大自然的作文[必備6篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的大自然的作文6篇，歡迎大家分享。

大自然的作文 篇1

　　清晨，每每打開(kāi)窗戶(hù)，總是能收獲到一份份驚喜，或是聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱；或是與微風(fēng)互相擁抱；或是陶醉在柔和的陽(yáng)光中……這一切的一切，都令人感到愜意。偶然間，看到那一排排不起眼的小樹(shù)，盡管它們沒(méi)有鮮花那么婀娜多姿，沒(méi)有鳥(niǎo)兒那么朝氣蓬勃，但當你細細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現，它總是有一種獨特的、不能用言語(yǔ)來(lái)表達的美吸引著(zhù)你。

　　一年級時(shí)，我曾經(jīng)是一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩， 那個(gè)時(shí)候，我就非常喜歡樹(shù)，曾經(jīng)為多少棵樹(shù)施過(guò)肥、澆過(guò)水，或許，連我自己也記不清了。我總感覺(jué)到有一種朦朧的美向我襲來(lái)。盡管記憶早已模糊，但我隱隱約約地總能想起一篇課文：《走，讓我們一起去植樹(shù)》。但我朗讀完這篇文章，才撥開(kāi)了埋藏在心間的，許久許久的云霧。猛然間，才發(fā)現，原來(lái)樹(shù)的作用那么大。我走到樹(shù)前，當再一次被一種獨特的每所感染時(shí)，瞳孔竟不自覺(jué)地放大：我竟在樹(shù)上看到了兩個(gè)隱約的字：奉獻。

　　“奉獻”二字就這樣與那一棵棵筆挺的樹(shù)陪伴了我五年。在一次次付出中，我也感受到了“奉獻”的.快樂(lè )。

　　今朝當我再次陶醉其中，不由自主地奔向了它們。靜靜地坐在大樹(shù)下，享受著(zhù)大自然送我的珍貴禮物。陽(yáng)光隨著(zhù)樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳，像無(wú)數飄動(dòng)的金箔，在閃閃爍爍。仔細觀(guān)察，發(fā)現細長(cháng)的樹(shù)干先是筆直的長(cháng)上去，然后分成四五叉，像一只巨大的手張開(kāi)著(zhù)。他長(cháng)得很奇特，無(wú)處不透發(fā)著(zhù)自然的生機。定睛一瞧，發(fā)現樹(shù)上有一只嘴巴尖尖的鳥(niǎo)，正在啄著(zhù)樹(shù)皮，不一會(huì )兒，一只細長(cháng)的小蟲(chóng)子，變成了它的口中食。想必，這一定是一只啄木鳥(niǎo)吧。它正在幫樹(shù)治病呢！是啊，之所以鳥(niǎo)兒肯幫助它，是因為它曾經(jīng)為鳥(niǎo)兒付出過(guò)它的身軀。俗話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有付出，哪的收獲。真是一點(diǎn)不錯呢。

　　隨后轉念又想，我們不正向那些小樹(shù)嗎？當我們需要營(yíng)養的時(shí)候，老師毫無(wú)保留的把知識輸送給了我們；但我們被雨水沖刷過(guò)久，需要一個(gè)支柱的時(shí)候，朋友就會(huì )挺起肩膀，讓我們有一個(gè)依靠；當我們被害蟲(chóng)注入的時(shí)候，父母總陪伴我們一起把缺點(diǎn)趕走……父母、老師、同學(xué)為我們付出的實(shí)在太多了，我們應該做的，就是茁壯成長(cháng)，成為一棵參天大樹(shù)，做社會(huì )的棟梁之才，回報那些曾經(jīng)為我們付出的人！

　　我站在樹(shù)下，許久，許久，仰望著(zhù)大樹(shù)，又發(fā)現了四個(gè)閃閃發(fā)光的大字——學(xué)會(huì )感恩……

　　不同的角度看到問(wèn)題，總能得到不同的答案！

　　我永遠會(huì )珍惜大自然送我的禮物，更會(huì )珍藏樹(shù)對我的價(jià)值。盡管，樹(shù)對大家來(lái)說(shuō)，極為普通，但對我而言，卻意義非凡！

　　大自然的禮物，無(wú)處不在，卻有來(lái)之不易，只要你有一顆善于觀(guān)察的心，就能品位多彩的人生！

大自然的作文 篇2

　　聽(tīng)著(zhù)！雨的節奏聽(tīng)起來(lái)多好��！聽(tīng)著(zhù)！雷聲隆隆如鼓！聽(tīng)著(zhù)！呼呼的風(fēng)就像是雨的伴奏！大自然的影響如此美好，你可以用心感受這種音樂(lè )的節奏。

　　雨下得越來(lái)越大，從滴滴答答到一窩蜂。雖然節奏變了，聲音還是那么美妙。它的音樂(lè )喚醒了城市里的草，它的身體滋潤了大地。多精彩��！輕輕敲敲房子，留下無(wú)限美好�？炜�！誰(shuí)在彈鋼琴？丁丁冬冬，像一首古老的樂(lè )曲。柔軟而剛烈，像詩(shī)人在云里歌唱。雨，仿佛在訴說(shuō)一個(gè)委婉的聲音。

　　雷，那是你的鼓嗎？鼓點(diǎn)的節奏和雨聲的節奏完美結合，的作曲顯示了他們樂(lè )隊的默契。

　　風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的聲音，像是有人在搖鈴鼓。為這美妙的音樂(lè )做了美好的鋪墊。

　　自然界的聲音是千變萬(wàn)化的，不僅是天氣，還有動(dòng)物的聲音。

　　鳥(niǎo)兒總是在那個(gè)安靜的早晨啁啾，像一個(gè)小女孩唱著(zhù)優(yōu)美的'音樂(lè )。優(yōu)美的聲音，越來(lái)越近，越來(lái)越清晰，總讓人感到輕松。

　　還有池塘邊青蛙的呱呱叫聲，帶著(zhù)他到了獨一無(wú)二的感性，給人一種獨一無(wú)二的夜晚?yè)u籃曲。讓我們安睡吧。

　　大自然的聲音是多么美妙��！它讓人感到輕松愉快。

大自然的作文 篇3

　　大自然是美麗的，大自然是無(wú)私的，大自然是人們賴(lài)以生存的源泉。大自然給了我們許多生活啟示。大自然如此的偉大，我贊美大自然。

　　花梗教會(huì )了我奉獻。她無(wú)怨無(wú)悔地給花提供養料，從來(lái)沒(méi)有一句怨言，當花朵盛開(kāi)的時(shí)候，人們只注意到花朵的美麗，卻無(wú)視花梗的存在。但花梗毫不生氣，源源不斷地給花朵提供養料。使花朵更加嬌艷。

　　在生活中，老師就像這花梗，她們付出了自己的青春和年華，將畢生精力花在了學(xué)生身上。在學(xué)生有成就之時(shí)，有誰(shuí)能記住到底有多少位老師在他身上花費了多少心血，有誰(shuí)在乎過(guò)呢？

　　落葉教會(huì )了我勇敢和無(wú)私。當落葉飄落在地上的時(shí)候，她毫無(wú)一絲眷戀，從容地回到了大地母親的懷抱。因為她知道，她這樣做是為了來(lái)年的花更紅，草更翠，樹(shù)更綠，是為了明天更美好！

　　生活中到處都有這樣的.落葉，在汶川大地震中，為救人而犧牲的勇士們就是這種落葉，在生命的燦爛時(shí)刻，他們把生的希望留給了別人，把死卻留給了自己。這是何等的勇敢與無(wú)私。

　　總之，大自然總是能給我無(wú)窮的生活啟示，使我從中得到無(wú)窮的精神力量。

　　它是我今后戰勝各種磨難的源泉，我相信有了這種力量，定能使我未來(lái)的路走得更遠。我贊美你—大自然。

大自然的作文 篇4

　　春天的鳥(niǎo)唱，夏天的蛙鳴，秋天的蟬吟，冬天的無(wú)聲勝有聲，這是屬于大自然獨有的旋律。有時(shí)讓人歡欣鼓舞，有時(shí)讓人心潮澎湃，有時(shí)讓人心曠神怡，有時(shí)讓人黯然傷神。這是屬于大自然的旋律獨有的魅力。紅橙黃綠青藍紫，是色彩中基本的元素。1234567，是音樂(lè )里基本的音符。用音符詮釋色彩，春天的百花爭艷不再僅僅是一道道賞心悅目的'風(fēng)景，更是一首首宛轉悠揚的曲子。

　　不止在春天里，在四季也是。櫻花、茶花，組成春天最普遍、最長(cháng)久、最引人注目的基調；荷花、杜鵑花，組成夏天最熱烈、最妖嬈、最清熱解暑的高潮；菊花、蘭花，組成秋天最悠遠、最婉轉、最意境深邃的回落；梅花、雪花，組成冬天最純凈、最曠達、最黯然銷(xiāo)魂的尾聲。

　　春天的歌最歡快：暖風(fēng)是指揮，草地時(shí)譜子，花兒是代表，鳥(niǎo)兒是領(lǐng)唱。當樹(shù)枝開(kāi)始搖擺，便知暖光開(kāi)始指揮，青草最先映入眼簾，花兒開(kāi)始呼喚，鳥(niǎo)兒隨即爭相歌唱。一曲曲鄉村搖滾便自山中、林間、田野傳遍四方。

　　夏天的歌最熱烈：分不同的時(shí)段在一天中輪番上演。上午下午是荷花，一田田、一團團、一簇簇，葉子與花緊密地擠在田間塘里，盡情搖擺、歌唱。行人不覺(jué)駐足、鳥(niǎo)兒不覺(jué)停唱、太陽(yáng)不覺(jué)觀(guān)望。中午是杜鵑花，野外是它的舞臺。那兒漫山遍野開(kāi)著(zhù)的全是它，它以熱辣的身姿，張開(kāi)熱情的懷抱，迎接熱烈的驕陽(yáng)。

　　秋天的歌最悠揚：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！痹�(shī)與歌往往是相通的，詩(shī)情飛上天空，便覺(jué)有引吭高歌的沖動(dòng)。于是，都忍不住有兩個(gè)黃鸝鳴翠柳；忍不住有蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽；忍不住稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。忍不住清風(fēng)白云的閑適；忍不住柳絮紛飛的爛漫；忍不住高山流水的深遠。

　　冬天的歌最銷(xiāo)魂：禿枝的樹(shù)干，傲立的臘梅，于風(fēng)雪最猛烈處送來(lái)一縷縷若有似無(wú)的幽香，宛然一首琴簫合奏曲。梅花之簫讓人憂(yōu)傷，雪花之琴令人沉重，暗香是奏出的歌聲。踏雪尋梅，此時(shí)此景難為情，怎能不為之感慨、不為之吟誦？

　　大自然的歌聲，于無(wú)聲處勝有聲。

大自然的作文 篇5

　　今天上課，老師邁著(zhù)矯健的步伐，笑咪咪地走進(jìn)教室。

　　老師出人意料地拿出一朵黃澄澄的、里面帶著(zhù)一個(gè)黃色花蕊的花朵，就像一塊小金子，它張開(kāi)花瓣真像一顆閃閃發(fā)亮的黃色五角星。

　　老師舉著(zhù)這朵花說(shuō)：“這是一朵南瓜花，它就是大自然的杰作�！蔽页泽@地看著(zhù)花，又看看老師，明白了！

　　接著(zhù)老師又拿出一朵喇叭花，那細長(cháng)的、鼓鼓的形狀，讓我感覺(jué)像一支水槍。奇怪的是，它并沒(méi)有開(kāi)花，害羞地卷起自己的花裙子。噢，她凌晨四點(diǎn)開(kāi)放，好在等待。老師又舉起一枝花束，上面黃色的小碎花精神十足地綻放著(zhù)，它不會(huì )引人注目，因為他太小了。老師說(shuō)：“大街兩旁的樹(shù)上，到處都有，它在默默地奉獻著(zhù)，它也是大自然的杰作�！�

　　老師舉起了一束草，這束草精神更抖擻了，它的葉子細長(cháng)，像一把把鋒利的劍刃，看上去很平凡。老師說(shuō)：“它雖然不起眼，但它裝點(diǎn)了大地，一樣是大自然的`杰作�！�

　　最后老師拿出一個(gè)細小的小樹(shù)枝，奇妙的是，這樹(shù)枝上面的葉子不是綠色折，葉片不大，呈暗紅色。我們異口同聲地說(shuō)：“這還是大自然的杰作�！�

　　奇妙的大自然總是不斷創(chuàng )造數不勝數的杰作，我不由得對大自然產(chǎn)生了敬畏之情。

大自然的作文 篇6

　　今天，我們來(lái)到了育龍新堂，劉老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我帶大家到我們小區里游玩！”，“耶”大家高興得合不攏嘴，劉老師又說(shuō)，“按學(xué)號排隊”，我們迅速排好了隊，劉老師領(lǐng)著(zhù)大家走了出去。

　　我們下了樓梯，劉老師帶我們來(lái)到了一顆大樹(shù)旁，我抬頭一看，那顆大樹(shù)的葉子還沒(méi)有黃，好像在向人們表示他的頑強，我們又往前走，看到了一個(gè)亭子，我走進(jìn)去一坐，感受到了大自然的愛(ài)。

　　我往前一看，前面有個(gè)池塘，我忽然感到一陣秋風(fēng)吹過(guò)，水面泛起層層波浪，我低頭一看，水里花綠花綠的石頭像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子……

　　��！秋天的美是大自然的愛(ài)，秋天的景色是大自然的.禮物！秋天美得實(shí)在，大自然愛(ài)得實(shí)在！秋天有金色的希望，有金色的禮物！

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