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課題組工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的課題組工作計劃，歡迎大家分享。
課題組工作計劃1
一、任教學(xué)科：
數學(xué)
二、研究課題：
優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)的有效性
三、個(gè)人子課題：
優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習方式，提高數學(xué)學(xué)習的有效性
四、指導思想：
新學(xué)期伊始，在學(xué)�？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇�，結合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結合個(gè)人課題的.自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎上，采用多種形式，如：自主學(xué)習、開(kāi)設研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數。
五、階段性目標：
1、樹(shù)立起教師在自主學(xué)習中的作用，培養學(xué)生在數學(xué)課堂上自主學(xué)習，探究的技能的養成。
2、構建小學(xué)生自主學(xué)習的具體目標，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習的指導策略，提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
3、小學(xué)生自主學(xué)習和課堂探究的意識得到增強，自主學(xué)習的能力得到提高、自主學(xué)習的習慣以及自主學(xué)習的品質(zhì)得到培養。
六、操作措施
1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習現代教學(xué)理論，認真學(xué)習《義務(wù)教育全日制小學(xué)數學(xué)課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫(xiě)好學(xué)習心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數學(xué)本身源于人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在運用數學(xué)教材學(xué)習過(guò)程中，我們應該讓學(xué)生運用自主學(xué)習，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。
3、對現有教材可作適當改組，創(chuàng )造地運用教材，盡量增加計量、統計知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現實(shí)生活的工具。
4、貫徹自主探究學(xué)習觀(guān)點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習的主體。
5、注重學(xué)具的操作，培養學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng )設合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機會(huì )，有助于培養學(xué)生的自主探究的能力。
七、具體要求：
1、積極參與課題組開(kāi)展的教研活動(dòng)。
2、注意及時(shí)收集相關(guān)資料，總結得失，以便以后總結。
3、加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
課題組工作計劃2
一、指導思想
在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時(shí)，大膽嘗試轉變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng )新，將科研活動(dòng)系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。
二、工作目標
1、以研促教，以教促學(xué)，增強全組教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強過(guò)程管理，完善管理制度。
2、樹(shù)立以人為本，促進(jìn)發(fā)展的課程觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，開(kāi)發(fā)課程資源，可以體現課內外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應用語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。
三、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)課題的研究，樹(shù)立新的'教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)過(guò)程觀(guān)，以此來(lái)促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本轉變。
2、通過(guò)課題的研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習的主人，擁有充分的參與數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識技能、價(jià)值觀(guān)在過(guò)程中“動(dòng)態(tài)生成”。
3、通過(guò)課題研究，對教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善，構建新的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)方式。
四、具體措施
�。ㄒ唬┙M織各類(lèi)培訓學(xué)習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習教科研類(lèi)的書(shū)籍，集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習新基礎教育類(lèi)的文章。指導教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。
�。ǘ┟鞔_研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。
�。ㄈ⿵娀芾�，提高研究效益。
為了使課題研究取得突破，保證實(shí)驗的效果，我們強化對課題實(shí)驗的管理，尤其是課題實(shí)驗的過(guò)程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實(shí)驗報告，有教科研成果，同時(shí)對實(shí)驗的資料進(jìn)
行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過(guò)程的監控，定期檢查研究的進(jìn)度，督促到位，落實(shí)到位，使課題正常有序地進(jìn)行，確保研究的效果。
五、工作安排
二月份：
制定本學(xué)期的課題計劃（負責人：王玉）
三月份：
第一周：課題組理論學(xué)習（負責人：徐燕）
第二周：課題組理論學(xué)習（負責人：卜風(fēng)麗）
第三周：個(gè)人案例及反思交流（負責人：王玉）
第四周：課題組研究課聽(tīng)、評課。（負責人：王玉）
四月份：
第一周：課題組理論學(xué)習（負責人：沈福星）
第二周：個(gè)人案例及反思交流。（負責人：王玉）
第三周：課題組研究課聽(tīng)、評課。（負責人：王玉）
第四周：開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)設計。（負責人：朱宏）
五月份：
第一周：課題組研究課聽(tīng)、評課。（負責人：王玉）
第二周：課題組理論學(xué)習。（負責人：邱海燕）
第三周：課題組成員專(zhuān)題教學(xué)設計（負責人：趙艷君）
第四周：開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)設計（負責人：曾林霞）
六月份：
第一周：收集整理課題資料。(負責人：王玉)
第二周：撰寫(xiě)個(gè)人課題小結并參加校課題組小結交流。（負責人：王玉）
課題組工作計劃3
一、 研究時(shí)間：
20xx年2月——20xx年6月
二、 研究班級：
小班年級組、中班年級組、大班年級組
三、 課題組長(cháng)：
四、 課題指導者：
五、 指導思想：
幼兒期雙語(yǔ)教學(xué)以培養興趣為主，創(chuàng )設適宜的雙語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸雙語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒(méi)有任何負擔的愉快情緒下，學(xué)會(huì )豐富的雙語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣，為今后的提高學(xué)習打好基礎�；▋憾涠潆p語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高，培養活潑開(kāi)朗的性格，提高人際交往的積極性。
六、 上學(xué)期情況分析：
我園在上學(xué)期已經(jīng)全面更名為“花兒朵朵”，在上學(xué)期通過(guò)全體教師的努力，應該說(shuō)取得了一些進(jìn)步，但是家長(cháng)配合工作上出現的誤區，在實(shí)踐中更快的更新教育觀(guān)念，通過(guò)各種形式讓家長(cháng)了解花兒，懂得如何配合，歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過(guò)測評幼兒掌握情況不是非常理想。教師課前準備、游戲量做的不夠。還有就是將花兒朵朵雙語(yǔ)滲透一日活動(dòng)中還做的不夠。
七、本學(xué)期研究目標：
創(chuàng )設良好的雙語(yǔ)教育環(huán)境，培養幼兒對雙語(yǔ)發(fā)音和雙語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)雙語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使雙語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的
學(xué)習興趣，培養幼兒的良好學(xué)習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習運用雙語(yǔ)的能力和技能，獲得對英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。本學(xué)期在針對本課題組存在的問(wèn)題和不足，制訂本學(xué)期的研究目標包括以下幾個(gè)方面：
1、作好馬宏雙語(yǔ)向“花兒朵朵”雙語(yǔ)的過(guò)渡工作，以家長(cháng)工作為主
2、進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng)，以花兒朵朵雙語(yǔ)為主
3、花兒朵朵課題全面鋪開(kāi)，教師要進(jìn)行雙語(yǔ)課過(guò)關(guān)
4、對教師繼續進(jìn)行發(fā)音過(guò)關(guān)訓練，對1—4冊進(jìn)行復習，并且將第五、六冊過(guò)關(guān)，平時(shí)加強發(fā)音練習，多聽(tīng)多練多問(wèn)，
5、英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，指導以后的游戲教學(xué)。
6、加強聽(tīng)課的力度，通過(guò)互聽(tīng)互評活動(dòng)，提高教師能力。
7、組織每月進(jìn)行計劃與隨機的不間斷聽(tīng)課，組織公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)，認真做好活動(dòng)前的說(shuō)課、活動(dòng)中的觀(guān)摩、活動(dòng)后的評課工作。
8、一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì )說(shuō)的英語(yǔ)交流。
八、本學(xué)期工作安排
2月份：
�。�1）制定各班的雙語(yǔ)班級計劃，正�；▋憾涠潆p語(yǔ)教學(xué)。
�。�2）作好家長(cháng)會(huì )雙語(yǔ)的交流工作。
�。�3）準備“育兒聊天中心”活動(dòng)。
�。�4）雙語(yǔ)論文集中交流。（月底）
3月份：
�。�1）進(jìn)行“育兒聊天中心”
活動(dòng)（月初）
�。�2）自培活動(dòng)：小、中、大班年級教師集體單詞課過(guò)關(guān)（分周進(jìn)行）
�。�3）單詞發(fā)音訓練（1—4冊）復習。（月底檢查）
4月份：
�。�1）家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)（雙語(yǔ)課集體備課）
�。�2）配合教研組賽課活動(dòng)。
�。�3）自培活動(dòng)：?jiǎn)卧~發(fā)音訓練（第五冊）
5月份：
�。�1）自培活動(dòng)：?jiǎn)卧~發(fā)音訓練（第六冊）
�。�2）英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的'作用，以游戲為基本組織形式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，指導以后的游戲教學(xué)。
�。�3）排練雙語(yǔ)節目，選拔上“六一”
6月份：
�。�1）“六一”慶�；顒�(dòng)
�。�2）配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語(yǔ)教學(xué)能力測查。
�。�2）教師英語(yǔ)口語(yǔ)大比拼
�。�3）各班撰寫(xiě)交流課題總結。
�。�4）歸放教師用書(shū)及教學(xué)材料。
為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒雙語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的挑戰，雙語(yǔ)課題組全體成員將積極探索嘗試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒雙語(yǔ)教育之路，使我園的花兒朵朵雙語(yǔ)特色更加發(fā)揚光大。
課題組工作計劃4
一、目標：
1.發(fā)展教師，建設團隊
通過(guò)校本教研活動(dòng)，使每位教師都以靜心、精心、盡心的工作態(tài)度投入自己的工作崗位中。通過(guò)對預設教研項目的研究、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐來(lái)提高每位教師的專(zhuān)業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團隊。
2.聚焦課堂，發(fā)展學(xué)生
本著(zhù)以“發(fā)展學(xué)生”為目標，進(jìn)一步關(guān)注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學(xué)生獲得最大收益。
二、 目標的實(shí)施計劃：
1、以科研為抓手，繼續加強英語(yǔ)課堂教學(xué)中協(xié)同評價(jià)機制的研究。
協(xié)同參與評價(jià)的研究中，“參與”是關(guān)鍵。本學(xué)期要重點(diǎn)解決教師在參與過(guò)程中參與的深度問(wèn)題。解決方案：1）通過(guò)對好課的深度剖析來(lái)提高教師的教學(xué)水平。2）改進(jìn)評價(jià)表，引導教師深度地參與。例如：在評價(jià)欄中把原來(lái)的“評價(jià)”細化為“評價(jià)、建議、依據”。
每位教師在教研活動(dòng)中協(xié)同填表。每位教師用文字記錄行為，增加行動(dòng)研究的深度及細度。力爭通過(guò)科研活動(dòng)，使每位教師在協(xié)同參加課前－課中－課后的一系列教研評價(jià)活動(dòng)中找到自己的優(yōu)勢、弱點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)。
2、以科研為抓手，研究課堂教學(xué)的策略，加強課堂教學(xué)的.有效性。
本學(xué)期我組要將解剖好課的過(guò)程合理化、具體化、可操作化、合作化。使每一位教師的課堂實(shí)戰水平提高，也促使教師在協(xié)同參與評價(jià)的研究中參與地更深入，更有專(zhuān)業(yè)水準。
一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個(gè)美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個(gè)部分和諧布局了即美了。骨架包括：各個(gè)環(huán)節的內容、各個(gè)環(huán)節的要求、各個(gè)環(huán)節的效益。血肉包括：語(yǔ)境、語(yǔ)料、語(yǔ)量。衣飾包括：運用媒體巧妙入課、運用媒體體驗語(yǔ)用。首飾包括：作業(yè)布置（精選、分層）、學(xué)生的多元評價(jià)。每一位教師共同聽(tīng)課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學(xué)的協(xié)同參與評價(jià)的研究中上一堂同類(lèi)型的課，進(jìn)一步深入研究。
3、加強對學(xué)生練習題的研究，推行減負、高效的教學(xué)模式。
教師要提高課堂教學(xué)能力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。教師應認真對待各年級的區學(xué)科診斷，反思教學(xué)成果，總結教學(xué)經(jīng)驗，并把經(jīng)驗化為學(xué)生的練習題。本學(xué)期對教師的作業(yè)檢查重點(diǎn)是看教師對學(xué)生的練習題的布置是否精練、有效、有針對。
4、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，對學(xué)生進(jìn)行以鼓勵為主的多元評價(jià)。
英語(yǔ)組將開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)——單詞、詞組進(jìn)競賽來(lái)培養學(xué)生良好背誦習慣。
5、做好英語(yǔ)組的常規管理，發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)隊伍建設。
做好教師的各項工作考評，做好教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
6、英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)展示。
7、課題研究的展開(kāi)：課后協(xié)同評價(jià)并完成表格的填寫(xiě)。
課題組工作計劃5
一、工作目標
1、完成課堂案例論文集。
2、完成以下論題的創(chuàng )作與報告。
�、訇P(guān)于目前中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調查報告與改進(jìn)、完善教學(xué)方式的若干建議。
�、谠谥袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng )新“教與學(xué)”的最佳互動(dòng)交往方式的對策。
�、壑袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗報告。
�、茉谡Z(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體性地位之研究。
�、蓐P(guān)于將傳統教學(xué)手段與現代多媒體教學(xué)手段相結合的研究報告。
二、課題研究進(jìn)度安排
�。ㄒ唬�20xx年12月22日——20xx年3月31日
1、確定課題組成員，明確各自職責。
課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習文 胡畔
全體成員 完成﹡《高中語(yǔ)文課堂互動(dòng)交往教學(xué)方式案例論文集》。
陳紹平 完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調查報告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的.報告》﹡《中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗報告》。
沈志飛 完成﹡關(guān)于將傳統教學(xué)手段與現代多媒體教學(xué)手段相結合的研究報告。
石禮義 完成﹡中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。
張胤 完成﹡中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的策略研究。
朱習文 完成 中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中問(wèn)題和誤區的研究。
徐美香 （待定）
胡畔 （待定）
2、學(xué)習相關(guān)理論知識，調查目前我校語(yǔ)文課堂教學(xué)情況，完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調查報告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報告》。
3、具體進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文師生互動(dòng)交往教學(xué)案例研究，積累、分析研究材料，適時(shí)進(jìn)行反思總結，完成下列子課題：
�。�1）中學(xué)課文互動(dòng)交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運用。
�、倩�(dòng)交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運用。
�、诨�(dòng)交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運用。
�、刍�(dòng)交往教學(xué)在各類(lèi)文體課文教學(xué)中的運用。
�、芑�(dòng)交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節上的運用。
�。�2）中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運用。
�、僦袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文指導課中的運用。
�、谥袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文評改課中的運用。
�。�3）中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的運用。
最終完成課堂案例論文集。
�。ǘ�20xx年4月1日——20xx年5月1日
收集、分類(lèi)各種原始資料，進(jìn)行經(jīng)驗總結和理性提煉。
完成下列子課題：
�、賹�(shí)行中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的必要性和可能性。
�、谥袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的理論基礎。
�、壑袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的要素。
�、苤袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的過(guò)程。
�、葜袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的特點(diǎn)。
�、拗袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式的原則。
�、擤~中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)的策略。
�、喋~中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系。
�、岍~中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中傳統教學(xué)手段和現代教學(xué)手段的關(guān)系。
�、庵袑W(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)中問(wèn)題和誤區。
11中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。
12中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式對教師的要求。
13與中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實(shí)踐問(wèn)題。
�。ㄈ�20xx年5月2日——20xx年5月20日。
匯編研究成果，撰寫(xiě)﹡《中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗報告》，申請結題。
課題組工作計劃6
一、指導思想
在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題為基礎，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促進(jìn)教改，以教改促進(jìn)質(zhì)量。同時(shí)，大膽嘗試轉變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng )新，將科研活動(dòng)系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。
二、工作目標
1、以研促教，以教促學(xué)，增強全體教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強過(guò)程管理，完善管理制度。
2、進(jìn)一步深入開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐，將日常的課堂教學(xué)同教學(xué)質(zhì)量月展示活動(dòng)相結合，在實(shí)踐中反復推敲，力爭形成最為有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略。
3、對本學(xué)年九年級學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，并將調查結果同他們在七年級時(shí)進(jìn)行的調查結果相比較，分析課題研究的實(shí)效性，并撰寫(xiě)調查報告。
4、形成各學(xué)科單科結題論文及課題總的`實(shí)施研究報告，將整個(gè)的課堂研究工作做一個(gè)好的總結。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙M織各類(lèi)培訓學(xué)習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習教科研類(lèi)的書(shū)籍，集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習新基礎教育類(lèi)的文章。組織案例評比、論文評選、研究課等活動(dòng)。指導教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級培訓，外出聽(tīng)課。
�。ǘ┟鞔_研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。
�。ㄈ⿵娀芾�，提高研究效益。
四、做好結題各項準備工作
1、向本學(xué)年九年級學(xué)生下發(fā)調查問(wèn)卷，通過(guò)調查結果同他們在七年級時(shí)填寫(xiě)的調查問(wèn)卷結果相比較，分析課題研究過(guò)程中途徑、策略的有效性。同時(shí)，針對上述內容形成詳盡的調查報告，為結題工作做好準備。
2、召開(kāi)課題組成員工作布置會(huì )，要求在規定時(shí)間內梳理各學(xué)科單科研究資料，并撰寫(xiě)總得研究報告做好準備。
3、匯總三年來(lái)的課題研究資料，并撰寫(xiě)結題研究報告，對研究工作做出總結，以備結題。
課題組工作計劃7
一、指導思想：
本課題以《教學(xué)反思的實(shí)踐研究》為總目標，并將視線(xiàn)鎖定在教師課堂教學(xué)反思的實(shí)踐研究上。通過(guò)普遍提倡的課前反思、課中反思和課后反思三步反思提升教師的業(yè)務(wù)水平，提高堂課質(zhì)量與效益。尤其是對公開(kāi)課、展示課嚴格堅持執行六步反思法（前三中一后二，即課前由教師個(gè)人對所開(kāi)課程作一反思，拿出教案初稿，然后由教研組教案初稿進(jìn)行集體備課，接著(zhù)教師再根據集體備課意見(jiàn)進(jìn)行第二次反思，拿出教案樣稿并馬上組織試上，完成后由教研組進(jìn)行評課，教師根據評課意見(jiàn)第三次進(jìn)行反思，拿出教案定稿；課堂教學(xué)中的'反思主要針對學(xué)生的反饋信息及時(shí)反思，進(jìn)行調整，尤其是對學(xué)生的提問(wèn)暴露出來(lái)的問(wèn)題或隨堂發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)引導；課后教師首先進(jìn)行自我反思，總結得失，然后根據評課意見(jiàn)進(jìn)行第二次課后反思）。通過(guò)課題研究提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐改革，改變學(xué)校教與學(xué)的面貌。
二、重點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬�、認真學(xué)習相關(guān)理論。
1、加強課題組理論學(xué)習，加強課題組的論文撰寫(xiě)、結題材料準備、結題報告撰寫(xiě)等培訓，熟悉課題操作流程。
2、學(xué)習相關(guān)文獻資料。每位課題組成員搜集一批反思材料，并針對原文認真學(xué)習，撰寫(xiě)出心得體會(huì )。
�。ǘ�、認真展開(kāi)調查研究。
1、調查整理階段：
�、佻F狀調研，運用調查法，進(jìn)行現狀調查，采用問(wèn)卷、談話(huà)及座談會(huì )、學(xué)生評教等等形式，了解教學(xué)現狀。要求全體課題組教師人人參與。
�、谑占�、整理 收集整理好在研究過(guò)程主產(chǎn)生的一定數量和質(zhì)量的教學(xué)案例、及其它研究成果。
�。ㄈ�、認真反思總結。
1、召開(kāi)交流會(huì )，交流調查所得及思考結果。
2、相互聽(tīng)課，為各教研組的教育教學(xué)進(jìn)行會(huì )診，主辦好20xx年度校教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)與數學(xué)組的重點(diǎn)調研。發(fā)現問(wèn)題，發(fā)掘閃光之處，以相互借鑒，共同進(jìn)步。
3、理論與實(shí)踐相結合才能有好的研究成果。用理論指導實(shí)踐，再在實(shí)踐中得出新的思想。開(kāi)展校20xx年度教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。
4、做好結題資料的準備。
三、具體活動(dòng)安排：
月份主要內容負責人
三月份
1、課題理論學(xué)習活動(dòng)：制定本年度課題研究計劃，
2、教科研培訓：如何選取確定課題，課題評審書(shū)如何撰寫(xiě)等。
3、教研組近期工作布置
4、數學(xué)協(xié)作組會(huì )議及評課
負責人：楊國中、周軍民
四月份
1、教科研培訓：如何撰寫(xiě)論文。
2、常熟市先進(jìn)教研組評選條例學(xué)習。
3、六認真評比活動(dòng)：
負責人：楊國中、周軍民
五月份
1、年報的整理，上年度獲獎統計
2、個(gè)人課題申報
3、各尖論文評比安排通知
4、總結常規教研思路
負責人：楊國中、周軍民
六月份
1、教師評優(yōu)
2、課題活動(dòng)：總結本校反思特色
3、課題總結會(huì )
4、暑期培訓安排
負責人：楊國中、周軍民
九月份
1、新學(xué)期教科研安排
2、先進(jìn)教研組表彰
3、本學(xué)期課題組活動(dòng)安排
4、學(xué)科基本功競賽
5、展示活動(dòng)安排
負責人：楊國中、周軍民
十月份
1、六認真檢查
2、數學(xué)組同題上課競賽
負責人：楊國中。周軍民
十一月份
1、課題活動(dòng)：成果匯總
2、電子備課推進(jìn)
3、�！笆押谜n”評比活動(dòng)通知
4、技能大賽準備安排
5、常熟市第二屆教師論壇
負責人：楊國中、周軍民
十二月份
1、課題推進(jìn)會(huì )
2、�！笆押谜n”評比活動(dòng)
3、校教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)
負責人：楊國中、周軍民
十三月份
1、數學(xué)組集體備課
2、課題總結會(huì )
3、本學(xué)期各類(lèi)獲獎統計
負責人：楊國中、周軍民
課題組工作計劃8
一、課題組工作指導思想
以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，以有效開(kāi)展模式教學(xué)，立足于課題組成員自身發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習的興趣、學(xué)習能力、學(xué)習效率為目標，以順利開(kāi)展和進(jìn)行本學(xué)期的課題組工作為基本出發(fā)點(diǎn)，特制訂本學(xué)期的課題組工作計劃。
二、課題組工作主要目標
1、繼續完善“控制自學(xué)”教學(xué)模式的'第一模塊自主預習模塊，使之更加科學(xué)合理。
2、繼續研究探索低段“分層過(guò)度法”。
3、加強理論學(xué)習，提高課題組成員的理論素養及課題研究的能力。
三、課題組工作主要活動(dòng)內容
1、本組在3月19日——月末進(jìn)行兩輪巡回聽(tīng)課。兩輪巡回聽(tīng)課將圍繞組內兩大為題進(jìn)行研究：即提高學(xué)生預習能力的研究和完善“分層次過(guò)渡法”的研究。每次活動(dòng)基本程序是：
�。�1）、確定要解決的問(wèn)題；
�。�2）、把問(wèn)題轉化為課題；
�。�3）、結合我們自己的教學(xué)實(shí)際情況經(jīng)全組集體教研找出解決方案；
�。�4）、根據方案進(jìn)行集體備課（由于一校兩點(diǎn)與校內時(shí)間的限制我們采取網(wǎng)絡(luò )教研的方式進(jìn)行）；
�。�5）、上課驗證；
�。�6）、課后反思集體評課修改方案。
課題組工作計劃9
一、指導思想
堅持課題研究“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的原則，要求課題來(lái)源于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，有效地提高教師的理論水平和科研能力。力爭做到組組有課題，人人參與課題研究。
二、工作內容
�。ㄒ唬┥陥笳n題
1、物理組申報一個(gè)市級以上課題；
2、數學(xué)組、政治組、歷史組、地理組分別申報一個(gè)校本課題。
�。ǘ┱n題管理
目前，我校正在進(jìn)行研究的課題共有五個(gè)，其中，市級課題三個(gè)，即語(yǔ)文組韋茜老師主持的課題“高中語(yǔ)文合作學(xué)習的實(shí)踐研究”、英語(yǔ)組黃桂榮老師主持的課題“農村普通高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因調查及教學(xué)策略”、化學(xué)組陶代武老師主持的課題“鹿寨中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗研究”；校本課題兩個(gè)，即語(yǔ)文組歐有萍老師主持的課題“初高中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接”、生物組陳軍老師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學(xué)習的有效性”。每個(gè)學(xué)期初，科研處要檢查課題組的.計劃，每個(gè)月檢查課題研究的實(shí)施情況，每個(gè)學(xué)期末檢查課題的階段性成果，以此促進(jìn)課題研究工作的正常開(kāi)展。
�。ㄈ┱n題結題
20××年9月，我校有兩個(gè)校本課題結題，科研處將組織有關(guān)人員進(jìn)行結題鑒定工作，幫助課題組認真總結好經(jīng)驗，力爭將成果在教研組里推廣。
�。ㄋ模┱n題成果推廣
近年來(lái)，我校已結題的課題比較多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，并在完成中不斷總結，不斷完善課題的成果，使課題研究更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)。
課題組工作計劃10
一、指導思想：
農村是一個(gè)擁有豐富資源的世界，在這里孩子們能體驗到更多城市里無(wú)法感受的東西，借助這一便利條件，結合相關(guān)文件信息，例如：《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》均指出：“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)�！彼^基本活動(dòng)，意味著(zhù)是重要的和不可缺少的，這是建立在幼兒“愛(ài)游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)之上的。同時(shí)，深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng )造、愉悅”的認識，我們迫切需要將游戲活動(dòng)和游戲精神貫穿區域活動(dòng)中，讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，這是課程改革的發(fā)展趨勢，更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點(diǎn)。
二、本學(xué)期研究目標：
1、充分利用農村資源，收集相關(guān)材料，應用于幼兒的.區域游戲中，達到更好的研究，找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入區域游戲中，使得更多的教師轉變傳統教育觀(guān)念，靈活的組織幼兒游戲。
3、通過(guò)課題的研究，助推我園游戲化課程項目的建設，最終提升辦園品質(zhì)。
三、主要工作及措施：
(一)繼續提升教師的教育修養
1、加強學(xué)習。進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)文件內容，借鑒國內外相關(guān)文獻，加深自己的思考，不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現，了解身邊的材料，學(xué)習游戲精神的深刻含義，更好的豐富區域游戲。
(二)積極開(kāi)展游戲活動(dòng)
1、利用村園條件開(kāi)展日常游戲活動(dòng)。
2、開(kāi)展常規集體游戲活動(dòng)。
3、參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。充分挖掘社區資源，引導幼兒參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
(三)完善科研制度，規范課題研究過(guò)程管理。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動(dòng)，交流自己的課題研究情況。
3、期末寫(xiě)好課題階段小結和論文。
四、工作安排：
二月份
1、課題組成員座談會(huì )，商討本學(xué)期的課題計劃，確定學(xué)期研究的方向和內容。
2、討論：開(kāi)學(xué)初期我們可以添置些什么材料，利于接下來(lái)區域游戲的觀(guān)察。
三月份
1、廣泛搜集資料，組織教師理論學(xué)習。
2、開(kāi)展第一次“課例探究”活動(dòng)。
3、利用健體節活動(dòng)，觀(guān)察幼兒在游戲中的表現。
四月份
1、搜集資料，學(xué)習分析相關(guān)論文。
2、階段交流課題組活動(dòng)情況。
五月份
1、開(kāi)展案例分析活動(dòng)，并進(jìn)行研討。
2、討論：農村資源、游戲精神、區域游戲三者的關(guān)系。
六月份
1、交流本學(xué)期課題活動(dòng)情況，整理過(guò)程性資料。
2、各成員匯報本學(xué)期開(kāi)展的課題活動(dòng)情況。
課題組工作計劃11
一、指導思想
認真學(xué)習我校教育教學(xué)工作計劃和教科室的具體工作細則，以我校課題工作會(huì )議精神及相關(guān)要求為指導，“尊重童心，滋養童真，激發(fā)童趣”在這樣的理念引領(lǐng)下，我們子課題組成員把童話(huà)“搬”進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心靈，讓思想品德之花悄然綻放。
二、具體措施
1、營(yíng)造神奇的童話(huà)氛圍
眾所周知，孩子喜愛(ài)童話(huà)，愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)說(shuō)童話(huà)，愛(ài)讀童話(huà)，愛(ài)寫(xiě)童話(huà)。為了挖掘童話(huà)中的德育元素，讓孩子置身于主題教育而創(chuàng )設的氛圍之中，以激起孩子心靈的.共鳴，情感的共振。
2、讓童話(huà)，走進(jìn)思品課堂
他們熟悉童話(huà)故事的人物，熟悉故事里的情節，這是品德課豐富的資源庫呀。棄之不用，豈不可惜？
三、活動(dòng)安排
月份 內容 人員 具體時(shí)間
二月 學(xué)習：我校課題工作會(huì )議精神及相關(guān)要求 z 2.27下午 第一節
三月 研討：思品課 z 3.27下午 第一節
四月 研討：以品德教材教育目標為主旨,以童話(huà)為載體，實(shí)施智德合一的課程整合 z 4.23下午 第二三節
五月 研討：思品課 z 5.28上午 第二節
六月 整理：本小組科研資料 z 六月第1周
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