小學(xué)生作文家長(cháng)評語(yǔ)
當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎？
在你的筆下，秋日是何等美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋日的美麗與神奇。我何等想對秋日說(shuō)：秋日��！化腐朽為神奇的秋日，你使學(xué)生的作文何等優(yōu)美��！
你的作文能對秋日的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锶帐呛蔚让赖募竟澃�，秋日是收獲的季節，秋日是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋日！
家長(cháng)評語(yǔ)：
看懂并領(lǐng)會(huì )影片的內容，能寫(xiě)出自己的感受，結構完整。
一月三零 日 星期二 天氣 晴
我有一個(gè)小鬧鐘，是我期末測驗結果好，老師獎勵我的。它的形狀是桃心形，周?chē)屈S色的，里面有一只可愛(ài)的小熊維尼，我很喜歡它。每天早上七點(diǎn)，它就叮零零，叮零零叫我起床，好像在說(shuō)：“快起床，要不就遲到了�！毙◆[鐘一天到晚不停地走，迎來(lái)朝陽(yáng)，送走晚霞，日復一日，從不偷懶。我也要像小鬧鐘那樣，仔細學(xué)習，不斷進(jìn)步。
家長(cháng)評語(yǔ)：
掌握了狀物的方法，觀(guān)察細致，聯(lián)合自己的感受，很好。
一月三一 日 星期三 天氣 晴
這幾天媽媽病了，很難受。我特別聽(tīng)話(huà)，每天自己仔細完成作業(yè)。到吃藥的時(shí)候，我給媽媽拿藥，還倒了一杯水�？匆�(jiàn)地臟了，我主動(dòng)拿布把地板擦潔凈。我還坐在旁邊給媽媽講笑話(huà)。媽媽說(shuō)：“看到寶寶長(cháng)大懂事了，病就好多了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心里也美滋滋的。
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