高三數學(xué)教學(xué)工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的高三數學(xué)教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期我所任教的是高三2個(gè)班（旅服專(zhuān)業(yè)、農學(xué)專(zhuān)業(yè)）的數學(xué)課和高一2個(gè)班級（計算機4班、學(xué)前班）的數學(xué)課，另外任數學(xué)教研組組長(cháng)工作。牢記我�？傮w思想：立足生存，辦出特色，謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。
繼續加強學(xué)校的師德要求：
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，轉變觀(guān)念，樹(shù)立服務(wù)意識，以面對職業(yè)教育和學(xué)校當前所面臨的轉型過(guò)渡時(shí)期。進(jìn)行自我提高，虛心學(xué)習，認真總結經(jīng)驗。
按照學(xué)校要求針對高三教學(xué)制定計劃如下：
本學(xué)期的對口升學(xué)工作的'形勢非常嚴峻，也會(huì )非常殘酷。通過(guò)張校長(cháng)的分析，使得我更加清楚地認識到了這一點(diǎn)，同時(shí)教務(wù)處也做出了周密的安排，我們應緊緊圍繞這個(gè)主題而努力。
通過(guò)側面了解及半年來(lái)的了解，這些同學(xué)的成績(jì)參差不齊，而且缺少拔尖人才，學(xué)生學(xué)習習慣不好，上進(jìn)心不是很強，基礎較差。面對這樣的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作。
為了提高效率，應該對他們采取強化手段，進(jìn)行強化訓練，壓縮了第一輪復習時(shí)間，分階段復習訓練已經(jīng)開(kāi)始。
本學(xué)期將在完成分階段復習之后，并進(jìn)行備考沖刺訓練，靠近高考提醒并適當提高一點(diǎn)難度，進(jìn)行查缺補漏，不斷提高。時(shí)間非常緊張，要面對現狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準備。
分階段強化訓練主要是教材和高考復習資料中的重點(diǎn)題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由學(xué)生自行完成，課上精講，強調高考中常見(jiàn)問(wèn)題，加以分析，積累解題經(jīng)驗，形成比較完整的知識能力體系。全程大約需要20課時(shí)，根據學(xué)生具體接受情況適當調整，盡量壓縮，以給后面復習讓出時(shí)間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進(jìn)行綜合訓練和模擬沖刺，同時(shí)觀(guān)察學(xué)生存在的問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導，盡可能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
在進(jìn)行實(shí)施的過(guò)程中，除學(xué)校及市里組織的模擬考試外，進(jìn)行必要的驗收考試，以給學(xué)生造成一定的壓力，進(jìn)而刺激他們的學(xué)習動(dòng)力。同時(shí)還要進(jìn)行一些心理方面的輔導和應試技巧，能夠端正心態(tài)，面向高考，努力進(jìn)取。具體課時(shí)安排見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃2
本學(xué)期我繼續擔任高三理科82班和88班的數學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jì)，我制定了高三數學(xué)復習教學(xué)計劃。
一、指導思想
研究教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，倡導理性思維，探求新的教學(xué)模式，注重團結協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、教學(xué)設想
�、蹇偟脑瓌t
1、認真研讀數學(xué)考試大綱及全國卷考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎，不做數學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
�、�。體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中，不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。
�、绾侠戆才艔土曋兄v、練、評、輔的時(shí)間
1、精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免題海戰
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果
3、注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益
�、韪淖儌鹘y復習模式，體現小組交流合作
1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學(xué)生主題，教師主導。
3。注重學(xué)法指導及心理輔導
�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
�。�2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。
�。�3）加強邊緣生的個(gè)別輔導。A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，B類(lèi)邊緣生抓基礎，促能力，A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導；B類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、數學(xué)思想方法
2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
3、依據新大綱、夯實(shí)基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學(xué)。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點(diǎn)。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數和形的角度觀(guān)察事物，提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索第一輪復習的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
�。�1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。
�、� 注意研究高考考試說(shuō)明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查，注重對數學(xué)思想和方法的考查。
�、墼诰C合練習中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題；能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型；應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明。
�、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
�、菰诰C合練習中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。
4、加強應試心理的指導
為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時(shí)應注意什么？
�。�1）力求作到三個(gè)避免
避免需要死記硬背的內容； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計算。
�。�2）用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題。利用已有的`知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng )設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題。
6、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
7、加強學(xué)法指導
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：
第一輪復習，通常稱(chēng)為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線(xiàn)，主要研究數學(xué)思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應做到：
�、僦鲃�(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。
�、诜治鲱}目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
�、蹚默F在開(kāi)始，解題一定要非常規范，俗語(yǔ)說(shuō)：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結構完整。
�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。
第二輪復習，大約一個(gè)月的時(shí)間，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到：
�、俳忸}時(shí)，會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會(huì )什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱(chēng)為備考篇。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前，學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn)，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：
�、贆z索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施（可請老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯點(diǎn)，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。
�、懿蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應試。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)生基本情況：
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦,各班都有少數尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。
二、高考要求
1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查
(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(3)作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。
(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。
6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課(即每周7節)。
四、教學(xué)進(jìn)度詳細安排：
1、函數(共11課時(shí))(8月9日結束)
(1)函數的單調性(2課時(shí))
(2)函數的圖象(2課時(shí))
(3)二次函數(2課時(shí))
(4)函數的奇偶性(1課時(shí))
(5)函數章考(4課時(shí))
2、三角函數(共30課時(shí))(9月15日結束)
(1)任意角的三角函數(1)
(2)同角三角函數的基本關(guān)系(1)
(3)誘導公式(1)
(4)三角函數的圖象(2)
(5)三角函數的定義域、值域和最值(2)
(6)三角函數的奇偶性、單調性(1)
(7)三角函數的周期性(1)
(8)兩角和差的正、余弦公式(1)
(9)倍角公式、萬(wàn)能公式(2)
(10)和積互化公式(1)
(11)三角函數的化簡(jiǎn)與求值(3)
(12)三角恒等式的證明(1)
(13)條件恒等式的.證明(1)
(14)三角形的求值與證明(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函數的最值(2)
(18)反三角函數的概念、圖像及性質(zhì)(1)
(19)反三角函數的運算(2)
(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)
(21)單元考試(4)
3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)
(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))
(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))
(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))
(4)應用均值不等式證明不等式(2課時(shí))
(5)不等式的證明(反證法、數學(xué)歸納法)(3課時(shí))
(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))
(7)分式不等式的解法(1課時(shí))
(8)無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))
(9)含絕對值不等式的解法(1課時(shí))
(10)指對不等式的解法(2課時(shí))
(11)含參不等式的解法(3課時(shí))
(12)均值不等式的應用(2)
(13)應用不等式求范圍(2)
(14)章考(4課時(shí))
(15)月考及講評(4天)
4、數列、極限、數學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)
(1)數列的通項(2課時(shí))
(2)等差數列(2課時(shí))
(3)等比數列(2課時(shí))
(4)綜合運用(2課時(shí))
(5)數列的求和(3課時(shí))
(6)數列的極限(1課時(shí))
(7)數學(xué)歸納法(4課時(shí))
(8)歸納、猜想、證明(1課時(shí))
(9)章考(3課時(shí))
(10)月考及講評(4天)
5、復數(共15課時(shí))(11月27日)
(1)復數的概念(2課時(shí))
(2)復數的代數形式及運算(2課時(shí))
(3)復數的三角形式(1課時(shí))
(4)復數的三角形式的運算(2課時(shí))
(5)復數的加減法的幾何意義(1課時(shí))
(6)復數的乘除法的幾何意義(2課時(shí))
(7)復數集上的方程(2課時(shí))
(8)復數集上的方程(1課時(shí))
(9)章考(2課時(shí))
6、排列、組合、二項式定理(共11課時(shí))(12月1日)
(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))
(2)排列、組合數公式(1)
(3)排列應用題(1)
(4)組合應用題(1)
(5)排列、組合綜合應用題(2)
(6)二項式定理(3)
(7)章考(2課時(shí))
(8)月考及講評(4天)
7、直線(xiàn)與平面(共20課時(shí))(12月24日)
(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))
(2)空間的兩條直線(xiàn)(1課時(shí))
(3)直線(xiàn)與平面(1課時(shí))
(4)平面與平面(1課時(shí))
(5)三垂線(xiàn)定理及逆定理(2課時(shí))
(6)平行間的轉化(2課時(shí))
(7)垂直間的轉化(2課時(shí))
(8)空間角(3課時(shí))
(9)空間距離(2課時(shí))
(10)章考(3課時(shí))
(11)月考及講評(4天)
8、多面體與旋轉體(共7課時(shí))(12月31日)
(1)柱體(1課時(shí))
(2)錐體(1課時(shí))
(3)臺體(1課時(shí))
(4)球(1課時(shí))
(5)側面張開(kāi)圖(1課時(shí))
(6)折疊問(wèn)題(1課時(shí))
(7)體積問(wèn)題(1課時(shí))
(8)自測
9、直線(xiàn)與圓(共10課時(shí))(1月12日)
(1)向線(xiàn)段與定比分點(diǎn)(1)
(2)直線(xiàn)方程的幾種形式(2)
(3)兩直線(xiàn)的位置關(guān)系(1)
(4)對稱(chēng)為題(1)
(5)圓的方程(1)
(6)直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系(2)
(7)章考(2課時(shí))
(8)月考及講評(4天)
10、圓錐曲線(xiàn)(共21課時(shí))(2月4日)
(1)充要條件(1)
(2)橢圓(1)
(3)雙曲線(xiàn)(1)
(4)拋物線(xiàn)(1)
(5)坐標平移(2)
(6)弦問(wèn)題(4)
(7)軌跡的求法(4)
(8)最值問(wèn)題(2)
(9)取值范圍問(wèn)題(2)
(10)章考(3課時(shí))
11、參數方程、極坐標(共5課時(shí))(2月10日)
(1)直線(xiàn)的參數方程及應用(2)
(2)圓錐曲線(xiàn)的參數方程(1)
(3)直線(xiàn)與圓的極坐標方程(2)
五、周練安排
1、出題安排
(1)第2、5、8、11、14、17、20周
(2)第3、6、9、12、15、18、21周
(3)第4、7、10、13、16、19、22周
2、注意事項
每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
六、過(guò)關(guān)題、典型題
1、出題安排
(1)三角函數
(2)不等式
(3)數列
(4)復數、排列組合、二項式定理
(5)立體幾何
(6)解析幾何
2、注意事項
每章結束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
七、章考命題負責人
1、出題安排
(1)三角函數
(2)不等式
(3)數列(4)復數、排列組合、二項式定理
(5)立體幾何
(6)解析幾何
2、注意事項
每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。
八、月考命題負責人
1、出題安排
(1)第一次月考
(2)第二次月考
(3)第三次月考
(4)第四次月考
(5)第五次月考
2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負責定稿交好試卷。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃4
進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀(guān)，構建全新而科學(xué)的教學(xué)目標體系、數學(xué)網(wǎng)特制定高三數學(xué)第二輪復習教學(xué)計劃。
時(shí)下，高三數學(xué)進(jìn)入第二輪復習階段，考生應該如何科學(xué)安排復習，提高效率呢？為此，本文根據多年高三的復習經(jīng)驗，提出一些關(guān)于第二輪復習的構想，旨在幫助廣大考生和高三老師全面認識并更新對高考數學(xué)的理解。
一、研究考綱，把準方向
為了更好地指導考生備戰高考，教師們應該引導他們認真研讀《課程標準》和《考試說(shuō)明》，明確考試要求和題目要求。同時(shí)，他們應該熟悉考試的重點(diǎn)和范圍，以及高考數學(xué)試題的結構和特點(diǎn)。在復習過(guò)程中，教師們可以以課本為基礎，根據考綱來(lái)確定重要的知識點(diǎn)，并且要加大對這些知識點(diǎn)的復習力度。此外，復習時(shí)還要注重培養學(xué)生的能力，強調數學(xué)思維的考查，并且鼓勵學(xué)生發(fā)展理性思維能力。最后，教師們也可以提供一些建議和指導，以便考生更好地理解命題思路。
二、重視課本，強調基礎
近年來(lái)，高考數學(xué)試題的命題方向趨向于堅持新題不難、難題不怪的原則。試題強調考察學(xué)生對通性通法的理解和運用能力，同時(shí)一些試題可以在課本中找到相似的“原型”。盡管離高考的時(shí)間不多了，但我們仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本中例題和習題所涵蓋的數學(xué)知識和解題方法，才能應對萬(wàn)變不離其宗。例如，高二數學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點(diǎn)的軌跡方程。這個(gè)題目所涉及的知識點(diǎn)和解題方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考以及20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現過(guò)。命題者們更加注重對基礎知識的考查，特別是對重點(diǎn)知識的強調;也重視數學(xué)知識之間的多元聯(lián)系，既注重基礎知識的掌握，又注重解決問(wèn)題的能力培養，使得知識與能力相輔相成，在知識的“交匯點(diǎn)”上進(jìn)行命題;并且非常重視知識的遷移能力，題目難度的定位適中，要求嚴格，內容循序漸進(jìn)。
有些題目規定了兩個(gè)實(shí)數之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進(jìn)式設問(wèn)，逐步增加難度，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數為素材，給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結。同時(shí)結合復習內容，引導學(xué)生自己對復習過(guò)程進(jìn)行計劃、調控、反思和評價(jià)，提高自主學(xué)習的能力。
三、突破難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)
在全面系統掌握課本知識的基礎上，第二輪復習應該做到重點(diǎn)突出。需要強調的是猜題、
預測考題雖然不可行，但是對于分析、思考、強化和靈活變通的重點(diǎn)卻是必要的�？忌粌H需要關(guān)注歷年考試內容的變化，還要重視那些不變的核心內容，因為這些內容才是真正的精髓，在考試中占據著(zhù)核心地位，應該把它們列為復習的重點(diǎn)，強調對核心知識的考察是確保公平考試的基本措施和手段。同時(shí)，還應關(guān)注與數學(xué)相關(guān)的科研、生產(chǎn)、生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，并能夠運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結，這對于提高知識活學(xué)活用的能力非常有幫助。
四、查漏補缺，鞏固成果
在每次考試或練習中，學(xué)生都應該及時(shí)發(fā)現自己復習不到位的地方，哪些知識點(diǎn)和方法技能掌握不牢固，并進(jìn)行錯題收集與診斷，然后及時(shí)回歸教材，查漏補缺，糾正不足之處。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，可以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并進(jìn)行鞏固練習，取得良好的效果。制定復習計劃時(shí)，學(xué)生不應貪多求難。面對各種各樣的習題和試卷，應選擇適合自己水平的習題，并逐步提高能力，通過(guò)反思來(lái)理清基礎知識、掌握基本技能、鞏固復習成果。
五、重組專(zhuān)題，歸納提升
第一輪復習的重點(diǎn)是鞏固基礎知識，主要目標是全面、系統、靈活地掌握各個(gè)單元的知識，并夯實(shí)“三基”（即數學(xué)基本概念、基本原理和基本方法）。第二輪復習則側重于專(zhuān)題歸類(lèi)和數學(xué)思維方法的訓練，旨在將高中數學(xué)的核心內容清晰、有條理地整理歸納，使其形成明確的概念和規律，同時(shí)要明確數學(xué)的基本方法。為此，第二輪復習以專(zhuān)題的形式展開(kāi)，注重強化知識之間的聯(lián)系，深化數學(xué)思維，同時(shí)注重提升能力水平。
總之，在第二輪的`復習中，我們要注重對知識的理解和領(lǐng)悟，并且要關(guān)注形成這些知識的方法和思想。這樣才能培養我們內化知識的能力，并且能夠靈活運用這些知識。同時(shí)，我們還應該注重不同知識之間的交匯與融合，這樣在解題時(shí)就會(huì )得心應手。通過(guò)高考數學(xué)專(zhuān)題復習，我們的目標是培養學(xué)生的學(xué)習能力和未來(lái)運用知識發(fā)展自己的能力，因此我們需要專(zhuān)注于這一點(diǎn)。
專(zhuān)題復習的關(guān)鍵不在于題目的難易程度或數量的多少，而是要選取精華進(jìn)行訓練，深入理解其中的數學(xué)原理。復習并非簡(jiǎn)單地回憶知識點(diǎn)，而是要將不同知識點(diǎn)相互聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整的數學(xué)學(xué)科體系。在專(zhuān)題復習中，我們應該注重提高分析和解決問(wèn)題的能力，培養自己對于新題目的靈活應對能力，避免機械地套用解題方法而缺乏具體問(wèn)題的分析。
當然，教師應該根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行靈活調整，及時(shí)對專(zhuān)題內容和形式進(jìn)行調整。不要追求面面俱到，也不要簡(jiǎn)單地照搬以往的教學(xué)方法。更不能僅憑過(guò)去“題海戰”來(lái)備戰高考，否則可能偏離高考的方向，無(wú)法達到預期目標。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(cháng)、謝鎮祥主任的領(lǐng)導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的'具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本夯實(shí)基礎。
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的。細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法。在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)。同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、教學(xué)指導思想
1、常規教學(xué)注重落實(shí)，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng)。
2、面對全體學(xué)生，因材施教，爭取學(xué)生數學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取高考出優(yōu)良成績(jì)。
二、具體措施
1、認真研究教材與考試說(shuō)明，明確重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計劃。
�。�1）計劃在學(xué)科組教研活動(dòng)期間專(zhuān)門(mén)學(xué)習研討教材，教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，研究每一章節的考點(diǎn)，熱點(diǎn)，研究每一章考題新題與舊題，內容穩定型與遷移型等關(guān)系以此指導課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。
�。�2）在研究新大綱、新教材，新考綱的研究之后，我們覺(jué)得，高考對知識難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加，其基本知識結構不會(huì )變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。根據這一點(diǎn)，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標，不求過(guò)難，過(guò)繁，增加學(xué)生不必要的負擔。做到穩中求改，穩中求變，穩中求新。
�。�3）在復習的同時(shí)要求學(xué)生注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點(diǎn)的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。注重過(guò)程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò )。并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養、 特別是要學(xué)會(huì )把基礎知識放在新情景中去分析，應用、
�。�4）高中的'重點(diǎn)知識'在復習中要保持較大的比重和必要的深度、 原來(lái)的重點(diǎn)內容函數、不等式、數列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問(wèn)題等、 在教學(xué)中，要避免重復及簡(jiǎn)單的操練、新增的內容：向量、概率等內容在復習時(shí)也應引起我們的足夠重視�？傊呷臄祵W(xué)復習課要以培養邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復習、
�。�5）重視'通性、通法'的落實(shí)、要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案、
�。�6）滲透數學(xué)思想方法， 培養數學(xué)學(xué)科能力，《考試說(shuō)明》明確指出要考查數學(xué)思想方法， 要加強學(xué)科能力的考查、 我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習， 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數形結合的思想、 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)、
2、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結協(xié)作形成合力。
�。�1）參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課，經(jīng)過(guò)集體備課，互相交流，形成共識，修改教案，再上課。
�。�2）文科、理科要分別統一進(jìn)度，統一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習要求，統一練與講評，統一印制單元練習題，統一補充課本以外內容，在此基礎上逐步統一每一節解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法。
�。�3）課堂教學(xué)模式，堂上練習及課后作業(yè)，具體內容可不一致，但教學(xué)目標要做到統一。
�。�4）備課要備單元及每節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，熱點(diǎn)，考點(diǎn)及解決問(wèn)題的方法和突破的技巧。
�。�5）備課時(shí)要注意每節課內容的容量，時(shí)間的安排，做到每一節課堂教學(xué)都要分層次，高效益。
�。�6）以輪換的形式定好每周集體備課時(shí)的中心發(fā)言人，其他老師及時(shí)交換心得，取長(cháng)補短，共同提高。
3、外來(lái)資料堅持以我為主，為我所用，合理配置復習資料，科學(xué)地篩選習題進(jìn)行考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，提高資料的利用率。
�。�1）周練習與單元測試題預先安排好，不能盲目搬用外來(lái)資料和沿襲舊資料。所有給學(xué)生做的練習及檢測卷都要進(jìn)行重組，以適合學(xué)生實(shí)際水平。
�。�2）一方面要做一定量的新練習，另一方面要重溫以往練習、考試過(guò)的題，做錯的固然要訂正，原來(lái)做對的典型題也要求重新熟悉思路；
�。�3）抓主干知識與全面復習的關(guān)系；抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。
�。�4）考練講求質(zhì)量，練后要加強評講的針對性，要結合評卷情況，講審題，講思路，講規律，講延伸，講答題技巧，講書(shū)寫(xiě)等，以便有效提高學(xué)生成績(jì)。
4、加強教與學(xué)的信息交流，注意師生溝通。
�。�1）平常通過(guò)多和學(xué)生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué)，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的.調整教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）學(xué)生有進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P，注意發(fā)揮表?yè)P的激勵作用，學(xué)生成績(jì)退 步時(shí)，教師要及時(shí)主動(dòng)找學(xué)生談心，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
�。�3）積極開(kāi)展學(xué)生的輔導工作，學(xué)生的問(wèn)題是數學(xué)教學(xué)的中心，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑，并指導學(xué)生 心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試情況，讓自己的復習計劃與教師的課堂復習計劃合拍。
5、注意研究教學(xué)，注重實(shí)效，努力提高課堂40分鐘的效率。
堂課上根據學(xué)生的實(shí)際情況，合理使用各種教學(xué)媒體，增大課堂的容量。在重點(diǎn)問(wèn)題上多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功，既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。注重對基礎知識、基本技能的考查，不以知識點(diǎn)的記憶為目標，而應以對知識的理解和應用為目的。因此要注意教材的內涵，注重過(guò)程和聯(lián)系，注意建立知識網(wǎng)絡(luò )。所以每位教師展開(kāi)教學(xué)時(shí)，要堅持重點(diǎn)突出，摒棄面面俱到，堅持打好基礎，摒棄追求高，深，難，堅持講練結合，摒棄獨占講臺，一講到底，堅持啟發(fā)引導，摒棄注入灌輸，堅持因材施教，摒棄千篇一律，堅持精選習題，摒棄題海戰術(shù)。
6、加強課下輔導，注意尖子生的培養。
對學(xué)生的課下輔導要耐心細致，幫助學(xué)生查漏補缺，觖疑答難，同時(shí)要格外注意尖子生的培養，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
7、因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。
�。�1）每位教師要從我校實(shí)際出發(fā)，設法激出學(xué)生的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
�。�2）布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體學(xué)生認真獨立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。
8、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來(lái)聽(tīng)課，多向外面的學(xué)校學(xué)習，保證課堂復習的正確方向和效率。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃7
為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jì)，我制定了高三數學(xué)教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析：
高三（4）班是數學(xué)基礎在年級5個(gè)班中排名第四，數學(xué)單科尖子生少，部分同學(xué)的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7—10人數學(xué)基礎較弱，學(xué)習動(dòng)力不足，遺忘速度較快，學(xué)習數學(xué)中有畏難情緒。
高三（5）班作為文科實(shí)驗班，學(xué)生數學(xué)基礎相對較好，自覺(jué)性、自制力強，學(xué)習氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對數學(xué)有比較強烈的.興趣外，其他同學(xué)并不十分冒尖。
二、考情分析：
�。�1）注重對“三基”的考查，重視課本；
�。�2）注重學(xué)科內容的交融，各知識點(diǎn)的綜合應用；
�。�3）注重考查數學(xué)思想方法，通性通解，避免特殊技巧；
�。�4）注重考查邏輯思維能力，重視能力考查；
�。�5）注重考查學(xué)生創(chuàng )新能力，應用能力；
�。�6）注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。
三、主攻方向：
�。�1）抓基礎知識和基本方法，通性通法，如歸納，數形結合，分類(lèi)討論，分析，綜合等；
�。�2）研究《考試說(shuō)明》，以說(shuō)明為綱要，但不要忘記教材。
四、具體措施：
�。�1）研究考綱，多練習往年高考題，把握通性通法，重視基礎知識，基本思想，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題。
�。�2）引導學(xué)生用好錯題本，查漏補缺。注意一題多解，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通。
�。�3）嚴格訓練學(xué)生規范答題格式。要學(xué)生平時(shí)做題時(shí)想明白，說(shuō)清楚，做準確。
�。�4）講評試卷時(shí)精心準備，講評到位。讓學(xué)生弄清楚題目考查知識點(diǎn)，怎么審題，如何打開(kāi)思路，關(guān)鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法，了解學(xué)生典型錯誤。
�。�5）加強自習輔導。對尖子生，重點(diǎn)臨界生，本科臨界生加強學(xué)習方法上，策略上，知識上還有心理上的指導，鼓勵學(xué)生拼搏向前。
�。�6）做好周密部署。第一輪講基礎，第二輪講思想方法，追蹤熱點(diǎn)；第三輪做好熱身訓練。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃8
根據學(xué)科特點(diǎn)，結合我校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計劃，第二學(xué)期高三數學(xué)教學(xué)計劃。
一、教學(xué)內容
高中數學(xué)所有內容：
抓基礎知識和基本技能，抓數學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告，對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
二、學(xué)情分析：
我今年教授兩個(gè)班的數學(xué)：（17）班和（18）班，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月底；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。
�。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。
2、研究高中數學(xué)教材。
處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎知識與培養能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。
特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。
及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
5、研究本校數學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。
有的放矢地制訂切實(shí)可行的.校本復習教學(xué)計劃。
�。ㄒ唬┲匾曊n本，夯實(shí)基礎，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學(xué)生智能的生長(cháng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。
�。ǘ┨嵘芰�，適度創(chuàng )新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。
教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。
�。ㄈ⿵娀瘮祵W(xué)思想方法
數學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。
注重對數學(xué)思想方法的考查也是高考數學(xué)命題的顯著(zhù)特點(diǎn)之一。
數學(xué)思想方法是對數學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì )生活，教學(xué)工作計劃《第二學(xué)期高三數學(xué)教學(xué)計劃》。
在復習備考中，要把數學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時(shí)講解、反復強調，學(xué)生會(huì )深入于心，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì )思如泉涌、駕輕就熟，數學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復習時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復習將結束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。
�。ㄋ模⿵娀季S過(guò)程，提高解題質(zhì)量
數學(xué)基礎知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過(guò)程，解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。
多題一解有利于培養學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養學(xué)生思維的靈活性與深刻性。
在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習慣。
�。ㄎ澹┱J真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。
講評不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類(lèi)，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節。根據所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。第二輪專(zhuān)題過(guò)關(guān)，對于高考數學(xué)的復習，應在一輪系統學(xué)習的基礎上，利用專(zhuān)題復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
四、該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃9
現距離高考只有3個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間緊張，大部分學(xué)生已能感覺(jué)到時(shí)間的緊迫，目標非常明確，學(xué)習盡頭很足，升學(xué)的信心很大，從上學(xué)期的成績(jì)上看，學(xué)生是在不斷進(jìn)步，但感覺(jué)前進(jìn)的幅度不大.因此，在這學(xué)期的教學(xué)安排上，結合學(xué)生的實(shí)際情況，仍依基礎知識為主，加強學(xué)生的雙基訓練，提高學(xué)生的解題能力與解題技巧。
一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在xx校長(cháng)、xx主任的領(lǐng)導下，在xx主任的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本 夯實(shí)基礎
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教 全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的.必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習 提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。
五、加強應試指導 培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
六、第一輪復習
第一輪復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎工程，其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化。
在老師的組織下通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學(xué)生準確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長(cháng)第一輪的復習時(shí)間，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復習確實(shí)做到細且實(shí)。
七、第一輪復習必須面向全體學(xué)生
降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導的力度，狠抓復習的針對性、實(shí)效性，提高復習效果。
八、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活
要把復習內容中反映出來(lái)的數學(xué)思想方法的教學(xué)體現在復習的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數學(xué)思想方法把握、數學(xué)思維方法思考、數學(xué)基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會(huì )解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )新意識是永恒的話(huà)題。
九、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練
今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，對解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達提出明確具體的要求，培養學(xué)生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃10
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標。
一輪復習，大至延續到明年的3月。目標由“點(diǎn)”到“線(xiàn)”，把知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎中逐步提高自己的數學(xué)能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實(shí)效性，對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
一、作好每章復習
這是個(gè)將數學(xué)知識由“線(xiàn)”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的.網(wǎng)絡(luò )化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學(xué)科內的綜合，關(guān)注在知識的交會(huì )點(diǎn)處設計問(wèn)題。
二、重視數學(xué)思想方法的教學(xué)
在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運用數學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
三、增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力
平時(shí)的練習中，會(huì )遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現一些“新”的題目�！靶隆笔菧y試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(cháng)”，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
四、提高學(xué)生的解題能力
數學(xué)復習的主要目的就是備戰高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學(xué)生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書(shū)寫(xiě)結果的規范性。填空題只寫(xiě)答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
五、注重學(xué)生卷面表達的訓練
高考要獲得好分數，除了具有較高的數學(xué)功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學(xué)生的書(shū)面表達，訓練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會(huì )的題目不丟分，不會(huì )做的題目也爭取得部分步驟分。
六、做好試卷評析工作
學(xué)生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現哪些數學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)生基本情況：
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦,各班都有少數尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。
二、高考要求
1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應用題的考查，XX年文科試題應用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查
�。�1）基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
�。�2）典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
�。�3）作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。
�。�4）課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的.不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。
6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課（即每周7節）。
四、教學(xué)進(jìn)度詳細安排：
1、函數（共11課時(shí)）（8月9日結束）
�。�1）函數的單調性（2課時(shí)）
�。�2）函數的圖象（2課時(shí)）
�。�3）二次函數（2課時(shí)）
�。�4）函數的奇偶性（1課時(shí)）
�。�5）函數章考（4課時(shí)）
2、三角函數（共30課時(shí)）（9月15日結束）
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考，為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標
1．構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2．抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績(jì)。
三、教學(xué)方法及其措施
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重注意向重點(diǎn)章節傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3、注意教學(xué)分層結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)
行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度
5、適當調整，根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節;或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等
6、確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等
7鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習
�。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解。在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。
�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯
誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習題進(jìn)行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外，在練習中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高;做練習題要重質(zhì)量而不是數量，也就是做一題要懂一題而且要會(huì )一類(lèi)，通過(guò)做題掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因，考后及時(shí)鞏固
�。ㄎ澹┱J真備課，有的放矢
由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功;既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
二、計劃
1、第一輪復習順序：
�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（含積分）→數列（含數學(xué)歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。
2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。
3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數學(xué)方法→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。
4、第二輪復習目標：在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在
在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。
5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。
6、第三輪復習目標：對準高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應高考的數學(xué)綜合能力。
7、復習時(shí)間表：
周 次起 止 時(shí) 間內 容
高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運算，函數的概念；函數的解析式與定義域；函數的值域，函數的奇偶性與單調性；函數的圖象；二次函數，指數、對數和冪函數；綜合應用，導數的概念及運算，導數的應用，積分的概念和應用
等差數列；等比數列
第1周8.8——8.12；數列的通項與求和
第2周8.13——8.19三角函數的概念；三角函數的恒等變形；三角函數中的'求值問(wèn)題
第3周8.20——8.26三角函數的性質(zhì)；y=asin（ωx φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內的三角函數問(wèn)題；三角函數的最值、綜合應用
第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量的數量積
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃；綜合應用
第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視
圖和直觀(guān)圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用
第11周10.15——10.21復習，章節訓練
第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試
第13周11.3——11.11直線(xiàn)的方程；兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；圓的方程
第14周11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；綜合應用
第15周11.19——11.25橢圓；
第16周11.26——12.2雙曲線(xiàn)；拋物線(xiàn)
第17周12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)；軌跡；綜合應用
第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；
第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應用
第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統計的應用；獨立性檢驗
第21周1.1——1.6算法
第22周 1.7——1.13綜合訓練
三、具體要求
1. 三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；A和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，
根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，提高復習效率，在可能的情況下盡快統一一種可行的、科學(xué)的復習模式。
3、積極參加教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng )新、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識專(zhuān)題為主，如高考考什么？怎樣考？同時(shí)確定專(zhuān)題專(zhuān)人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結協(xié)作，研討創(chuàng )新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節，爭取取得優(yōu)異成績(jì)。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、考情分析
高考的命題依據為《考試說(shuō)明》，因此高三數學(xué)復習也應以《考試說(shuō)明》為指導。然而，由于《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才會(huì )發(fā)布，所以我們不能等待，《考試說(shuō)明》出臺。在9月4日下午召開(kāi)的高三數學(xué)復習研討會(huì )上，沒(méi)有明確的復習要求。因此，我們需要結合周邊省份（如山東、江蘇、海南、上海等）的高考試題，對照題型示例，并認真研究課程標準中各項要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數學(xué)復習工作更加有效，我們在內容取舍上應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；同時(shí)注意控制各知識點(diǎn)的難度。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合本校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，制定以下復習計劃。
二、學(xué)情分析
我今年負責教授三個(gè)班的數學(xué)課程，其中包括原先我已經(jīng)帶過(guò)的兩個(gè)理科班：(21)班和(22)班。進(jìn)入高三后，這屆學(xué)生是第一屆經(jīng)歷課改的學(xué)生。在高一和高二階段，無(wú)論是教師還是學(xué)生，思想認識都不夠到位，學(xué)習的重心沒(méi)有抓緊，尤其是課時(shí)不足，只注重進(jìn)度而忽視效果，導致大部分學(xué)生對基礎知識和基本方法的掌握都不夠好，同時(shí)也缺乏學(xué)習數學(xué)的信心和興趣。此外，學(xué)生的知識遺忘速度過(guò)快，具有明顯優(yōu)勢的.學(xué)生數量較少，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的習慣也不夠強。還有一些學(xué)生在數學(xué)方面存在較大的差距。為了解決這些問(wèn)題，在與其他老師進(jìn)行了討論后，我計劃分三個(gè)階段完成對高三學(xué)生的數學(xué)復習工作。
首先，理科班在暑期補課期間將重點(diǎn)教授高三選修2-3及選修2-2的第二章定積分部分和合情推理中的數學(xué)歸納法等內容。隨后，他們將進(jìn)入高三第一輪復習。與此同時(shí)，文科班同學(xué)將直接進(jìn)入高三第一輪復習，而不經(jīng)過(guò)暑期補課。根據以往學(xué)生在復習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們認為本屆學(xué)生可能會(huì )面臨相似的困擾。
1、只跟不走
一些學(xué)生認為高考復習僅僅是對高中數學(xué)課程的內容進(jìn)行重復學(xué)習，因此他們只需要在課堂上認真聽(tīng)講，完成作業(yè)即可。然而，雖然他們在復習課堂上聽(tīng)得很認真，作業(yè)做得也很仔細，但從未思考過(guò)自己到底聽(tīng)進(jìn)了什么，做了什么，因此進(jìn)步并不大，遇到新情境時(shí)也無(wú)法解決問(wèn)題。我們認為主動(dòng)學(xué)習是提高成績(jì)的保證。外部因素可以起到重要作用，但它必須通過(guò)內部因素才能發(fā)揮作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，懷著(zhù)對每一堂課都有所需求的心態(tài)來(lái)學(xué)習，才有可能真正取得進(jìn)步。那么如何引導學(xué)生不再只是跟在后面，而是走到前面呢？我采取的策略是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高他們的學(xué)習興趣的同時(shí)，幫助他們養成在課前幾分鐘自覺(jué)地梳理本堂課要點(diǎn)的習慣，或者將本堂課的重點(diǎn)整理設計成練習，提前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們回顧、思考�？梢哉f(shuō)，課前對基礎知識的梳理和強化是學(xué)習的關(guān)鍵。
2、只看不寫(xiě)
有些學(xué)生雖然基礎相對較好或思維較快，但是他們往往只是草率地看題目，稍微動(dòng)筆寫(xiě)答案就算完成了。特別是我們班的大部分同學(xué)都有這個(gè)毛病。加強分析思考本身是一件好事，但是過(guò)了頭，就會(huì )變成壞事。平時(shí)解題只注重簡(jiǎn)單的答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規范，導致有些細節方面沒(méi)有考慮周全，在考試中會(huì )丟分，甚至碰到很熟悉的題目，也會(huì )在考試中迷失方向。因此，我們采取的對策是同學(xué)們在平時(shí)練習和作業(yè)中必須書(shū)寫(xiě)完整的解題步驟，提高表達水平。只有將你的思維通過(guò)完整的解答體現在卷面上，閱卷老師才有可能給出滿(mǎn)分。
3、只練不想
只埋頭拉車(chē)，高考復習中，有很多不同的復習資料供同學(xué)們選擇。然而，很多同學(xué)在復習過(guò)程中只顧著(zhù)埋頭苦練，拼命做題，結果卻發(fā)現付出的努力并沒(méi)有取得相應的成果。我們認為，在復習過(guò)程中應該邊練習邊思考，并且必要的訓練是非常重要的，而不應該只是機械地做大量的習題，而是要對自己所做習題進(jìn)行認真的反思、分析，總結出問(wèn)題解決的規律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正掌握解題的思維方式，把它內化為自己的能力。只有這樣，才能做到做一題，掌握一種解法，理解一類(lèi)問(wèn)題，從而取得更大的進(jìn)步和提高。
三、指導思想
加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重數學(xué)中普遍適用的通性和通法，即課程目標要求我們掌握的數學(xué)對象的基本特性，以及解決數學(xué)問(wèn)題常用的思維方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。培養學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠應對各種變化，從而提高數學(xué)學(xué)科復習的效果和質(zhì)量。研究并理解《課程標準》和《教材》，不僅要關(guān)注其中調整的內容和變化的要求，還要重視今年不同版本的《考試說(shuō)明》之間的比較。結合去年新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告，對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探索命題的變化規律。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃14
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三（20）（23）兩個(gè)文科班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考，為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標
1、構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績(jì)。
三、教學(xué)方法及其措施
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時(shí)間分配
半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重
注意向重點(diǎn)章節傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3、注意教學(xué)分層
結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；
認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套
整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度
5、適當調整，根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節；
或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等
6、確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等
7、 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習
�。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等、在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解、在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。
�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜、在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析、要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的'錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習題進(jìn)行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外，在練習中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高；
做練習題要重質(zhì)量而不是數量，也就是做一題要懂一題而且要會(huì )一類(lèi)，通過(guò)做題掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因，考后及時(shí)鞏固。
�。ㄎ澹┱J真備課，有的放矢
由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功；
既不能＂滿(mǎn)堂灌＂也不能＂大撒手＂，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。
備課中對每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
高三數學(xué)教學(xué)工作計劃15
1。、研究高考大綱與試題，明確高考方向，有的放矢
對照《考試大綱》理清考點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)的要求屬于哪個(gè)層次；如何運用這些考點(diǎn)解題，為了理清聯(lián)系，可以畫(huà)出知識網(wǎng)絡(luò )圖。
2。、仍舊注重基礎
解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的，再難的題目也無(wú)非是基礎知識的綜合或變式。復習過(guò)程中，一定要吃透每一個(gè)基本概念，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導，重點(diǎn)掌握。
3。、針對典型問(wèn)題進(jìn)行小專(zhuān)題復習
小專(zhuān)題復習要依據高考方向，研究近幾年出題考點(diǎn)和題型，針對實(shí)際練習考試中出現的`某一類(lèi)問(wèn)題，可在老師或者課外輔導的幫助下，總結類(lèi)型并針對練習，這種方法一般時(shí)間短、效率高、針對性好、實(shí)用性強。
4、注意方法總結、強化數學(xué)思想，強化通法通解
我們可以把數學(xué)思想方法分類(lèi)，更好的指導我們的學(xué)習。一是具體操作方法，解題直接用的，比如說(shuō)常見(jiàn)的換元法，數列求和的裂項、錯位相減法，特殊值法等；二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等；三是宏觀(guān)指導意義的數學(xué)思想方法，比如數形結合、分類(lèi)討論、化歸轉化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時(shí)的學(xué)習中和做題中，能力會(huì )在無(wú)形中得到提高的。
5、針對實(shí)際情況，有效學(xué)習
對于基礎不太好的，可以重點(diǎn)抓選擇前8個(gè)、填空前2個(gè)、解答題前3個(gè)以及后面題的第一問(wèn)；基礎不錯的，可以適當關(guān)注與高等數學(xué)相關(guān)的中學(xué)數學(xué)問(wèn)題。
6、培養應試技巧，提高得分能力
考試時(shí)要學(xué)會(huì )認真審題，把握好做題速度，碰到不會(huì )的題要學(xué)會(huì )舍棄，有失才有得，回過(guò)頭來(lái)再看之前的題，許多時(shí)候會(huì )有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
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