教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹1

　　教育技術(shù)學(xué)

　　學(xué)年：4年授予學(xué)位：教育學(xué)或理學(xué)學(xué)士開(kāi)設院校數量：142所

　　主干學(xué)科：教育學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)

　　主要課程：教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統設計、計算機教育基礎、網(wǎng)絡(luò )教育應用、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學(xué)。

　　專(zhuān)業(yè)概況開(kāi)設院校

　　教學(xué)實(shí)踐

　　包括媒體制作實(shí)踐、課程設計與開(kāi)發(fā)實(shí)踐、教育實(shí)習等，一般安排不少于20周。

　　培養目標

　　本專(zhuān)業(yè)培養能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統的設計、開(kāi)發(fā)。運用、管理和評價(jià)等的教育技術(shù)學(xué)科高級專(zhuān)門(mén)人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。

　　培養要求

　　本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識，接受學(xué)習資源和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)、運用、管理和評價(jià)等方面的基本訓練，掌握新技術(shù)教育應用方面的基本能力。

　　就業(yè)方向

　　1.掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識：

　　2.掌握教學(xué)系統分析、設計、管理、評價(jià)的方法和技術(shù);

　　3.具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)制作的基本能力;

　　4.熟悉國家關(guān)于教育、教育技術(shù)方面的有關(guān)方針、政策、法規;

　　5.了解教育技術(shù)學(xué)理論前沿、應用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài);

　　6.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　相關(guān)院校推薦

　　高校熱度排序

　　[江蘇]南京大學(xué)[江蘇]蘇州大學(xué)

　　[北京]北京師范大學(xué)[重慶]西南大學(xué)

　　[山東]中國海洋大學(xué)[山東]山東科技大學(xué)

　　[廣東]深圳大學(xué)[上海]華東師范大學(xué)

　　[江蘇]江南大學(xué)[廣東]廣州大學(xué)

　　[甘肅]蘭州大學(xué)[陜西]西安電子科技大學(xué)

　　[河北]燕山大學(xué)[北京]首都師范大學(xué)

　　[上海]上海外國語(yǔ)大學(xué)[上海]東華大學(xué)

　　[浙江]浙江工業(yè)大學(xué)[河南]河南大學(xué)

　　[天津]天津外國語(yǔ)學(xué)院[天津]天津師范大學(xué)

　　[湖北]華中師范大學(xué)[廣東]華南農業(yè)大學(xué)

　　[四川]四川師范大學(xué)[廣東]華南師范大學(xué)

　　[江蘇]揚州大學(xué)[江蘇]南京師范大學(xué)

　　[上海]上海師范大學(xué)[浙江]寧波大學(xué)

　　[湖南]湖南師范大學(xué)[山東]山東師范大學(xué)

　　[江西]南昌航空大學(xué)[江蘇]江蘇大學(xué)

　　[吉林]東北師范大學(xué)[河北]石家莊鐵道學(xué)院

　　[陜西]陜西師范大學(xué)[貴州]貴州大學(xué)

　　[浙江]浙江師范大學(xué)[陜西]西安工程大學(xué)

　　[山西]山西師范大學(xué)[浙江]杭州師范大學(xué)

　　[吉林]延邊大學(xué)[湖北]湖北大學(xué)

　　[廣西]廣西師范大學(xué)[吉林]長(cháng)春大學(xué)

　　[河北]河北師范大學(xué)[吉林]長(cháng)春工業(yè)大學(xué)

　　[福建]福建師范大學(xué)[山東]聊城大學(xué)

　　[遼寧]遼寧師范大學(xué)[山東]曲阜師范大學(xué)

　　希望小編給大家帶來(lái)的資料，能給各位學(xué)子們一點(diǎn)幫助，最后祝同學(xué)們在高考中都能取得好成績(jì)。

教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹2

　　一、學(xué)科概況

　　“教育技術(shù)學(xué)”是教育學(xué)一級學(xué)科下的一個(gè)二級學(xué)科，教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)和計算機信息技術(shù)發(fā)展下新興的跨專(zhuān)業(yè)交叉性學(xué)科，也是一個(gè)理論與實(shí)踐相結合的應用學(xué)科。主要研究信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)與教育技術(shù)的有效整合，培養在現代教育技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)理論研究，教育系統分析、設計和開(kāi)發(fā)，以及管理維護的復合型高級人才。本學(xué)科現有教授3人、副教授9人，是一支年富力強的教師隊伍。本學(xué)科近3年已完成國家級、省部級項目10余項，以及其他項目20多項，累計科研經(jīng)費1300多萬(wàn)元，發(fā)表科技論文60余篇，編寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)和教材10余部。本學(xué)科擁有網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)驗室、計算機輔助創(chuàng )新實(shí)驗室、遠程教育導播中心、課件開(kāi)發(fā)制作室等實(shí)驗環(huán)境和設備，能夠提供優(yōu)良的實(shí)驗和實(shí)踐條件。

　　本學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權。

　　二、主要研究方向

　　1.遠程教育技術(shù)方向

　　遠程教育技術(shù)是教育技術(shù)學(xué)的重要研究方向之一，該方向研究遠程教育系統體系、遠程教育系統的信息傳輸技術(shù)、設計和開(kāi)發(fā)遠程教育應用系統的理論和技術(shù)，培養在現代教育技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行技術(shù)理論研究、系統分析設計、開(kāi)發(fā)和維護的高級人才。該方向發(fā)揮我校在計算機科學(xué)與技術(shù)、通信與信息系統等學(xué)科的優(yōu)勢，依托我�，F代教育技術(shù)、遠程教育技術(shù)、教育教學(xué)管理信息系統和校園網(wǎng)絡(luò )平臺，以我校傳統專(zhuān)業(yè)在鐵道和交通領(lǐng)域對職業(yè)培訓和繼續教育的需求為背景，研究遠程教育技術(shù)的理論和工程實(shí)踐。近年來(lái)，本學(xué)科的一批教師在該方向做了大量的理論研究和實(shí)踐工作，取得了一定的研究成果。

　　2.網(wǎng)絡(luò )工程技術(shù)方向

　　計算機網(wǎng)絡(luò )是現代教育技術(shù)的支撐平臺，是現代教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。該方向利用我校在計算機網(wǎng)絡(luò )理論和網(wǎng)絡(luò )工程技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢，培養專(zhuān)門(mén)從事網(wǎng)絡(luò )教育平臺設計開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )教育資源開(kāi)發(fā)、系統管理和整合利用的高級人才。我校是全國開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò )的遠程教育較早、較好的高校之一，擁有優(yōu)良的遠程教育和計算機網(wǎng)絡(luò )平臺，擁有豐富的數字化教學(xué)資源，在計算機網(wǎng)絡(luò )和網(wǎng)絡(luò )工程技術(shù)方向有較強的優(yōu)勢。從事該方向研究的教師在網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )工程、校園網(wǎng)建設、數字化校園建設等方面有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗，為該方向的建設和人才培養奠定了扎實(shí)的基礎。

　　3.計算機多媒體技術(shù)方向

　　計算機多媒體技術(shù)是制作數字化教學(xué)資源的主流技術(shù)，利用計算機多媒體技術(shù)構建教學(xué)學(xué)習環(huán)境、開(kāi)發(fā)數字化教育教學(xué)資源，是教育技術(shù)學(xué)的重要發(fā)展方向。本方向培養掌握計算機多媒體理論和開(kāi)發(fā)技術(shù)，專(zhuān)門(mén)從事多媒體教學(xué)資源系統的設計開(kāi)發(fā)的專(zhuān)門(mén)人才。我校擁有較好的多媒體開(kāi)發(fā)環(huán)境，有豐富的多媒體教學(xué)資源，以及優(yōu)良的管理平臺。該方向的教師，在多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、應用，在流媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)管理等方面做了大量的研究和開(kāi)發(fā)工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，取得了多項研究成果。

　　三、從業(yè)領(lǐng)域

　　主要從業(yè)領(lǐng)域為：各類(lèi)學(xué)校、教育部門(mén)、傳播企業(yè)從事教育教學(xué)系統的設計開(kāi)發(fā)和維護工作；教育技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。

　　四、主要相關(guān)學(xué)科

　　教育學(xué)、計算機應用技術(shù)。

教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹3

　　中國語(yǔ)言文學(xué)（學(xué)科代碼050100）

　　中國語(yǔ)言文學(xué)碩士學(xué)位專(zhuān)業(yè)培養德智體全面發(fā)展、掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，具備獨立從事科研工作能力的專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)位獲得者能勝任高等院�；蛑袑W(xué)的相關(guān)教學(xué)、科研工作；企事業(yè)單位和政府部門(mén)的文化宣傳、新聞出版和行政管理等工作。

　　中國語(yǔ)言文學(xué)一級碩士點(diǎn)下設五個(gè)二級方向，即文藝學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現當代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)。中國語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研力量雄厚，特色鮮明，擁有一支職稱(chēng)結構、學(xué)歷結構、年齡結構合理的碩士生導師隊伍。在現有18名碩士生導師中，教授11人，副教授7人；具有博士學(xué)位10人，碩士學(xué)位5人；導師團隊中有江蘇省333學(xué)科帶頭人2名，江蘇省優(yōu)秀青年教師青藍工程人才2名。

　　1、文藝學(xué)

　　本方向導師團隊由趙建軍教授、周春宇教授、楊暉教授組成，下設文藝美學(xué)、文學(xué)理論、中西文論等研究方向，已在中國美學(xué)、佛教美學(xué)、中西比較詩(shī)學(xué)、中國詩(shī)學(xué)等方面形成自己獨特的優(yōu)勢，出版標志性著(zhù)作成果有趙建軍教授的《映徹琉璃：魏晉般若美學(xué)》、《知識論與價(jià)值論美學(xué)》，周春宇教授的《西方美學(xué)的歷史生成》、楊暉教授的《古代詩(shī)路之辨》等。團隊有教育部規劃項目、江蘇省社科基金項目，并參與國家、省部級項目多項。多次獲省廳級哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎。

　　2、中國古代文學(xué)

　　本方向導師由孫虹教授、黃志浩教授、尹楚兵教授、史應勇副教授、張喜貴副教授組成。下設先秦至唐五代文學(xué)、宋元明清文學(xué)等研究方向，在古代作家作品的整理研究、作家生平及交游的考證、詞學(xué)研究、經(jīng)學(xué)研究、文人群體研究等方面形成特色，出版標志性專(zhuān)著(zhù)成果，如孫虹教授的《清真集校注》、《北宋詞風(fēng)嬗變與文學(xué)思潮》、黃志浩教授的《常州詞派研究》、尹楚兵教授的《令狐楚年譜 令狐绹年譜》，史應勇副教授的《鄭玄通學(xué)及鄭王之爭研究》，以及張喜貴副教授的論文《王褒、庾信由南而北的詩(shī)文創(chuàng )作研究》等。團隊有國家、教育部、省規劃辦等基金項目十余項，多次獲省廳級哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎。

　　3、中國現當代文學(xué)

　　本方向導師由肖向東教授、羅興萍副教授、莊若江副教授、高俠副教授組成，下設中國現當代作家作品研究、現當代文學(xué)與中國民間文化、當代文學(xué)創(chuàng )作思潮研究等方向，在當代中國文學(xué)“人學(xué)”思潮、女性文學(xué)、英雄敘事小說(shuō)、兩岸三地文學(xué)、當代生態(tài)小說(shuō)等方面形成特色，出版標志性成果，如肖向東教授的《中國文學(xué)歷程?當代卷》、論文《論錢(qián)穆中西文化觀(guān)與學(xué)術(shù)思維的形成》、羅興萍副教授的《英雄·凡人·文學(xué)史》，以及莊若江副教授的論文《“民間立場(chǎng)”與“政治話(huà)語(yǔ)”——高陽(yáng)、二月河的清史文本比較》、高俠副教授的論文《論嚴歌苓小說(shuō)創(chuàng )作對理性美的自覺(jué)追求》等。團隊主持國家基金項目，參加省部級項目多項，多次獲省廳級哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎。

　　4、比較文學(xué)與世界文學(xué)

　　本方向導師由武躍速教授、蔣承勇教授、孫周年教授、顧梅瓏副教授、史永霞副教授等組成，下設歐美文學(xué)、比較文學(xué)兩個(gè)方向，在美國文學(xué)，日本文學(xué)、比較文學(xué)、“成長(cháng)主題”研究，歐美文學(xué)文化傳統在20世紀的變異、革新和主要特點(diǎn)等方面形成優(yōu)勢，出版標志性著(zhù)作成果，如武躍速教授的《西方現代主義文學(xué)中的個(gè)人烏托邦傾向》、《穿越審美空間》、蔣承勇教授的《十九世紀現實(shí)主義文學(xué)的現代闡釋》，以及顧梅瓏副教授的論文《頹廢主義與審美現代性》、史永霞副教授的論文《文化碰撞中的個(gè)性選擇》等。團隊主持或參與省部級項目多項，多次獲省廳級哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎。

　　5、語(yǔ)言學(xué)及應用語(yǔ)言學(xué)

　　本方向形成了以姚淦銘教授為主，多名副教授為輔的研究生導師團隊，下設應用語(yǔ)言學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言及方言學(xué)等方向，在漢字文化、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、吳地方言等方面形成特色，出版有姚淦銘教授的專(zhuān)著(zhù)《漢字文化思維》、《漢字與書(shū)法文化》、《漢字心理學(xué)》，以及其他副教授的著(zhù)作《現代漢語(yǔ)語(yǔ)序研究》，論文《用生成語(yǔ)言學(xué)理論認識聯(lián)語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)功能》、《中國社會(huì )語(yǔ)義分析現象透視》、《現代漢語(yǔ)多音字研究》等，在語(yǔ)言與社會(huì )語(yǔ)言學(xué)研究方面初顯特色。團隊參加省部級項目多項，多次獲省廳級哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎。