服裝設計論文1

　　［摘要］為了增強服裝設計課程的活力，提高學(xué)生上崗就業(yè)的能力，我國很多中職院校的服裝設計課程都引進(jìn)了“現代學(xué)徒制”的人才培養模式，雖然也取得了一定的成效，但還是存在很大的問(wèn)題。從現代學(xué)徒制的內涵入手，借鑒其他各國的有效經(jīng)驗，對現代學(xué)徒制在服裝設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的運用進(jìn)行了探索和實(shí)踐，根據我國服裝設計的特點(diǎn)提出了符合我國實(shí)際狀況的現代學(xué)徒制構建方法。

　　［關(guān)鍵詞］中職；服裝設計；現代學(xué)徒制；研究

　　一、現代學(xué)徒制的解讀

　　現代學(xué)徒制是相比較于傳統學(xué)徒制而言的。德國、英國的現代學(xué)徒制模式早在20世紀就已經(jīng)發(fā)展得比較成熟了。這為我國現代學(xué)徒制的發(fā)展提供了很好的借鑒。傳統的學(xué)徒制中，學(xué)徒學(xué)習的目的是為了某一個(gè)特定的技能與工作，他與師傅之間的關(guān)系只是學(xué)徒與個(gè)體經(jīng)營(yíng)者或者企業(yè)之間的協(xié)議關(guān)系，既沒(méi)有政府介入也沒(méi)有法律保障�，F代學(xué)徒制度是傳統學(xué)徒制度與學(xué)校教育結合起來(lái)的一種新型的人才培養模式，它是現代經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，其發(fā)展過(guò)程中伴隨著(zhù)創(chuàng )新、自我實(shí)現和終身學(xué)習等教育理念，其與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平、科技教育水平息息相關(guān)。因此現代學(xué)徒制教育模式如果要實(shí)施，必須政府、企業(yè)、學(xué)校三方共同合作來(lái)實(shí)現。近年來(lái)，隨著(zhù)我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展，中等職業(yè)院校對現代學(xué)徒制人才培養模式越來(lái)越重視。因此，完善現代學(xué)徒制成為我國現階段教育部門(mén)以及職業(yè)院校的一項重要工作。

　　二、發(fā)達國家現代學(xué)徒制經(jīng)驗借鑒

　　發(fā)達國家實(shí)行現代學(xué)徒制的時(shí)間比較早，發(fā)展也比較完善，因此，我國應該積極借鑒有利經(jīng)驗，站在巨人的肩膀上，才能更好更快地發(fā)展。通過(guò)對發(fā)達國家現代學(xué)徒制的研究分析，可以總結出兩條經(jīng)驗，首先，應該制定完善的法律制度來(lái)保障現代學(xué)徒制的順利實(shí)施。其次，學(xué)校應該制定學(xué)徒屬性的管理方式，合理安排學(xué)生的理論學(xué)習時(shí)間和企業(yè)工作時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)好理論基礎知識的基礎上，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習。

　　三、我國中職服裝設計教學(xué)模式現狀

　　長(cháng)期以來(lái)，我國服裝設計專(zhuān)業(yè)采用的人才培養還是以比較單一的灌輸式的教學(xué)方式為主來(lái)進(jìn)行的，教學(xué)缺乏創(chuàng )意，并且課程的教學(xué)內容也比較單一，一般都是圍繞教材進(jìn)行，教師在講臺上照搬課本，學(xué)生在課上或者課下在作業(yè)本上進(jìn)行練習，學(xué)生的思維受到極大的限制，知識面比較狹窄，缺乏創(chuàng )新思想。另外，學(xué)校的教師雖然擁有比較專(zhuān)業(yè)的理論知識，但是缺乏實(shí)踐能力，導致學(xué)生在僅有的一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐的機會(huì )中得不到專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐指導，使實(shí)踐教學(xué)在中職服裝設計專(zhuān)業(yè)應有的比重和地位被削弱，學(xué)生的動(dòng)手能力都比較差，只會(huì )紙上談兵。而且，在校學(xué)生缺乏直接參與服裝設計實(shí)踐的機會(huì )。雖然中職學(xué)校已經(jīng)很重視學(xué)生的實(shí)習工作了，但是由于各方面工作的缺失，導致學(xué)生的實(shí)習工作不到位，實(shí)習時(shí)間少，并且企業(yè)考慮到商業(yè)利益問(wèn)題，并不會(huì )讓實(shí)習學(xué)生親自參加到工作中，學(xué)生只能夠在旁邊看著(zhù)，這都不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和上崗就業(yè)能力的提高。

　　四、服裝設計專(zhuān)業(yè)“現代學(xué)徒制”培養方式中國特色的設想

　　現代學(xué)徒制度有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力的同時(shí)提高，但是如何使之發(fā)揮其最大的效果最重要的就是探索出符合我國社會(huì )制度和經(jīng)濟社會(huì )的實(shí)施方法。

　　1.更新理念。我國職業(yè)教育一直以來(lái)的觀(guān)念都是，學(xué)校是培養人才的主要場(chǎng)所，負主要責任，企業(yè)只需要進(jìn)學(xué)校進(jìn)行招聘就可以，這種傳統的教育理念阻礙了現代學(xué)徒制的發(fā)展。因此，要想使現代學(xué)徒制有進(jìn)一步的發(fā)展就必須更新理念，認識到職業(yè)教育中企業(yè)實(shí)踐才是命門(mén)的事實(shí)，學(xué)生只有在實(shí)踐中才能夠真正獲得技能，提高就業(yè)能力。

　　2.依托校企合作平臺進(jìn)行教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，采用師帶徒的模式，邀請企業(yè)專(zhuān)業(yè)技師人員指導學(xué)生學(xué)習，有利于現代學(xué)徒制的發(fā)展。同樣，在服裝設計教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)也可以促進(jìn)學(xué)生設計水平的提高。學(xué)生親自到企業(yè)，由專(zhuān)業(yè)人員帶領(lǐng)、指導，可以有效地解決學(xué)生實(shí)踐能力欠缺的問(wèn)題。例如：在進(jìn)行面料認知的學(xué)習，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到面料市場(chǎng)，由專(zhuān)業(yè)的面料辨別人員給學(xué)生介紹，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、觸摸的方式可以增加他們對面料知識的認知�？傊�，現階段我國現代學(xué)徒制的人才培養模式發(fā)展比較緩慢，不夠完善，沒(méi)有形成系統的、符合我國中職院校實(shí)際情況的教學(xué)理論。因此，教育各界以及中職院校的教師必須將現代學(xué)徒制的發(fā)展研究作為工作的一個(gè)重點(diǎn)，努力進(jìn)行實(shí)踐探索，提出符合我國服裝設計專(zhuān)業(yè)和服裝企業(yè)特點(diǎn)的現代學(xué)徒制人才培養模式。

　　參考文獻：

　�。�1］劉曉剛.服裝設計管理中的幾個(gè)問(wèn)題［J］.東華大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx（5）.

　�。�2］熊麗麗.基于現代學(xué)徒制的高職英語(yǔ)校本課改研究［J］.職教通訊，20xx（18）.

服裝設計論文2

　　論文關(guān)鍵詞:高職；服裝設計；教育體系

　　論文摘要:進(jìn)入新世紀，服裝產(chǎn)業(yè)已逐步在工業(yè)化技術(shù)的基礎上發(fā)展，數字化、智能化技術(shù)正在悄然進(jìn)駐到蓬勃發(fā)展的服裝產(chǎn)業(yè)中，服裝是以科技為依托，以美學(xué)為規范，以肢體語(yǔ)言為形態(tài)，以市場(chǎng)價(jià)值創(chuàng )造為目的。那么我們在確定服裝設計教育辦學(xué)方向，明確辦學(xué)思路上，必須充分了解目前服裝行業(yè)的現狀以及服裝行業(yè)發(fā)展趨勢。

　　服裝教育也要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟飛速發(fā)展的服裝產(chǎn)業(yè)變化、絕不能閉門(mén)造車(chē)、紙上談兵使服裝設計教育體系，與服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及市場(chǎng)脫軌。

　　走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結合的道路，通過(guò)“產(chǎn)、學(xué)、研”逐步形成具有高職高專(zhuān)院校服裝設計教育體系，特色化的發(fā)展思路，所謂特色就是優(yōu)勢，特色因體現出“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的獨特風(fēng)格，作為高職高專(zhuān)服裝設計教育，應立足于“技術(shù)與設計并重”走一條特色服裝設計教育發(fā)展之路，逐步形成特有的“學(xué)院與市場(chǎng)”的辦學(xué)特色，“技術(shù)與藝術(shù)”的教學(xué)特色，“設計師與企業(yè)家”的育人特色，“傳統與國際”的發(fā)展特色。

　　一、將嶄新的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)始終

　　必須在社會(huì )需求及服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎上，逐步完善更新學(xué)科，完善更新教學(xué)內容和教學(xué)方法。服裝市場(chǎng)和服裝行業(yè)對人才的需求，即是培養人才的方向和目標，現代的服裝設計教育與未來(lái)的人才關(guān)系，愛(ài)德華牛頓曾有過(guò)精辟的論述：“服裝產(chǎn)業(yè)是一種‘今天’的事業(yè)，‘今天’的人穿什么衣服就做什么賣(mài)什么就可以了，而教育則是‘明天’的事業(yè)，他左右著(zhù)這個(gè)國家未來(lái)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，并最終決定其在世界的地位�！痹谶@段論述講述了教育具有前瞻性、長(cháng)期性、重要性之外，還說(shuō)明了設計教育與人才質(zhì)量、設計教育與企業(yè)發(fā)展乃至國家未來(lái)地位的重要性，所以我們要擯棄以往“大統一、大而全”的服裝教育模式，這種服裝教育模式所顯現的突出問(wèn)題就是學(xué)不致用，學(xué)生一旦走入社會(huì )適應性、實(shí)用性較差，他們在專(zhuān)業(yè)上好像什么都懂，卻什么都不能勝任。這種較長(cháng)且痛苦的磨合期，使學(xué)生面臨的選擇不是跳槽就是改行。歸其根本就是現有的教育模式以呈現出“僵化”，服裝教育體系遠遠不能適應對服裝產(chǎn)業(yè)、服裝市場(chǎng)靈活多變、多層次、多方面、多類(lèi)型、有特點(diǎn)的人才需求，所以對教學(xué)內容（專(zhuān)業(yè)設置）必須不斷的進(jìn)行及時(shí)更新、調查和修正。這也是服裝產(chǎn)業(yè)和服裝專(zhuān)業(yè)自身的屬性和特性所決定的。

　　對專(zhuān)業(yè)設置應該突出針對性、專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性、避免大而全、力求精而專(zhuān)，設置的重點(diǎn)應是智能、技能及創(chuàng )性能力的培養，開(kāi)拓學(xué)生的應用及動(dòng)手能力。服裝教育應與學(xué)生為本，以學(xué)生未來(lái)的生存和發(fā)展為本，積極地探索和解決教育與實(shí)踐的脫節、教育與市場(chǎng)的脫節，打破固有模式，在學(xué)科的交叉和更新，在社會(huì )實(shí)踐方式的選擇等方面，重新進(jìn)行優(yōu)化組合。

　　二、服裝教育的市場(chǎng)化之路

　　從開(kāi)辦服裝專(zhuān)業(yè)以來(lái)，我們高等服裝教育，為社會(huì )、為企業(yè)輸送了許多人才，但許多企業(yè)仍在疾呼，服裝真正人才的需求太難，讓人可悲的是現在的畢業(yè)生連市場(chǎng)的基本概念都不清楚，更讓人遺憾的是一些學(xué)生，甚至還自我陶醉在單純的“藝術(shù)設計”迷戀中不能自拔，他們崇尚藝術(shù)，鄙視技術(shù)，不清楚設計與產(chǎn)品的關(guān)系，不關(guān)心市場(chǎng)對設計的需求和內涵，在加之學(xué)院和社會(huì )結合上的誤導，使學(xué)生們只熱衷于毫無(wú)目的的行空大賽和紙上談兵，缺少動(dòng)手能力更沒(méi)有市場(chǎng)意識，這樣的人才培養智能是扭曲的，不合格的，作為高職高專(zhuān)院校更應及時(shí)對現在服裝設計專(zhuān)業(yè)作出調整，特別是在教育的方向和定位上，一定要堅決的向實(shí)用性上轉移，充分的突出服裝技術(shù)的掌握和技能的應用，改變我們在服裝教育上的偏差和教學(xué)結構上的不合理。在服裝教育中共性是基礎、個(gè)性風(fēng)格，沒(méi)有基礎談何風(fēng)格，同時(shí)服裝也不是純藝術(shù)，它是實(shí)實(shí)在在的商品，現在服裝院校有相當一部分學(xué)生重設計輕工藝，他們誤認為服裝設計才是“陽(yáng)春白雪”而工藝并未得到應有的尊重和認可，高職高專(zhuān)院校服裝教育應與企業(yè)、市場(chǎng)并軌銜接，真正的面向市場(chǎng)，走學(xué)以致用的辦學(xué)渠道。

　　三、師資結構的調整

　　高職高專(zhuān)院校服裝專(zhuān)業(yè)的教師不僅要有一定的學(xué)術(shù)水平，更需要有較強的實(shí)踐能力，他不僅是一名教師，還更是服裝產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐者、職業(yè)人、或開(kāi)拓者，這是新時(shí)期服裝教育的需要，也是時(shí)代的需要，所以我們要把服裝行業(yè)的名師戰略引入高校，形成名師效應，在整個(gè)服裝教育中，既有教授又有名師，這樣就形成了特色而具有鮮活力，特色往往產(chǎn)生于特色的人才之中，同時(shí)讓我們服裝專(zhuān)業(yè)的教師努力走向產(chǎn)業(yè)、走向市場(chǎng)、走向品牌、融入社會(huì )、打造自我、實(shí)現自我。將社會(huì )需求、市場(chǎng)需求、產(chǎn)業(yè)目標和項目帶回院校、搬進(jìn)課堂、融入教學(xué)之中，使校園與校外、課本與實(shí)際有機的結合。教師利用暑期停崗實(shí)踐，不斷地更新自己的知識和技能努力擴展自己的視野，所以極具特征的教師隊伍，名師群體，對我們高職高專(zhuān)服裝設計教育體系的進(jìn)一步修正、完善和更新十分重要。

　　參考文獻：

　　[1]涂順強《特色化發(fā)展乃民辦高等教育發(fā)展之重》香港國際服飾文化出版社

　　[2]徐青青《重新定位——中國服裝教育》20xx深圳國際服裝設計教育論壇文集

服裝設計論文3

　　一、綠色服裝設計的內容

　�。ㄒ唬┎牧檄h(huán)保

　　以往的服裝設計經(jīng)常會(huì )加入動(dòng)物皮毛作為服裝的設計元素，在綠色服裝設計中則會(huì )去除這一元素，從對人類(lèi)身體健康和維護生態(tài)平衡的角度出發(fā)，只有經(jīng)過(guò)嚴格選擇的材料才能被使用到服裝制作中，進(jìn)而彰顯綠色環(huán)保的設計思想。

　�。ǘ�）制造過(guò)程環(huán)保

　　在服裝生產(chǎn)制造過(guò)程中也要注重環(huán)境的保護，減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，降低服裝和服裝布料生產(chǎn)給環(huán)境造成的破壞。同時(shí)，對環(huán)境成本進(jìn)行估計和分析，盡量在減少環(huán)境成本的條件下獲取經(jīng)濟效益，不走犧牲環(huán)境換取經(jīng)濟利益的老路。

　�。ㄈ�）設計風(fēng)格貼近綠色的主題

　　設計服裝時(shí)應當充分考慮到各種因素，應當將綠色環(huán)保的設計理念彰顯在設計的各個(gè)環(huán)節，必要時(shí)應當充分運用科技手段進(jìn)行服裝設計。采用電子計算機技術(shù)進(jìn)行模擬，對服裝的版型進(jìn)行優(yōu)化，搭配使用更輕便更環(huán)保大的材料，減少化學(xué)染料的使用。

　�。ㄋ模┌�裝環(huán)保

　　過(guò)度包裝是服裝行業(yè)甚至各行各業(yè)都會(huì )出現的問(wèn)題，在綠色環(huán)保的設計理念下，應當杜絕過(guò)度包裝，轉而使用環(huán)保的材料進(jìn)行產(chǎn)品包裝，對于紙袋的生產(chǎn)可以使用再生紙張，減少資源浪費，促進(jìn)可持續發(fā)展。另外，在包裝外側印刷環(huán)保標志或標語(yǔ)，向更多的消費者宣傳綠色環(huán)保的理念，實(shí)現服裝設計經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的雙贏(yíng)。

　�。ㄎ澹╀N(xiāo)售鏈生態(tài)環(huán)保

　　服裝生產(chǎn)之后將會(huì )被運送到各地進(jìn)行銷(xiāo)售，在銷(xiāo)售環(huán)節甚至整個(gè)服裝生產(chǎn)鏈條中，都應當建立綠色的銷(xiāo)售模式，引導和宣傳消費者進(jìn)行綠色消費。合理規劃設計服裝運輸批次，減少汽車(chē)的使用，盡量選取其他便捷的、造成環(huán)境污染少的交通工具。同時(shí)使用電子計算機建立銷(xiāo)售鏈相關(guān)數據庫，對銷(xiāo)售進(jìn)行記錄和控制，減少紙張等各種資源的浪費。

　　二、設計策略

　�。ㄒ唬┥�彩搭配新策略

　　好的色彩能對服裝的整體效果產(chǎn)生很大影響，綠色服裝設計就是要將服裝的顏色回歸自然，接近自然，表現自然環(huán)境的美好。在設計服裝時(shí)，應當注重不同色彩的使用和搭配，滿(mǎn)足人們追求自然美的愿望，更好的詮釋綠色服裝的設計理念。

　�。ǘ�）材料選擇策略

　　隨著(zhù)近些年來(lái)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的新技術(shù)和新手段被運用到服裝制作中，這些應用突出體現在服裝面料的選擇上。新型保健面料越來(lái)越受人們的歡迎，另外，纖維材料的使用也是取之于大自然，生產(chǎn)的過(guò)程不會(huì )對自然環(huán)境造成破壞，被淘汰后能夠在自然環(huán)境下降解且不污染環(huán)境。因此，應當盡量選取這類(lèi)材料進(jìn)行服裝制作，保護生態(tài)環(huán)境。

　�。ㄈ�）生產(chǎn)過(guò)程新策略

　　生產(chǎn)過(guò)程的綠色也十分重要，在生產(chǎn)過(guò)程中采用新的生產(chǎn)方式和更高的生產(chǎn)標準。首先要保證服裝的質(zhì)量，其次是生產(chǎn)服裝的過(guò)程要符合國家環(huán)保標準和節能要求，減少甚至避免出現環(huán)境污染事故。同時(shí)，合理設計服裝的包裝袋，盡量使用可降解的材料，制造時(shí)也盡量選用再生紙張，從而在減少浪費的同時(shí)，降低生產(chǎn)成本，增加競爭優(yōu)勢。

　　三、綠色服裝發(fā)展和改變的趨勢

　　綠色服裝設計側重環(huán)保性、自然性和簡(jiǎn)約性的設計思想，但仍需要進(jìn)行宣傳和發(fā)展，這也是今后我國服裝設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢和方向。

　�。ㄒ唬┉h(huán)保性

　　今后的服裝設計將更加注重環(huán)保性，增加棉布和麻布的使用頻率，并逐漸作為主要的服裝制造材料，減少化學(xué)原料和合成面料的使用。這也會(huì )促進(jìn)紡織業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，轉變過(guò)去染料染布污染環(huán)境的模式，而是使用天然的植物染料等方式進(jìn)行布料生產(chǎn)。

　�。ǘ�）自然性

　　所謂自然性，就是增加服裝設計中自然元素的使用，節約材料，降低資源的消耗和使用，將服裝設計與自然融為一體。

　�。ㄈ�）簡(jiǎn)約性

　　簡(jiǎn)約性設計就是要減少服裝制作所使用的材料，節約自然資源，在設計過(guò)程中提倡簡(jiǎn)約主義，增加服裝的實(shí)用性。

　　四、結束語(yǔ)

　　綠色服裝的設計思想大大減少了資源的浪費和環(huán)境的污染，給人們帶來(lái)的不僅是美的享受，還有的是服裝實(shí)用性和環(huán)保性的完美體驗。對于現代社會(huì )，人們更加追求的是環(huán)保和節約，綠色服裝概念很好的跟隨了時(shí)代的步伐，順應社會(huì )的發(fā)展潮流，將可持續發(fā)展理念運用到了生活中，這也將成為服裝行業(yè)發(fā)展的新方向，為維護生態(tài)環(huán)境和自然環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響，同時(shí)也促進(jìn)綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)向更廣闊的方向和空間發(fā)展壯大。