一、指導思想。

　　我校的安徽省現代教育技術(shù)“十一五”規劃課題《農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)行課題試驗的過(guò)程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。XX年--20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結束，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著(zhù)不足，特別是過(guò)程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿(mǎn)意的成果，特做課題研究計劃如下：

　　二、總體目標

　　課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng)，探索出教學(xué)光盤(pán)播放模式和衛星教學(xué)收視點(diǎn)、計算機網(wǎng)絡(luò )教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法；課題實(shí)驗教師要抽出時(shí)間認真學(xué)習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結合，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營(yíng)造一支能自覺(jué)地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應用水平，促進(jìn)教師教育信息化專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展；注意收集相關(guān)過(guò)程性研究資料，建立資源開(kāi)發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的效果。

　　三、具體要求

　　1、加強相關(guān)教育理論的學(xué)習。課題實(shí)驗教師要加強教育理論學(xué)習，并留有課題研究理論學(xué)習筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì )。

　　2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗的教師根據本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結合自己的教育問(wèn)題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調整工作。

　　3、加強課題研究的過(guò)程管理。課題實(shí)驗教師認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗反思一定要有針對性，一要針對實(shí)驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

　　4、課題實(shí)施細化分層研究。課題組長(cháng)根據課題組成員的特長(cháng)，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調整研究措施。

　　5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師觀(guān)看名師精品課例。

　　6、每一位實(shí)驗老師要根據平時(shí)的實(shí)驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的.第一手資料。實(shí)驗記錄的內容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內容一定要圍繞著(zhù)本課題所研究的具體內容；

　　7、每位課題實(shí)驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫(xiě)一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫(xiě)。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀(guān)點(diǎn)要獨特、內容充實(shí)、現實(shí)針對性強。論文內容要來(lái)源于對課題研究實(shí)踐的思索與總結，要能夠給現行教學(xué)以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

　　8、各課題組每位實(shí)驗教師要結合具體的研究?jì)热菡�理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規范課題研究的重要保證.課題組也要確定專(zhuān)人負責收集過(guò)程性材料

　　9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現狀的調查與分析，為后續研究提供第一手資料。

　　五、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制訂XX年——20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究計劃；

　　2、各子課題組長(cháng)制訂子課題研究計劃；

　　3、召開(kāi)課題組成員會(huì )議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。

　　4、林乃喜老師上課題研討課。

　　5、楊甫老師上課題研討課。

　　6、代玉軍老師上課題研討課。

課題工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)瀏河鎮幼教中心蘇州市"十二五"重點(diǎn)規劃課題的深入開(kāi)展，在課題中期匯報的基礎上，為進(jìn)一步深化落實(shí)課題研究精神，形成人人參與課題研究的局面，瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎上，結合園所的研究活動(dòng)措施，特別是尊重幼兒活動(dòng)、發(fā)展的需要，特制訂本學(xué)期的課題研究方案，旨在為課題組在本學(xué)期的活動(dòng)起到一定的指引作用，我們將本著(zhù)計劃中的安排來(lái)實(shí)行相應的研究工作，讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習的質(zhì)量。

　　二、主要研究目標

　�、崩^續深入解讀并落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神，研讀張雪門(mén)、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念，為課題的研究奠定理論基礎。

　�、查_(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)中教師觀(guān)察與指導的園本研修活動(dòng)，提升教師對幼兒戶(hù)外游戲的認識，改善教師的游戲指導策略。

　�、持С謭@部做好"田園嘉年華"的主題系列活動(dòng)的策劃工作，將活動(dòng)內容有效落實(shí)到各年齡段幼兒的課程中，發(fā)揮課題研究效能，將活動(dòng)做精、做細、做實(shí)，形成一定的社會(huì )影響，打造明德幼兒園品牌形象。

　�、从行ч_(kāi)發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源，形成有實(shí)效的園本活動(dòng)主題和項目。

　�、蹈鶕�研究情況，理清思路，撰寫(xiě)課題結題報告，總結創(chuàng )建兒童綠色家園的經(jīng)驗和措施，并將其作為長(cháng)效機制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　三、主要措施

　�、币怨ぷ魇覟樵�口，利用教研活動(dòng)時(shí)間，收集相關(guān)的課程資源，結合幼教中心的教學(xué)主張，進(jìn)行有的放矢的整理和篩選，并通過(guò)學(xué)習、研討等形式開(kāi)發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動(dòng)主題和項目，通過(guò)收集、研討、篩選、實(shí)施、調整、反思、總結來(lái)積累課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗，夯實(shí)園本課程的內容，為幼兒在大自然中探索、發(fā)現、學(xué)習搭建更多層次的平臺。

　�、策M(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)內容與材料的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究，以學(xué)習相應的理論為基礎，分析本園戶(hù)外環(huán)境資源的優(yōu)勢，收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開(kāi)發(fā)操場(chǎng)各個(gè)零碎場(chǎng)地的使用價(jià)值，為幼兒在戶(hù)外進(jìn)行游戲活動(dòng)、觀(guān)察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源，使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性，引導幼兒運用多種感官在大自然中得到熏陶和升華，充分發(fā)揮"兒童綠色家園"的作用。

　�、骋�更關(guān)注室內幼兒個(gè)別化學(xué)習區域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設，要積極、大膽地收集、運用各種自然材料，投入到幼兒的個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，貫徹"課程游戲化"的主要精神，更新教育理念，為幼兒提供"綠色家園"的學(xué)習氛圍，改善指導策略，加強對幼兒游戲、學(xué)習的觀(guān)察和分析，發(fā)現幼兒學(xué)習的痕跡和發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)地給予支持。

　�、闯缟凶匀坏沫h(huán)境創(chuàng )設要進(jìn)一步落實(shí)，以工作室的形式通過(guò)先期的學(xué)習、材料的收集和積累，凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度，營(yíng)造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設置廢舊物品收納盒，鼓勵全園師生共同來(lái)做廢舊物品的收納者，形成環(huán)保意識。

　�、抵С謭@部做好"田園嘉年華"的各項工作，從項目主題到課程設置，從活動(dòng)流程到宣傳組織，始終貫徹"回歸自然"的理念，關(guān)注幼兒、家長(cháng)的主動(dòng)參與，共同做好環(huán)境創(chuàng )設、材料收集、活動(dòng)組織的工作，向家長(cháng)和社會(huì )做好宣傳工作，使"田園嘉年華"活動(dòng)成為本園具有影響力的系列活動(dòng)。

　�、墩n題組成員繼續做好戶(hù)外種植區、班級種植區、觀(guān)察記錄、個(gè)案記錄、隨筆、論文的工作，為課題研究做好資料的積累，也為課題的結題工作提供寶貴的依據，從而使課題更具實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值。

　　四、具體安排

　　三月份：

　�、敝朴喎桨�，明確研究任務(wù)，并做好各項基礎工作。

　�、怖碚搶W(xué)習(xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)

　�、成套h各年級組"田園嘉年華"活動(dòng)的課程安排，初步形成課程活動(dòng)內容。

　�、锤鶕�戶(hù)外游戲活動(dòng)混班進(jìn)行的實(shí)際情況，進(jìn)行調研活動(dòng)，關(guān)注幼兒在戶(hù)外游戲中的交流、互動(dòng)、學(xué)習等進(jìn)展，了解他們的需求，組織教師進(jìn)行研修活動(dòng)，進(jìn)一步改善戶(hù)外游戲的形式、內容等，通過(guò)調整滿(mǎn)足幼兒游戲的需求，為他們的.發(fā)展提供保障。

　　四月份：

　�、蓖七M(jìn)"田園嘉年華"的主題活動(dòng)開(kāi)展，結合上年度活動(dòng)的組織經(jīng)驗、實(shí)施策略進(jìn)行課例的調整，完善個(gè)年齡斑的課程設置內容，體現發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動(dòng)內容，對下一階段的活動(dòng)組織進(jìn)行展望和商討。

　�、步M織學(xué)習本園教學(xué)主張的學(xué)習，指導教師進(jìn)行幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的觀(guān)察、指導語(yǔ)記錄，為教師"觀(guān)察記錄"基本功競賽做好準備。

　�、匙龊谜n題結題的各項準備工作，課題負責人撰寫(xiě)課題結題報告，課題組成員共同對課題結題報告進(jìn)行審議、修改、完善。

　　五月份：

　�、闭n題組成員對幼兒戶(hù)外游戲情況進(jìn)行再次的調研，了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性，如有需要進(jìn)行再次的及時(shí)修整，讓?xiě)敉饣顒?dòng)成為幼兒學(xué)習和探索的樂(lè )園，凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習的自主性。

　�、舱n題組與工作室共同根據"田園嘉年華"活動(dòng)進(jìn)程開(kāi)始打造展示環(huán)境、并做好各項收尾工作

　�、硤@本課程研究活動(dòng)深入進(jìn)行，充分挖掘自然資源，關(guān)注幼兒的主動(dòng)參與，優(yōu)化學(xué)習活動(dòng)內容，加強教師在課程實(shí)施中的交流、互動(dòng)與研修。

　　六月份：

　�、遍_(kāi)展"回歸自然：兒童綠色家園建設的園本實(shí)踐與研究"的結題發(fā)布活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )論壇的形式對課題研究進(jìn)行后期的審議和評價(jià)。

　�、舱n程研究進(jìn)行反思和總結活動(dòng)，形成書(shū)面材料。

　�、硨�"田園嘉年華"活動(dòng)根據年級組做好總結、整理工作，形成書(shū)面資料。

課題工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據實(shí)際，我們組申報的旗級課題是：小學(xué)語(yǔ)文巧用課堂語(yǔ)言，關(guān)注教學(xué)細節的研究。圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開(kāi)展教科研課題活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉變觀(guān)念，使教科研課題工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、完善各項管理制度，規范教科研課題活動(dòng)；

　　2、著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養教科研課題骨干；

　　3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò )，提升教科研課題層次；

　　4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，物化教科研課題成果。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�強化責任意識，構建高效的運行機制。

　　1、更新觀(guān)念，營(yíng)造氛圍。

　　提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學(xué)�？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導“學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視，請保留此標記反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的科研課題的氛圍。

　　2、完善機制，明確職責。

　　建立以校為本的科研課題制度，強化教研組長(cháng)職能，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習化組織�？蒲姓n題組長(cháng)要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研課題工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò )，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng )造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時(shí)得到解決，教師的經(jīng)驗能及時(shí)得到關(guān)注和分享。

　　3、嚴格考核，激發(fā)活力。

　　努力探索并制定適合學(xué)校特點(diǎn)的教科研激勵機制，進(jìn)一步修訂和完善校本培訓、教研活動(dòng)、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據實(shí)際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發(fā)教師的教科研熱情，提升學(xué)校教科研的實(shí)力。

　�。ǘ�）搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　1、倡導讀書(shū)活動(dòng)，建設學(xué)習型校園。

　　我們倡導教師閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)，掌握基本的教科研方法，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續發(fā)展的思想，并把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學(xué)實(shí)踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊，請保留此標記師外出學(xué)習觀(guān)摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長(cháng)。

　　2、依托校園網(wǎng)絡(luò )，構建教研平臺。

　　為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng)，加強建設校園網(wǎng)站建設。圍繞學(xué)校核心課題，提供有關(guān)理論學(xué)習材料，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續性的學(xué)習和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間，以嶄新的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　3、開(kāi)展主題活動(dòng)，形成對話(huà)機制。

　　圍繞“小學(xué)語(yǔ)文巧用課堂語(yǔ)言，關(guān)注教學(xué)細節的研究�！边@一主題，扎實(shí)開(kāi)展集體備課和聽(tīng)課評課活動(dòng)。集體備課采取個(gè)人構思→交流討論→達成共識→形成教案（學(xué)案）的備課方式，反復磨合，提高實(shí)效。開(kāi)展教研組之間的聽(tīng)課，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評價(jià)，并能從教育理論的高度對一些現象做出正確的.解釋。

　�。ㄈ�）深入研究探討，確保課題研究成果。

　　1、加強教研和科研的整合力度。

　　堅持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)�！皢�(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果�！泵课唤處煻家獦�(shù)立“教師人人是研究者”“上課，請保留此標記研究”的新理念，通過(guò)行動(dòng)研究，改進(jìn)教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

　　實(shí)行教研組組長(cháng)負責制，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂研究計劃，明確階段目標，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價(jià)，使研究過(guò)程規范化、科學(xué)化。學(xué)期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。

　　總之，本課題正在實(shí)施階段，我們課題組正在不斷的鉆研，不斷的努力提高自己的鉆研能力，爭取把研究出的成果進(jìn)行推廣。

課題工作計劃 篇5

　　立項級別

　　區級

　　學(xué)科

　　語(yǔ)、數、英

　　研究要點(diǎn)

　　1、進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)有效練習與設計的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況結合，不斷豐富和拓展研究方式方法。

　　2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。

　　3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調查以及現狀分析。

　　4、課堂練習有效設計策略研究

　　5、課題組成員每人完成一篇有效練習教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

　　研究措施

　　1、課題實(shí)施細化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng)，根據自己的特長(cháng)，選擇研究的小主題，根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調整研究措施。

　　2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結合自己的教育問(wèn)題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應作出單元小結，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況，并針對研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調整工作。

　　3、加強課題研究的過(guò)程管理，認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

　　4、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫(xiě)與研究?jì)热菹嚓P(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結。

　　5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現狀的調查與分析，為后斷研究提供第一手資料。

　　6、課題組成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課。

　　活動(dòng)安排：

　　二月份：

　　1、制定本學(xué)期課題研究工作計劃。（負責：時(shí)娟芳）

　　2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標和任務(wù)。（負責：時(shí)娟芳）

　　3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。（負責：各教研組長(cháng)）

　　三月份：

　　1、各課題組上交子課題組工作計劃，新課題組上交開(kāi)題報告及計劃。（負責：時(shí)娟芳）

　　2、課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習與研究，落實(shí)開(kāi)設研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內容。（負責：課題組長(cháng)）

　　四月份：

　　1、開(kāi)展課題組研究課活動(dòng)。（負責：教研室和課題組）

　　2、上交一篇教學(xué)設計。（負責：陸琳）

　　3、學(xué)生作業(yè)情況調查。（負責：陸琳）

　　五月份：

　　1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。（負責：時(shí)娟芳）

　　2、開(kāi)設研究課活動(dòng)。（負責：教研室和課題組）

　　3、組織課堂教學(xué)反饋。（負責：教研室和課題組）

　　六月份：

　　1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習。（負責：課題組長(cháng)）

　　2、課題組成員上交課題研究論文和總結。（負責：陸琳）

　　3、課題組進(jìn)行階段工作總結，獎勵教科研積極分子。（負責：時(shí)娟芳）

　　篇四：20xx-2013年度課題研究工作計劃

　　一、指導思想：

　　認真貫徹實(shí)驗區有關(guān)文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養具有信息化素養的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標，以培養學(xué)生利用計算機和網(wǎng)絡(luò )收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運用現代教育技術(shù)的能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

　　二、工作目標

　　1、通過(guò)培訓提高教師獨立制作網(wǎng)頁(yè)課件的能力。通過(guò)各種競賽評比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

　　2、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。通過(guò)培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設備的.故障率。對于出現故障的設備，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。

　　4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續通過(guò)自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源。

　　三、具體工作

　　1、加強組織領(lǐng)導。

　　學(xué)校成立實(shí)驗校工作領(lǐng)導小組、技術(shù)指導小組、課題研究小組等，各組責任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗工作順利進(jìn)行。

　　2、加強硬件建設。

　　繼續加強信息化、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)所需的設備建設，建成校園網(wǎng)絡(luò )系統，建立欄目功能全、實(shí)用性強的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護、網(wǎng)站建設、技術(shù)培訓等方面對信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設，構建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級結構。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò )資源及操作平臺，發(fā)揮常規教研的作用，

　　3、提高教師的信息素養、

　�。�1）學(xué)習現代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本，規定學(xué)習內容與學(xué)習要求，定期檢查督導。對全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓，形成正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，提高教育理論水平，有效地指導日常教學(xué)工作。

　�。�2）進(jìn)行現代教育技術(shù)運用能力的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網(wǎng)絡(luò )知識培訓等，特別是要以國家級信息技術(shù)培訓為契機，加大對教師的信息技術(shù)培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實(shí)基礎。

　�。�3）、學(xué)校積極鼓勵教師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間展評。

　　4、提高學(xué)生的信息素養。

　�。�1）、認真上好計算機課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會(huì )應用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2）、繼續完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設，提高學(xué)生計算機應用能力。

　�。�3）、開(kāi)展各種計算機競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養興趣、鍛煉意志、提高能力。

　　5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構建課堂教學(xué)模式。

　　開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究，初步構建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

　　6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，積極準備好各種實(shí)驗材料，迎接課題組的檢查驗收。

　　四、各月主要工作安排：

　　九月

　　1、制定計劃。

　　2、技能培訓

　　十月

　　1、整合課課堂教學(xué)研討

　　2、準備實(shí)驗材料，迎接課題組驗收

　　十一月

　　1、教師課件制作比賽

　　2、教師說(shuō)課比賽

　　十二月

　　案例交流

　　一月

　　整理學(xué)校資源庫

　　三月

　　典型教學(xué)設計評比

　　四月

　　課題研討活動(dòng)

　　五月

　　1、教師個(gè)人空間展評。

　　2參加各種大賽

　　六月

　　教師說(shuō)課比賽

　　七月

　　1、教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )空間展評。

　　2、整理學(xué)校資源庫

課題工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作管理規程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規程》、《綱要》精神，轉變觀(guān)念，正確認識游戲是兒童的權利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng )造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現，為兒童提供必要的條件幫助其成長(cháng)。同時(shí)引導教師在豐富多彩的游戲創(chuàng )造實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jì)和�、觀(guān)察兒童的.技巧，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好地培養幼兒的創(chuàng )造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、工作目標

　　通過(guò)課題的實(shí)施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動(dòng)獨立地參加游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中感受創(chuàng )新的樂(lè )趣。具體包括：

　　1、對游戲活動(dòng)感興趣，能根據自己的意愿選擇游戲主題。

　　2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng )設與游戲材料的制作，會(huì )選擇運用相應的材料。

　　3、在游戲中主動(dòng)與他人交往，逐漸學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商分配角色，會(huì )合作。

　　4、能主動(dòng)參與游戲評價(jià)，會(huì )解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求

　　5、提高教師的素質(zhì)：通過(guò)課題研究提高實(shí)驗教師的游戲指導水平和教科研能力。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、培訓實(shí)驗教師，組織組成員學(xué)習有關(guān)理論文獻資料。

　　2、制訂實(shí)驗計劃和實(shí)施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。

　　3、收集資料、分析現狀，撰寫(xiě)調查報告分析現狀，完成調查報告。

　　4、進(jìn)行前測，實(shí)驗班調查幼兒喜歡的游戲種類(lèi)、玩具類(lèi)型、游戲水平及發(fā)展現狀，進(jìn)行分析評價(jià)。根據前測結果，初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的教學(xué)目標體系。

　　5、初步確定幼兒園在游戲活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )造力的有效教學(xué)方法和途徑。

　　6、初步確定幼兒園游戲活動(dòng)的有效教學(xué)評價(jià)策略。

　　四、本階段主要研究?jì)热?/strong>

　　1、各階段幼兒喜歡的游戲種類(lèi)、玩具類(lèi)型以及游戲水平、發(fā)展現狀。

　　2、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng )造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現。

　　3、游戲環(huán)境的創(chuàng )設與幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的關(guān)系。

　　4、教師如何指導幼兒創(chuàng )造性地游戲。

課題工作計劃 篇7