高三教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高三教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
1．認真學(xué)習2山東省《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《高中生物學(xué)課程標準》，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點(diǎn)，以取得一定的課外知識量。
2．結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。
3．提高學(xué)生思維能力，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
4．要特別注重對學(xué)生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在生物復習過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。
二、學(xué)科目標
1．構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2．抓好一輪復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在20xx年高考中取得較好成績(jì)。
三、具體教學(xué)措施
1．繼續認真鉆研教材、考綱和《考試說(shuō)明》，及時(shí)了解和收集各類(lèi)高考的信息，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復習，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．認真開(kāi)展備課組活動(dòng)，規范教師的教學(xué)行為，重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，課和上課質(zhì)量，備課組做到統一進(jìn)度、統一資料、統一考試。
3．近一步健全集體備課制度：每周二召開(kāi)一次備課組教師會(huì )議，每次活動(dòng)有主題、有針對性，有專(zhuān)人發(fā)言，有解決問(wèn)題的具體方案，通過(guò)一系列的活動(dòng)將全組教師凝結為團結協(xié)作的整體，實(shí)現智慧共享。
4．為了進(jìn)一步改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師課堂教學(xué)水平，積極開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，采用“組內備課，組內評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課方式，及時(shí)總結，反思問(wèn)題，做到取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。
5．第一輪復習的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認真分析，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習規律，通過(guò)課堂復習，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的`自覺(jué)性，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學(xué)基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。 同時(shí)還要穿插高考試卷的各類(lèi)題型特點(diǎn)、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學(xué)生的解題技能。
6．重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓練和能力的培養。教師通過(guò)復習，努力培養學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀(guān)察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現象的能力。
7．平時(shí)嚴格控制作業(yè)量，不搞題海戰術(shù)，平時(shí)的練習、作業(yè)必須要精選，要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。盡力實(shí)施輕負擔、高質(zhì)量的教學(xué)策略，規范作業(yè)批改。
高三教學(xué)工作計劃2
下面是我的高三數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃：
一、指導思想
以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng )建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術(shù)為手段、以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為目標，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀(guān)念，改變傳統教學(xué)模式，培養學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規教學(xué)，高三的復習備考工作更上一個(gè)臺階。
二、具體措施
1、相互學(xué)習，提高素質(zhì)：利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續加強三新學(xué)習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開(kāi)展走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流，專(zhuān)家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開(kāi)展說(shuō)課資源：教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說(shuō)課的`形式對教材的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元的備課的內在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導等，進(jìn)行組內教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實(shí)效 結合學(xué)校創(chuàng )建，開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對性地加強課堂教學(xué)內容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導組的作用，開(kāi)展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專(zhuān)題復習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專(zhuān)題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展，加強聽(tīng)課評課的監督與指導，改進(jìn)教學(xué)方法，運用現代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類(lèi)公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強管理，落實(shí)常規：根據教育教學(xué)的需要，結合學(xué)校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學(xué)常規管理與檢查。以備課組長(cháng)、學(xué)科指導組為主體，對每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監督、及時(shí)反饋、具體指導，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項教學(xué)工作全面提高。同時(shí)，根據學(xué)校的總體安排，結合學(xué)校的創(chuàng )建實(shí)際，積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動(dòng)，認真準備，爭取取得最佳的成績(jì)，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最佳人選，為學(xué)校和數學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于總結，深化提高：通過(guò)理論學(xué)習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學(xué)實(shí)際，認真總結，積極思考，撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文，如數學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數學(xué)課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪(fǎng)談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內容。以此提高教師的理論素養和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排：
二月份： 三新及有關(guān)理論學(xué)習；新教師聽(tīng)課、評課。
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展。
五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月：各備課組期末小結及常規教學(xué)檢查。
高三教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統的科學(xué)的針對性強的教學(xué)計劃，來(lái)充分提高我校美術(shù)班的英語(yǔ)水平。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎，通過(guò)綜合訓練提高學(xué)生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)訓練，但是情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)而綜合能力表達堪憂(yōu)，且相當一部分不重視英語(yǔ)，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰。
三、教學(xué)安排
9月至10月底結束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結束模塊10教學(xué)。在新授課過(guò)程中貫穿對學(xué)生聽(tīng)力，閱讀與寫(xiě)作能力的培養，新授結束后，就進(jìn)入一輪復習。
四、教學(xué)措施
1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復習有一定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實(shí)用性，詞匯明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文用一課時(shí)分析篇章結構，主要讓學(xué)生自己分析，教師從旁指導。
2、聽(tīng)力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽(tīng)力技巧作以指導。
3、根據高考說(shuō)明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。
4、夯實(shí)語(yǔ)法基礎，根據課本的語(yǔ)法復習部分，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項訓練，知識點(diǎn)一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學(xué)生讀題解題的能力。
5、每周一份午練習，及時(shí)批改，及時(shí)講評，檢查訂正情況，每?jì)芍芤环萃暾脑嚲怼?/p>
6、早讀課有目的，有計劃，安排重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)的默寫(xiě)檢查，抓緊學(xué)生的基本功訓練。
7、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來(lái)把握整個(gè)文章的信息，提高閱讀理解的.綜合能力。
8、對學(xué)生進(jìn)行針對高考的綜合技能的訓練，提高學(xué)生的應試能力。
10.高三英語(yǔ)教學(xué)計劃表怎么寫(xiě)
一、早自習對學(xué)生的影響很大，如果能合理應用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì )盡量早起，合理安排每個(gè)早自習，與學(xué)生共同奮斗。
二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習情況，并逐一分析錯誤原因。
三、教學(xué)方面，我會(huì )緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：
1、3月份即將迎來(lái)第二次高考聽(tīng)力，在1-4周，我會(huì )緊抓聽(tīng)力練習，讓學(xué)生養成良好的聽(tīng)力習慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強化訓練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是弱的，所以平時(shí)要加強學(xué)生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對。
3、寫(xiě)作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節，而寫(xiě)作的提高也是長(cháng)年累月積累的結果。所以平時(shí)課堂練習中要注重學(xué)生的寫(xiě)作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎。然后再分專(zhuān)題地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作訓練，每?jì)芍芤黄�，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4、對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習效率的直接的辦法。在每個(gè)單元復習之后，我會(huì )進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結束后，進(jìn)行模塊復習考試，以此來(lái)鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之，我會(huì )盡大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！
高三教學(xué)工作計劃4
第一輪復習進(jìn)度計劃，半期考試前復習完力學(xué)，期末復習至磁場(chǎng)。(有詳細的復習進(jìn)度計劃表)。下面談?wù)勎覀兊膹土曉O想與措施：
一、研究考綱，解讀考題(選定參考系，確定運動(dòng)方向和加速度)。
復習每章前，首先研究考試說(shuō)明(現在是的)，明確本章有哪些考點(diǎn)，各考點(diǎn)的層次要求(哪些是A層次，哪些是B層次)，然后解讀近幾年的高考物理試題，明確本章的考點(diǎn)中，哪些是考試熱點(diǎn)，哪些是考試重點(diǎn)，本章考點(diǎn)的命題方式，命題的難易程度。在此基礎上，確定對考點(diǎn)的講授時(shí)間、應用范圍、拓展的深度和廣度，解決問(wèn)題的基本方法和基本能力，突破需要的技能和技巧，做到有的放矢。
我們高三物理備課組，每周要集體備課一次，在集體備課活動(dòng)中，有中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先闡述研究考綱，解讀考題的心得，發(fā)表見(jiàn)解，其他教師，根據自己的理解，諫言獻策，群策群力，形成共識，確定本章(本單元)的基本復習模式。
二、夯實(shí)基礎，突破方法(準備杠桿，確定支點(diǎn)。如何施力)。
眾所周知，高考題是題在書(shū)外，理在書(shū)內，如何通過(guò)講教材內容，讓學(xué)生做對書(shū)外的題，這就是復習過(guò)程中迫切需解決的問(wèn)題。不少學(xué)生在做選擇題時(shí)，總是要錯幾道，問(wèn)他為什么做錯了，往往是用粗心來(lái)回答。計算做錯了(要么某個(gè)方程列錯了，要么方程解錯了，要么列不出聯(lián)系方程)，問(wèn)他為什么?往往用沒(méi)想到，或者讀題不細心，或者慌了、忙了、急了來(lái)回答。這些錯真的是粗心、想不到、慌、忙、急了嗎?這些錯如何歸因，我們認為出錯的原因應歸結為基礎不扎實(shí)，思維不全面，能力不到位。導致方法單一，思維定勢負遷移，技能缺陷，容易掉入陷阱，缺乏自救能力。
因此，我們在備課活動(dòng)中，不僅備考綱和考題，還要備學(xué)生容易混淆的問(wèn)題。備學(xué)生對基礎知識、基本概念、基本規律的理解和應用缺陷。不僅務(wù)虛更要務(wù)實(shí)。備講授知識的細節，備學(xué)習方法的指導，備如何讓學(xué)生識別知識陷阱，如何自救，讓學(xué)生雙基過(guò)關(guān)，實(shí)戰演練。在講練過(guò)程中，強化對雙基的理解，發(fā)散和收斂思維，提升能力。力求把學(xué)生在課后出現的問(wèn)題在課內解決，要達到這個(gè)目的，具體做到“知識系統化”、“方法常規化”、“習慣規范化”、“思維策略化”。
知識系統化。就是通過(guò)師生互動(dòng)，形成知識網(wǎng)絡(luò )，把一些看似不相關(guān)的基礎知識有機地聯(lián)系起來(lái)，看似干癟的知識、呆板的知識活化。
方法常規化。就是讓學(xué)生處理物理問(wèn)題時(shí)，要通法通解，常規處理，建立一些常規模式和套路。比如游標卡尺讀數，用四句話(huà)來(lái)概括“確定精度，讀出整數，數對格數，算出得數”，算出得數也有細節。又如“衛星模型”，用“地對空、地對地、有速度涉及g，遇長(cháng)度有g(shù)、t”來(lái)列方程。比如“彈簧模型”、“火車(chē)模型”、“人船模型”、“單擺模型”、“發(fā)電機模型”的處理方法。
習慣規范化。主要是指讀題習慣，審題習慣，規范表達的養成。審題時(shí)，最容易出現的錯誤是由思維定勢負遷移導致的。比如：光滑水平面上用彈簧連結的兩個(gè)物體，用兩手按住，只松一只手，系統動(dòng)量不守恒。下一次變?yōu)橄人梢恢皇�，再松另一只手，此后的過(guò)程中，動(dòng)量守恒。但學(xué)生都不這么認為。問(wèn)為什么?都用松一只手動(dòng)量不守恒來(lái)回答。學(xué)生在審題過(guò)程中，時(shí)常用頭腦中已經(jīng)形成的定勢來(lái)思維變化了的情景，游離于正在做的題目之外。這不錯才怪。要解決這個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生上幾回當，牢記深刻教訓，審題時(shí)才逐字逐句的讀，不是一晃而過(guò)，避免定勢思維產(chǎn)生的錯誤，另一個(gè)審題錯誤來(lái)源于該畫(huà)情景圖不畫(huà)。該畫(huà)受力圖不畫(huà)，該標速度、加速度方向不標，主觀(guān)臆斷，想當然。要解決這個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生在審題過(guò)程中，畫(huà)出情景圖、過(guò)程圖、畫(huà)受力分析圖、標出速度、加速度方向，規范解題其行為。對個(gè)別學(xué)生還要課后與之交流，強化物理情景中的過(guò)程和狀態(tài)對解答物理題目的重要性。良好的審題習慣和規范行為的必要性，在學(xué)生心靈深處引起振撼和共鳴。規范表達是減少失誤和提高得分率(解題含金量)的有力武器。從平時(shí)抓起，從一節一章抓好，養成良好的審題和規范化表達的'習慣。
思維策略化。是指一般性的較普遍適用的思維方法，有的題目可以從多角度思考和列式，如何抓住最本質(zhì)的東西，這需要思維策略，比如，一些新情境題目，文字敘述較長(cháng)，學(xué)生一看到這類(lèi)題目心就煩，腦殼都大了。這就需要如何避輕就重，避虛就實(shí)，找準切入點(diǎn)，這也是思維的策略化。有的題目過(guò)程較多，研究對象不單一，而物理量又較少，如何剖題，如何下筆，如何巧妙引入過(guò)程量和狀態(tài)量，把幾個(gè)過(guò)程銜接起來(lái)，這也需思維的策略化。
三、因材施教，活用資料(選擇研究對象，受力分析。應用規律列方程)。
不少同行、朋友，在談到高考復習資料時(shí)，對編者的創(chuàng )意、體例安排、方法的點(diǎn)拔、規律的總結、應用及拓展，都給予了較高評價(jià)，但也提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是每節、每章的訓練題目少了。其實(shí)，訓練題少是“獨具匠心”，少是有道理的：一是高考題目?jì)H有12個(gè)，通過(guò)題海、題洋的訓練來(lái)包圍12個(gè)題，是得不償失的，這樣做是學(xué)生苦老師累，既害生也害師。二是如果訓練題太多，老師必然要做刪減，學(xué)生復習完一本復習參考書(shū)，書(shū)中的題都沒(méi)有做完，心里是不踏實(shí)的，他會(huì )懷疑自己是不是經(jīng)得起高考，考試心理也是決定考試成敗的一個(gè)重要因素。三是訓練題少，是給老師和學(xué)生留下一個(gè)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的空間。如果老師僅僅依賴(lài)一本復習資料打天下，是不負責任的體現，因為一付藥想包醫百病，那只有醫死，肯定是付毒藥。題目少點(diǎn)，是解放學(xué)生也解放老師，老師不受資料的束縛，根據學(xué)情、考情實(shí)際，增補自己更具創(chuàng )意的東西，使復習和教學(xué)變得具有靈活性、多樣性，更具有針對性和實(shí)效性，實(shí)現因材施教的目的。
我們備課組老師，每人都有三本以上的復習參考資料或更多的參考書(shū)，每周備課活動(dòng)，除了做前面所述之外，還要對每節、每章的題目進(jìn)行增補，對增補題目進(jìn)行探討，增補新題目是不是最需的?她的價(jià)值是什么?有沒(méi)有針對性和實(shí)效性?如果含金量高、價(jià)值大，就讓學(xué)生練，真正達到精練的目的。
總之，我們在備課、上課等常規活動(dòng)中力求最優(yōu)化、課堂效率也最優(yōu)，實(shí)現第一輪復習的預期目標。
高三教學(xué)工作計劃5
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期完成《世界近現代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復習。第二輪復習加強專(zhuān)題綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
二、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情況不容樂(lè )觀(guān)，歷史基礎知識很不扎實(shí)，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復習中的一大挑戰。
三、教學(xué)目的`和要求：
1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，并進(jìn)行專(zhuān)題復習。
2、要求學(xué)生掌握教材內容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養學(xué)生歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，以及運用歷史唯物主義基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
3、在教學(xué)過(guò)程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，培養學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
4、認真學(xué)習教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復習工作。統一復習計劃，統一教學(xué)進(jìn)度，統一各項評析工作，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同努力，力求完成各項指標
四、總體措施：
1、加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。
2、認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標；引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，通過(guò)評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實(shí)提高綜合訓練的效率。
3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實(shí)效性，并根據練習反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。
4、扎實(shí)搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導，對不同層次同學(xué)要分層指導，提高班級整體水平。
5、最后階段復習要夯實(shí)基礎知識，構建完整的知識體系。注意理清基本概念線(xiàn)索基本結論以及階段性特征�；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6、掌握學(xué)科內及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。<
高三教學(xué)工作計劃6
本學(xué)期為高三第二學(xué)期，總結以往高三生物教學(xué)的得與失，針對高考新政策，特別制定本教學(xué)計劃：
�。ㄒ唬┳トw，顧重點(diǎn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。因為學(xué)生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學(xué)習成績(jì)不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護和關(guān)心，關(guān)心他們的學(xué)習、生活、心理，給予他們學(xué)習的鼓勵、心理的疏導，生活的.幫助。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生；
善于以適合的方法引導學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。
�。ǘ﹤湔n是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。
首先，加強集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。
�。ㄈ┏酝附滩�、精心設計每一堂課
新高考，新教材。而教材是我們學(xué)習的根本。因而，高考要取得好成績(jì)，平時(shí)吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學(xué)生的負擔，提高備考的效度。
在教學(xué)過(guò)程中我根據教學(xué)需要打亂課本原有的章節結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問(wèn)題，調動(dòng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結構構建單元知識網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行單元檢測且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復習時(shí)基本課本順序為主線(xiàn)條，從落實(shí)基礎知識開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習能力，從而提高復習課質(zhì)量。
�。ㄋ模┚x習題、強化訓練
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實(shí)基礎為主要目標。同時(shí)重視對學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗等答題能力的培養。
練習的批改上講究細致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習都是學(xué)生的辛勤勞動(dòng)成果，也是學(xué)生學(xué)習情況的真實(shí)反饋，我認為無(wú)論如何都得重視學(xué)生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強化；
還能根據反饋的信息，及時(shí)調整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；
能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵，樂(lè )于接受下一次學(xué)習，使學(xué)生的生物學(xué)習進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
高三教學(xué)工作計劃7
由于本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，特別是面臨著(zhù)高考的壓力，所以本學(xué)期主要是在保證高三教學(xué)任務(wù)的前提下，還要針對高三證書(shū)班學(xué)生臨近高考出現思想、生活、學(xué)習上的各種壓力，盡最大努力做好思想教育方面的工作，細致、耐心的幫助他們解決實(shí)際的困難和問(wèn)題，爭取在高考中取得理想的成績(jì)。
為了認真抓好各階段的教育教學(xué)工作，現將本學(xué)期的工作計劃安排如下：
九月份：認真對待抓好高三考試，督促學(xué)生全面復習迎考；通過(guò)測試，做好查缺補漏工作，制定下一步的改進(jìn)措施。
十、十一月份：抓好高考復習召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )。
十二月份：大力做模擬試卷，以練提高；做好高三學(xué)生的思想、生活等工作。根據不同層次學(xué)生的需要，有目的、有條理的做好最后復習階段的工作。
一月份：調整狀態(tài)，平衡心理，使他們在考試中沉著(zhù)冷靜地正常發(fā)揮，考出水平，達到自己理想的目標。
當然班級其它各方面也要做好相關(guān)的準備工作，配合高考復習。班級常規、班級建設、學(xué)生品德教育等，做好各方面的保證措施，確保學(xué)習的良好氛圍。
1、選好班委，維持好課間、自習紀律。
2、勤抓常管多督促?lài)酪蠹皶r(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀的教育，以常規管理為載體，規范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。
3、指導每位學(xué)生制訂好學(xué)習計劃，明確努力的目標和方向，通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并通過(guò)班會(huì )課、個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的'目標。
5、開(kāi)展心理健康教育，增強學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀(guān)念，確保主要精力放到學(xué)習上。
6、采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。
7、經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好地開(kāi)展。
最后，不忘抓好學(xué)生的身體鍛煉工作。
沖刺高考，一切為了高考，加油！
高三教學(xué)工作計劃8
一、設計思想
1、《課程標準》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養學(xué)生的運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。
課程目標的確定、教學(xué)內容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內容的多元化，教學(xué)形式的多樣化，教學(xué)評價(jià)的多維性。都從傳統模式中帶來(lái)更新與改革。其中教育必須為社會(huì )主義現代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德，智，體等多方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者與接班人為指導思想，指導體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想，強調以學(xué)生發(fā)展為本，突出健身育人課程理念，特別注重學(xué)生的學(xué)習興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，促使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動(dòng)技能水平，培養積極的自我價(jià)值感，為終身體育奠定良好的基礎�！�
2、學(xué)生現狀分析：
高三年級的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習習慣不好的，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉，但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好，還影響其他后進(jìn)同學(xué)的'進(jìn)步。還帶了個(gè)別同學(xué)開(kāi)始有偷懶的行為�？傮w來(lái)看大部分的同學(xué)還是好的，是在向好的方面發(fā)展的。
根據學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識、田徑（短跑、中長(cháng)跑），體操（以廣播操為主）、游戲、籃球、足球等基礎項目，以便使學(xué)生跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能，更多的讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期共講20周，每周體育授課為2學(xué)時(shí)，共40學(xué)時(shí)。上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調整。
二、具體實(shí)施計劃
第1周—第4周
1、體育與健康理論知識
2、武術(shù)理論知識第5周
3、短跑教學(xué)
4、游戲
第6周—第11周
1、復習短跑
2、武術(shù)搏擊（實(shí)踐課）
第11周—第14周
1、中長(cháng)跑、游戲
2、籃球—單手肩上投籃技術(shù)
第15周—第16周
1、復習單手肩上投籃技術(shù)并在比賽中應用
第17周—第18周
1、全面復習本學(xué)期內容準備考試
第19周—第20周
科目考試
計劃應達到的目標和力爭達到的目標：
1、身體發(fā)展目標：
促進(jìn)學(xué)生身體的生長(cháng)發(fā)育，發(fā)展體能，提高健康水平。國家體鍛達標合格率力爭達到90%以上，為我校連續保持體鍛達標區先進(jìn)單位作努力。
2、心理發(fā)展目標：體驗體育健身的樂(lè )趣，認識體育健身活動(dòng)與身心發(fā)展的關(guān)系，培養自信心，調節情緒的能力與堅毅果
敢的意志品質(zhì)。
3、能力發(fā)展目標：
掌握和運用體育健身基礎知識，基本方法和技能，初步具備自評自鍛的能力。自覺(jué)遵守體育行為準則，善于合作，敢于競爭，增強集體意識。
xx實(shí)驗中學(xué)體育組：周宗剛
20xx年xx月xx日
高三教學(xué)工作計劃9
一、教學(xué)目標
1。深刻領(lǐng)會(huì )高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和能力。
2。堅持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、思考、探究，爭取在高三一年的學(xué)習中使學(xué)生在不同層面都得到提升。
3。搞好學(xué)科教研組建設，強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧并充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習資料，爭取取得階段性的成果。
二、情況分析
1�；貧w課本不到位。教師在復習課本知識時(shí)有些浮躁，認為除了默寫(xiě)不會(huì )有原題，何必過(guò)它，于是就對課本輕描淡寫(xiě)地走一遍，甚至對許多課文不聞不問(wèn)，就是過(guò)也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力，結果導致大量印發(fā)、購買(mǎi)材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。
2。教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對復習整體的思考，缺乏對《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認識，因而不能對習題進(jìn)行必要的取舍和整合，導致題海戰術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習效率。
3。教師指導學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語(yǔ)言感知力還是來(lái)自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養學(xué)生的語(yǔ)感，培養他們對語(yǔ)言的敏感度，培養他邏輯思維的深度和廣度。
5。作文訓練效果甚微。許多教師都有這樣的體會(huì )，每次教師都花大力氣布置作文，可是寫(xiě)到最后學(xué)生卻越來(lái)越不會(huì )寫(xiě)作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。
三、具體措施
1�；貧w課本，夯實(shí)基礎
高考考察的是基礎知識和基本能力，而課本是基礎知識的重要載體。比如說(shuō)，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到�；灸芰υ谡n本中也有體現，如高考題中的現代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語(yǔ)言等都是我們學(xué)習課本時(shí)的重點(diǎn)內容。因此，在復習時(shí)，涉及到相關(guān)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語(yǔ)文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的'文化精品，是培養、提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最根本的手段。
2。依據《考試說(shuō)明》精選習題
教師要認真研究《考試說(shuō)明》，以高考試題、試卷為藍本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設計、各題的考查目的、設問(wèn)的角度、干擾項設計的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此基礎上精選習題。教師應當讓學(xué)生通過(guò)做題，多多思考，舉一反三，悟出規律，練就”以不變應萬(wàn)變”的能力。
習題的選用應以以下三點(diǎn)為標準：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點(diǎn)。二是思維的開(kāi)放度。適度開(kāi)放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時(shí)注意挖掘其內蘊。
3。不斷反思，有錯必糾
在教學(xué)中教師要指導學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來(lái)，并養成對錯題進(jìn)行反思的教學(xué)習慣。學(xué)生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問(wèn)題與結論之間的內在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過(guò)程中曾走過(guò)哪些彎路，犯過(guò)哪些錯誤，這些問(wèn)題后來(lái)是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語(yǔ)言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習慣要靠老師來(lái)引導。
4。注重學(xué)法指導，提高學(xué)生的主觀(guān)題思維能力、語(yǔ)言表達能力
對文章要總體把握，有總體印象，答題時(shí)注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應點(diǎn)。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì )從文字出發(fā)欣賞”細節”，從而逐步提高感悟語(yǔ)言的能力，沒(méi)有養成”依言”入情悟道的習慣，精讀文章，學(xué)會(huì )欣賞”內涵”，更談不到情感得到調動(dòng)與熏陶，思維得到”內化”與拓展了。
高三教學(xué)工作計劃10
本學(xué)期是高考的關(guān)鍵期。十二年磨一劍。復習備考進(jìn)入二輪復習階段，五月初開(kāi)始進(jìn)入第三輪復習。這是歷屆高考復習中最關(guān)鍵的、特別能彰顯教師備考能力和提升學(xué)生應考能力的階段。為了更有效地組織歷史學(xué)科復習備考，完成本屆歷史學(xué)科的高考目標，經(jīng)過(guò)備課組四位老師的認真討論，特制定以下備考計劃：
一、指導思想
以課本為基礎，以考試大綱和考試說(shuō)明為依據，以近幾年的高考命題尤其是全國新課標和北京卷的變化特點(diǎn)為啟發(fā)，以學(xué)北門(mén)中學(xué)的“生本自主”課堂為契機，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強高三課堂教學(xué)的有效性、針對性、實(shí)用性；面向全體學(xué)生，重心下移，夯實(shí)基礎，分步實(shí)施，因材施教，努力提高學(xué)生歷史學(xué)科素養和能力，以大幅度實(shí)現學(xué)生知識、能力、成績(jì)的共同提高。
二、復習備考資料
第二輪復習資料是《步步高》。目標：采取專(zhuān)題復習和熱點(diǎn)復習相結合的方式，明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對知識進(jìn)行有效整合；提高學(xué)生的知識縱橫聯(lián)系的能力、分析解決問(wèn)題的能力，實(shí)現學(xué)生能力的突破和提高；強化專(zhuān)題訓練，提升實(shí)戰能力。
第三輪主要是自主復習與應試技巧和心理調適期：第三輪復習，則把時(shí)間還給學(xué)生，回歸教材，翻閱試卷，查漏補缺，加強學(xué)生心理疏導，使學(xué)生保持適度的緊張感、和諧自信的心理和臨考狀態(tài)。目標：回歸教材，查漏補缺，提高應試技巧和心理素質(zhì)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入高考。
三、二輪復習安排：
1、元月18號至4月30號，除去節假日，實(shí)際可用80天左右。55課時(shí)左右。
2、二輪共十七個(gè)專(zhuān)題、五個(gè)通史概講、兩部分選修、“熱點(diǎn)題型回扣”四大部分。每專(zhuān)題2課時(shí)（共計34課時(shí)）、通史概講各2課時(shí)（共計10課時(shí)）、選修4課時(shí)、熱點(diǎn)6課時(shí)�？傆�55課時(shí)左右。
3、課堂結構：
�。�1）正式開(kāi)學(xué)后，每節課前6分鐘完成“每日一練”（12個(gè)選擇題）（4分鐘做，2分鐘對答案），因利用課前時(shí)間，敬請其他老師支持。
�。�2）每一專(zhuān)題基本上用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)：首先是每日一練、然后20分鐘學(xué)生讀記資料上的“思維導圖、主干整合”（根據資料容量相應安排）、15分鐘老師串講基礎知識，主要是突出主干，理清線(xiàn)索。10分鐘學(xué)生做“考向分析”、“考題預測”。第二課時(shí)：首先是每日一練、然后25分鐘老師結合資料和集體備課討論，進(jìn)行重點(diǎn)強化、突破難點(diǎn)、熱點(diǎn)鏈接、知識延伸等內容的處理、15分鐘完成相應練習和反思。
四、措施：
1、認真研讀新課程標準和《考試說(shuō)明》，進(jìn)一步明確課標要求、考綱內容，明確方向�！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據，是復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的`層次要求等，在復習中還要不斷鉆研，不斷地增強目的性。
2、群策群力，加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。充分發(fā)揮備課組的集體作用，集思廣益，取長(cháng)補短，探索提高課堂效率。加強經(jīng)驗的交流和信息共享，并不斷總結經(jīng)驗，爭取共同提高。
3、二輪復習針對資料，合理構建專(zhuān)題，并對大專(zhuān)題進(jìn)行分解，構建小專(zhuān)題，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò )再現、鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、區別、遷移知識，力爭達到全方位、立體化地掌握知識和理解問(wèn)題，力爭知識更清、線(xiàn)索更明、重點(diǎn)更實(shí)、難點(diǎn)變易、縱橫相聯(lián)。教師要精講精練、講練結合。
4、精心組題，合理訓練。歸類(lèi)整理近五年高考試題，并進(jìn)行有效有序的類(lèi)題訓練；歸納相應的審題、答題方法和技巧；以及高頻考點(diǎn)和命題趨勢。凡是要求學(xué)生做的，老師做在前。教師通過(guò)多做、多研究比較近幾年高考試卷（尤其是全國一卷、北京和海南卷），了解試卷的變化，多角度把握對重難點(diǎn)考查的方式方法、深度廣度，題型的變化，認真收集篩選高考信息資料、試題。每次的日練和考試，要精心組題，要題題有效有用。
5、規范答題，注重方法引導。依據考試和及課堂作業(yè)，狠抓規范答題，提高應試技巧、學(xué)科素養和應試能力，注重培養學(xué)生的讀題、審題和解題能力、技巧。提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習能力和分析、綜合、概括應用能力。針對普遍問(wèn)題集體處理，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決的原則，真正落實(shí)因材施教，適時(shí)引導，力爭做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。有針對性的解決“吃不飽和吃過(guò)量”的問(wèn)題。在規范書(shū)寫(xiě)、答題要點(diǎn)化、序號化、規范答題學(xué)科語(yǔ)言等非智力因素上下功夫，提高學(xué)生的得分能力。并注意讓學(xué)生做好“回頭看”，反思領(lǐng)悟，實(shí)現“題題通”
6、進(jìn)一步和諧師生關(guān)系，加強雙向交流，以學(xué)識、能力和情感充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)科積極性，做好培優(yōu)補差工作，實(shí)現整體目標和單科目標的雙豐收。
7、認真履行學(xué)校和年級的工作安排，優(yōu)質(zhì)高效，力爭達到并超過(guò)高考預定目標。
我們堅信：眾志成城，馬到成功！
高三教學(xué)工作計劃11
一、主要工作內容
1、九年級即將面臨中考，要認真做好復習計劃，夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力.
2、強化備課實(shí)效性，注重常規教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習效率.
3、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，作好實(shí)驗儀器的管理和實(shí)驗室的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力.
4、抓好“學(xué)困生”幫扶工作，從而提高物理成績(jì)和優(yōu)秀率.
5、通過(guò)教師結對幫扶工作，通過(guò)向老教師學(xué)習，努力提高自己教育教學(xué)水平.
二、具體措施
1、“學(xué)困生”幫扶工作計劃
對于初三學(xué)生，馬上面臨中考，學(xué)生整體成績(jì)并不理想，生與生之間差距較大，兩級分化突出，因此本學(xué)期重點(diǎn)放在初三備考中，加強復習，努力提高合格率.關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生的培養我的做法是：用分層的形式.①從第一階段復習開(kāi)始，對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)困生提供學(xué)法指導和提供相應的資料，重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、降低要求、小組互助、合作學(xué)習.在考試前一周，對困難學(xué)生可以用基礎題進(jìn)行強化訓練（自編一到二套以基礎題為主的練習題）②側重輔導，關(guān)心極優(yōu)生.在班上尋找幾名優(yōu)等生從思想、學(xué)習方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導和鼓勵，培養物理學(xué)科的特優(yōu)生.多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題.
2、德育工作
加強自身德育工作，遵守學(xué)校各項規章制度，樹(shù)立良好的教師形象，不體罰學(xué)生，不留怪發(fā)，不穿奇裝異服，不給學(xué)生留重復性作業(yè)，注重學(xué)生“減負”工作，提高課堂實(shí)效性，尊重學(xué)生，爭取成為學(xué)生的良師益友.
3、九年級復習計劃
�。�1）科學(xué)制定計劃穩步扎實(shí)復習.
第一階段：梳理教材，構建知識結構，過(guò)基礎知識點(diǎn)關(guān).
在這一階段，教師要幫助學(xué)生復習所有學(xué)過(guò)的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進(jìn)行歸類(lèi)、整理，使知識條理化，建構知識網(wǎng)絡(luò )化，讓學(xué)生看到各部分知識之間的內在聯(lián)系.加強基礎時(shí)，突出抓住9個(gè)知識點(diǎn)（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率）.在此，出部分知識點(diǎn)填空題，配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基.
第二階段：專(zhuān)題訓練.
這一階段，要通過(guò)一定量的習題，鞏固上階段的知識.我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊.這階段主要強化基礎知識的應用，對學(xué)生理解中的誤區和偏差，要及時(shí)糾正.在評講題時(shí)應注意講清解題的思路和方法，希望通過(guò)專(zhuān)題的訓練，提高學(xué)生的解題能力，進(jìn)而提高考試的成績(jì).
第三階段：模擬測試階段.
精選十套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練.通過(guò)訓練，一方面可以鞏固所學(xué)內容，并可以發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，（注重解題規范要求：中考與平時(shí)考試不同，它是全省性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進(jìn)行.如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過(guò)復習，使學(xué)生形成習慣，減少不必要的失分.）以便及時(shí)進(jìn)行查漏補缺；另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應性訓練.
�。�2）關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài)
�、倏茖W(xué)探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的'思想方法；教材中運用了�？嫉腵控制變、建立理想模型法、實(shí)驗推理法、轉換法、類(lèi)比法.�？迹嚎刂谱兞糠�、替代或等效法
�、冢┣榫靶畔㈩}即在考題中提供較多的情景信息（數據、圖象、漫畫(huà)）根據題目要求，通過(guò)觀(guān)察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識解決相應的問(wèn)題.
�、凵鐣�(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，物理來(lái)自于生活、物理服務(wù)于社會(huì ).對一些社會(huì )中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現和高科技的應用都會(huì )有較多的體現，教材中大大加強了科學(xué)技術(shù)與社會(huì )關(guān)系的內容.例如，與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類(lèi)物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續發(fā)展的問(wèn)題，如：“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”，這是當前社會(huì )討論的熱點(diǎn)，另一類(lèi)是與社會(huì )發(fā)展有關(guān)的，例如，內能的利用和火箭、通訊技術(shù)的發(fā)展、“能源革命”等，它講的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是社會(huì )需求的結果，科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類(lèi)生產(chǎn)方式和生活方式的變革.我準備收集整理一下近兩三年來(lái)國際國內的一些重大事件，從中了解有關(guān)的物理知識和背景.例如：伊拉克戰爭；三峽工程；神舟七號飛船；秦淮河的水污染和治理、海嘯的災難等都可能作為考題的來(lái)源和背景.
�。�3）復習進(jìn)度
第一部分聲現象3.1―3.2
第二部分光學(xué)3.3—3.6
第三部分熱學(xué)3.8—3.11
第四部分電學(xué)3.12—3.27
第五部分力學(xué)4.1—4.20
專(zhuān)題訓練實(shí)驗與探究4.21—4.30
綜合計算5.3—5.10
模擬訓練十套試卷5.11—6.5
查漏補缺與存在主要問(wèn)題6.7—中考
4、個(gè)人提高計劃
�、�.在崗位練功中，堅持每周寫(xiě)好一篇鋼筆字，畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà).并提高計算機操作水平，寫(xiě)2—3篇質(zhì)量較高的教學(xué)手記和案例，并做分析.
�、�.多讀書(shū)，讀好書(shū)，本學(xué)期認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)，并認真做好筆記.
�、�.物理實(shí)驗室要及時(shí)做好賬目管理，認真管理實(shí)驗室衛生和儀器，加強學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養良好的實(shí)驗操作習慣，保證實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)出率.
�、�.加強遠程教育的學(xué)習，并運用到實(shí)際教學(xué)中去.
�、�.通過(guò)與安林孫老師的師徒結對子活動(dòng)，努力提高自己專(zhuān)業(yè)水平，提高教學(xué)基本技能.多與師傅電話(huà)溝通，探討初三復習情況，平時(shí)也要在本�？鐚W(xué)科聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn).
�、�.積極配合班主任工作，協(xié)助班主任做好班級各項管理工作，抓好班級的一日常規管理工作.
�、�.由于我是年輕教師，要努力爭取外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習他人經(jīng)驗，并實(shí)際運用到自己的教學(xué)中去.
�、啵皶r(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗、方法，形成有建設性的意見(jiàn)或書(shū)面材料，及時(shí)寫(xiě)隨筆，心得，每學(xué)期上交論文一篇.
高三教學(xué)工作計劃12
指導思想
本學(xué)期以創(chuàng )辦規范化、精致化、人文化、特色化學(xué)校為工作目標，緊緊圍繞“一個(gè)中心，兩個(gè)工程，四條主線(xiàn)，四個(gè)意識”開(kāi)展教學(xué)工作。
學(xué)生現狀分析
學(xué)生基礎弱，注重基礎知識的培養，分等次教學(xué)。
教材研習
一輪復習注重基礎，《優(yōu)化設計》題型多，著(zhù)重講解題型，但是有難度且不夠基礎，另定《小題狂做》，物理報紙基礎篇，方便學(xué)生扎實(shí)基礎。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)目標和要求以及完成這些任務(wù)目標或要求的主要措施
1．提升我校高三學(xué)生學(xué)習的自主性，措施:教師要狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚�(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
2．加大物理學(xué)習習慣的培養力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，做學(xué)習的主人，多培養學(xué)生物理觀(guān)念，科學(xué)思維，避免學(xué)生死學(xué)。措施：增加測試，訓練思維，教學(xué)多使用問(wèn)答發(fā)，訓練學(xué)生分析問(wèn)題能力，集中學(xué)生注意力 。3.認真研讀《高中物理課程標準》用以提升自己的物理學(xué)科素養。
4.如有機會(huì )，積極參加學(xué)習和培訓，了解教改動(dòng)向，指導教學(xué)工作，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
5．組內應互相聽(tīng)課、評課，探討難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的解決方法，實(shí)行教學(xué)資源共享，及時(shí)調整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過(guò)程中。
課堂教學(xué)改革
將盡可能多的物理小實(shí)驗融入課堂，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神是新課程的新理念。
對學(xué)生課外學(xué)習的具體要求
1.禁占用晚自習時(shí)間進(jìn)行講課，學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間段不能破壞
2.加大學(xué)生梯度訓練，分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識。
對教學(xué)效果的檢查安排（測試）
測驗評價(jià)
必要的`測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有效方法。
除了學(xué)校組織的期中、期末考試及月考外還應重視我校周測及單元練的考察要求有分數
并要求平時(shí)練習考試化，用以克服考試緊張心里及培養練習的效率。
常規教研
根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，
教案應體現三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）及學(xué)科素養（物理觀(guān)念，科學(xué)思維，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度及責任）
時(shí)常教學(xué)反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學(xué)生，要求完成補充習題（分層教學(xué)，不只針對基礎練習）
專(zhuān)題研究
課堂上例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的成績(jì)水平，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，做到每節課后教師都要將教學(xué)反思寫(xiě)于教案之上。
高三教學(xué)工作計劃13
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三（5）文科班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考，為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
一、學(xué)科目標
1、構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2．抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標
二、教學(xué)資源分析
1、選好用好復習資料
在高三復習中我們將以《題組》為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。
2、選好模擬練習題,訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了.在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因，考后及時(shí)鞏固
三、學(xué)生基本情況分析
本班是文科普通班，椐班主任介紹，學(xué)生數學(xué)基礎較差，學(xué)習數學(xué)十分吃力，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性不高，復習時(shí)重點(diǎn)放在基本題的練習方面
四、教學(xué)方法及其措施
1、制定科學(xué)的復習計劃，在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
2.知識有所側重 注意向重點(diǎn)章節傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3.注意教學(xué)分層結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區別,在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的'不同程度的進(jìn)步; 認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度
5.適當調整,根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃,強化薄弱環(huán)節;或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等
6. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
六、教學(xué)評價(jià)方案
根據復習計劃結合模擬測試的時(shí)間,調整教學(xué)進(jìn)度，對每次考試進(jìn)行分析，總結，查找復習過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
高三教學(xué)工作計劃14
一、計劃目標
為了規范教師的教學(xué)行為，做到系統有序地教學(xué)與復習迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學(xué)計劃。
二、教學(xué)復習進(jìn)度
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學(xué)。
9月——期末 第一輪復習資料《學(xué)海導航》
9月 字音、字形、標點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞
10月 成語(yǔ)、病句辨析及修改
11月 古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、古詩(shī)鑒賞
12月 文言文實(shí)詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練
1月——2月 文言文整體閱讀訓練
三、周練安排
每?jì)芍茏鲆惶拙C合練習，組卷老師安排順序如下
1、 陳 芳老師 2、翟湘萍老師 3、于 藝老師
4、劉佳德老師 5、石勇老師 6、于萍老師
7、申艷霞老師 8、酉世明老師 9、 許世輝老師
10、秦志軍老師 11、張俊老師 12、胡伯慶老師
13、張武斌老師 14、龐業(yè)高老師
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語(yǔ)文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來(lái)。
四、有關(guān)措施
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時(shí)上課、輔導，按時(shí)坐班
備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續。
2、嚴格按計劃組織復習，步調一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每周堅持一次正規教研活動(dòng)，加強相互聽(tīng)課學(xué)習，所有教師本期必須上一堂研究課
高三教學(xué)工作計劃15
一、教學(xué)指導思想
1、常規教學(xué)注重落實(shí)，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng)。
2、面對全體學(xué)生，因材施教，爭取學(xué)生數學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成績(jì)。
二、具體措施
1、認真研究教材與考試說(shuō)明，明確重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計劃。
(1)計劃在學(xué)科組教研活動(dòng)期間專(zhuān)門(mén)學(xué)習研討教材，教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，研究每一章節的考點(diǎn)，熱點(diǎn)，研究每一章考題新題與舊題，內容穩定型與遷移型等關(guān)系以此指導課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。
(2)在經(jīng)過(guò)對新大綱、新教材以及新考綱進(jìn)行深入研究后，我們得出結論：高考的知識難度逐年降低，能力考查比重逐年增加，但其基本知識結構不會(huì )變化，教材和教學(xué)大綱的基本要求也保持不變。因此，我們應該在每堂課上明確制定與這些要求相符合的教學(xué)目標，不過(guò)分追求難度和繁瑣程度，避免給學(xué)生增加不必要的負擔。而是要穩定現有的教學(xué)方式，在其中尋求改進(jìn)和創(chuàng )新，為了與時(shí)俱進(jìn)做到穩中求變。
(3)在復習的同時(shí)要求學(xué)生注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點(diǎn)的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。注重過(guò)程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò )。并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養、特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用、
(4)高中數學(xué)的復習中，應該將重點(diǎn)知識放在較大比重和必要深度上。原來(lái)的重點(diǎn)內容包括函數、不等式、數列、立體幾何以及平面三角與解析幾何中的綜合問(wèn)題等。在教學(xué)過(guò)程中，要避免重復和簡(jiǎn)單的操練。此外，在復習時(shí)也要充分重視新增的內容，如向量和概率等�？偠灾�，高三數學(xué)的復習課程應以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習。
(5)重視通性和通法的貫徹實(shí)施，需要將復習的重點(diǎn)放在教材中具有代表性的例題和習題上，重點(diǎn)關(guān)注體現通性和通法的例題和習題，同時(shí)注重各部分知識之間的內在聯(lián)系。此外，我們還要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制定實(shí)施方法和評價(jià)方案，以確保教學(xué)效果的良好實(shí)施。
(6)滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)學(xué)科能力，《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法，要加強學(xué)科能力的考查、我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想、以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)、
2、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力。
(1)參與集體備課之前，要求每一位教師必須充分準備好自己的課程內容。在集體備課過(guò)程中，大家互相交流并形成共識，共同修改教案后再進(jìn)行授課。
(2)對于文科和理科，需要進(jìn)行分別的統一進(jìn)度安排、統一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習要求、統一練習與講評方式、統一印制單元練習題，并統一補充課本以外的內容。在這個(gè)基礎上，逐步統一每一節課程中解決重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法。
(3)課堂教學(xué)模式，堂上練習及課后作業(yè)，具體內容可不一致，但教學(xué)目標要做到統一。
(4)備課要備單元及每節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，熱點(diǎn)，考點(diǎn)及解決問(wèn)題的方法和突破的技巧。
(5)備課時(shí)要注意每節課內容的容量，時(shí)間的安排，做到每一節課堂教學(xué)都要分層次，高效益。
(6)以輪換的形式定好每周集體備課時(shí)的中心發(fā)言人，其他老師及時(shí)交換心得，取長(cháng)補短，共同提高。
3、確保外部資料以我為核心，充分利用并合理配置復習材料，并科學(xué)篩選適當的練習題目進(jìn)行考試和訓練，從而提高學(xué)習效率，優(yōu)化學(xué)習質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮資料的價(jià)值。
(1)我們要提前規劃好每周的練習和單元測試題目，不能簡(jiǎn)單地使用其他資料或過(guò)去的資料。所有為學(xué)生準備的練習和測試卷都需要重新組織，以適應學(xué)生的實(shí)際水平。
(2)在學(xué)習過(guò)程中，我們既需要進(jìn)行一定量的新練習，也要回顧以前做過(guò)的練習和考試題。不僅需要糾正做錯的題目，還應重新熟悉那些曾經(jīng)正確解答的典型題目的思路。
(3)抓主干知識與全面復習的關(guān)系;抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。
(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結合評卷情況，講審題，講思路，講規律，講延伸，講答題技巧，講書(shū)寫(xiě)等，以便有效提高學(xué)生成績(jì)。
4、加強教與學(xué)的信息交流，注意師生溝通。
(1)我通過(guò)與學(xué)生經(jīng)常交流、坐談等方式，積極傾聽(tīng)他們的聲音，以提供有效的信息反饋。在這個(gè)過(guò)程中，我根據學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行有針對性的教學(xué)調整，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)生在取得進(jìn)步時(shí)，教師應當立即給予表?yè)P，以激勵學(xué)生繼續努力。同時(shí)，當學(xué)生成績(jì)出現退步時(shí)，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們重樹(shù)信心。
(3)我們積極推進(jìn)學(xué)生的輔導工作，以解決他們在數學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題為核心。出于這個(gè)目的，我們將定期下班時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并引導他們以平靜的心態(tài)對待每一次考試。此外，我們鼓勵學(xué)生冷靜分析考試情況，使他們的復習計劃與教師的'課堂復習計劃相一致。
5、注意研究教學(xué)，注重實(shí)效，努力提高課堂40分鐘的效率。
在課堂上，我們應該根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理運用各種教學(xué)媒體，以擴大課堂的容量。特別是在解決重要問(wèn)題時(shí)，我們應該花更多的時(shí)間集中精力，解答學(xué)生們困惑的問(wèn)題。同時(shí)，我們也要盡量減少不必要的環(huán)節和無(wú)用的功課，不能簡(jiǎn)單地灌輸知識，也不能把自己完全撤離出去，而是要做到情感并存、言之有物。還應該發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們更多地參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)他們思維，指點(diǎn)關(guān)鍵。我們要注重對基礎知識和基本技能的考察，不僅要追求對知識點(diǎn)的記憶，更要注重對知識的理解和應用。因此，在教學(xué)中，我們要注意教材的內涵，注重過(guò)程的聯(lián)系，并建立知識網(wǎng)絡(luò )。所以，在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，每位教師都要堅持突出重點(diǎn)，摒棄面面俱到；堅持打好基礎，舍棄追求高深難；堅持講練結合，舍棄獨占講臺；堅持啟發(fā)引導，舍棄注入灌輸；堅持因材施教，舍棄千篇一律；堅持精選習題，舍棄題海戰術(shù)。
6、加強課下輔導，注意尖子生的培養。
對學(xué)生的課后輔導需要具備耐心和細致的態(tài)度，旨在幫助學(xué)生彌補知識上的不足、解決疑惑和應對困難。同時(shí)，我們要格外重視培養優(yōu)秀學(xué)生，并為他們提供高品質(zhì)的服務(wù)。
7、因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。
(1)每位教師要從我校實(shí)際出發(fā)，設法激出學(xué)生的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
(2)布置作業(yè)時(shí)，我將作業(yè)分為兩部分：必做題和選做題。其中，每一位學(xué)生都需要認真獨立完成必做題，而選做題則要求中等水平的學(xué)生努力去嘗試，而尖子生則必須完成選做題。
8、多方收集高考信息的方法有很多：可以與教研員保持聯(lián)系，向他們請教問(wèn)題并邀請他們來(lái)聽(tīng)課；還可以向其他學(xué)校學(xué)習，了解他們的有效復習方法和正確的課堂方向。這樣能夠確保我們的復習方向和效率是正確的。
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