素材作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的素材作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
素材作文1
1、這是一位慈祥的老人，頭發(fā)梳得十分認真，沒(méi)有一絲凌亂�？赡且桓y絲一般的白發(fā)還是在黑發(fā)中清晰可見(jiàn)。微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說(shuō)著(zhù)歲月的滄桑。
2、這老漢，頭上戴著(zhù)一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著(zhù)一件灰不灰黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿(mǎn)大大小小無(wú)數個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著(zhù)。
3、老巫婆長(cháng)著(zhù)一只鷹勾鼻，一個(gè)長(cháng)下巴，就像兩個(gè)鉤子幾乎貼在一起了。油膩的頭發(fā)一半白一半黑。整日緊緊地裹著(zhù)一件厚重的'黑色斗篷，仿佛一個(gè)套中人。
4、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著(zhù)一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂(lè )滋滋地抽著(zhù)旱煙。
5、他咧嘴笑了笑，看到的，只有黃到不能再黃的牙齒，搖搖欲墜。他微瞇著(zhù)上眼，上頰嚴重凹陷;布滿(mǎn)深紋的臉，搭配著(zhù)幾十塊大小不等的破布縫補成的外衣。這老頭兒，活像個(gè)木乃伊!真是惡心!
素材作文2
1、哭夠了再說(shuō)
英國一個(gè)著(zhù)名的芭蕾舞童星埃利，才十二歲，不幸由于骨癌準備截肢。手術(shù)前，埃利的親朋好友，包括她的觀(guān)眾聞?dòng)嵹s來(lái)探望。這個(gè)說(shuō)：別難過(guò)，沒(méi)準兒出現奇跡，還有機會(huì )慢慢站起來(lái)呢。那個(gè)說(shuō)：你是個(gè)堅強的孩子，一定要挺住，我們都在為你祈禱。埃利一言不發(fā)，默默地向所有人微笑致謝。
她很想見(jiàn)到戴安娜王妃，她優(yōu)美的舞姿曾得到戴妃的贊美，夸她像一只潔白的小天鵝。
戴安娜王妃終于在百忙之中趕來(lái)。她把埃利摟進(jìn)懷里說(shuō)：好孩子，我知道你一定很傷心，痛痛快快地哭吧，哭夠了再說(shuō)。埃利一下子淚如泉涌。自從得了病，什么安慰的話(huà)都有人說(shuō)了，就是沒(méi)有人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，埃利覺(jué)得最能體貼理解她的就是這樣的話(huà)！
2、不可忽視精神營(yíng)養
中醫《內經(jīng)》說(shuō)：恬淡虛無(wú)，真氣從之。精神內守，病安從來(lái)。是以志閑而少歇，心安而不懼，形勞而不倦。又說(shuō)：怒傷肝，喜傷心，恐傷腎，思傷脾，憂(yōu)傷肺。
這說(shuō)明祖國醫學(xué)對精神營(yíng)養早有認識。情志的異常變化，傷用內臟，主要是影響內臟的機理、氣血功能。事實(shí)已證明，良好的環(huán)境能使人處于良好的'精神狀態(tài)之中，而美好的自然風(fēng)光能使人心曠神怡。當緊張的腦力勞動(dòng)或繁重的體力勞動(dòng)后，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )很快消除疲勞。
3、歌德讓路
德國偉大的詩(shī)人歌德，有一次在魏瑪公園散步，碰巧走在一條僅能容一個(gè)人通過(guò)的小路上，碰見(jiàn)一位曾把他所有作品貶得一文不值的批評家。
兩人面對面地站著(zhù)，那位批評家傲慢地說(shuō)：對于一個(gè)傻子，我絕不讓路。
我卻正好相反。歌德邊說(shuō)邊微笑著(zhù)站到了一邊。
素材作文3
孤燈
漆黑的小巷里，一絲微弱的光芒閃爍著(zhù)�？�！是一盞孤燈。
——題記
在一個(gè)漆黑的小巷里，我慢慢摸索著(zhù)前進(jìn)。四處伸手不見(jiàn)五指，我小心翼翼地一步一步向前緩緩移動(dòng)著(zhù)。突然，眼前躍入一縷黃色的光芒，原來(lái)是一盞路燈！我停下腳步仔仔細細的打量著(zhù)它，早已忘了自己身后那可怕的黑暗。它和普通路燈沒(méi)什么區別：一樣漆黑色的外表，一樣散發(fā)著(zhù)光芒。唯一不同的是，它是一盞孤燈，一盞孤獨的路燈，一盞寂寞的路燈。孤燈沒(méi)有伙伴，它每天守望著(zhù)，渴望有一個(gè)伙伴陪自己聊天，和自己一起工作。它多想找人說(shuō)說(shuō)話(huà)啊，談?wù)勑陌�！它盼望�?zhù)，盼望著(zhù)自己有一個(gè)能聆聽(tīng)自己心聲的聽(tīng)眾，聽(tīng)它講述自己的故事。哪怕只有一小會(huì )兒也行��！可每天路過(guò)的人都很少，更別提有人愿意來(lái)聽(tīng)它的講述了。它有些怨恨把它帶到這個(gè)不知名的小巷子里的人了。它的`生活從來(lái)沒(méi)有任何的改變，每天重復著(zhù)乏味的工作，為走夜路的人們送來(lái)光明。它雖然怨恨，但還是每日勤勤懇懇的工作，絲毫不敢怠慢。我抬起手，看了看表：“糟了！已經(jīng)晚回家二十分鐘了！”我顧不上那盞孤獨的路燈，徑直向我家走去……
第二天，我又來(lái)到了這里。那盞路燈依舊亮著(zhù)，雖然它的光芒不算太亮，但還是可以幫助行人走夜路的�；椟S的路燈下，只有我一個(gè)孤單的人影。我仰著(zhù)頭，我感受到了！孤燈散發(fā)的溫暖！它并不孤單！那縷親切的光芒中我感受到了！它很快樂(lè )！每天都很快樂(lè )，它并不孤單。每一個(gè)走過(guò)這條小巷的人都陪伴著(zhù)它，每日每月的陪伴著(zhù)它。有風(fēng)華正茂的小伙子，有文文靜靜的小姑娘，有顫顫巍巍的老爺爺老奶奶……所有人陪伴著(zhù)它，它并不孤單！它并不孤單！
小巷里，一簇溫暖的光芒指引著(zhù)我們前進(jìn)……
素材作文4
我非常喜歡書(shū)，因為我覺(jué)得書(shū)是我生活之中不可缺少的部分。我家有上百本書(shū)，有文學(xué)名著(zhù)、有雜志、有小說(shuō)集、有工具書(shū)。令我印象最深的一本書(shū)是法國著(zhù)名作家儒勒·凡爾納的文學(xué)巨作——海底兩萬(wàn)里。
記得七歲半時(shí)，我和媽媽去書(shū)店看書(shū)，看到書(shū)架上擺放著(zhù)十幾本包裝精美的.一本名叫海底兩萬(wàn)里的書(shū)。當時(shí)我不懂得怎樣欣賞書(shū)中優(yōu)美詞句，僅僅為了令人喜愛(ài)的五顏六色的包裝才購買(mǎi)的。這是我第一本文學(xué)名著(zhù)。
把這本書(shū)帶回家，打開(kāi)這本名著(zhù)，我立刻沉浸在書(shū)中教授的歷險記中，無(wú)法自拔。三年級的時(shí)候，媽媽出去買(mǎi)菜，給我布置了一大堆口算和數學(xué)試卷。一開(kāi)始時(shí)，我做的還比較認真，做了幾十分鐘時(shí)，滿(mǎn)腦子都是加減乘除。我覺(jué)得非常無(wú)聊：“天天數學(xué)數學(xué)我腦子都轉不過(guò)彎來(lái)了，真煩人！”我想著(zhù)想著(zhù)，目光投向桌子洞。咦！這不是海底兩萬(wàn)里嗎？一看表，才三點(diǎn)半，媽媽四點(diǎn)半才回來(lái)呢！于是我津津有味地讀起來(lái)，一篇、兩篇.....也不知道讀了多長(cháng)時(shí)間，“叮咚”門(mén)鈴響了。我一看表，都四點(diǎn)四十五了！天哪，我才做了五道口算�！梆┫�，你怎么還不開(kāi)門(mén)？”媽媽在門(mén)外催促。媽媽只好用鑰匙開(kāi)了門(mén)，一進(jìn)門(mén)，媽媽直接問(wèn)：“作業(yè)做的怎么樣了？”后果可想而知。媽媽狠狠地揍了我一頓。但不管媽媽怎樣批評我，也阻止不了我看書(shū)的興趣。
書(shū)，我愛(ài)你�。�！
素材作文5
好消息，媽媽要帶我們去明月湖漂流啦！聽(tīng)到這令人振奮的消息，我激動(dòng)得一個(gè)晚上都沒(méi)睡好。終于出發(fā)了，我一路上在想：明月湖是什么樣子呢？是波濤洶涌還是風(fēng)平浪靜？不一會(huì )兒，目的地到了，我們就要進(jìn)入向往已久的漂流旅程。
我們坐上充氣橡皮艇，不久便進(jìn)入第一關(guān)—激流勇進(jìn)。這是一個(gè)斜坡，溪流湍急，我們的`橡皮艇隨著(zhù)洶涌的溪水奔騰而下，如離弦的箭一般。剛下一半坡，我們便經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的“暴風(fēng)雨的洗禮”，眼睛、鼻子和耳朵里全是水，真不愧是“激流”��！
不知不覺(jué)，船到了亂石灘。亂石灘看似風(fēng)平浪靜，其實(shí)卻暗藏“殺”機。只見(jiàn)許多船都陷入“埋伏”，被石頭堆卡在河當中，擱淺了。我們的船也難逃一劫，被水推進(jìn)了船堆里。我們竭盡全力地把槳頂在別人的船或石頭上，身子拼命向后倒，船一點(diǎn)點(diǎn)地挪動(dòng)，過(guò)了好久，我們才從船堆里脫了身。別看只是一個(gè)小小的亂石灘，真可謂是“殺機四伏”��！
隨后，我們來(lái)到“風(fēng)云多變”的“平原曠野”。本來(lái)以為是一段平靜的水面，我們輕蕩雙槳，一邊深深淺淺地撐著(zhù)，一邊欣賞岸邊的風(fēng)景，涼風(fēng)撲面，夾著(zhù)綠野芳香的新鮮空氣，沁人心脾�？商旃蛔髅�，突降暴雨。豆大的雨點(diǎn)“噼哩啪啦”地下，宛如小冰雹一般，打在臉上，生疼。水中猶如突然有成千上萬(wàn)條魚(yú)兒涌出，泛起陣陣細浪。我趕緊把舀水的勺子扣在頭上，才躲過(guò)一劫。
流水易逝，一會(huì )兒便到了終點(diǎn)，我戀戀不舍地下了船，心說(shuō)：“再見(jiàn)吧，明月湖！我一定還要再來(lái)接受大自然的洗禮，體驗挑戰大自然的樂(lè )趣�！�
素材作文6
下午，我像平常一樣回到家�？吹搅艘浑p精美的溜冰鞋，一開(kāi)始我覺(jué)得這只是普通的溜冰鞋，只不過(guò)比平常走路的速度快了些。聽(tīng)過(guò)媽媽的講解后，原來(lái)這是一雙能擺出許多花樣的鞋子。
我跟媽媽來(lái)到對面的公園里，公園里的人很多。媽媽先教溜冰鞋走路你，雖然我很快就學(xué)會(huì )，但是這還不夠，因為溜冰鞋的`基礎是要求速度。媽媽先叫我自己學(xué)，我心想：一定要讓媽媽看看我的才能。結果很倒霉，幾乎每快速的溜五秒，我就會(huì )摔一跤。后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的教學(xué)，很快就學(xué)會(huì )了，
后來(lái)我覺(jué)得溜冰就像跑步。只要你努力了，做了，就一定能成功。
素材作文7
我是怎樣長(cháng)大的呢？吃飯長(cháng)大的唄！嘿嘿，開(kāi)個(gè)小玩笑了，那我到底怎么長(cháng)大的呢？這還得從頭說(shuō)起。
據媽媽講，我一出生便得了個(gè)“冠軍”，此話(huà)怎講？重唄！八斤多呢。另外，我還有一“高”，此話(huà)又怎講？原來(lái)，我只要一開(kāi)口，只有“高音”，沒(méi)有“低調”。我要是不高興，左鄰右舍都得不高興，為此，媽媽沒(méi)少給人陪笑臉。我一二個(gè)月的時(shí)候，更是“變本加厲”，白天睡覺(jué)，晚上哭鬧，已過(guò)十二點(diǎn)，準時(shí)“開(kāi)工”。嚇得爸媽關(guān)閉所有門(mén)窗，抱著(zhù)肥嘟嘟的我在家里“東奔西走”，還得哼上小調，錄音機放的不行，非得媽媽“原唱”。那個(gè)鬧啊……唉，我一天天長(cháng)大，媽媽也一天天升級----成國寶熊貓了。
好不容易我三歲了，不哭也不鬧了，可又狀況不斷。記得有次，看見(jiàn)爸爸刮胡子，滿(mǎn)嘴涂著(zhù)泡泡，怪好玩的'。便也想試試，后果可想而知，弄了一臉的血，嚇得爸媽聲音都變了。從此，一個(gè)嘮叨的老媽誕生了：這個(gè)不能碰，那個(gè)不能摸……可謂戒備森嚴啊。
現在我都上學(xué)了，覺(jué)得自己長(cháng)大了，可老媽還整天“寶貝，寶貝”地叫著(zhù)，怪不好意思。
哈哈，也多虧有這么一個(gè)老媽?zhuān)也拍芙】党砷L(cháng)。
素材作文8
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì )換位思考，這是人與人之間交往的基礎——互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。
近些日子，作業(yè)量較大，于是我們班少數同學(xué)便有了抄作業(yè)的.陋習，雖然數學(xué)老師再三勸說(shuō)，還是有同學(xué)繼續“作案”。剛剛還苦口婆心的數學(xué)老師立即火冒三丈，抓起那些同學(xué)的作業(yè)本“咔嚓，咔嚓”撕個(gè)“粉身碎骨”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嚇得目瞪口呆，心驚膽戰。有的同學(xué)便默默拭淚。
我真的不明白，不理解。您為什么要這樣呢?誰(shuí)想去抄作業(yè)呢?一切都情非得以啊?我有些為那些被撕掉本子的同學(xué)抱不平了!
多為我們想想好嗎?雖然這是您對我們的警告，也是殺雞駭猴，但我們更希望您對我們能再和藹點(diǎn)，說(shuō)不定，這樣做效果會(huì )更好!!
素材作文9
別了，我的童年
童年，對我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)遠去。這也就意味著(zhù)煩惱增多了，不再是以前那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，更意味著(zhù)踏上了成熟之路。
時(shí)間老人是公平的，給了每個(gè)人一樣長(cháng)而又顯得那么短暫的童年。童年并不一定都是金色的，有的人的童年無(wú)比黑暗。但是，無(wú)論是光明或是黑暗的童年，無(wú)論是幸�；蚴潜瘋耐�，還是有著(zhù)天地之差的童年，它最后都匯聚于一個(gè)方向，那就是成熟。
其實(shí)，童年就像一輛列車(chē)，而人，是站在車(chē)道旁的'。你剛出生時(shí)，也就是你的童年到來(lái)時(shí)，就像是列車(chē)的車(chē)頭開(kāi)到你跟前;等到童年中期是，就等于是列車(chē)的車(chē)開(kāi)到了;童年結尾時(shí)，正是列車(chē)的車(chē)尾開(kāi)過(guò)了。而，列車(chē)過(guò)后，對面是一片海洋，海風(fēng)迎面吹來(lái)，你，在風(fēng)雨中搖擺，再也不會(huì )有第二輛列車(chē)來(lái)替你遮擋風(fēng)雨了。
童年過(guò)去了，說(shuō)明父母已經(jīng)不再像以前那樣什么都順著(zhù)你，不再像以前那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了，不再是家中的小皇帝了，學(xué)習任務(wù)加重了……
不過(guò)，同年的過(guò)去并不代表結束。讓與我同齡的朋友們，讓我們擦干眼淚，對永年說(shuō)聲永別，一起面對未知風(fēng)雨吧!
素材作文10
不慍，幸福也
幸福是什么？
有人說(shuō)，幸福是自己通過(guò)努力取得了成功；有人說(shuō)，幸福是與家人團聚的喜悅淚光�？晌艺f(shuō)，幸福是生活中的不慍不火。
古代的一位禪師尤愛(ài)蘭花，家里處處可見(jiàn)。有一次，他對自己的徒弟說(shuō)：我這幾天要出去一趟，請你幫我照顧這些花。小徒弟天天精心照料，可沒(méi)想到，一天夜里竟下了一場(chǎng)暴雨！蘭花支零破碎，無(wú)一幸免。待禪師回來(lái)后，小徒弟忐忑的和他說(shuō)了這件事，禪師并沒(méi)有想象中的那樣生氣，反而淡然一笑：我養蘭花，不是為了生氣的。 這是何等的雅量？又是怎樣的一種對世俗情感的看破��！
為何而生氣？我這樣想著(zhù)，我們做錯了事，是對自己的一種教訓，而不是為了生氣的；我們看到了生活的不如意，是對自己的一次警醒，而不是為了生氣的；我們在這個(gè)社會(huì )生活，是為了活出自己的一番天地，更不是為了生氣而活。我們生氣的`原因種種，說(shuō)白了不過(guò)是對生活及自己的一種不滿(mǎn)，既然這樣， 為什么不嘗試著(zhù)使自己更完美些，使生活更充足一些呢？
如果，世界上真的有這樣一種境界：不因成功亦或是失敗而慍火，不為上天的不公而抱怨，也不因物質(zhì)上的缺稀而自暴自棄，而是讓自己保持著(zhù)一種平常心，既不過(guò)分自負，也不輕易氣餒；既不因名利地位去不擇手段，也不因對生活的恐懼而不安。享受自己寧靜的生活，又何嘗不應了陶淵明的那句問(wèn)君何能爾？心遠地自偏。的清幽意境呢？
生活如一杯水，那幸福便是那沒(méi)有波瀾的水面，輕易地慍火，只會(huì )使水面的波瀾更劇烈，這樣便沒(méi)了幸�？裳�；如果保持了水面的平靜，水中反射的世界才清晰明亮。
幸福是什么？
我想，保持自己的那一番寧靜，便是莫大的幸福。
素材作文11
我上小學(xué)已經(jīng)四年了，記憶的大門(mén)瞬間打開(kāi)，過(guò)去的事像放電影一樣浮現在我的腦海中，每當想起，我心中充滿(mǎn)了慚愧和內疚。
那是三年級的時(shí)候，我的同桌程麗媛有一次準備上課時(shí)向我借筆，我本身多帶的有幾支筆，但我說(shuō)沒(méi)有，我扭過(guò)頭悄悄的看她，明顯是失望。這時(shí)，想不到的事又發(fā)生，正好這節是英語(yǔ)課�？墒�，我的英語(yǔ)書(shū)忘帶了，英語(yǔ)老師又讓我領(lǐng)讀，我心急如焚，這時(shí)，一本書(shū)遞過(guò)來(lái)了，我扭頭一看是程媛，一時(shí)不知該說(shuō)什么好，我的臉紅通通的`，就像西天的紅霞飛到了我的臉上， 恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，吞吞吐吐的說(shuō)："我。我。"程麗媛微笑著(zhù)，什么也沒(méi)說(shuō)，我被她的寬容深深的打動(dòng)了，一時(shí)呆若木雞，好半天才回過(guò)神來(lái)，看看面前的書(shū)，我仿佛看到的不是一本書(shū)，而是同學(xué)之間的友誼之橋。接著(zhù)我大聲的領(lǐng)讀起來(lái)，聲音是那么洪亮。過(guò)后，我向程麗媛道歉，可是她說(shuō)沒(méi)關(guān)系，像什么事也讓它我懂得了對同學(xué)應該真誠，更讓我明白了同學(xué)之間的友誼是不能忽視的。
這件事已經(jīng)過(guò)去一年了，但我還是會(huì )時(shí)常想起，我真為自己有這樣一個(gè)大度的同桌感到自豪。
素材作文12
一、高寬比歸納、內函豐富多彩、蘊意雋永、耐人尋味的佳句
品位以往，有苦澀也是有香甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像絕不滅掉的圣火，將我的希望之燈引燃，因此又認清了路，往前邁步。
——重慶市學(xué)生《馨香一縷》
平淡人生也是有舞，凡人小事也是歌。取得成功是心弦彈撥出的奮發(fā)進(jìn)取節奏，取得成功是寧靜的感情之湖投進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)展所涌起的一陣陣漣漪。品位自身就算是很小很小的取得成功吧，無(wú)人喝彩又何妨? ——安徽省學(xué)生《掌聲為自己響起》
冬沒(méi)有春的熱鬧，沒(méi)有夏的展現自我，沒(méi)有秋的豐碩，而她所特有的便是那份圣潔、堅毅、不求回報的質(zhì)量。
——山東考生《冬的個(gè)性》
對啊，善心吹散了生命中的陰疆，撒播下絢麗多彩的太陽(yáng)。假如說(shuō)幸福是火，善心便是點(diǎn)燃;幸福是水，善心便是流動(dòng)性。善心和幸福是相依相伴啊! ——荊州學(xué)生《把愛(ài)心帶給他人》
不斷創(chuàng )新告別過(guò)去，不斷創(chuàng )新把握現在，不斷創(chuàng )新迎來(lái)將來(lái)。
——重慶市學(xué)生《酷》
因此我重整舊的行囊，撐去的身上的埃塵，把昔日的虛幻換為凝重，用以前的堅定不移在腳底邁出深深地的印痕。邁入，朝著(zhù)正前方，無(wú)悔地迎來(lái)那生命中的.光輝，造就那性命的火紅!
——河南考生《當我面對朝陽(yáng)的時(shí)候》
我感謝當然，感謝它那一天使一樣的音符，是它授予了我如風(fēng)、如花、如草一樣的性情，是它要我沉醉在另一個(gè)幸�？鞓�(lè )的全球里。
——益陽(yáng)學(xué)生《感激》
愛(ài)心是一個(gè)中華民族最珍貴的生命，是一個(gè)我國更為頑強的堡壘。只需善心尚存，不管遭受多少艱難，都能挽狂瀾于既倒，挽商務(wù)大廈于將傾。
——荊州學(xué)生《把愛(ài)心帶給他人》
二、開(kāi)場(chǎng)明旨或點(diǎn)題的佳句
蔚藍的星體，不息轉動(dòng)，壯闊的海洋，白浪滔天;涓涓的小河，穿過(guò)田野、農村和城區。這種全是性命魅力的主要表現。
——河北學(xué)生《生命在你手中》
青春年少的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春年少的彩笛，吹動(dòng)了理想，青春年少的音符推動(dòng)我沖向期待。青春年少，這一幸福的時(shí)節，恰好是大家播種希望的情況下，愛(ài)惜它，掌握它，讓它在大家手上釋放絢麗的風(fēng)彩! ——河北學(xué)生《把握青春》
都說(shuō)日常生活的船不可以沒(méi)有理想化的帆。
都說(shuō)日常生活的理想化便是為了更好地理想的生活。
而理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，就是理想的花季。
——荊州市學(xué)生《把夢(mèng)想帶給花季》
愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是汪洋中的航標，指出了新生兒的期待。
——荊州市學(xué)生《把愛(ài)心帶給他人》
不知道是不是以前擦身而過(guò)，你緩緩的如天邊的一絲薄云，即便可遇而不能求，也帶去了我內心的關(guān)心……
——廣東學(xué)生《我關(guān)注生命中的點(diǎn)滴》
在日常生活中，每個(gè)人都碰到不順心的事，如遭到挫敗，被別人誤會(huì )，遭受指責這些。那時(shí)候覺(jué)得，毫無(wú)疑問(wèn)是一道難以逾越的阻礙�？墒侵篁嚾换厥�，那只不過(guò)人生道路長(cháng)河中的一朵浪花，五彩繽紛歲月的一縷馨香。
——重慶學(xué)生《馨香縷縷》
人生道路必須掌聲。很多人常�？畤@：知音難求。什么是知音，知音難道說(shuō)并不是人生道路中的掌聲嗎?
——安徽省學(xué)生《人生需要掌聲》
就好像風(fēng)針對帆，就好像溫度針對種子，就好像陽(yáng)光雨露針對萬(wàn)物生長(cháng)，贊
揚是大家成長(cháng)階段中必不可少的精神實(shí)質(zhì)營(yíng)養成分。
——安徽省學(xué)生《渴望贊美》
世界上一種不容易凋謝的花瓣，那就是笑容。它分不清四季，無(wú)論南北方，只需有群體的地區都是會(huì )對外開(kāi)放。越發(fā)高潔的內心，笑容之花越美。
——荊州市學(xué)生《把微笑帶給生活》
三、篇末點(diǎn)題明旨的佳句
生命是已經(jīng)燃燒的火焰，在灰燼里一樣會(huì )放射出光輝，由于性命在你手上，你只需掌握好。
——河北學(xué)生《生命在你手中》
青春是什么?青春是期待。青春年少需要什么?青春年少必須好好地掌握。無(wú)悔的青春，極致的答卷，掌握好它。待到春風(fēng)吹落伍，回憶以往，自身用心掌握，干好啦該干的每一件事，最少這也是針對大家性命的一種交待。將青春年少握在手上，將期待牢記心中，帶上期待與追求完美，去追求完美、去拼搏，去造就青春之光輝。
——河北學(xué)生《把握青春》
使我們行動(dòng)起來(lái)，把善心帶來(lái)這些失學(xué)兒童，帶來(lái)這些孤寡老人……帶來(lái)身旁每一個(gè)人。如果你把善心送給別人時(shí)，你也得到了非常大的幸�？鞓�(lè )。要堅信，只需每個(gè)人獻出一份愛(ài)，全球將變?yōu)樾腋５氖篱g。
——荊州學(xué)生《把愛(ài)心帶給他人》
素材作文13
假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會(huì )有好天氣。白嘴鴉飛來(lái)說(shuō)，春天已經(jīng)來(lái)到大門(mén)口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過(guò)去了。
太陽(yáng)光還是很熱的，是個(gè)平靜、晴朗的日子。這時(shí)候從遠方傳來(lái)奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著(zhù)。聲音越來(lái)越高，越來(lái)越近。凝視天空終于可以勉強分辨出一張模糊的蜘蛛網(wǎng)，就像給風(fēng)吹著(zhù)似的。蜘蛛網(wǎng)飛近了，拾起頭來(lái)，已經(jīng)瞧出，這不是什么蜘蛛網(wǎng)，而是許多長(cháng)脖子的鳥(niǎo)。它們呈人字形飛著(zhù)，排成整齊的隊形朝著(zhù)陽(yáng)光照耀著(zhù)的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥(niǎo)來(lái)了，又像是張蜘蛛網(wǎng)了。一轉眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也無(wú)影無(wú)蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠方傳來(lái)，好像在說(shuō)：
“再見(jiàn)！再見(jiàn)！明年春天見(jiàn)！”
閱讀天空這本大書(shū)，可以了解許多新奇的東西。
連我們腳底下的土地，在會(huì )讀它的人看來(lái)也是一本很有趣的書(shū)。
現在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來(lái)這不過(guò)是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類(lèi)是海洋里的居民�？梢�(jiàn)，在很古的時(shí)代，這個(gè)現在是城市的地方曾經(jīng)是一片汪洋大海。
有時(shí)候，你在森林里走，忽然看到樹(shù)林當中躺著(zhù)一塊很大的花崗石塊，上面披著(zhù)青苔，就像披著(zhù)毛皮一般。
它是怎樣到這兒來(lái)的呢？誰(shuí)有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來(lái)呢？而且，它又是怎樣穿過(guò)茂密的`森林的呢？
誰(shuí)如果認識大自然的文字，就會(huì )立刻說(shuō)出，這叫做漂礫，它不是人搬來(lái)的，而是冰搬來(lái)的。這些冰川從寒冷的北方爬過(guò)來(lái)，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來(lái)的碎石塊帶著(zhù)一起走。這是好久以前的事了，當時(shí)這兒還根本沒(méi)有森林。漂礫周?chē)纳质呛髞?lái)才長(cháng)的。
要學(xué)會(huì )大自然的文字，應當從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀(guān)察一切東西。假如有什么不明白的地方，應當到書(shū)里去尋找解釋。
還應該經(jīng)常去請教有學(xué)識的人：這是什么石頭？這是什么樹(shù)？這只鳥(niǎo)叫什么名字？雪地上面是什么東西的足跡？
這樣，等你將來(lái)長(cháng)大了，做一個(gè)建筑工人，或者飛行員，或者海員，或者田地上的工程師——農藝師，你看大自然的書(shū)一定會(huì )像那印在紙上的書(shū)一樣清楚明白。
素材作文14
春早，柳絲無(wú)力，低拂春門(mén)道。暖日籠啼鳥(niǎo)。初拆桃花小，謠望碧天凈如掃。曳一縷，青煙縹緲。多想做和多情的詩(shī)人，在哪個(gè)風(fēng)停雨歇恩德雨后，踏一路的弱草，賞一片春色。一游春水，流不見(jiàn)的是點(diǎn)點(diǎn)惆悵。我用柔軟的筆毫，蘸著(zhù)這春愁，將“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫(xiě)在天藍藍的扉頁(yè)上。
多想做個(gè)傲氣的書(shū)生，效仿班固投筆從戎。戰火分飛，硝煙彌漫，騎一戰馬，手持利刃，斬胡酋于馬下，敗敵軍于蒼原我用手中的寶劍，在地上劃下“壯士饑餐胡虜肉，笑談可飲匈奴血！” 樓上看山，城頭看雪，燈前看龍，舟中看霞，月下看美人。 松下聽(tīng)蕭，月下聽(tīng)琴，河變聽(tīng)瀑布，山中聽(tīng)梵嘆。我想，我該做個(gè)隱士，既要有李白寄情山水的的樂(lè )趣，又要有陶潛隱逸山野的情調；既要有杜工部憂(yōu)國憂(yōu)民的胸懷，又要有范文正兼濟天下的雄心。 如此，每日游山覽水，登秦山而小天下。踏華山自古一條路。泛舟秦淮河，聽(tīng)奢華的琴瑟聲聲。獨攬藤王閣藤王閣落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。
時(shí)而拜謁師友，提筆揮毫，論治國齊家平天下，抑或做一棵凋零樹(shù)，生長(cháng)在拉薩河的青稞地彎。用最溫暖的目光，望著(zhù)面頰紅潤的的孩子和艷麗質(zhì)樸的的.藏族姑娘，聽(tīng)著(zhù)經(jīng)筒的笨重的轉動(dòng)聲，看看這明凈的世界! 轉若冬日渡，逝者如斯夫。莫如若雪寄風(fēng)拂，求是點(diǎn)點(diǎn)寒枝臨飄樹(shù)。
歸討人生路，明日怎歸屬，慨言不住留金烏，自相消磨曉夢(mèng)已如故 ------致我終將拭去的青春 送我將至的未來(lái)!
素材作文15
陽(yáng)光的味道
一束陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，灑在書(shū)上，灑在冰冷的手指尖上，灑在眼睛里。伸出心靈的舌頭，淺淺地舔一下，嘗嘗陽(yáng)光的味道，甜甜的，暖暖的，一路溫暖到心底……
朋友，你身邊有陽(yáng)光的味道么？朋友，如果沒(méi)有，就拿上一束黃艷的玫瑰，微笑，敞開(kāi)心懷到極限。朋友，無(wú)論身邊有沒(méi)有陽(yáng)光，你的心中都要充滿(mǎn)陽(yáng)光，就像神秘花園里，那一片片金燦燦的向陽(yáng)花，等待，等待一個(gè)人，相互溫暖，純粹的友誼--地久天長(cháng)。
青春味道
青春是什么？是苦澀的未熟的果，還是清澈的水，是幸福的淚，還是苦惱的包袱？曾經(jīng)的總是這樣疑問(wèn)青春的感覺(jué)。直到上了中學(xué)，真正的自己體驗到了青春，才知道它的真正的味道。
青春是綠色的，有春天的盎然生機，如青春的小草，綠綠的葉子。青春充滿(mǎn)著(zhù)大自然氣息，使心中向往長(cháng)大的小草，悄悄地萌發(fā)。青春的味道，不用說(shuō)，也就像綠茶。
青春的味道像可樂(lè )。她是充滿(mǎn)活力，熱血激昂的。對某個(gè)東西的好奇，對某件事情的'熱心，都是青春賜予我們的。
青春的味道，如咖啡，如橙汁，如牛奶……我正青春，青春使我更加陽(yáng)光，更加快樂(lè )；我憧憬青春，它那么美好。每個(gè)人都擁有青春都曾擁有過(guò)青春，會(huì )品出不同的青春味道來(lái)……
幸福的味道
幸福時(shí)遭遇挫折后得到的絲絲安慰，幸福是生病之后句句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，幸福是經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的喜悅，幸福是……其實(shí)幸福并不平凡，但卻是在平凡中體驗到的，那種甜甜蜜蜜的感覺(jué)。
苦瓜，入口時(shí)苦苦的，但不一會(huì )兒，甜甜的味道就鉆出來(lái)了。其實(shí)幸福也是這樣，開(kāi)始似乎苦苦的，到了后來(lái)，它就如蜜一般甜。
一縷縷甜絲絲的感覺(jué)徑直走到了我的心房中，吮吸著(zhù)我心中的每一個(gè)細胞--我感覺(jué)到了那幸福的味道。
對于現在的我來(lái)說(shuō)，母親的愛(ài)就是那一分屬于我的幸福的味道。這些年來(lái)，母親沒(méi)有讓我過(guò)上令人羨慕的日子，但是我撫心自問(wèn)，她從來(lái)就沒(méi)有虧待過(guò)我，而且，她給予我豐衣足食，供書(shū)教學(xué)。
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