自我介紹的教案
當我們在一個(gè)陌生場(chǎng)合中，我們不得不需要向他人介紹自己，用自我介紹往往可以讓他人有一定的了解。那么我們該怎么去寫(xiě)自我介紹呢？下面是小編整理的自我介紹的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自我介紹的教案1
教學(xué)目標：
1、介紹自己的性格、愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)。
2、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整。
3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)。
4、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整。
2、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入。（2分）
1、教師自我介紹。
2、問(wèn)題激趣。
問(wèn)題1：那只是右手？（真厲害�。﹣�(lái)個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題
問(wèn)題2：我叫什么名字？（記性真好�。┑谌齻�(gè)問(wèn)題可就更難了，
問(wèn)題3：文老師的愛(ài)好是什么？
2、板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我自己
二、出示例文，指導寫(xiě)法。（18分）
1、學(xué)生交流介紹自己的方法。
2、出示教師介紹自己的短文，指導介紹。
�。�1、）學(xué)生聽(tīng)介紹片段一，說(shuō)說(shuō)老師是從哪些方面介紹自己的。
�。�2、）學(xué)生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。
小結：同學(xué)們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見(jiàn)的內容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實(shí)的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛(ài)好等等。
�。�3、）出師片段二，指導抓住性格特點(diǎn)和愛(ài)好介紹自己
�。�4、）學(xué)生仿說(shuō)。
�。�5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結
3、全班或小組內介紹。（7分）
教師：通過(guò)同學(xué)們的.自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫(xiě)下來(lái)，那就更好了，寫(xiě)完后我們玩玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。如果同學(xué)們猜出來(lái)了，說(shuō)明你介紹的很真實(shí)，將會(huì )獲得獎?wù)乱幻丁?/p>
三、習作大挑戰。（10分）
出示習作提示
四、作文展示。（8分）
1、學(xué)生互評。
2、教師評。
自我介紹的教案2
習作分析與設計理念：
語(yǔ)文新課標對中年級習作要求明確指出：要培養學(xué)生習作的興趣，讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心，愿意與人分享習作的快樂(lè )�；谶@一指導思想，本次《說(shuō)說(shuō)我自己》習作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達興趣；采取多種表達形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準確而生動(dòng)地表現“真我”；運用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導學(xué)生在賞識中取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
教法與學(xué)法：
教師精心創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達興趣；采取多種表達形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準確而生動(dòng)地表現“真我”；運用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導學(xué)生在賞識中取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。 教學(xué)目標：
1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)下來(lái)。
3、嘗試與人合作，共享習作的無(wú)窮快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.閱讀范文時(shí)，要能夠概括地說(shuō)出那個(gè)同學(xué)是從哪幾個(gè)方面作了哪些內容的自我介紹。
2.要根據自己的情況選擇恰當的內容，真實(shí)，有條理地作介紹。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )抓住自身特點(diǎn)，準確而真實(shí)地表現“真我”。
指導過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境“唱一唱”
1、今天老師要和大家一起上一堂習作交流課，首先，讓我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《小小的我》好嗎？
2、“天地間走來(lái)了小小的我”，讓我們一起來(lái)“認識自我”“了解自我”“展現自我”。
二、面對自我“看一看”
1、觀(guān)察“鏡子中的我”�，F在，我們拿出小鏡子，抓住特點(diǎn)，“自賣(mài)自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
2，看著(zhù)鏡子中的自己跟同桌用語(yǔ)言描述一下自己。
三、學(xué)習例文“讀一讀”
1、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，寫(xiě)了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎么介紹自己的。（學(xué)生讀例文）
2、小組合作學(xué)習，討論：
�。�1）讀了例文，你知道笑笑是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來(lái)介紹自己的？
�。�2）你認為可以從哪些方面來(lái)介紹自己？要注意些什么？
3、板書(shū)歸納本次習作要點(diǎn)：
�。�1）首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長(cháng)相、聲音等。
�。�2）要抓住特點(diǎn): 性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。
�。�3）要有一定的順序。
四、口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”
1、知道怎么寫(xiě)了，我們試試口頭介紹一下自己吧。
出示說(shuō)話(huà)要求：
�。�1）介紹自己的年齡、身材、長(cháng)相、性格、和興趣愛(ài)好等。
�。�2）注意說(shuō)出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。
�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。
2、在小組內進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補充。
3、小組推薦說(shuō)得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評議，共同提高。
五、獨立起草“寫(xiě)一寫(xiě)”
1、學(xué)生獨立仿寫(xiě)，教師加強巡視指導。
2、提醒學(xué)生注意：語(yǔ)句通順寫(xiě)具體，標點(diǎn)正確無(wú)錯字。
六、互讀互改“評一評”
1、寫(xiě)好后，請兩三個(gè)同學(xué)上臺把草稿讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，請大家給點(diǎn)意見(jiàn)。 及時(shí)組織討論評議，提出修改意見(jiàn)。
出示評議要點(diǎn)：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的'順序?
2、小組內互讀互改，對照評議要點(diǎn)，修改自己的習作。
3、改好后謄寫(xiě)到習作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫(xiě)錯別字。
板書(shū)設計：
這就是我
看外貌： 年齡 身材長(cháng)相 聲音
抓特點(diǎn)： 性格 愛(ài)好優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
“介紹我自己”是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材三年級下冊習作教學(xué)的一個(gè)內容，其教學(xué)設計如下。
教學(xué)目標：
�。保p松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè )于表達。
�。玻箤W(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，啟發(fā)寫(xiě)作熱情
�。保裉�，張老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫(xiě)道：你是誰(shuí)？可以介紹一下你自己?jiǎn)�？我很想了解一個(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？
�。玻愦蛩阌檬裁捶椒ń榻B自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了。我相信，細心的人一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好??）
�。常處熆偨Y：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事。其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
二、說(shuō)寫(xiě)結合，嘗試寫(xiě)作
（一）指導外貌描寫(xiě)
�。保^(guò)渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對著(zhù)小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運用我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物外貌的方法，表現一個(gè)與眾不同的“我”哦！
�。玻畬W(xué)生觀(guān)察，指名說(shuō)。
�。▽W(xué)生說(shuō)，老師評價(jià)，引導學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）
�。常ㄤ仒蛞罚┏鍪荆浩髌恐兄魅斯耐饷蔡攸c(diǎn)，
�。矗畡�(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)：描寫(xiě)自己的外貌，表現一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫(xiě)名字，為后面“猜一猜”游戲做準備。）
（二）指導個(gè)性描寫(xiě)
�。保^(guò)渡：畫(huà)好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛(ài)好是什么？用一兩件具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意寫(xiě)好動(dòng)作，語(yǔ)言，表現自己的個(gè)性，讓大家記住你！
�。玻覀兛纯捶判旁谄髌恐械哪俏恍∨笥�，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。出示文章片段。
�。常銓π∽髡吡粝率裁从∠�？為什么會(huì )有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）
�。矗瑢W(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛(ài)好特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)了吧？學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視。
（三）游戲點(diǎn)評，提升寫(xiě)法
�。保安乱徊隆庇螒�。老師讀學(xué)生描寫(xiě)的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)？
三．布局謀篇，整理成文。
�。保⒆觽�，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？
�。玻鍪鹃_(kāi)頭結尾
�。常詈罄蠋熯�要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。
自我介紹的教案3
教學(xué)目的：
1、 提高學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中寫(xiě)作。
2、 教給學(xué)生寫(xiě)人的基本方法。
3、 嘗試評價(jià)自己和別人的作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
老師首先給大家講一個(gè)女孩兒的事。有個(gè)女孩兒十五歲那年，她考上了師范學(xué)校。第一天來(lái)到新學(xué)校，人生地不熟，班上的同學(xué)也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開(kāi)朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個(gè)好主意。在課間休息的時(shí)候，她站到講臺上，大聲說(shuō)道：同學(xué)們，請安靜一下，我作個(gè)自我介紹。于是她用了兩分鐘時(shí)間介紹自己。這個(gè)可神了，到了第二節下課，就有幾位同學(xué)主動(dòng)找她聊天兒了，到了第二天呢，已經(jīng)有幾位同學(xué)成了她的好朋友了。同學(xué)們見(jiàn)面就和她打招呼，還和她一起就買(mǎi)書(shū)啦，打水啦，等等。
聽(tīng)了這件事，你有什么想說(shuō)的，或者有什么想問(wèn)老師嗎？
�。�1）、自我介紹有什么作用？
�。�2）、在什么情況下需要自我介紹？
二、學(xué)習抓住自己的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的.寫(xiě)作方法。
1、 第一關(guān)：想一想
想一想剛才那位女孩會(huì )從哪幾個(gè)方面介紹自己？
2、 第二關(guān)：猜一猜
2.1、能準確猜出其中一位老師是誰(shuí)。
2.2、能有兩位以上同學(xué)口頭描述班上某一位同學(xué)的特點(diǎn)，其他同學(xué)能猜中是誰(shuí)，方可過(guò)關(guān)。
“又高又大的那個(gè)，你的書(shū)掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長(cháng)胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺(jué)得自己本應該是個(gè)男孩子的，你看：高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時(shí)還喜歡哈哈大笑幾聲�？蓜e誤會(huì )哦，我可是個(gè)很受學(xué)生歡迎的女老師。
我有著(zhù)鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長(cháng)頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長(cháng)著(zhù)高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴，特別會(huì )講故事。別人說(shuō)一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。
1、怎樣才能把自己的愛(ài)好和性格寫(xiě)具體呢?
2、說(shuō)說(shuō)下面幾位同學(xué)是怎樣描寫(xiě)自己的性格、愛(ài)好的？你覺(jué)得這樣寫(xiě)好不好？
我叫李臘梅，因愛(ài)管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個(gè)矮，可嗓門(mén)兒高。不管是誰(shuí)做了錯事，我非要弄水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長(cháng)不小心扔了一個(gè)桔子皮在操場(chǎng)上，他想偷偷溜走，讓我給撞見(jiàn)了，我一把抓住他，一定要他撿起來(lái)，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學(xué)們把我的名字偷偷改為“辣”梅。 在某個(gè)書(shū)店的一個(gè)角落中，你會(huì )遇見(jiàn)一位女孩正在那兒捧著(zhù)書(shū)津津有味地看著(zhù)，一會(huì )兒滿(mǎn)面笑容，好像聽(tīng)到了勝利者的歡呼聲；一會(huì )兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書(shū)店的小�？�。
4、第四關(guān)：學(xué)一學(xué)
你能學(xué)學(xué)老師們用幾句話(huà)介紹一下自己的某一個(gè)方面嗎?
5、第五關(guān)：說(shuō)一說(shuō)
1、一篇自我介紹既要寫(xiě)外貌又要寫(xiě)性格、愛(ài)好優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，那得寫(xiě)多長(cháng)呀？
2、你打算從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹自己？
看誰(shuí)能成來(lái)今天的寫(xiě)作之星？
請你寫(xiě)一篇自我介紹，要求如下：
1、你可以從多方面來(lái)介紹自己，但要抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)具體，其它方面則可以略寫(xiě)。并且要按一定的順序來(lái)寫(xiě)。
2、還可以給你的自我介紹取個(gè)好題目。
自我介紹的教案4
活動(dòng)目標:
1、在游戲中引導幼兒學(xué)習自我介紹的方法,培養幼兒主動(dòng)交往能力.
2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡.
3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹,初步培養幼兒發(fā)散思維的能力.
活動(dòng)準備:
1、木偶娃娃1個(gè),玩具電話(huà)2部.
2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫(xiě)上姓名和年齡).
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示木偶娃娃和電話(huà),以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請一些新朋友到我家來(lái)做客,你們愿意來(lái)嗎?誰(shuí)要想來(lái),請給我打電話(huà),告訴我:你叫什么名字,幾歲了”.[點(diǎn)評:以游戲的形式展開(kāi)課題,激發(fā)幼兒介紹自我的興趣.]
2、請愿意做客的幼兒來(lái)給娃娃打電話(huà),并向娃娃介紹自己的名字、年齡等.[點(diǎn)評:通過(guò)打電話(huà),幼兒能很快掌握自我介紹的`方法,為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎.]
3、教師組織討論,提出啟發(fā)性問(wèn)題:小朋友你們在什么時(shí)候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶著(zhù)去陌生人家中做客、表演節目、打電話(huà)、迷路時(shí)等).引導幼兒發(fā)散性地思考問(wèn)題.[點(diǎn)評:開(kāi)發(fā)性問(wèn)題的提出,讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎上,進(jìn)一步打開(kāi)思路,培養了幼兒發(fā)散思維的能力.]
4、玩游戲:送名片.鼓勵幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴,通過(guò)自我介紹,互送名片的形式去認識新朋友.[點(diǎn)評:幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉.互送名片增加了游戲的趣味性,也能反映當今社會(huì )的人際交往的方式.]
5、教師小結:今天我們學(xué)會(huì )了一種認識朋友的新方法——介紹自己.你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽.明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃.
自我介紹的教案5
教材分析：
1. 中年級習作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習作欲望。這節課是基于對小學(xué)三年級的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)展的。
2. 這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習作，培養其觀(guān)察能力尤為重要。在教學(xué)中，可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察，樂(lè )于表達，口頭表達清晰明了，文章流暢自如。
學(xué)情分析：
1.三年級的孩子才剛剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作，所以在習作指導的時(shí)候，我們要與口語(yǔ)交際緊密結合，在訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、評的一系列活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生看一些有關(guān)寫(xiě)自己的文章，啟發(fā)思路。
2.開(kāi)始學(xué)習習作的孩子，往往會(huì )覺(jué)得難寫(xiě)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。因此，在指導的過(guò)程中，我們要本著(zhù)“激發(fā)學(xué)習動(dòng)機、交流、愉快地參與-有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)”的教學(xué)指導，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實(shí)際，選擇出最合適這個(gè)提怒的內容，更加突出學(xué)生的主體性，能力的綜合性。
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生仔細觀(guān)察，發(fā)現自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。
2.選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫(xiě)具體。
3.激發(fā)學(xué)生的習作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè )地表達。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)善觀(guān)察思考，樂(lè )于表達的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達欲望，引導學(xué)生有條理地介紹自己。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 激趣導入。
孩子們，老師今天是第一次和大家見(jiàn)面，你們有什么感覺(jué)呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見(jiàn)面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來(lái)做個(gè)自我介紹，互相了解一下好嗎？（好�。�
真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好？
二、下水作文引出要點(diǎn)。
嗯！請大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音，聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？ “大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長(cháng)發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著(zhù)兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個(gè)開(kāi)朗、愛(ài)打氣排球、又心靈手巧的人�！�
孩子們猜到是誰(shuí)了嗎？（老師）
對，這個(gè)人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺(jué)得你們太聰明了，一猜就準�？墒悄銈冋l(shuí)能告訴我，你是根據錄音中的哪些地方判斷是我呢？
三、指導協(xié)助：
1. 思考說(shuō)不同。
你們真能干，不僅會(huì )聽(tīng)，還會(huì )思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(cháng)相、性格、愛(ài)好??我們每個(gè)人還會(huì )有哪些與別人不同之處呢？
每個(gè)人的聲音不一樣。（生上臺板書(shū)：聲音）??穿著(zhù)??
2.游戲激發(fā)興趣，活躍思維。
過(guò)渡：看樣子，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問(wèn)問(wèn)大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）
師：哎喲，真是一群活潑可愛(ài)的孩子！我相信在待會(huì )兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。
今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺來(lái)幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來(lái)呢？（或者請同學(xué)們推薦上來(lái)。）
師：這兩位同學(xué)真勇敢，請你們站到臺上來(lái)，下面的男女同學(xué)都仔細觀(guān)察了，看看他們有什么不同的地方？說(shuō)對了，獎勵小花一朵，說(shuō)錯了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦！
�。▽W(xué)生分別舉手發(fā)言，并請男女同學(xué)各一位上臺幫忙貼上小紅花。）
師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧！比如可以說(shuō)說(shuō)：愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么，或者有什么特長(cháng)或缺點(diǎn)等等。
師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛(ài)好、經(jīng)歷??）
3.從自身說(shuō)特點(diǎn)。
過(guò)渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？生自由舉手發(fā)言。
師點(diǎn)撥：（愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??）
師：孩子們，剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛(ài)好、特長(cháng)等方面來(lái)介紹自己，那么我們寫(xiě)的作文會(huì )不會(huì )都一樣呢？
生：不會(huì )，因為我們每個(gè)人都是不一樣的。
4.欣賞借鑒范文。
師：對!我們不但個(gè)性、愛(ài)好、長(cháng)相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？�，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！
《聰明可愛(ài)的小男生》
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙機靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”！ 我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買(mǎi)了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說(shuō)：“寶貝，趕快放下！會(huì )咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說(shuō)：“這有什么可怕的？不會(huì )咬！膽子都是練出來(lái)的`嘛！”
對了，我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓過(guò)一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門(mén)外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來(lái)快去吃飯。我說(shuō)：“好的，馬上就來(lái)�！�
可耳朵聽(tīng)進(jìn)去了，嘴里卻還繼續數著(zhù)：一、二、三??手上也根本停不下來(lái)。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì )得不償失的。
你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個(gè)活潑機靈的男孩——張杰。
5.說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
師：想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現在就和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧！
師：老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫(xiě)下來(lái)吧�。ㄕn件出示習作要求，大家一起來(lái)讀。）
6.我來(lái)讀習作要求：
�。�1）在剛才說(shuō)的基礎上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)成一篇完整的習作。
�。�2）語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。
�。�3）注意良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
師：我們寫(xiě)作文，不僅要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！
7.溫馨小提示：
�。�1）寫(xiě)好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫(huà)像》等等！
�。�2）、俗話(huà)說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文以后可要反復去讀 , 再三修改，才能出佳作！
四、總結：
今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫(xiě)一篇“介紹我自己”的作文，寫(xiě)好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過(guò)了快樂(lè )的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！
自我介紹的教案6
【設計意圖】
《綱要》社會(huì )領(lǐng)域中提出：“幼兒社會(huì )領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì )性為目標，以增進(jìn)幼兒的社會(huì )認知，激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，培養幼兒的社會(huì )行為為主要內容的教育。幼兒社會(huì )領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分�！眲偵氪蟀嗟挠變�，雖然已經(jīng)掌握了一些社會(huì )交往能力，但是社會(huì )交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時(shí)，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會(huì )性的發(fā)展。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子一定會(huì )認識許多新朋友，這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動(dòng)，從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過(guò)不同角度的提問(wèn)——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實(shí)踐，增進(jìn)對自我的認識，學(xué)習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂(lè )趣，逐步發(fā)展其社會(huì )交往能力。
【活動(dòng)目標】
1．知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容，。
2．能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對自我的認識。
3．樂(lè )意與人交往，體驗相互交流的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂(lè )，個(gè)性化名片圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿴熒嗷ソ榻B姓名。
1．教師介紹自己的姓名。
2．個(gè)別幼兒介紹自己。
師：我也很想認識你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。）
�。ǘ┝私庾晕医榻B的基本內容。
1．提問(wèn)：什么時(shí)候要介紹自己？
2.小結：人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內容。
師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？
�。ǜ鶕變夯卮鸪鍪緢D卡，幫助幼兒歸納介紹的'內容，如名字、年齡等）
4．教師詳細地進(jìn)行自我介紹。
5．小結：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛(ài)好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話(huà)。
�。ㄈ⿲W(xué)習制作名片，并進(jìn)行自我介紹。
1．教師介紹名片。
師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2．幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹，
�。ㄋ模﹤�(gè)性化介紹自己的名字
1．師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？
2．個(gè)別幼兒個(gè)性化地介紹自己的名字。
�。ㄎ澹┯^(guān)看圖片，了解更多個(gè)性化的名片。
【活動(dòng)延伸】
在區域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。
自我介紹的教案7
一、教學(xué)目的:
練習輸入“我的介紹”的內容，使學(xué)生更加熟練掌握用拼音輸入法輸入漢字。 認識到全角字符與半角字符的區別與改變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫，理解全角與半角的區別。
學(xué)習如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。掌握對單字的編輯。
通過(guò)練習培養學(xué)生動(dòng)手能力；通過(guò)輸入有意思的文字內容提高學(xué)生對使用Word的興趣。
二、教學(xué)內容
練習輸入“我的介紹”的內容。
認識到全角字符與半角字符的區別與改變狀態(tài)的操作方法。
學(xué)習如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習使用拼音輸入法輸入“我的介紹”
難點(diǎn)：對字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。
四、教具準備
教師用計算機、學(xué)生用計算機、
五、教學(xué)過(guò)程
1導言與復習
A、 使用Word處理文字的過(guò)程是什么？（啟動(dòng)、使用、退出）啟動(dòng)
中文輸入法的方法是什么？
B、 導言（師）：我們學(xué)會(huì )了在Word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣，
這些內容就可以組成段落，以至于文章。我們這一節課，就試一
試使用字和詞，組成一個(gè)有意思的文字內容。
2新授課
A、 用Word介紹自己。
師：我們先試一試寫(xiě)一篇介紹自己的`小文章，劃線(xiàn)的地方請你自己輸入。
學(xué)生練習，啟動(dòng)Word，輸入下面的文字： 我的介紹
姓名：
性別：
年齡：
學(xué)校： 小學(xué)
班級：年級班
最喜歡的人：
原因：
最喜歡的動(dòng)物：
最喜歡的花：
最喜歡的吃的：
最喜歡做的事情：
最喜歡的電視節目：
注意：學(xué)生練習時(shí)，不必輸入下劃線(xiàn)。但要特別注意回車(chē)符號。每輸入一行，敲一下回車(chē)鍵，插入光標就會(huì )換到下一行的開(kāi)始位置，而上一行的末尾出現一個(gè)段落標記。它的作用是告訴你在這里結束了本段，換行到下一段。
B、 全角字符與半角字符
師：在計算機中有一個(gè)字庫，所有英文字母、數字和符號都在里面，每一個(gè)英文字母、數字或符號都占一個(gè)位置，是一個(gè)半角字符。 漢字是方塊字，一個(gè)漢字要占兩個(gè)位置，所以是全角字符。在中文文檔里有時(shí)候為了美觀(guān)、整齊，讓英文字母、數字和其它符號也顯示成全角字符。從外表看，全角字符與半角字符高矮一樣，但正好寬一半。半角字符標記是
，全角字符標記是
。轉換的方法
��；一種是有兩種：一種是用鼠標單擊
使用組合鍵
+ 中的
。
教師演示改變全角/半角狀態(tài)，讓學(xué)生觀(guān)察兩種狀態(tài)的區別。
C、 修改文章中的錯別字
師：在輸入文章的過(guò)程中出現錯誤是難免的，關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )修改文章中的錯別字。修改錯字時(shí)，我們可以先將錯誤的字刪除，然后再將正確的字插入在刪除的地方。 刪除錯字時(shí)，首先用方向鍵（←、↑、→、→鍵）將光標移動(dòng)到需要刪除的錯字的后面，然后敲一下鍵盤(pán)上的退格鍵
�。˙ackspace），就可以將錯的字刪除。
為了在快速移動(dòng)插入光標，可以將鼠標指向需要移動(dòng)的位置，然后單擊左鍵，文本編輯區中的插入光標會(huì )快速移動(dòng)到這個(gè)位置。 當需要在文章中插入文字時(shí)，先將光標移動(dòng)到需要插入的位置，再輸入要插入的文字。在插入狀態(tài)下，計算機會(huì )將輸入的文字自動(dòng)插入光標所在位置，插入字符后面的內容將重新自動(dòng)排列。 Word中有兩種輸入狀態(tài)，一種是插入狀態(tài)，另一種是改寫(xiě)狀態(tài)。在插入狀態(tài)時(shí)，輸入的文字自動(dòng)插到光標所在的位置；改寫(xiě)狀態(tài)時(shí)，插入字符后面的內容會(huì )被輸入的內容覆蓋、取代。在Word中，使用 ［Insert］鍵改變插入狀態(tài)或者改寫(xiě)狀態(tài)。
3練習
將課堂練習中的“自我介紹”輸入完成。
4課堂小結
師：今天，我們練習了使用Word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過(guò)程中，每當敲一下回車(chē)鍵，就會(huì )自動(dòng)換一行。在上行的末尾出現一個(gè)段落標記。除此以外，我們還學(xué)習了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系；學(xué)習了如何對文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改等操作。
自我介紹的教案8
【活動(dòng)目標】
1、相互認識，從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字，培養幼兒的自我識及口頭表達能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
小熊布絨玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手。
二、活動(dòng)流程介紹：
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì )活動(dòng)《自我介紹》，語(yǔ)言幾款《兩只小象》，音樂(lè )活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動(dòng)。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎？也來(lái)和大家打個(gè)招呼認識一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)。
請這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己（介紹過(guò)程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你。（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個(gè)手交個(gè)朋友。（認識過(guò)程，老師巡回指導）
3、結束活動(dòng)。
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì )活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
三、活動(dòng)延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓勵自己的孩子多交朋友，提高社會(huì )交往能力。
四、活動(dòng)評析。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的.教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
小百科：介紹：介，古代傳遞賓主之言的人。紹，紹繼、接續。介紹指相繼傳話(huà)；為人引進(jìn)或帶入新的事物。
自我介紹的教案9
教學(xué)目標
1.懂得什么是自我介紹。
2.能認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),記下別人說(shuō)話(huà)的要點(diǎn)。
3.能夠有條理、流利地進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹,敢于和別人交流。
4.能根據對象和目的的不同,適當調整介紹的內容。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入,范例引領(lǐng)。
1.同學(xué)們,今天我們的課堂上來(lái)了一位新朋友,他是誰(shuí)呢?(出示視頻:小豬亥亥的自我介紹。)
小豬亥亥和大家初次見(jiàn)面,跟大家打了招呼,介紹了自己,從他的介紹中你了解到了哪些信息?對,聽(tīng)別人講話(huà)時(shí),要注意認真傾聽(tīng),把握主要信息,必要時(shí)還要做要點(diǎn)記錄。
師:把自己的情況介紹給大家,讓大家認識、了解自己,這就是自我介紹。
2.來(lái)到新環(huán)境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介紹,讓別人了解你、熟悉你、喜歡你。我們應該怎樣進(jìn)行自我介紹?如何讓自己的表達給人留下深刻的印象呢?今天的口語(yǔ)交際課我們就來(lái)學(xué)習一下吧。
3.出示亥亥的自我介紹文字。討論:你覺(jué)得他的自我介紹哪些方面好?好在哪里?
(落落大方,語(yǔ)氣親切、幽默,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,介紹了自己的姓名、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好……)
二、明確要求,嘗試交際。
1.我們平時(shí)什么時(shí)候要進(jìn)行自我介紹呢?
(認識新朋友,轉學(xué)到新班級,應聘小記者,參加節目……)
2.面對這些不同的情況,我們的自我介紹應該注意什么呢?
師生討論、歸納:
(1)對象和目的不同,自我介紹的內容也應該有所不同。
(2)自我介紹要客觀(guān)真實(shí)。
(3)自我介紹的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。
(4)自我介紹時(shí)要注意禮儀,落落大方。
3.補充資料:社交中自我介紹要注意“位低者先行”,主人先向客人介紹,晚輩先向長(cháng)輩介紹,下級先向上級介紹。
三、創(chuàng )設情境,活化交際。
小組模擬嘗試:出示幾種情境,選擇不同情境進(jìn)行模擬。
1.給出四個(gè)情境。
(1)新班級的班會(huì )上,做個(gè)人的`自我介紹。
(2)參加班級干部的競選,做自我介紹。
(3)作為學(xué)校代表參加市級的演講比賽,做自我介紹。
(4)轉學(xué)到其他學(xué)校,在新同學(xué)面前做自我介紹。
介紹前,想一想是要向誰(shuí)介紹自己,介紹自己的目的是什么,介紹時(shí)要注意些什么。
2.小組選擇情境進(jìn)行模擬練習,人人參與,積極交流,同伴之間互相提意見(jiàn),看看有什么需要改進(jìn)的地方。教師巡視,參與,適時(shí)指導。
3.踴躍展示,根據要求評星激勵。
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。
1.制作一張名片,把自我介紹的內容寫(xiě)在上面。
2.在生活中,向陌生人進(jìn)行一次自我介紹,認識一位新朋友。
板書(shū)設計
自我介紹
介紹內容
教學(xué)反思
1.本課“自我介紹”是生活中的常見(jiàn)交際,設計層次清楚,引導學(xué)生立足于生活實(shí)際進(jìn)行積極交流。先明確要求,再選擇情境進(jìn)行模擬練習,模擬時(shí)要貼近生活,形式靈活,讓學(xué)生感覺(jué)是生活再現,參與熱情會(huì )更高。
2.這種范例激趣導入,給學(xué)生做出了示范引領(lǐng),但一定程度上也限制了學(xué)生的思維發(fā)散,如果從讓學(xué)生認識與眾不同的自己的角度出發(fā),使其亮出自己的自我介紹,然后評價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn),再進(jìn)行范例展示,效果會(huì )更好。
自我介紹的教案10
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊“練習1”中的口語(yǔ)交際訓練。本設計力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”，“說(shuō)中創(chuàng )”，在活動(dòng)中積極參與，大膽實(shí)踐，自主發(fā)展，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)目標：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，鼓勵學(xué)生大膽當眾說(shuō)話(huà)，能儀態(tài)大方地用普通話(huà)把自己介紹給大家。
2、通過(guò)觀(guān)察、練說(shuō)、討論、角度體驗、評價(jià)等方式來(lái)培養和提高學(xué)生的觀(guān)察能力和口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在雙向互動(dòng)的情境中學(xué)習語(yǔ)言，利用語(yǔ)言，形成口語(yǔ)交際能力，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2、在學(xué)生說(shuō)話(huà)、交際過(guò)程中出現用詞不當，表意不明時(shí)，教師以敏銳的觀(guān)察力，迅速、準確地指出問(wèn)題所在，上出口語(yǔ)交際課的“語(yǔ)言味道”，這是本課教學(xué)難點(diǎn)。
教具準備：
1、制作電腦課件
�。�1）、動(dòng)畫(huà)——“盈盈”的自我介紹等片斷。
�。�2）、課文插圖中小男孩的特寫(xiě)鏡頭和本課的訓練要求。
2、小記者證、話(huà)筒、啄木鳥(niǎo)頭飾、“小百靈”獎?wù)碌取?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣，引入新課
1、播放動(dòng)畫(huà)片斷——“盈盈”的自我介紹。
盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年剛滿(mǎn)一周歲。我的名字是“中國·高郵雙黃鴨蛋節”組委會(huì )給我起的。為什么起這個(gè)名字呢？哎呀——我給忘了，小朋友們知道嗎？請你們幫幫我。
2、組織學(xué)生思考、討論、交流。
3、播放動(dòng)畫(huà)片斷。
盈盈：哦，我想起來(lái)了，這名字好聽(tīng)、好記，還有很豐富的含義呢。
4、教師小結，引出課題。
聽(tīng)了“盈盈”的介紹，你一定也想把自己介紹給大家吧。（板書(shū)課題：自我介紹）
二、指導點(diǎn)撥，激趣促說(shuō)
1、課件出示：課文插圖中小男孩的特寫(xiě)鏡頭和本課的訓練要求。說(shuō)話(huà)要求：（1）要大膽當眾說(shuō)話(huà)，說(shuō)普通話(huà)，會(huì )用禮貌用語(yǔ)。說(shuō)話(huà)時(shí)，身體要站直，表情舉止要大方，不拘謹。說(shuō)話(huà)音量要適中，口齒要清楚，話(huà)要說(shuō)得完整、通順、不重復。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰(shuí)給起的？為什么起這個(gè)名字？
傾聽(tīng)要求：面帶微笑，認真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，友情提醒。
2、引導學(xué)生看一看特寫(xiě)鏡頭，說(shuō)說(shuō)小男孩的站立姿勢和動(dòng)作表情等。
3、讀一讀“說(shuō)話(huà)要求”和“傾聽(tīng)要求”。
4、播放動(dòng)畫(huà)征斷。
盈盈：小朋友，這些要求你們聽(tīng)明白了嗎？如果你們聽(tīng)明白了，請組成四人小組介紹介紹自己吧！輪到你介紹的時(shí)候別忘了身體要站直，表情舉止要大方。其他小朋友要專(zhuān)心聽(tīng)呀！
板書(shū)：大膽地說(shuō)，大聲地說(shuō)，大方地說(shuō)，認真地聽(tīng)。
5、學(xué)生互相介紹自己，教師在行間巡視點(diǎn)撥。
6、播放動(dòng)畫(huà)片斷。
盈盈：好極啦！好極啦！中央電視臺的記者到現場(chǎng)來(lái)采訪(fǎng)了。瞧，她來(lái)了——
7、老師手拿話(huà)筒扮演記者，自然大方地作自我介紹。
8、“記者” ：小朋友，你愿意把自己介紹給大家嗎？請勇敢地走到前面來(lái)�！坝浾摺迸c接受采訪(fǎng)的同學(xué)握手問(wèn)好，被采訪(fǎng)的學(xué)生作自我介紹，“記者：及時(shí)提醒，適時(shí)評價(jià)，并頒發(fā)“小百靈”獎?wù)隆?/p>
9、已經(jīng)接受過(guò)“記者”采訪(fǎng)的`同學(xué)你們一定也想當一回小記者采訪(fǎng)別人吧！請到這邊來(lái)戴上小記者證，拿上話(huà)筒，準備采訪(fǎng)吧！你想采訪(fǎng)誰(shuí)就走到誰(shuí)的面前去。（小記者采訪(fǎng)）
三、創(chuàng )設情境，學(xué)會(huì )評價(jià)
1、播放動(dòng)畫(huà)片斷——請你幫幫“豬小能”。
盈 盈：記者采訪(fǎng)剛結束。小能，你怎么又來(lái)啦？
豬小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我來(lái)湊個(gè)熱鬧。嗯，順便結識一批新朋友。
盈 盈：小能，我來(lái)考考你，新朋友見(jiàn)面要注意什么呀？
豬小能：握握手，問(wèn)聲好，自我介紹少不了。
盈 盈：有道理，你就介紹介紹自己吧！
豬小能：大家好，我叫豬小能，今年七歲了。（口齒不清，抓耳撓腮）我的名字是我的爸爸——天篷元帥給起的。為什么起這個(gè)名字呢？（晃動(dòng)身體，作思考狀）因為，他希望我從小就成為一個(gè)有才能的人。（扯衣服）謝謝大家！
盈 盈：小朋友，聽(tīng)了小能的自我介紹，你想對他說(shuō)些什么？
1、引導學(xué)生客觀(guān)評價(jià)
�。�1）你發(fā)現“小能”有哪些優(yōu)點(diǎn)？（引導學(xué)生夸夸他勇敢、有禮貌、愛(ài)交朋友等）
�。�2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？請說(shuō)一說(shuō)吧�。▽W(xué)生從口齒、站立姿勢、說(shuō)話(huà)流暢等幾個(gè)方面作友情提醒）
3、播放動(dòng)畫(huà)片。
盈 盈：小朋友，謝謝你們對“小能”的幫助。
豬小能：謝謝大家！請允許我重新作一次自我介紹吧！我叫豬小能，今年??
四、扮角色練說(shuō)，向課外延伸
1、大家真了不起，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們看到在小朋友的幫助下，小能真的進(jìn)步了。
�。ǔ鍪疚绝B(niǎo)頭飾）提問(wèn)：“這是誰(shuí)呀”(生答：啄木鳥(niǎo)醫生)“啄木鳥(niǎo)醫生也想和大家交朋友，可是這兩天嗓子啞了，誰(shuí)愿意幫他作一個(gè)自我介紹呢？”（學(xué)生戴頭飾扮啄木鳥(niǎo)作自我介紹，教師組織評價(jià)。）
2、課堂總結：口語(yǔ)交際時(shí)要（指板書(shū)）心里不害怕，大膽地說(shuō)；音量要適中，大聲地說(shuō)；文明又禮貌，大方地說(shuō)；別人說(shuō)話(huà)時(shí)認真地聽(tīng)。
3、鼓勵學(xué)生在校園內外結交新朋友，作簡(jiǎn)單的自我介紹。
自我介紹的教案11
教學(xué)目標：
1、知識與能力：了解的基本常識，學(xué)會(huì )在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現。
2、方法與過(guò)程：在中學(xué)習。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：樂(lè )于交往，勇于表達，喜歡上語(yǔ)文課。
教學(xué)策略：
1、 方法設計：采用活動(dòng)教學(xué)，根據兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習。
2、 媒體設計：使用錄音機，錄下師生的及其組織形式，以備分析和評價(jià)。
3、 時(shí)間設計：大約2課時(shí)完成，第2課時(shí)可從提問(wèn)3+1=？導入。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)主線(xiàn) 教師主導 學(xué)生主體 預期效果
一、 教師 （按錄音機）真誠地介紹自己（姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式） 專(zhuān)注地聽(tīng)會(huì )心地笑 吸引注意，做好示范。
二、 怎樣介紹自己 （提問(wèn)）剛才老師的，大家覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、評一評？ 評議老師的：1、全面（姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式）2、真誠 由學(xué)生自己分析出來(lái)，培養聽(tīng)說(shuō)能力和分析能力。
三、 學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內真誠地介紹自己的.姓名、愛(ài)好、希望（聯(lián)系方式可以不說(shuō)），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。 蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機，主動(dòng)介紹，大膽表現。
四、評選最受歡迎的 （提問(wèn)）3+1=？請大家把你們認識的同班同學(xué)寫(xiě)在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長(cháng)統計，再由科代表唱票。（提問(wèn)）現在3+1=？發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫(xiě)名字打“√”統計唱票答案豐富多彩獲獎學(xué)生領(lǐng)獎其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養民主意識，發(fā)揮激勵作用。增長(cháng)見(jiàn)識，感染學(xué)生。
五、教師最后總結，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì )了，加深了我們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學(xué)習進(jìn)步。 學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴，喜歡上語(yǔ)文課。
六、布置家庭作業(yè)，我的自畫(huà)像，要求300字以上，寫(xiě)在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說(shuō)說(shuō)我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡，課后讀寫(xiě)。以聽(tīng)說(shuō)促進(jìn)讀寫(xiě)。
自我介紹的教案12
【教學(xué)目標】
1.培養學(xué)生以介紹自己為題，進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。
2.能在不同的情境下作自我介紹。
3.聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)別人介紹，并能進(jìn)行評價(jià)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能從不同方面作自我介紹。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠選取恰當的事例介紹自己的特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、快樂(lè )采訪(fǎng)。
1.情境創(chuàng )設：同學(xué)們，你們了解老師嗎？今天就讓你們來(lái)當小記者，想問(wèn)什么，就問(wèn)什么。
2.“小記者”提問(wèn)。
3.教師做“下水文”答“小記者”問(wèn)。
4.說(shuō)說(shuō)老師是如何回答“小記者”的問(wèn)題的.。
5.自然過(guò)渡：老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦，老師也想進(jìn)一步地了解你們，你們能滿(mǎn)足老師的要求嗎？
設計意圖：
導入要有激情！一開(kāi)課便緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現實(shí)“情境”之中，通過(guò)自身體驗，引發(fā)情感共鳴。當學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開(kāi)始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng )作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。
二、應聘校報記者，自我介紹。
1.揭示主題：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，向老師作自我介紹。
2.學(xué)生讀讀課本“口語(yǔ)交際：自我介紹”中的內容。
3.自我介紹要介紹些什么呢？
向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么，或者有什么特長(cháng)或優(yōu)缺點(diǎn)。
4.比如說(shuō)，我們要應聘校報記者，要作自我介紹，介紹的目的是什么？(希望能入選校報記者)你如何自我介紹？(學(xué)生交流)
5.教師點(diǎn)撥。(要求自我介紹中有當記者這方面的經(jīng)驗。)
設計意圖：
以應聘校報記者，作自我介紹為例，引導學(xué)生在其他場(chǎng)合中能隨機應變地作自我介紹。
三、小組交流其他情境，作自我介紹。
1.小組選擇其他兩個(gè)情境，作自我介紹。
2.學(xué)生匯報，其他小組評價(jià)，教師點(diǎn)撥。
3.針對優(yōu)秀的小組，給予獎勵。
設計意圖：
學(xué)生能舉一反三地作自我介紹。
四、布置作業(yè)。
課后把自己介紹給爸爸媽媽。
自我介紹的教案13
授課時(shí)間： 年 月 日
課題 口語(yǔ)交際
教學(xué)目標
知識與技能：培養學(xué)生與人交際能力訓練。
過(guò)程與方法：培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：團結合作、平等對話(huà)交流，讓學(xué)生體驗到交際的快樂(lè )，樂(lè )于與人交流。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生與人交際能力訓練。培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生與人交際能力訓練。培養學(xué)生傾聽(tīng)，表達能力。
教學(xué)手段：自主探究 多媒體輔助
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、情境導入
教師自我介紹創(chuàng )境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
二、探究你覺(jué)得自我介紹應該介紹哪些內容？
三、明確口語(yǔ)交際要求
a．根據自己的個(gè)性、特長(cháng)和愛(ài)好作自我介紹表述過(guò)程中要流暢、清晰，不能出現斷續、停頓過(guò)長(cháng)等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。上臺的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
四、由學(xué)生代表主持，進(jìn)行自我介紹
五、學(xué)生代表總結
六、教師總結
板書(shū)設計：
a．表述過(guò)程中要流暢、清晰
b．表述要富有個(gè)性，充分展現自我。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘
課后反思
本課最成功之處首先生開(kāi)課時(shí)教師的.自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng )設了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內容產(chǎn)生了興趣。
孫恒
自我介紹的教案14
活動(dòng)意圖：
語(yǔ)言發(fā)展既非純粹天賦遺傳，也不是后天的機械模仿所得，幼兒是在與人和環(huán)境的交互作用中創(chuàng )造性地學(xué)習語(yǔ)言的。在生活中讓大家認識自己，自我介紹是向別人展示你自己的一個(gè)重要手段。幼兒階段，是孩子發(fā)展語(yǔ)言的黃金階段。提高口頭表達能力，讓他們靈活而富有創(chuàng )造性的說(shuō)，是語(yǔ)言教學(xué)的工作重點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒有禮貌的好習慣。
2、培養幼兒的`自我認識及口頭表達能力。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
小熊布絨玩具一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手。
活動(dòng)流程：
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì )活動(dòng)《自我介紹》，語(yǔ)言幾款《兩只小象》，音樂(lè )活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動(dòng)
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：。
2、展開(kāi)活動(dòng)
請這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己（介紹過(guò)程），ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓勵下，ⅩⅩ歡迎你，（依次介紹到最后）
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下，握個(gè)手交個(gè)朋友（認識過(guò)程，老師巡回指導）
3、結束活動(dòng)
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì )活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養他們的表達能力。
活動(dòng)延伸：
鼓勵孩子多交朋友，提高社會(huì )交往能力。
活動(dòng)反思：
幼兒語(yǔ)言能力是在運用中發(fā)展起來(lái)的，單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是遠遠不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的，因此，要"千方百計"地激發(fā)他們說(shuō)話(huà)的興趣，為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的環(huán)境，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，要給他們自由表達的機會(huì )。讓幼兒觀(guān)察新奇的東西，最能調動(dòng)他們說(shuō)話(huà)的積極性。鼓勵幼兒創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，有著(zhù)不可忽視的意義
自我介紹的教案15
教學(xué)
目標：
1、能在口語(yǔ)交際的互動(dòng)中，初步養成有禮貌地認真聽(tīng)人講話(huà)的習慣。
2、能從幾個(gè)方面有條理地向別人介紹自己。
教學(xué)過(guò)程：
一 、 新課導入
三、聽(tīng)人介紹
1、初聽(tīng)錄音，整體感知
A、提要求。
B、放錄音。
☆聽(tīng)的要求：集中注意力聽(tīng)，用心記住主要內容。C、查效果。學(xué)生口頭填空：
這位同學(xué)先介紹自己叫（ ），是（ ）學(xué)校（ ）年級的學(xué)生。接著(zhù)說(shuō)自己今年（ ）歲，屬（ ），脾氣（ ）。最后說(shuō)自己喜歡（ ），愛(ài)養（ ）。
2、再聽(tīng)錄音，感受重點(diǎn)。
A、提要求。
B、放錄音�！盥�(tīng)的要求：抓住重點(diǎn)聽(tīng)。C、查效果。
三、相互介紹
1、一問(wèn)一答交際訓練。2、抓特點(diǎn)片段訓練。3、全面介紹自己�！钕茸约簻蕚洌ńo予充分的'準備時(shí)間）
A、同學(xué)互相介紹。B、指名上臺介紹，師生評議。
四、向不同班、年級學(xué)生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學(xué)生老師來(lái)，讓學(xué)生介紹自己。
五、歸納總結
�。ㄗ寣W(xué)生自己小結）
六、作業(yè)
資料提供者：深深
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