公共管理碩士論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
公共管理碩士論文1
討論所有制問(wèn)題的目的在于研究不同所有制形式的利弊，尋求最佳的制度安排。各國對所有制形式的劃分一般可分為以下三種形式：私人產(chǎn)權、國家產(chǎn)權、共同產(chǎn)權、。
西方學(xué)者總體上對私人產(chǎn)權持肯定和鼓勵的態(tài)度。根據完全競爭理論，私人產(chǎn)權是社會(huì )福利最大化的必要和充分條件。由于生產(chǎn)要素的私人所有，所有者不受任何干擾和限制，他可以任意處置其資產(chǎn)，受利益機制驅動(dòng)，所有者總是將資源用于最高、最有價(jià)值的用途，從而對社會(huì )利益做出最大貢獻。但也有個(gè)別人對林業(yè)這個(gè)特定領(lǐng)域的私人產(chǎn)權安排的效率產(chǎn)生異議。bromley 專(zhuān)門(mén)撰文指出，在私人產(chǎn)權形式下，存在著(zhù)能否保障足夠的公共物品和無(wú)價(jià)格產(chǎn)品供應問(wèn)題；此外，林業(yè)投資的長(cháng)期性對私人投資也缺乏足夠的吸引力，私人在造林、護林方面的積極性不足，存在利用過(guò)度和投資不足傾向。
專(zhuān)家們對共同產(chǎn)權制度也褒貶不一。共同產(chǎn)權悲劇理論、鄉村林地謬誤理論認為，集體勞動(dòng)有著(zhù)致命的缺陷，由于缺乏有效的監督與績(jì)效衡量，在共同產(chǎn)權安排下的成員有偷閑、搭便車(chē)的傾向。同時(shí)，在這種產(chǎn)權形式下的森林不可避免地會(huì )退化，會(huì )遭到破壞。解決的辦法是向私人產(chǎn)權形式轉移。但贊成共同產(chǎn)權安排的學(xué)者認為，共同產(chǎn)權可將資源作為一個(gè)整體來(lái)經(jīng)營(yíng)，以消除為數眾多的個(gè)人經(jīng)營(yíng)戰略帶來(lái)的不利影響；可形成集體力量與外界對抗，排除團體以外他人的干擾等等。
總之，西方產(chǎn)權理論對森林資源的國有化和集中統一控制多持懷疑和批評態(tài)度。普遍認為，作為國家代理機構的政府部門(mén)并不受利潤最大化激勵機制驅動(dòng)，計劃并不根據收益狀況來(lái)制定，因而不會(huì )追求從資源中創(chuàng )造最大價(jià)值，往往忽略資源發(fā)展的投資機會(huì )；大量的森林資源國有化常常超出政府實(shí)施有效管理的能力，導致資源配置效率低下。
現實(shí)中并不存在一種能盡善盡美地解決所有問(wèn)題的產(chǎn)權制度安排，那種認為只有某種產(chǎn)權制度是最理想狀態(tài)的看法正在被拋棄。peter 認為，現實(shí)只能是包括一切產(chǎn)權形式的共存或混合狀態(tài)。
目前，各國實(shí)行森林資源多種所有制，而且林權穩定，私有林所占比重大都在50%以上。德國規定，國家建設占用私有林，從國有林劃給林份質(zhì)量相近的同等面積的國有林，或作價(jià)補償。日本為鼓勵私人造林，其造林、育林費用由國家補助70%，地方政府補助20%，森林法明確規定法律保障法定的私有林木所有權不受侵犯。其他國家也都對類(lèi)似情況有相同或相似的規定。
隨著(zhù)實(shí)踐的不斷深入，人們日益認識到所有權的穩定與轉換是影響森林資源有效保護與可持續發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性?xún)仍谝蛩亍?0世紀80年代以來(lái)，一些主要林業(yè)國家開(kāi)始重新考慮改革森林所有權政策。andy white等對占世界森林總面積93%的主要林業(yè)國家的森林所有權進(jìn)行了回顧后指出：越來(lái)越多的跡象表明，森林的管理和保護是與權屬安全和獲取森林經(jīng)濟潛力的收益權緊密相連的，政府今后將逐步把經(jīng)營(yíng)公有林的責任和權利下放給當地社區。
聯(lián)合國糧農組織最新的《世界森林狀況（20xx）》對森林公共管理的權利下放問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)闡述。截止到目前的情況來(lái)看，一些有成效的努力已經(jīng)加強了當地的參與，提高了當地分享森林收入的比例，從而促使更好地提供森林產(chǎn)品與服務(wù)以及提高森林的可持續性。然而，也帶來(lái)了一些風(fēng)險與新的問(wèn)題：（1）部分地方政府缺乏責任心以及機構能力不足可能導致濫用職權；（2）財政資源的緊迫需求可能加快毀林的速度；（3）外部性成本可能落在某個(gè)特定區域或社區群體上，而不是落在作為整體的社會(huì )上；（4）新法律可能阻礙資源管理的習慣做法和當地模式；（5）決策可能沒(méi)有有效地傳達到地方層面；（6）有些群體特別是弱勢群體的利益可能沒(méi)有得到充分考慮。
公共管理碩士論文2
一、緒論
�。ㄒ唬┻x題依據的研究?jì)r(jià)值
國家安全問(wèn)題伴隨著(zhù)國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨著(zhù)國家的發(fā)展而不斷涌現出新問(wèn)題，尤其是在當今科學(xué)技術(shù)全面發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)與國家安全問(wèn)題相結合具有相當高的學(xué)術(shù)研究和實(shí)際價(jià)值。每一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題的探討和研究都有其深刻的理論和現實(shí)價(jià)值，當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對國家安全問(wèn)題的影響也同樣具有其深刻的含義。研究當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對國家安全的影響，不僅在學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域豐富了研究課題，提高有關(guān)國家安全問(wèn)題的研究層面和領(lǐng)域，而且研究當今科技發(fā)展對國家安全問(wèn)題的影響的現實(shí)價(jià)值更是深刻而長(cháng)遠的。只有把科學(xué)技術(shù)轉化為優(yōu)秀的成果并運用到實(shí)際生活中才會(huì )發(fā)揮其應有的效果，在國家安全方面受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響是相當深刻的，滲透到國家經(jīng)濟安全、政治安全、文化安全、生態(tài)安全和信息安全等各個(gè)領(lǐng)域。國家安全問(wèn)題是當今科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)了重大問(wèn)題，各個(gè)國家都對其進(jìn)行了深入研究，因為國家安全問(wèn)題關(guān)系到各國的自身利益，我選擇當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展對國家安全的影響來(lái)研究，不僅具有強大的現實(shí)意義，對分析和解決國家安全問(wèn)題提供了借鑒，又具有高度的理論意義，可以為國家安全問(wèn)題的研究提高更豐富的理論觀(guān)點(diǎn)。隨著(zhù)當今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，一切與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的研究都具有超高的研究意義，而國家安全問(wèn)題更是古往今來(lái)各國最重視的領(lǐng)域，所以我的論文選題與當今時(shí)代熱點(diǎn)相結合，對于我知識的學(xué)習和自己獨到觀(guān)點(diǎn)的創(chuàng )建都起到了很大的幫助。
�。ǘ� 國內外對國家安全問(wèn)題研究的現狀分析
我國從古至今都曾遭到國外敵對勢力的侵略，所以我過(guò)對于國家安全問(wèn)題尤為關(guān)注，對于國家安全的研究也是涌現了許多著(zhù)作。從20世紀80年代開(kāi)始，我國的國家安全問(wèn)題研究取得了相當大的進(jìn)步，國家的科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展為國家安全問(wèn)題的研究提供了有力的科技支持，相應的出版了很多有關(guān)國家安全問(wèn)題方面的文章和產(chǎn)生了很強的學(xué)術(shù)理論，并把科學(xué)理論研究推向了國際，也使世界上許多國家進(jìn)行了有關(guān)國家安全方面的學(xué)術(shù)研討，取得了相關(guān)知識領(lǐng)域的巨大進(jìn)步。我國的一些國家級別的學(xué)術(shù)期刊為國家安全開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的研究專(zhuān)欄，國家安全問(wèn)題的研究在我國得到了高度重視和長(cháng)足發(fā)展。我國對國家安全問(wèn)題的研究具體分為三個(gè)種類(lèi)：其一是國家級別的權威刊物，此類(lèi)著(zhù)作出自于國家領(lǐng)導人和國家安全相關(guān)部門(mén)的指導編寫(xiě)，主要依據我國基本國情和歷史，對于國家安全方方面面的問(wèn)題做總體的規定和解釋?zhuān)⑦M(jìn)行相關(guān)理論教育，主要明確我國國家安全的基本內容和對外立場(chǎng)；此類(lèi)著(zhù)作的權威性很強，一經(jīng)出版便得到國外各國的關(guān)注和學(xué)習研究，但由于這類(lèi)權威性的文章著(zhù)作沒(méi)有很強的理論和學(xué)術(shù)研究基礎，主要以表明我國基本態(tài)度為立場(chǎng)，未免顯得學(xué)術(shù)研究?jì)r(jià)值不強，內容也過(guò)于單��；其二，我國專(zhuān)門(mén)從事國家安全問(wèn)題研究的學(xué)者對于此類(lèi)問(wèn)題的研究成果。我國專(zhuān)門(mén)從事國家安全問(wèn)題研究的專(zhuān)家和學(xué)者，對于國家安全問(wèn)題研究的見(jiàn)解深刻、理論獨到，并具有相當權威性的理論知識為指導，他們所出版的國家安全問(wèn)題研究的書(shū)籍具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，是當今我國國家安全問(wèn)題研究成果的主要參考來(lái)源。第三方面我國對國家安全問(wèn)題領(lǐng)域的研究，主要來(lái)自于國外理論研究的翻譯。我國對國家安全問(wèn)題的研究不僅僅局限于本國，更是廣泛吸收海內外的優(yōu)秀理論研究成果，相互借鑒和交流，彌補了我國對國家安全問(wèn)題領(lǐng)域知識的不足。
國家安全并不是我國一國高度重視的問(wèn)題，自從國家有了戰爭開(kāi)始，尤其是冷戰結束之后科學(xué)技術(shù)的介入，國家安全問(wèn)題已經(jīng)上升到了全世界各個(gè)國家都高度關(guān)注的問(wèn)題之一。更是出版了相當豐富和具有專(zhuān)業(yè)性的理論書(shū)籍，都對國家安全問(wèn)題進(jìn)行了透徹的研究和提出了許多獨樹(shù)一幟的觀(guān)點(diǎn)。有的著(zhù)作把科學(xué)技術(shù)作為對國家安全產(chǎn)生影響的主要因素來(lái)分析的，例如埃弗里﹒戈爾茨坦的《21世紀的威懾與安全》，就是以核武器為例，分析現代科學(xué)技術(shù)對國家安全產(chǎn)生的深刻影響。以上就是我的論文研究的國內外背景，對于我的論文的寫(xiě)作提供了很大的幫助。
二、當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展與國家安全問(wèn)題概述
�。ㄒ唬┊敶茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì )功能
凡是涉及國家安全問(wèn)題和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的影響，都是當今學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域和在實(shí)際應用中高度關(guān)注的問(wèn)題，但是要透徹的解讀和研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展對國家安全的影響問(wèn)題，那么國家安全問(wèn)題的相關(guān)概念和科技發(fā)展的特點(diǎn)是首當其沖要明確的，如此才能把兩者更好的結合和研究。
1。當代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)
古代時(shí)期便產(chǎn)生了科學(xué)和技術(shù)并開(kāi)始出現了研究科學(xué)和技術(shù)的意識，發(fā)展到古希臘、古羅馬和古代中國科學(xué)技術(shù)已經(jīng)初具規模，資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)生和思想解放運動(dòng)的推進(jìn)，近代科學(xué)技術(shù)正式興起，并飛速發(fā)展。值得一提的是二戰之后，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度驚人并不斷擴大其規模，影響深刻而廣泛，這都是歷史上光輝的一頁(yè)。當代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展主要呈現以下特點(diǎn)：
第一，科學(xué)技術(shù)驚人的發(fā)展速度和一系列的變革使其朝向更綜合的方向發(fā)展，更加專(zhuān)業(yè)化和體系化�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展速度以指數的趨勢不斷增長(cháng)，在19世紀30年代后期，科學(xué)技術(shù)所取得的成果要比過(guò)去數千年的總和都要多�？茖W(xué)技術(shù)的顯著(zhù)變化還體現在它經(jīng)歷了一次次深刻的革命性變革，現代科學(xué)與技術(shù)的緊密結合，學(xué)科之間、部門(mén)之間既交叉又融合，使得當代科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)形成了嚴密而龐大的知識體系，并在這強大的知識體系下，科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡，用之不竭的資源寶庫。
第二，“科學(xué)技術(shù)轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的速度大大加快，科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)一體化的趨勢日益明顯，科學(xué)技術(shù)的加速發(fā)展，促使科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的時(shí)間不斷縮短”。用高新技術(shù)改造傳統產(chǎn)業(yè)上，電子計算機產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)和航天工業(yè)等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它們在整個(gè)經(jīng)濟中的比重不斷上升，很大程度上推動(dòng)了世界經(jīng)濟的增長(cháng)。
第三，對科技創(chuàng )新能力的提升�？茖W(xué)技術(shù)源自人類(lèi)體力勞動(dòng)和智慧的結晶，人類(lèi)社會(huì )發(fā)展史表明，科學(xué)技術(shù)的重大力量和先進(jìn)成果激發(fā)了人類(lèi)社會(huì )文明的進(jìn)步和促進(jìn)了社會(huì )生產(chǎn)力的提高。于當代更是如此，科學(xué)技術(shù)已被看做是社會(huì )生產(chǎn)力中最活躍的因素，人類(lèi)社會(huì )文化的大發(fā)展和精神文明的進(jìn)步都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。于此，科技創(chuàng )新能力對一個(gè)國家的興衰與民族的復興顯得尤為重要。
最后，科學(xué)技術(shù)逐漸深入經(jīng)濟和社會(huì )領(lǐng)域，它們趨于一體化的同時(shí)，科技便是夯實(shí)國家綜合實(shí)力的關(guān)鍵�？茖W(xué)技術(shù)與經(jīng)濟結合發(fā)展，科學(xué)理論走在技術(shù)和生產(chǎn)的前列，為經(jīng)濟帶來(lái)突破性的和多種途徑的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結構和技術(shù)迅速升級，在科技全球化的基礎上相應的產(chǎn)生了經(jīng)濟全球化。當代世界國家的命運和國家的安全都集中體現在綜合國力的競爭，也就是科學(xué)技術(shù)的競爭，必須搶先占領(lǐng)高科技的制高點(diǎn)。國家的經(jīng)濟安全、國防安全、社會(huì )安全、文化安全、生態(tài)安全等，都與科學(xué)技術(shù)緊密相連。
公共管理碩士論文3
摘要：在公共管理學(xué)深入普及、日益發(fā)展成熟的基礎上，通過(guò)借鑒西方先進(jìn)的教育經(jīng)驗，中國開(kāi)始了旨在培養公共領(lǐng)域的時(shí)代精英，為社會(huì )主義現代化建設儲備人力資源的公共管理碩士生(MPA)教育。同時(shí)，對公共管理碩士生專(zhuān)業(yè)素養也有了新的界定：包括作為總體性要求的優(yōu)良品質(zhì)，基礎素養要求的理論知識儲備，以及作為根本性要求的分析和社會(huì )實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞：公共管理;碩士研究生;專(zhuān)業(yè)素養
一、引言
自上世紀20年代公共管理學(xué)在中國開(kāi)設以來(lái)，先后經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，現已形成包含公共行政學(xué)、(新)公共管理學(xué)、公共服務(wù)理論等在內的學(xué)科體系。隨著(zhù)公共管理學(xué)在中國的深入普及，公共管理學(xué)碩士教育也日益發(fā)展成熟起來(lái)，成為培養公共領(lǐng)域精英的搖籃。那么“是回歸精英教育路線(xiàn)?還是走大眾路線(xiàn)，即從學(xué)術(shù)型轉向應用型?面對如此選擇，研究生教育走到十字路口”.
早期的公共管理學(xué)碩士教育更注重學(xué)術(shù)型碩士的培養，旨在儲備具有發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題能力的學(xué)術(shù)人才，以此培養出的學(xué)術(shù)型碩士生更適合做政府行政工作的研究者，但是對于復雜靈活的行政事務(wù)處理等一線(xiàn)工作則稍顯經(jīng)驗不足。為了更好的適應社會(huì )發(fā)展的需要，我國在培養學(xué)術(shù)型碩士研究生的同時(shí)，借鑒國外的教育經(jīng)驗，引進(jìn)更具實(shí)際應用力的專(zhuān)業(yè)型研究生教育模式。專(zhuān)業(yè)型碩士即所指稱(chēng)的MPA類(lèi)(包括公共政策碩士MPP、公共事務(wù)碩士MPA等)�！癕PA就成了應用性而非學(xué)術(shù)性的專(zhuān)業(yè)研究生教育。其核心目標主要定位在為政府或公共組織輸送高級智囊人物和管理人才上。它也相應地由單純注重理論知識掌握的培養模式漸漸向特別突出理論知識的實(shí)際應用能力與綜合素質(zhì)培養模式方向靠攏，從而奉行應用能力本位政策�！钡�，目前國內MPA的研究生教育模式仍有不足之處。因此，“在積極探索應用型碩士研究生培養機制的同時(shí)，加強學(xué)術(shù)型研究生培養模式改革，培養出高素質(zhì)研究人才，才是我國研究生教育改革的核心任務(wù)�！�
二、為適應社會(huì )現代化以、滿(mǎn)足各領(lǐng)域對不同崗位人才的需要，應適時(shí)調整碩士研究生培養模式
在調整碩士研究生培養模式下，同時(shí)，也對公共管理碩士研究生專(zhuān)業(yè)素養提出了新的要求，即優(yōu)良的道德品質(zhì)、深厚的理論知識儲備、研析問(wèn)題的能力以及社會(huì )能力。
首先，“德才兼備”是對當代中國公共管理碩士研究生的總體性要求。公共管理碩士生未來(lái)將會(huì )就職于在各個(gè)公共領(lǐng)域，唯有具備道德責任意識，才能成為中國現代化建設的中流砥柱。費席勒曾說(shuō)：“誰(shuí)在道德方面只想關(guān)心自己，誰(shuí)就連自己也關(guān)心不了，因為他的終極目的應該是關(guān)心整個(gè)人類(lèi)。他的德行絕不是什么德行，而是一種甘為奴隸、貪圖報酬的利己主義�！恳粋�(gè)熟悉我們的人，則會(huì )單純由于熟悉我們所關(guān)心的事情，也與我們共同受到委托，去尋找和創(chuàng )造社會(huì )生活�！辟M席勒指出了關(guān)心自己與關(guān)心他人的辯證關(guān)系，明確了道德的基本內容。這恰與公共管理者的服務(wù)精神有異曲同工之處。然而，公共管理中“德制”的建設，正是公共服務(wù)精神物化的過(guò)程。公共管理治理模式要求未來(lái)的公共管理者在面對新時(shí)期各種誘惑時(shí)不僅能夠履行自己的崗位職責、完成任務(wù)，更要有道德責任意識，將公共管理這一職業(yè)內化為自己的一部分，從“實(shí)”出發(fā)，真正做到為人民服務(wù)。
其次，縱觀(guān)國內外公共管理碩士生教育，不管何種教育模式，其基礎都是深厚的理論知識。好似科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，“科學(xué)研究是成果轉化、技術(shù)開(kāi)發(fā)的基礎，沒(méi)有前者，后者就是無(wú)源之水”.實(shí)際操作能力固然重要，然而深厚的知識儲備卻是其薄發(fā)之基礎。因之，公共管理碩士生在具備其他素質(zhì)、能力的同時(shí)，要擁有廣泛、扎實(shí)的理論基本功�！爸挥心切┘扔芯康膶�(zhuān)業(yè)知識，又有廣博的基礎知識和相鄰學(xué)科知識的人才，即T型(基礎理論寬厚、博大精湛)人才，π型(既有深厚的理論基礎，又在兩個(gè)以上學(xué)科中具有精深造詣)人才，才能適應科技的迅猛發(fā)展，才能取得一定的成就”.公共管理碩士生的教育目標即是未來(lái)公共領(lǐng)域的精英，然而，21世紀的公共管理錯綜復雜、瞬息萬(wàn)變，只有熟悉、掌握公共管理、政策分析、公共經(jīng)濟等關(guān)聯(lián)知識背景的管理者，才能化腐朽以神奇，自如應對。
再者，問(wèn)題的研析能力是對公共管理碩士生的根本性要求。公共管理面對的是一系列的決策，尤其是公共行政選擇、政策有效性判斷等，這不僅需要各種分析技能作為基礎，還需要復雜的分析工具輔助。同時(shí)，擁有分析問(wèn)題、研習問(wèn)題的能力能夠使他們在面臨激烈的競爭、復雜環(huán)境時(shí)仍能夠保持清醒、審時(shí)度勢、選擇最為恰當的解決問(wèn)題路徑。哈佛大學(xué)的肯尼迪政府學(xué)院旨在培養公共領(lǐng)域高級應用人才，對學(xué)生分析能力亦有要求，即培養他們具有熟練的分析技能�！八麄儽仨毷怯柧氂兴氐姆治黾�。公共政策代表了一系列的選擇，它一定要建立在有效的實(shí)證、經(jīng)濟、和制度分析的基礎之上。同樣現存的政策也必須經(jīng)過(guò)評估來(lái)決定它們的有效性。這些都要通過(guò)對成熟分析工具的熟練運用才能實(shí)現。政策分析對于良好的政府治理至關(guān)重要�！惫补芾泶T士即將面對的是一系列錯綜交叉的事務(wù)處理，沒(méi)有分析、研究問(wèn)題的能力，他們何以承擔治理、服務(wù)任務(wù)，提高管理水平?
最后，社會(huì )能力，它要求公共管理碩士生能將所學(xué)的理論知識有效轉化，運用到社會(huì )實(shí)踐、現實(shí)工作中去。這不僅包括嫻熟運用組織、控制、管理等方面的技巧，還包括有效的人際溝通、人力資源開(kāi)發(fā)，以及探索與創(chuàng )新能力。美國心理學(xué)家斯滕伯格將社會(huì )能力分為兩種智力：社會(huì )智力(social intelligence)和實(shí)踐智力(practical intelligence)。在他看來(lái)，社會(huì )智力是處理(人際)的一種能力，實(shí)踐智力則是(處事)的能力�！皩�(shí)踐智力是一種將理論轉化為實(shí)踐，將抽象思想轉化為實(shí)際成果的能力。然而，公共部門(mén)管理人事繁雜、環(huán)境瞬息萬(wàn)變，未來(lái)的從業(yè)者恰恰需要這種社會(huì )能力，合理配備資源，讓有限的資源利用最大化。任何組織都是有多元化的人群所構成的，而人力資源又是最彌足珍貴的。唯有合理的開(kāi)發(fā)、使用人力資源，才能最大限度發(fā)揮其優(yōu)勢，讓整個(gè)組織成為一體。公共管理碩士生不同于其他專(zhuān)業(yè)研究生，它旨在培育能適應新形勢下公共部門(mén)現代化與專(zhuān)業(yè)化要求的應用型公共管理人才。因此要求公共管理碩士在具備廣泛理論知識背景的情況下，能實(shí)際勝任公共部門(mén)事務(wù)處理，真正成為訓練有素的公共事務(wù)實(shí)踐者。
三、在中國，公共管理學(xué)教育雖然已發(fā)展幾十年，但與國外相比仍有很大不足
公共管理碩士生，雖有一定的理論基礎、實(shí)踐能力，但其專(zhuān)業(yè)素養仍是不夠的。為此，應借鑒西方尤其美國公共管理教學(xué)經(jīng)驗，探索適合中國的公共管理教育模式，培育適應社會(huì )主義現代化的高級、專(zhuān)業(yè)人才�！睂�(shí)踐能力是保證個(gè)體順利運用已有知識、技能去解決實(shí)際問(wèn)題所必需具備的那些生理和心理特征。它是對個(gè)體解決問(wèn)題的進(jìn)程及方式上直接起穩定的調節控制作用的個(gè)體生理和心理特征的總和，是一個(gè)復雜而統一的身心能量系統�！叭欢补芾泶T士研究生(MPA)在學(xué)習理論知識的同時(shí)更應偏重于實(shí)踐經(jīng)驗的積累。筆者認為可從研究生知識的習得與測評兩方面加以改進(jìn)，以期提高公共管理碩士生的專(zhuān)業(yè)素養。借鑒美國公共管理教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)內容入手，重視案例教學(xué)，強調學(xué)員研討。專(zhuān)職教師除了進(jìn)行日常的教學(xué)之外，還要進(jìn)行理論研究，承擔有關(guān)政府管理方面的課題和研究項目;兼職教師則主要是結合理論向學(xué)生傳授政府管理中的實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生自主分析、討論，找到解決問(wèn)題的途徑。然而對于測評，不單是檢驗學(xué)生理論知識掌握如何，也要注重社會(huì )實(shí)踐的參與。認清中國目前公共管理碩士教育方面的不足，在借鑒國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，提升當代中國公共管理碩士研究生專(zhuān)業(yè)素養，對于我國社會(huì )主義現代化建設具有重大意義。
參考文獻：
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[11]劉磊，傅維利。實(shí)踐能力：含義、結構及培養對策[J].教育科學(xué)，20xx,(2)：1.
公共管理碩士論文：關(guān)于西部地區教育碩士培養新思考
摘要：提高教育碩士培養質(zhì)量是加快西部教育發(fā)展，實(shí)現區域內教育均衡發(fā)展的有效措施。本文客觀(guān)分析西部地區教育碩士在培養過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探索解決策略，為提高教育碩士培養起到積極推動(dòng)作用：
關(guān)鍵詞：西部地區 教育碩士 現狀分析 對策研究
1 問(wèn)題提出的背景
由于自然條件的限制和國家階段性發(fā)展戰略，西部地區教育與中、東部地區存在較大的差距。培養高素質(zhì)教育碩士是全面提升中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。正視西部地區教育碩士培養中現存的問(wèn)題，分析切實(shí)可行的改進(jìn)措施，這不僅是完善教育碩士培養制度的需要，更是新形勢下實(shí)現教育均衡發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )和諧發(fā)展的必然選擇。
2 西部教育碩士培養現狀
2.1 教師缺乏意識盡管現代教育發(fā)展戰略中提出將來(lái)中學(xué)教師合格學(xué)位為教育碩上，但眾多的教師還是滿(mǎn)足于現狀，習慣用職前的知識來(lái)應對不斷變化的教學(xué)現狀，缺乏研究性教學(xué)意識，課改意識不強，過(guò)分自信能夠應對現代教學(xué)改革，即使攻讀教育碩士的教師，也多數具有一定的功利性。
2.2 考試科目追求標準化現行教育碩士招生具有嚴格標準。全罔聯(lián)考英語(yǔ)、教育學(xué)、心理學(xué)和招生院校自主命題專(zhuān)業(yè)試題。單科合格，總分達標方能入學(xué)。就已經(jīng)在中小學(xué)任教多年的教師，盡管具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和大量的教學(xué)經(jīng)驗，也具有強烈的上進(jìn)意識，但往往因英語(yǔ)不過(guò)關(guān)而被阻止門(mén)外或望而卻步，這無(wú)疑是對一些可造之才的浪費。
2. 3 聽(tīng)課難以保證我國現行的教育碩士培養方式主要以半脫產(chǎn)為主，大量的學(xué)員是中學(xué)教學(xué)一線(xiàn)的教師，部分學(xué)校領(lǐng)導往往以教師緊張等為由，拒絕或不支持教師再深造：學(xué)員面臨著(zhù)處理好家庭、教學(xué)工作、學(xué)習任務(wù)等多重矛盾。但首先要保證個(gè)人的教學(xué)工作不受影響，再加上家庭生活等因素直接影響到課程學(xué)習時(shí)間，最終影響教育碩士的培養質(zhì)量。
公共管理碩士論文：關(guān)于中小型企業(yè)管理會(huì )計應用探究
內容摘要：管理會(huì )計作為一種管理工具，從2O世紀70年代末引入中國后，得到了一定的實(shí)踐和發(fā)展。但是管理會(huì )計在應用中存在一些問(wèn)題，文章通過(guò)對我國企業(yè)目前管理會(huì )計應用現狀的分析，有針對性地提出了改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞：中小企業(yè);管理;會(huì )計
管理會(huì )計又稱(chēng)“內部報告會(huì )計”指：以企業(yè)現在和未來(lái)的資金運動(dòng)為對象，以提高經(jīng)濟效益為目的，為企業(yè)內部管理者提供經(jīng)營(yíng)管理決策的科學(xué)依據為目標而進(jìn)行的經(jīng)濟管理活動(dòng)。管理會(huì )計工作在我國企業(yè)中推行已經(jīng)有20多年了，但時(shí)至今El管理會(huì )計在大多數中小企業(yè)中仍然十分薄弱，無(wú)法在企業(yè)管理中發(fā)揮其應有的作用。本文針對中小企業(yè)管理會(huì )計應用出現的問(wèn)題進(jìn)行如下分析：
一、管理會(huì )計應用存在的問(wèn)題
我國管理會(huì )計研究始于20世紀7O年代末，然而直到現在我國的多數企業(yè)特別是中小企業(yè)，高層管理人員包括一部分會(huì )計人員仍然對管理會(huì )計存在模糊的認識，并沒(méi)有充分發(fā)揮管理會(huì )計的作用。當今時(shí)代不斷發(fā)展，企業(yè)競爭El益激烈，由于企業(yè)缺乏對管理會(huì )計的應用，因此許多企業(yè)在競爭中被淘汰。管理者在認識到這一點(diǎn)后，開(kāi)始重新認識管理會(huì )計對于中小企業(yè)的作用，然而管理會(huì )計工作滯后并不是單純的認識問(wèn)題。
(一)中小企業(yè)缺乏管理會(huì )計師。中小企業(yè)由于規模小，使得企業(yè)大量缺乏管理會(huì )計師，管理會(huì )計師不愿意在中小企業(yè)從事管理工作，而更多選擇大規模國際化公司。這樣使得中小企業(yè)缺乏管理會(huì )計師的戰略指導。管理會(huì )計師以前也稱(chēng)成本會(huì )計師，企業(yè)應用管理會(huì )計的大多數只是產(chǎn)品成本核算業(yè)務(wù)而且還是使用反映成本信息不準確的傳統成本核算方法。實(shí)施管理會(huì )計項目需要企業(yè)全員參與，是個(gè)跨部門(mén)的項目，會(huì )計、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、采購、倉庫、管理、后勤等部門(mén)都要積極參與。企業(yè)信息化很重要，但是僅僅實(shí)施ERP還不夠，Epj：~只是信息化工具，這就需要管理會(huì )計師從中獲取有利于提高企業(yè)利潤的決策信息并被管理者利用才算真的有用。
公共管理碩士論文：論多民族國家的公民意識教育
[摘要] 多民族國家實(shí)質(zhì)上是民族國家的一種形式, 但由于多民族這一事實(shí)的存在, 多民族國家的社會(huì )成員必然存在著(zhù)民族身份和公民身份的內在張力, 這一內在張力決定了多民族國家公民意識教育的特點(diǎn)和主題。
[關(guān)鍵詞] 多民族國家; 公民; 公民意識教育; 國家認同
近代以來(lái), 伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的現代化進(jìn)程, 民族國家也相繼誕生。民族國家已經(jīng)成為當代國際法和國際關(guān)系的基本主體, 成為與現代化進(jìn)程相適應的人類(lèi)獲得歸屬感和認同意識的典型的政治架構。雖然在國家建構的實(shí)踐進(jìn)程中, 必然伴隨著(zhù)各種亞文化群體、部族等前現代族群逐漸形成新的民族認同感的民族建構過(guò)程, 但在當代世界近200 個(gè)國家共同體中, 那種民族的邊界和國家的疆域等同的單一民族國家, 依然只是極少數。絕大多數國家仍然是由多個(gè)民族組成的多民族國家。這一基本事實(shí)說(shuō)明, 當代多民族國家的社會(huì )成員同時(shí)具有兩種基本身份, 即: 民族身份和公民身份, 相應地也就產(chǎn)生了對這兩種身份的體認和價(jià)值取向。公民身份強調不同種族、性別、階級和生活方式的所有人, 擁有一致的國家認同和政治信念, 承擔平等的政治責任和社會(huì )義務(wù), 顯然具有一種整合的力量,而族群身份強調族群差異, 關(guān)注族群特權, 督促族群有意識強化其內在的文化特征, 自然會(huì )沖擊公民身份所內含的公共精神, 甚至危及社會(huì )團結。民族身份與公民身份之間的這種內在緊張關(guān)系, 構成了多民族國家公民意識教育的問(wèn)題意識和邏輯前提。
公共管理碩士論文致謝詞
畢業(yè)論文出現致謝詞是對論文指導者或者合作者勞動(dòng)的一種尊重的表達，下面是小編搜集整理的公共管理碩士論文致謝詞，供大家閱讀參考。
論文致謝一：
在論文最后結束的時(shí)刻，我要向所有幫助過(guò)我的人表示感謝，謝謝你們!本文的完成得益于高宏老師的悉心指導和全力支持。研究生兩年半生活中，我的導師高宏老師在科研，學(xué)習，生活等各個(gè)方面給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。高老師的學(xué)識非常淵博，在信息管理和信息系統開(kāi)發(fā)方面給了我很多的指導。
高老師不僅是我學(xué)習上的導師，還是我人生中的導師，他教會(huì )了我很多，非常感謝他還要特別感謝在兩年中給予我無(wú)限幫助的各位師兄弟和師姐妹。我還要特別感謝我的同窗，杜福艷、王曉龍、王婷婷、徐瑩瑩、楊一非、谷鑫等同學(xué)對我的關(guān)心和鼓勵。至此之際，向大家致以最真摯的謝意!
感謝我的室友們，王鳳舞、王艷秋、王雨同學(xué)，大家來(lái)自不同的城市，從互不相識到現在親如姐妹，大家互相關(guān)懷，互相幫助，始終維持著(zhù)一份家的融洽。感謝大家給我研究生活帶來(lái)那么多美好的回憶，我將永生珍惜!
最后，還要感謝我的父母、家人還有其余朋友給我的幫助和支持，有你們的存在才能使我的生活過(guò)的如此豐富多彩，充實(shí)而滿(mǎn)足!
論文致謝二：
時(shí)光流逝，美好的研究生學(xué)習時(shí)光即將結束，回首三年來(lái)的求學(xué)經(jīng)歷，讓我激動(dòng)萬(wàn)分。從入學(xué)時(shí)對專(zhuān)業(yè)知識的略知甚少，到畢業(yè)時(shí)能對公共管理專(zhuān)業(yè)的大概脈絡(luò )有所知曉，足以表達此時(shí)感慨之情。
公共管理碩士論文致謝詞范文
畢業(yè)生完成了畢業(yè)論文寫(xiě)作和論文答辯以后，每位同學(xué)都需要向老師們致謝，以下是小編搜集整理的公共管理碩士論文致謝詞范文，歡迎閱讀參考。
論文致謝一：
兩年的時(shí)光匆匆而過(guò)，老師們的諄諄教誨還言猶在耳，同學(xué)們的傾心談笑還仿佛如昨，心中那份作為大連理工大學(xué)一份子的驕傲和榮耀還未曾散去，MPA學(xué)習生涯卻已接近尾聲。在論文即將完稿之際，有不舍，有感動(dòng)，但更多的，還是感謝。
感謝我的導師張志剛教授對我論文的一遍一遍不厭其煩的悉心指導。有數次，我看到張老師給我傳回論文的時(shí)間都是在晚上9點(diǎn)以后——誠如此，他所傳授給我的，不僅僅是扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，更是他嚴謹求實(shí)的工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)和豁達開(kāi)朗的學(xué)者風(fēng)范。
此外，張老師個(gè)人的文學(xué)藝術(shù)修養更是給我帶來(lái)了很大觸動(dòng)，再次向恩師表達敬佩和感謝!感謝MPA教育中心的教務(wù)老師，感謝朝陽(yáng)市委黨校各位領(lǐng)導和帶班老師。在學(xué)習的過(guò)程中，我完成了另一個(gè)角色的蛻變，我成為了一位母親。與初為人母的喜悅同時(shí)到來(lái)的是學(xué)習考試的不便。
感謝各位領(lǐng)導、老師對我的理解、支持、幫助和鼓勵。
感謝大連理工大人文與社會(huì )科學(xué)學(xué)部的各位授課老師，能夠聆聽(tīng)這樣優(yōu)秀的專(zhuān)家們的授業(yè)是我一生的榮幸。感謝我的工作單位建平縣編委辦的各位領(lǐng)導和同事，給我的論文提供了大量的數據和資料，給我的學(xué)業(yè)提供了最大的支持。感謝相伴了近三年的同窗們，因為我并不在朝陽(yáng)市內，同學(xué)們在我的數次往返中給與了我生活上和學(xué)習中莫大的關(guān)懷，同窗之情永難忘。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
2016公共管理碩士論文提綱
論文題目：某地勘單位人力資源管理改革經(jīng)驗探究
摘要
面對國家政策、方針的變化，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，傳統地勘單位的人力資源管理模式已經(jīng)逐漸顯得十分滯后，現如今，人力資源作為一種特殊經(jīng)濟的資源起到了舉足輕重的作用，地勘單位要把培養、吸引和用好人才作為一項重大任務(wù)，實(shí)現人力資源的效益最大化，促進(jìn)地勘事業(yè)更好地發(fā)展。在此基礎上，運用人力資源管理理論對H地勘單位進(jìn)行了分析和研究。
在研究過(guò)程中，本文始終緊扣人力資源管理這一主題，在H地勘單位整體戰略的概念下開(kāi)展人力資源規劃的研究，而人力資源規劃的各個(gè)環(huán)節始終為實(shí)現H地勘單位更好更快發(fā)展服務(wù)，確保了 H地勘單位戰略與人力資源管理規劃的高度統一。通過(guò)對H地勘單位人力資源管理長(cháng)期的'發(fā)展和現狀分析，從而得出從中獲得的經(jīng)驗和出現的問(wèn)題，以及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，包括觀(guān)念、手段、措施等方面，人力資源范圍較廣，內容也很豐富，通過(guò)對H地勘單位具體數據和實(shí)際地分析，具體地得出現存的問(wèn)題，就是觀(guān)念落后、手段單一、培訓體系不完善、激勵機制不健全，結合相關(guān)理論和具體實(shí)際，對問(wèn)題提出了相應的對策，在H地勘單位能夠建立科學(xué)的人才培養體系，運用先進(jìn)的管理觀(guān)念，加大人才培訓力度和績(jì)效體系的完善，從而讓H地勘單位在改革中，順應時(shí)代的變化，又好又快地發(fā)展。
本文在研究過(guò)程中，釆取了理論與實(shí)證相結合的研究方法。論文分為以下幾個(gè)部分：首先是緒論，第二部分是人力資源管理理論綜述，第三章是H地勘單位人力資源管理發(fā)展的演變。第四章是H地勘單位人力資源管理的問(wèn)題，第五章是H單位面對現有的問(wèn)題采取的對策，最后是結論。
公共管理碩士論文致謝信范文
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論文致謝一：
歲月如梭，兩年半緊張而又充實(shí)的研究生生活即將結束�；厥卓此坡L(cháng)的求學(xué)生活，如今站在畢業(yè)的門(mén)檻上，奮斗與辛勞、歡笑與淚水都成為最美好的記憶。兩年半的研究生生活，在導師的細心教導下，帶給我太多的成長(cháng)。這兩年多是一種積累，不只在于對知識的積累，還在于對生活的積累。
首先，由衷的感謝我的導師武云亮教授，當我踏進(jìn)新的校園，當選擇武老師成為我的指導老師，這一路我收獲了很多。從論文的定題到論文的寫(xiě)作、修改、不斷完善，都傾注了老師的大量心血。我的導師學(xué)識淵博，傳道授業(yè)，對專(zhuān)業(yè)孜孜以求，如果說(shuō)我從導師那里學(xué)到了什么知識，倒不如說(shuō)我從導師那里領(lǐng)會(huì )了真正的學(xué)術(shù)精神。導師嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度讓我終生受益。在寫(xiě)作過(guò)程中，每當遇到不懂的地方，導師總是為我指點(diǎn)迷津，耐心的為我講述寫(xiě)作中的各種問(wèn)題。導師還會(huì )像父親般包容我的無(wú)知與膚淺，讓我在求學(xué)過(guò)程中感受到關(guān)懷，為我今后做事、做人樹(shù)立了好的榜樣。在此謹向武老師表示最誠摯的感謝!
同時(shí)，我還要感謝所有教導過(guò)我的老師，尤其是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師們，為我們的學(xué)業(yè)付出了大量心血。感謝我的同學(xué)肖娟、廖薇、汪月等，在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，互相交流，感謝你們的鼓勵與幫助。兩年多來(lái)，我們共同進(jìn)步，同窗之誼，我將終生難忘!
公共管理碩士論文致謝
論文致謝主要是對在論文寫(xiě)作中給予了幫助的人進(jìn)行書(shū)面感謝，下面是小編搜集整理的公共管理碩士論文致謝，歡迎閱讀參考。
論文致謝一：
經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習，我終于完成了 MPA的課程和論文。首先衷心地感謝楊炳君教授，是他孜孜不倦的指導和辛勤的付出，幫助和鼓勵著(zhù)我完成了論文。
感謝大連理工大學(xué)MPA教育中心的所有老師，他們?yōu)槲覀儌魇诹舜罅抗补芾淼睦碚摵颓把刂R，他們?yōu)槲覀兡姆瞰I了大量的時(shí)間和精力。感謝我的父母。你們對我無(wú)私的關(guān)懷與支持，使我能夠安心和專(zhuān)心地完成研究和寫(xiě)作。
感謝的話(huà)千言萬(wàn)語(yǔ)，感謝的人數不勝數，感謝的事不勝枚舉，最后向所有幫助我順利完成論文答辯的人們致以衷心的感謝!
論文致謝二：
兩年的時(shí)光匆匆而過(guò)，老師們的諄諄教誨還言猶在耳，同學(xué)們的傾心談笑還仿佛如昨，心中那份作為大連理工大學(xué)一份子的驕傲和榮耀還未曾散去，MPA學(xué)習生涯卻已接近尾聲。在論文即將完稿之際，有不舍，有感動(dòng)，但更多的，還是感謝。
感謝我的導師張志剛教授對我論文的一遍一遍不厭其煩的悉心指導。有數次，我看到張老師給我傳回論文的時(shí)間都是在晚上9點(diǎn)以后——誠如此，他所傳授給我的，不僅僅是扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，更是他嚴謹求實(shí)的工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)和豁達開(kāi)朗的學(xué)者風(fēng)范。
此外，張老師個(gè)人的文學(xué)藝術(shù)修養更是給我帶來(lái)了很大觸動(dòng)，再次向恩師表達敬佩和感謝!感謝MPA教育中心的教務(wù)老師，感謝朝陽(yáng)市委黨校各位領(lǐng)導和帶班老師。在學(xué)習的過(guò)程中，我完成了另一個(gè)角色的蛻變，我成為了一位母親。與初為人母的喜悅同時(shí)到來(lái)的是學(xué)習考試的不便。
公共管理碩士論文致謝范文
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致謝一：
時(shí)光飛逝，經(jīng)過(guò)三年MPA的學(xué)習，一年的論文寫(xiě)作，今天終于可以做最后的謝辭了，隨著(zhù)論文的完成，讓我在理工大學(xué)的學(xué)習得以劃下完美的句點(diǎn)。在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，很多人給與了我真誠的幫助。
首先，感謝我的導師鄭保章教授，他對我的論文寫(xiě)作給與了很多中肯的建議。值此機會(huì )，特向鄭教授表達深深的謝意。
其次，感謝朝陽(yáng)市龍城區財政局的同事，提供統計資料，也要感謝朝陽(yáng)市龍城區財政局國庫股、財務(wù)核算中心的同事對我論文的大力支持。
最后，還要感謝各位評審老師，謝謝你們給論文提出批評意見(jiàn)。
致謝二：
本論文從選題、開(kāi)題開(kāi)始，直至每一章的寫(xiě)作過(guò)程，都是在蔡小慎老師細心指導下完成的。老師在百忙之中逐字逐句對我的論文進(jìn)行批注，老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范使我受益匪淺，是我終生學(xué)習的楷模。感謝本篇論文所涉及到的各位學(xué)者。
本文引用了數位學(xué)者的研究文獻，如果沒(méi)有各位學(xué)者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫(xiě)作。本篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，遇到了很多困難和障礙，如數據采集和與企業(yè)情況調研。感謝我的同事龐玢、張比佳、王晨提供了本篇論文中部分數據及實(shí)例，使我能夠在前期的企業(yè)調研中找準論據方向。如果沒(méi)有你們的幫助，本篇論文的寫(xiě)作資料和準確度將會(huì )有很大欠缺。還有我碩士研究生班的同學(xué)們，我不僅在求學(xué)過(guò)程中學(xué)到新知，在論文寫(xiě)作中也受到了你們很多幫助，在此一并感謝。