的內容及語(yǔ)文活動(dòng)的內容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。
“語(yǔ)文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內設四個(gè)板塊：“我的發(fā)現”主要引導學(xué)生陸續發(fā)現一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語(yǔ)交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習．提供學(xué)生表現自己，與同學(xué)交流學(xué)習成果的機會(huì )。
三、本冊教材主要教學(xué)目標
教材中的基本要求，體現了《課程標準》的學(xué)段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。
�。�、認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個(gè)地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運用；最重要的是把字寫(xiě)對、寫(xiě)好，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的`寫(xiě)字習慣。
�。�、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習獨立識字。愛(ài)識字，能主動(dòng)識，學(xué)著(zhù)自己識，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
�。�、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進(jìn)行：
�、� 范讀或配樂(lè )讀激趣；
�、� 指導學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì )斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；
�、� 指導學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛(ài)、贊揚、激動(dòng)、說(shuō)明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過(guò)朗讀，把這種情感體驗傳達出來(lái)。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開(kāi)想象，這不僅符合自主學(xué)習的理念，而且有利于培養獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn)、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì )。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語(yǔ)文課。
四、學(xué)具、教具準備
教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等
五、教學(xué)專(zhuān)題：
根據本班學(xué)生學(xué)習狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專(zhuān)題-----語(yǔ)文學(xué)習中如何逐步培養學(xué)生的朗讀能力和識字、寫(xiě)字能力。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 14
一、指導思想
本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內教師學(xué)習、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。
二、主要工作
1、加強教研組管理，做到活動(dòng)有效。
2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
3、抓住學(xué)習準備期，培養良好的學(xué)習習慣
4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
三、主要工作措施
1、認認真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)
在備課前認真鉆研教材，發(fā)現問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭備課能夠結合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫(xiě)出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(cháng)足跡。
2、關(guān)注課堂常規教學(xué)，培養良好學(xué)習習慣
針對一年級是學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們教研組根據教材，關(guān)注課堂教學(xué)細節，組織好課堂常規教學(xué)，采取課時(shí)備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽(tīng)課習慣、課堂練習進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個(gè)體的不足，提高整體的教學(xué)水平。
從拼音教學(xué)開(kāi)始，注重培養學(xué)生正確地寫(xiě)字姿勢，加強對學(xué)生寫(xiě)字的指導，上好每一節寫(xiě)字課，讓學(xué)生養成良好的.書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。
3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養良好閱讀習慣
我們利用早讀和閱讀課，開(kāi)展多種多樣的`閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導，對學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導，開(kāi)展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養學(xué)生閱讀的興趣，初步養成閱讀的習慣。
4、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究
抓好教研組活動(dòng)，做到全員參與，按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。
四、具體工作安排
第一周新生入學(xué)，制定教研組工作計劃
第二周教研組會(huì )議，確定教學(xué)進(jìn)度
第三周討論拼音教學(xué)的若干問(wèn)題
第四周交流班級朗誦會(huì )的情況，并組織開(kāi)展活動(dòng)
第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長(cháng)假作業(yè)
第六周?chē)鴳c放假
第七周區教研會(huì )，集體聽(tīng)課，討論評課
第八周組內教研課，集體評課
第九周拼音復習，準備拼音過(guò)關(guān)測試
第十周討論低段閱讀教學(xué)，觀(guān)摩優(yōu)秀視頻
第十一周 組內教研課，集體評課
第十二周 參加青年教師課堂評比，并作教后反思
第十三周 集體備課
第十四周 “同課異構”教研
第十五周 教研后評課
第十六周 組內教研課，集體討論評課
第十七周 優(yōu)秀課錄像觀(guān)摩，討論學(xué)習
第十八周 組內教研課，集體評課
第十九周 討論一年級口語(yǔ)交際的開(kāi)展
第二十周 優(yōu)秀口語(yǔ)交際課觀(guān)摩
第二十一周 制定復習計劃
第二十二周 復習迎考
這就是本學(xué)期根據教導處計劃，以提高課堂效率為重點(diǎn),認真貫徹教育工作會(huì )議的精神，展開(kāi)各種學(xué)習及活動(dòng)，以推進(jìn)小學(xué)一年級語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作中的要求。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 15
一、學(xué)生情況分析：
我班有56名學(xué)生。個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多不便，但也讓我們的課堂充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的測試結果來(lái)看，我班孩子的課堂學(xué)術(shù)水平中等，這讓我覺(jué)得寫(xiě)作更成功。在課外閱讀方面，一些孩子似乎喜歡閱讀課外書(shū)籍。在語(yǔ)言表達方面，孩子會(huì )說(shuō)話(huà)，但語(yǔ)序不強，可能和我的教學(xué)分不開(kāi)。還有一小部分學(xué)生學(xué)習基礎差，行為習慣和聽(tīng)力習慣差，需要加強訓練和指導。自控能力不強，學(xué)習習慣還欠缺，要加強訓練和指導。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣：
�。�1）繼續掌握正確的閱讀姿勢，養成良好的閱讀習慣。
�。�2）培養認真聽(tīng)、積極說(shuō)的好習慣。
�。�3）繼續掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�。�4）認真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)正確工整。
2、教科書(shū)內容：
�。�1）閱讀550個(gè)帶準確認的生詞。
�。�2）掌握教材編排的常見(jiàn)偏差。
�。�3）根據書(shū)寫(xiě)順序，可以正確地書(shū)寫(xiě)和記憶250個(gè)新單詞。
�。�4）了解課文內容。
�。�5）正確流利地閱讀課文。一半以上的學(xué)生被要求情緒化閱讀課文。
�。�6）背誦指定的課文。
3、“文字如其人，文字如其面”。
這學(xué)期會(huì )努力指導學(xué)生寫(xiě)字，讓學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。結合本學(xué)期一節課的漢字教學(xué)，讓學(xué)生掌握漢字的幀間結構，從而達到書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀(guān)。
4、口頭交流：
能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答。
�。�2）能看圖說(shuō)出一個(gè)完整的.`句子或幾個(gè)連貫的句子。
�。�3）能夠按要求用幾句連貫的話(huà)講出一件簡(jiǎn)單的事情。
5、寫(xiě)詞：
�。�1）可以看圖寫(xiě)一個(gè)完整的句子或者幾個(gè)連貫的句子。
�。�2）能夠按要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。
6、加強背誦
�。�1）完成10句名言的背誦任務(wù)。
�。�2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫(xiě)。
�。�3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運用成語(yǔ)上，下功夫。
�。�4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀：
�。�1）指導學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書(shū)中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
�。�2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內容。
8、積累：
本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。
三、具體措施：
1、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習的機會(huì )，多充電，使自己的教學(xué)適應時(shí)代要求，同時(shí)結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導學(xué)生朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣；定期開(kāi)展講故事及朗讀競賽，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
5、建立班級小書(shū)庫，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫(xiě)字，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
7、利用課間及中午時(shí)間指導、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長(cháng)的支持和配合，使家長(cháng)加強家中的作業(yè)監督與管理。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 16
本學(xué)期，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下計劃:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。計劃采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期的培養，要使我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的`記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)教學(xué)后記。
三、注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我要與其他老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
四、抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的`寫(xiě)字習慣。
五、抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，利用課文錄音和教學(xué)光盤(pán)，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 17
一、現狀分析
一年級一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著(zhù)紀律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛生、學(xué)習、行為等還沒(méi)有養成良好習慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導下，一定會(huì )養成良好習慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎。今年學(xué)生的人數少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規方面還要繼續加強。在傳授知識上要從基礎抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生，作到眼中有每個(gè)孩子。
二、本冊教材的知識系統與結構。
第二冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。書(shū)后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
三、本冊教材總的教學(xué)目的
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能準確熟練的拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字和學(xué)習普通話(huà)。
2、要求學(xué)會(huì )的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫(huà)或詞句了解意思，逐步培養識字能力。要求會(huì )認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。
3、繼續練習用鉛筆寫(xiě)子。能依照筆順規則，按田字格里的范字寫(xiě)子。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法和寫(xiě)字姿勢合乎要求，逐漸養成良好的寫(xiě)字習慣。
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)要能準確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，懂得意思，并練習在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
5、學(xué)習用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。
6、學(xué)習結合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內容。認識逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號和引號。
7、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，聽(tīng)后能復述基本內容。認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，養成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中、不隨便插話(huà)的好習慣。能運用部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。能用普通話(huà)清楚地回答問(wèn)題�？磮D或觀(guān)察簡(jiǎn)單的事物后，能說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方有禮貌。
8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫(xiě)句子。樂(lè )于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，學(xué)習使用句號和問(wèn)號。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其積極性;要加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習方法，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識，形成能力。
2、重視培養能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的.培養目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養。就第二冊語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著(zhù)重培養學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫(xiě)的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學(xué)時(shí)間，還可以培養學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內容上要與課內教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè )于參加�？梢园驯硌�、競賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語(yǔ)文能力。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 18
一、指導思想：
全面貫徹學(xué)校十一五規劃目標中《成長(cháng)校園》《書(shū)香校園》的實(shí)施內容，全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計劃，加強本組教師自主合作、嚴謹高效的工作作風(fēng)，全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作任務(wù)：
1、 制定個(gè)人成長(cháng)計劃，本組教師要根據自己實(shí)際情況，找準自身不足，確定努力目標，制定切實(shí)可行的三年個(gè)人成長(cháng)計劃。學(xué)期末要對自己的個(gè)人成長(cháng)計劃完成情況進(jìn)行總結。
2、 繼續抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時(shí)分工明確，有討論的`主題，提前搜集準備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人，每個(gè)教師都充分地發(fā)言自己的看法，討論主題。主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問(wèn)話(huà)，緊密結合教學(xué)，以指導工作更好開(kāi)展。積極開(kāi)展好即興教研，每日如果誰(shuí)有問(wèn)題或成功之處等都可隨時(shí)展開(kāi)討論，教研組長(cháng)積極營(yíng)造研究氛圍，多談工作，少談閑事，創(chuàng )設積極向上的工作環(huán)境。
3、 開(kāi)展本組教師互相聽(tīng)課活動(dòng)，每月每人至少聽(tīng)本組一位教師講課，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同提高。
4、 注重常規教學(xué)的溝通，平時(shí)備課、上課、輔導、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面，誰(shuí)有好的想法要告知本組成員，誰(shuí)有疑惑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流。
5、 組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)：
�、偬崆白骱脺蕚�，參加學(xué)校以“問(wèn)題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。
�、诩w教研，積極參加第三屆“成長(cháng)杯”教學(xué)賽講。
�、鄹愫米x書(shū)活動(dòng)，從撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，參與首屆讀書(shū)節活動(dòng)。
6、 根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，實(shí)施學(xué)生評價(jià)獎勵機制，本組教師根據本班特點(diǎn)，制定不同的評價(jià)獎勵機制。
7、 搞好學(xué)生活動(dòng)
�、贁U展學(xué)生課外閱讀空間，利用語(yǔ)文閱讀課激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從小培養天天閱讀的習慣，讓學(xué)生每日讀書(shū)、讀報，家長(cháng)監督，班級考核，定期組織交流會(huì )，班內、班級間每班評選“讀書(shū)之星”，本學(xué)期向學(xué)生推薦書(shū)目：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等。
�、谠鷮�(shí)學(xué)生基礎，開(kāi)展“百字無(wú)誤”競賽，鉛筆字寫(xiě)法比賽、“識字擂臺”賽、“小小朗誦家”活動(dòng)、圖配話(huà)活動(dòng)。
8、督促本組教師積極學(xué)習，利用一切時(shí)間讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《國內外教育文摘》《教師報》等報刊雜志和一切經(jīng)典書(shū)籍，并經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )。
逐月工作安排
月份
三、內容
二月
1、 撰寫(xiě)個(gè)人成長(cháng)計劃
2、 制定教學(xué)進(jìn)度
三月
1、 進(jìn)行班級試卷分析
2、 聽(tīng)骨干老師引路課，并展開(kāi)討論
3、 修正個(gè)人三年成長(cháng)計劃
4、 參加語(yǔ)文教師作文比賽
四月
1、 參加青年教師探索課
2、 學(xué)生故事交流會(huì )
3、 學(xué)生“識字擂臺”賽
4、 參加首屆讀書(shū)節
五月
1、 參加第八屆“我與新課課程同行”教師論壇
2、 參加中年教師創(chuàng )優(yōu)課
3、 學(xué)生開(kāi)展“小小朗誦家”活動(dòng)
4、 學(xué)生鉛筆字寫(xiě)法比賽
六月
1、 學(xué)生“百字無(wú)誤”比賽
2、 組織學(xué)生期末考試
3、 學(xué)生“圖配話(huà)”活動(dòng)
4、 學(xué)生“六一”讀書(shū)之星各項考核，優(yōu)秀生表彰
七月
1、 撰寫(xiě)教學(xué)工作總結
2、 上交各項資料
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 19
一、復習目標：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的400個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
二、復習時(shí)間：
12月26日――1月15日
三、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
四、復習資料的準備：
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞;填上適當的`詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子;認識標點(diǎn)符號。會(huì )把詞語(yǔ)排列成句子。
第四部分：閱讀的復習。
五、復習內容：
1、復習拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
5、填空練習。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 20
一、復習要求：
全面復習，了解學(xué)生在拼音、識字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況，查缺補漏，使學(xué)生全面把握語(yǔ)文基礎知識，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的健康發(fā)展。
二、復習原則：
1.全面復習本冊語(yǔ)文知識。
2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復習。
3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識與個(gè)體學(xué)習難點(diǎn)的關(guān)系。
三、復習內容：
�。ㄒ唬┢匆舨糠郑�
1.準確抄寫(xiě)聲、韻母、音節，鞏固標調規則。
2.能讀準音節，能完成“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)�！庇柧�。
3.能把音節和相對應的.漢字或圖畫(huà)連起來(lái)。
�。ǘh字部分：
1.能聽(tīng)寫(xiě)本冊會(huì )寫(xiě)字，掌握漢字基本筆畫(huà)和筆順規則。
2.掌握本冊6個(gè)偏旁部首，能靈活更換合體字偏旁，組合新字。能將兩個(gè)獨體字變成一個(gè)合體字，并知道獨體字的一些變化。
3.辨別同音字、形近字、多音字（7個(gè)）。
4.掌握難字的書(shū)寫(xiě)筆順。
�。ㄈ┰~語(yǔ)部分：
1.常用的漢字能組詞。
2.掌握本冊中的反義詞。
3.填空或連線(xiàn)完成搭配詞語(yǔ)：
�。ㄋ模┚渥硬糠�1.掌握語(yǔ)文天地中出現的簡(jiǎn)樸句子。
2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。（如“什么”、“怎么”）
3.連詞成句。
4.看圖寫(xiě)句子。
5.掌握句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？
�。�2）什么地方，有什么？
�。ㄎ澹╅喿x部分：
1.正確流利地朗讀本冊課文，并背誦課題下畫(huà)橫線(xiàn)的課文。
2.會(huì )數自然段，能正確標出段號。
3.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌，能根據短文內容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復習題型：
�。ㄒ唬┢匆舨糠郑�
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3、正確連線(xiàn)：（漢字——音節——圖畫(huà)）
�。ǘh字部分：
1、寫(xiě)出帶有規定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字歸類(lèi)。
3、形近字組詞。
4、多音字組詞。
5、合體字的拆分。
�。ㄈ┰~語(yǔ)部分：
1、詞語(yǔ)搭配。
2、寫(xiě)出反義詞。
�。ㄋ模┚渥硬糠郑�
1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。
2、連詞成句。
3、看圖寫(xiě)句子。
掌握句式：（1）誰(shuí)，在什么地方，干什么？
�。�2）什么地方，有什么？
4、補充句子，使之完整。
�。ㄎ澹╅喿x部分：
1、數出自然段。
2、依據要求完成填空練習。
五、口試部分：
1、認字量測試
2、閱讀量測試
3、背誦測試
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 21
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)在校兩個(gè)星期的觀(guān)察了解，我發(fā)現他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，有較強的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認識的關(guān)系，他們在學(xué)習上缺乏自制力，有待于培養良好的學(xué)習習慣和行為習慣。此外，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊，這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的識字量不多，但是老師提醒說(shuō)完整的話(huà)時(shí)有部分學(xué)生還是做得相當不錯的。
他們對老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強的。我發(fā)現很多學(xué)生的執筆方法是錯誤的，導致現在一時(shí)難以糾正，需要輔導強化。上課很多學(xué)生不能認真聽(tīng)老師提出問(wèn)題和同學(xué)的回答，不懂得傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，這個(gè)需要以后多多加強訓練。但是，他們學(xué)習的積極性和熱情很高，能早到校，并且個(gè)個(gè)都很有禮貌，跟老師問(wèn)好，能使用簡(jiǎn)單的`禮貌用語(yǔ)。
二、教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分
三、學(xué)習目標
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母，韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字正音，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與書(shū)寫(xiě)
1、讓小朋友喜歡漢字，主動(dòng)認識漢字。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字，寫(xiě)得正確端正，整潔。
3、初步養成正確的寫(xiě)作姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x和誦讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，提高說(shuō)話(huà)的能力以及理解能力。
4、推行誦讀的一系列方法，讓學(xué)生積累更多的古詩(shī)詞。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、懂得傾聽(tīng)別人，認真聽(tīng)別人講話(huà)，理解講話(huà)的內容，做到“認真聽(tīng)、積極想”。
3、能與別人大方交流，敢于在大家面前發(fā)言，做到“響亮答”。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在長(cháng)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培養學(xué)生養成正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢。
2、在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，并能正確書(shū)寫(xiě)。
3、在識字，寫(xiě)字的教學(xué)中，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。
4、能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文。
5、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 22
一、復習要求
1．抓好40分鐘，強調復習課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。低年級的復習課容易被煩瑣的聽(tīng)寫(xiě)默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復習課的質(zhì)量。
2．把好練習關(guān)，提高復習的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類(lèi)型的大量練習讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習多了，易造成批改的疏漏。我精心設計練習的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．定好時(shí)間表，協(xié)調復習的進(jìn)度。
1月4日～1月13日單元復習
1月14日～1月17日綜合復習，完成綜合卷
二、復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生準確認讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識不寫(xiě)，掌握100個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的.漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話(huà)。
4、熟記各個(gè)單元練習中的成語(yǔ)和本冊書(shū)中出現的古詩(shī)。
三、復習難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
四、復習類(lèi)型
1、漢語(yǔ)拼音
1.1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
1.2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
2、識字寫(xiě)字
2.1、準確認讀500個(gè)生字。
2.2、復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
2.3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
2.4、 按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
3、詞語(yǔ)句子
用學(xué)過(guò)的生字組詞；會(huì )用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步地建立句的概念。
4、閱讀
4.1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話(huà)。
4.2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
4.3、認識句號、問(wèn)號、感嘆號。
4.4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
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